UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE INVESTIGACION

DE LA INGENIERIA

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

I SEMESTRE

2022 – I

ICA - PERÚ
2022
 UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE

INVESTIGACION DE LA INGENIERIA
SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. Área Académica : Formación General.
1.2. Facultad : Ingeniería Mecánica Eléctrica y Electrónica
Escuela de Mecánica
1.3. Nombre de la asignatura : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
1.3.1. Código de la asignatura : P28014
1.3.2. Condición : Obligatorio.
1.3.3. Área de estudios : Generales.
1.3.4. Créditos académicos : 03 créditos.
1.4. Nivel : Pre-grado
1.5. Periodo Académico : 2022-I
1.6. Semestre Académico : I Semestre.
1.7. Periodo Cronológico : Del 03 de octubre del 2022 al 20 de enero del
2023
1.8. N° de Horas Semanales : 04 horas.
Horas de teoría : 02.
Horas de práctica : 02.

1.9. Horario :

Grupo / Sección Teoría Práctica

Grupo A Martes 7.45 – 9.15 Jueves 7.45 – 9.15

Grupo B Lunes 7.45 – 9.15 Miércoles 7.45 – 9.15

1.10. Local : Ciudad universitaria.

1.11. Docente de la Asignatura
:

APELLIDOS Y NOMBRES GRADO

CONDICIÓN CATEGORÍA CLASE ACADÉMICO Correo electrónico
Prada Ormeño, Nombrado Asociado D.E. Magister cprada@
Carlos Alberto única.edu.pe

1
II. SUMILLA:
El curso Lenguaje y comunicación tiene como resultado de aprendizaje el desarrollo de
la capacidad “Comunica oralmente conceptos, ideas, opiniones y hechos de forma
coherente, precisa y clara, en situaciones relacionadas a su entorno personal y
profesional, verificando la comprensión del interlocutor. Interpreta información registrada
en medios físicos o virtuales con uso de técnicas de comprensión y organización de la
información”, que contribuye al desarrollo de la competencia específica “Comunica
información, propuestas y opiniones de manera clara y precisa, oral y escrita,
fundamentadas, con argumentos sólidos, coherentes y cohesionados; en ambientes
sociales y profesionales, haciendo uso de las normas gramaticales del idioma español,
del perfil del egresado”.
Es un curso de naturaleza teórico-práctica, enmarcado en el enfoque por competencias
que posibilita una metodología activa en un entorno real de enseñanza aprendizaje,
situando al estudiante como protagonista de su aprendizaje y al docente como facilitador
del proceso formativo.
Propone actividades de Aprendizaje Sistemático: Investigaciones por grupo en torno a
diversos temas, a través de discusiones, lluvia de ideas, investigaciones de campo,
producción individual o en grupos; asimismo se busca la participación del estudiante ante
una audiencia, que posibiliten el conocimiento del lenguaje, la lengua y el habla.
Características. La comunicación, importancia. Elementos y proceso comunicativo. El
signo lingüístico, significante y significado. Elementos segmentales de la lengua. La
palabra como unidad distintiva en el plano de la cadena hablada y en el sistema de la
lengua. El uso de los signos de puntuación: El punto, la coma, el punto y coma, los dos
puntos, los puntos suspensivos, el guion o raya y paréntesis, las comillas, la interrogación
y la exclamación.
Comprende las siguientes unidades:

I UNIDAD: El lenguaje. - Orígenes, definiciones, características, funciones, tipos. La

lengua y el habla.

II UNIDAD: Partes y elementos de una oración. - Categorías de palabras que la

conforman.

III UNIDAD: Los signos de puntuación. - El punto, la coma, el punto y coma, los dos
puntos, los puntos suspensivos, los signos de interrogación y exclamación.

IV UNIDAD: La comunicación: Definiciones, elementos de la comunicación.

Comunicación interpersonal, grupal y de masas. La comunicación asertiva.

2
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:
Los estudiantes del I Ciclo de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, al finalizar el proceso
formativo de la asignatura desarrollan las siguientes competencias:
Dominan las concepciones fundamentales de las teorías lingüísticas gramaticales
y de la comunicación.
Utilizan con claridad y coherencia el lenguaje en sus diversas clases y formas de
su entorno académico y social.
Comunican asertivamente sus ideas en forma oral y escrita.
Respetan la gramática, la ortografía, el buen léxico y el contexto en el que
interactúan, con miras a una proyección del empleo de habilidades comunicativas
en su práctica profesional.

IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:

UNIDAD N° 1: EL LENGUAJE. - ORIGENES, DEFINICIONES, CARACTERISTICAS, FUNCIONES,

TIPOS. LA LENGUA Y EL HABLA.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Define el lenguaje, establece sus diferencias, su clasificación. Define y clasifica la
lengua, el habla; explica su importancia en la formación integral del estudiante.
Contenido Estrategias Evidencias de
SEMANA Metodológicas Resultados
Conceptual Procedimental
 Revisa y analiza el sílabo.
1ª - Presentación y exposición  Recoge información
general de la asignatura.  Resolución de
sobre sus saberes
 Lluvia de Ideas. preguntas y/o
Del 03 - Evaluación diagnóstica. previos en la asignatura.
cuestionarios.
 Diálogo
al 07 - Entrega y análisis del sílabo  Participa en la
por competencias. permanente.  Elaboración de
de socialización de los
organizadores
contenidos del silabo.
octubre gráficos en PPT.
 Desarrolla la evaluación
del de entrada o diagnóstica.
2022
 Trabajo en equipo.
 Hoja de resumen.
Práctica: Elabora organizadores gráficos.  Resumen de
 Hoja del mapa
lectura.
conceptual de
 Producción de
clasificación.
textos.
-- El Lenguaje. Definiciones • Busca, lee y analiza la
2ª Características. información del tema.  Exposición magistral
-Clasificación. Origen del • Reflexiona sobre las  Dialogo
Del 10 al Lenguaje: Teorías diferentes terminologías permanente. • Mapas conceptuales
14 de - Funciones del lenguaje. • Reconoce las funciones
octubre -Tipos de lenguaje del lenguaje.
.

Práctica: Elabora mapas conceptuales de las lenguas  Trabajo en equipo.  Hojas de resumen y
habladas en el Perú y el mundo. mapa conceptual
de las lenguas.
-El lenguaje, la lengua y el • Busca, lee, analiza y
habla organiza información del  Exposiciones. • Participación en
3ª -El dialecto, el idiolecto. tema.  Diálogo clases
-Niveles de la lengua: súper • Establece las diferencias permanente.
Del 17 al estándar, estándar y sub entre el uso del habla en  Trabajo en equipo.
21 de estándar. diferentes lugares
-El signo lingüístico. - La teoría geográficos.
octubre de Saussure.

3
 Práctica: Elabora mapas conceptuales de los niveles de la  Trabajo en equipo.  Hojas de resumen y
lengua española.  Resumen de organizador grafico
lectura. en PPT.
- La morfología. - Lexema y • Lee, analiza y organiza  Exposición magistral. • Foro.
morfema. información acerca  Mapas
- La semántica. - concepto. de las relaciones conceptuales.
Denotación y connotación. semánticas.  Juegos de roles
4ª - Relaciones semánticas: La
ambigüedad, la homonimia, la • Examina los elementos
Del 24 al homofonía. de referencia para
28 de - La polisemia, la paronimia. precisar sus funciones.
octubre - La antonimia, la sinonimia

Práctica: Lectura e Interpretación dirigida y elaboración de  Trabajo en equipo.  Hoja de resumen y

organizadores gráficos de la comunicación y sus elementos.  Lectura, del organizador
Interpretación y gráfico del tema.
resumen de
lectura
Contenido Actitudinal: Muestra interés en entender y comprender los temas abordados y valora la importancia
de la prueba diagnóstica.

Investigación Formativa: Elabora un trabajo monográfico incluyendo los temas tratados en la primera unidad.

UNIDAD N° 2: PARTES Y ELEMENTOS DE UNA ORACION.- CATEGORIAS DE PALABRAS QUE

LA CONFORMAN.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce e identifica las partes de una oración. Clasifica las palabras de acuerdo a
la sintaxis. Elabora oraciones aplicando correctamente la sintaxis.
Contenido
SEMANA Estrategias Evidencias de
Metodológicas Resultados
Conceptual Procedimental
- Partes y elementos de • Lee, analiza y recopila  Exposición
una oración. información sobre la magistral.
 Participación en
5ª - Categoría de palabras: El oración y su estructura.  Mapas
clases.
artículo, el sustantivo. • Reflexiona sobre la conceptuales.
Del 31 - El pronombre, el adjetivo. manera en la que se  Juegos de roles
de elabora una oración.
octubre
al 13 al Practica: Lectura, interpretación y elaboración de
04 de informe y organizadores gráficos de la categoría de
 Trabajo
noviem- palabras.
cooperativo en  Hoja de informe y
bre equipo. del organizador
 Resumen de gráfico del tema.
lectura.

