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    Actividad 3. Contenidos Principales

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    Jose Perez León
    La estructura de los programas curriculares consta de 10 secciones: descripción, propósitos generales y específicos, enfoque pedagógico, organizadores curriculares, orientaciones didácticas, sugerencias de evaluación, dosificación de aprendizajes, aprendizajes esperados por grado, y evolución curricular. Los organizadores curriculares agrupan los contenidos en ámbitos y dimensiones. La diferencia entre orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación es que las primeras guían al profesor, mientras que

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    La estructura de los programas curriculares consta de 10 secciones: descripción, propósitos generales y específicos, enfoque pedagógico, organizadores curriculares, orientaciones didácticas, sugerencias de evaluación, dosificación de aprendizajes, aprendizajes esperados por grado, y evolución curricular. Los organizadores curriculares agrupan los contenidos en ámbitos y dimensiones. La diferencia entre orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación es que las primeras guían al profesor, mientras que

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    La estructura de los programas curriculares consta de 10 secciones: descripción, propósitos generales y específicos, enfoque pedagógico, organizadores curriculares, orientaciones didácticas, sugerencias de evaluación, dosificación de aprendizajes, aprendizajes esperados por grado, y evolución curricular. Los organizadores curriculares agrupan los contenidos en ámbitos y dimensiones. La diferencia entre orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación es que las primeras guían al profesor, mientras que

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    La estructura de los programas curriculares consta de 10 secciones: descripción, propósitos generales y específicos, enfoque pedagógico, organizadores curriculares, orientaciones didácticas, sugerencias de evaluación, dosificación de aprendizajes, aprendizajes esperados por grado, y evolución curricular. Los organizadores curriculares agrupan los contenidos en ámbitos y dimensiones. La diferencia entre orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación es que las primeras guían al profesor, mientras que

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    Básate en el siguiente esquema para registrar la información requerida.

    ¿Cuáles son las secciones que 1.- La descripción. 2. Los propósitos generales 3. Los propósitos específicos por niveleducativo.4. El enfoque pedagógico. 5. La descripción de los
    conforman la estructura de organizadorescurriculares 6. Las orientaciones didácticas.7. Las sugerencias de evaluación8. La dosificación de aprendizajes esperados a lo largo de la
    los programas? educación básica.9. Aprendizajes esperados por grado escolar10. La evolución curricular.

    ¿Cuál es la característica
    fundamental de los
    organizadores curriculares? Los contenidos del programa de estudios seorganizan con base en dos categorías a las que seles denomina organizadores
    Además de los ámbitos y las curriculares. Lacategoría más abarcadora es el organizadorcurricular del primer nivel y la otra se refiere alorganizador curricular
    dimensiones, ¿qué otros del segundo nivel. Sudenominación específica depende de la naturaleza
    Preguntas organizadores curriculares
    identificas en los programas?
    guía ¿Cuál es la diferencia entre las
    orientaciones didácticas y Los propósitos generales. Orientan al profesor y lemarcan el alcance del trabajo por realizar en elespacio curricular del programa de estudio.
    Estánredactados en infinitivo, destacando la acción quecada propósito busca enfatizar, lo cual facilita suuso en los procesos de planeación y evaluación.Los
    sugerencias de evaluación
    propósitos específicos por niveleducativo. Como en el caso anterior marcan elalcance del trabajo por realizar en ese espaciocurricular, estableciendo la
    generales y las orientaciones gradualidad y lasparticularidades por lograr en el preescolar, laprimaria y la secundaria. En el caso de laasignatura Lengua Extranjera. Inglés los
    didácticas y sugerencias de propósitosespecíficos no se refieren a los niveles educativos,sino a los ciclos definidos para graduar los nivelesde dominio de la lengua inglesa.
    evaluación específicas?
    ¿Cuál es la intención de la
    evolución curricular? El Proceso de Evaluación Curricular constituye la cuarta etapa de la Propuesta Metodo- lógica del
    Recupera los principales Diseño Curricular. Este se implementa al inicio de un diseño curricular, durante su desarrollo y al
    aspectos que se presentan egresar la primera generación de estudiantes del plan, con la intención de  verificar si la propuesta es
    en lo que corresponde a pertinente.
    Conocimiento del medio.

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