Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 58 vistas

    Sesión de Clase Sobre El Perfil de Egreso y Las Competencias

    Cargado por

    Wallanze
    Este documento presenta la sesión de bienvenida de una clase en la que los estudiantes analizarán el Perfil de Egreso y las competencias del Currículo Nacional de Educación Básica. La sesión incluye una situación significativa, objetivos, enfoques y competencias transversales, una matriz de competencias y una secuencia didáctica. El producto que elaborarán los estudiantes será un texto descriptivo sobre el Perfil de Egreso y las competencias del CNEB.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesión de Clase Sobre El Perfil de Egreso y Las Competencias

    Cargado por

    Wallanze
    58 vistas4 páginas
    Este documento presenta la sesión de bienvenida de una clase en la que los estudiantes analizarán el Perfil de Egreso y las competencias del Currículo Nacional de Educación Básica. La sesión incluye una situación significativa, objetivos, enfoques y competencias transversales, una matriz de competencias y una secuencia didáctica. El producto que elaborarán los estudiantes será un texto descriptivo sobre el Perfil de Egreso y las competencias del CNEB.

    Título original

    Sesión de clase sobre el perfil de egreso y las competencias

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta la sesión de bienvenida de una clase en la que los estudiantes analizarán el Perfil de Egreso y las competencias del Currículo Nacional de Educación Básica. La sesión incluye una situación significativa, objetivos, enfoques y competencias transversales, una matriz de competencias y una secuencia didáctica. El producto que elaborarán los estudiantes será un texto descriptivo sobre el Perfil de Egreso y las competencias del CNEB.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    58 vistas4 páginas

    Sesión de Clase Sobre El Perfil de Egreso y Las Competencias

    Cargado por

    Wallanze
    Este documento presenta la sesión de bienvenida de una clase en la que los estudiantes analizarán el Perfil de Egreso y las competencias del Currículo Nacional de Educación Básica. La sesión incluye una situación significativa, objetivos, enfoques y competencias transversales, una matriz de competencias y una secuencia didáctica. El producto que elaborarán los estudiantes será un texto descriptivo sobre el Perfil de Egreso y las competencias del CNEB.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 4

    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    I.E. E “Nuestra Señora de las


    SESIÓN DE BIENVENIDA

    I. DATOS INFOMATIVOS

    ÁREA Comunicación
    GRADO Y SECCIÓNES
    DOCENTE Doenits Pauloss Martín Mora
    FECHA 14 - 03 – 2023 3° Y4° HORAanalizamos e interpretamos el Perfil de egreso y
    “Conocemos,
    TÍTULO
    las competencias del Currículo Nacional de Educación Básica”

    II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

    SITUACIÓNEn una sociedad diversa y aún desigual y, al mismo tiempo, con enormes
    potencialidades, aspiramos a una educación que contribuya con la formación de
    todas las personas sin exclusión. Para ello el CNEB establece un perfil de egreso de la
    educación básica a través del desarrollo de competencias.
    RETO ¿Cuáles son los aprendizajes del perfil de egreso del CNEB?
    ¿Qué implica el desarrollo de los aprendizajes del perfil de egreso del CNEB?
    ¿Cómo entendemos el concepto de competencia?
    ¿Cuáles son las competencias de la educación básica?
    ¿Qué debemos hacer para el logro del desarrollo de las competencias previstas en el
    CNEB?
    PRODUCTO Elaboramos un texto descriptivo

    III. PROPÓSITO

    Analizamos e interpretamos los elementos del Perfil de egreso y asumimos compromisos


    para desarrollar las competencias establecidas en el CNEB
    IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

    ENFOQUE VALORES ACTITUDES (Criterios de evaluación)


    Enfoque de derechos
    Atención a la diversidad
    Intercultural
    Igualdad de género
    Ambiental
    Orientación al bien común
    Búsqueda de la excelencia Superación personal Demuestra predisposición y flexibilidad para el cambio
    en el marco de análisis del perfil de egreso y las
    competencias del CNEB
    Flexibilidad y apertura Compara, adquiere y emplea estrategias útiles para
    aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
    objetivos para la elaboración del producto.
    V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

    COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

    Se desenvuelve en los entornos Gestiona información del Realiza búsqueda de Escala de valoración
    virtuales generados por las TIC. entorno virtual información confiable usando
    dispositivos electrónicos
    Gestiona su aprendizaje de manera Define metas de Demuestra su iniciativa e Escala de valoración
    autónoma aprendizaje interés en el análisis e
    interpretación del perfil de
    egreso y las competencias del
    CNEB

    VI. MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN


    ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CAMPO CRITERIOS EVIDENCIA /
    CURRICULAR TEMÁTICO DE PRODUCTO
    EVALUACIÓN
    DPCC Convive y participa
    democráticamente
    Ciencias Construye
    Sociales interpretaciones
    históricas
    EPT Gestiona proyectos
    de emprendimiento
    Ed. Física Asume una vida
    saludable
    Comunicación Escribe diversos El Perfil de Escribe el texto Texto descriptivo
    tipos de textos egreso y las de forma
    competencias coherente y
    del CNEB cohesionada

    El texto Utiliza recursos


    descriptivo gramaticales
    Características que dan
    y pasos para su sentido a su
    elaboración texto
    Arte y cultura Crea proyectos
    desde los
    lenguajes artísticos
    Ingles Se comunica
    oralmente en
    inglés
    Matemática Resuelve
    ´problemas de
    gestión de datos e
    incertidumbre
    Ciencia y Indaga mediante
    tecnología métodos científico
    para construir sus
    conocimientos
    Ed. Religiosa Construye su
    identidad como
    persona humana

    VII. SECUENCIA DIDACTICA

    MOMENTO PROCESOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS Y TIEMPO


    PEDAGÓGICOS MATERIALES
    Inicio Problematización -Se da a conocer el reto 15 min
    Propósito y -Se formulan preguntas para el recojo de saberes Pizarra
    organización previos Plumones
    Motivación -Se organizan equipos de trabajo Papelotes
    Saberes previos . Se hace conocer el producto a ser elaborado (texto Criterios de
    descriptivo) evaluación en
    -Se hace conocer los criterios de evaluación, los papelotes
    cuales deben ser copiados en el cuaderno de los
    estudiantes
    Desarrollo Gestión y - Se hace conocer las características y pasos para 60 min
    acompañamiento realizar un texto descriptivo Pizarra
    del desarrollo de Plumones
    las competencias - Se distribuye el material impreso de una lectura
    para identificar el perfil de egreso y las competencias Material impreso del
    del CBEB Perfil de egreso y
    Se hace una lectura comentada del material las competencias
    -Se plantean preguntas para promover el del CNEB
    pensamiento crítico, que serán guías la construcción
    del producto Papelotes
    Los estudiantes, con ayuda del material impreso,
    realizan el texto de manera colaborativa,
    respondiendo las preguntas guía. Lo escriben en un
    papelote
    - El docente visita a cada equipo para asegurarse
    que estén realizando el trabajo
    .-El docente monitorea a los equipos de trabajo y
    realiza retroalimentación descriptiva o reflexiva a los
    estudiantes que lo requieren
    - Se socializa en trabajo de dos equipos
    Cierre Evaluación y -Se establecen compromisos respecto a las actitudes Pizarra 15 min
    compromiso de los enfoques y competencias transversales para Plumones
    el desarrollo de las competencias del CNEB

    Se formulan preguntas de meta cognición de


    contenido, forma y utilidad
    . Los estudiantes responden las interrogantes de
    manera voluntaria.

    Coordinador Docente del área

    Sub director- Periodo I

    ANEXO
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    ESCALA DE VALORACIÓN

    Apellidos COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos…


    y
    Nombres CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Del área curricular De las competencias transversales De los enfoques transversales
    Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 (C28) Criterio 4 (C29) Criterio 5 Criterio 6
    Escribe el texto Utiliza recursos Realiza búsqueda Demuestra su Demuestra Compara, adquiere
    de forma gramaticales de información iniciativa e interés predisposición y emplea
    coherente y que dan confiable usando en el análisis e y flexibilidad estrategias útiles
    cohesionada sentido a su dispositivos interpretación del para el cambio para aumentar la
    texto electrónicos perfil de egreso y en el marco de eficacia de sus
    las competencias análisis del esfuerzos en el
    del CNEB perfil de egreso logro de los
    y las objetivos para la
    competencias elaboración del
    del CNEB producto.
    I P L I P L I P L I P L I P L I P L

    ANEXO
    El perfil de egreso y las competencias del Currículo Nacional de Educación Básica

    También podría gustarte