- El verbo, el adverbio.  Explica el uso de las  Video conferencia.  Organizadores

6ª - Las preposiciones. diferentes categorías  Diálogo gráficos PPT.
- Las conjunciones. gramaticales. permanente.  Foro.
Del 07 al  Expone sobre el tema.  Producción de
11 de . textos.
noviem-
bre Practica: Lectura, Interpretación y elaboración de informe y  Trabajo cooperativo  Hoja de informe y
organizadores gráficos de la oración y su estructura. en equipo. del organizador
gráfico del tema.

4
 • Lee, analiza y recopila  Trabajo en equipo  Video participación
7ª - Los sonidos del lenguaje. información sobre la .  Foro.
- La fonética, la fonología. manera de pronunciar las  Producción de
palabas en español. textos.
Del 14 al • Reconoce como se forman
18 de los sonidos de la lengua.
noviem-
bre Practica: Lee, interpreta y elabora resumen y organizadores  Trabajo en equipo.  Hoja de resumen y
gráficos del tema abordado.  Producción de del organizador
textos gráfico del tema.

8ª Evaluación: I Parcial
Del 21 al
25 de
noviem-
bre
Contenido Actitudinal: Muestra empeño e interés por conocerlas formas diversas de comunicación humana, su clasificación
y valora la importancia de la comunicación de masas y muestra interés por los temas tratados.

Proyección Social: Visita diferentes lugares para conocer diversos medios de comunicación masiva.

UNIDAD N° 3: LOS SIGNOS DE PUNTUACION. - EL PUNTO, LA COMA, EL PUNTO Y COMA, LOS

DOS PUNTOS, LOS PUNTOS SUSPENSIVOS, LOS SIGNOS DE INTERROGACION Y
EXCLAMACION.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Internaliza y domina las reglas para usar correctamente los signos de puntuación.
Redactan párrafos usando con corrección los signos de puntuación.

SEMANA Contenido
Estrategias Evidencias de
Metodológicas Resultados
Conceptual Procedimental
- La ortografía  Lee, analiza y recopila
9ª

Del 28
- La silaba.
- El diptongo, triptongo, hiato.
- La acentuación.
información sobre el
tema.
 Aplica correctamente las
. Diálogo  Organizador grafico
PPT.
permanente.
- Acentuación diacrítica. reglas de acentuación,  Sustentación del
de
noviem-
bre al
 Escribe oraciones usando
con propiedad
acentuación de
la
las
. Lluvia de ideas.
trabajo en equipo.

02 de palabras.
diciem-
bre Práctica: Investiga, elabora el trabajo monográfico y lo
sustenta ante sus compañeros.
 Trabajo en equipo.  Elaboración del
 Producción de trabajo
textos. monográfico.

. El acento prosódico y  Establecen la diferencia  Trabajo

ortográfico entre los tipos de acento. monográfico.
• Diálogo
10ª . Uso de las letras mayúsculas,  Redactan textos usando  Video conferencia
permanente.
las letras mayúsculas de participativa.
Del 05 al acuerdo a las reglas  Sustentación del
• Trabajo en equipo.
09 de aprendidas. trabajo en equipo
diciem-
bre Práctica: Investiga, elabora el trabajo monográfico y lo  Trabajo en equipo.  Elaboración del
sustenta ante sus compañeros.  Investigación y trabajo
producción de monográfico.

5
 textos.

-Los signos de puntuación.  Escriben textos usando los

-El punto, la coma. signos de puntuación con • Diálogo
 Intervenciones
11ª El punto y coma, los puntos propiedad. permanente.
orales.
suspensivos.  Destaca la importancia de
Del 12 al - Los signos de exclamación y escribir y hablar • Trabajo en equipo.
16 de de interrogación. correctamente .
-Los dos puntos, las comillas. expresando sus ideas con
diciem-
claridad.
bre Práctica: Investiga, elabora el trabajo monográfico y lo  Trabajo en equipo.  Elaboración del
sustenta ante sus compañeros.  Investigación y trabajo
producción de monográfico.
textos.
- La sintaxis  Lee, analiza y recopila
12a - La oración, estructura, tipos. información sobre el tema • Diálogo  Trabajo
- Los grupos sintácticos.  Investiga y organiza permanente. monográfico.
Del 19 al - La concordancia nominal y información y expone el  Sustentación del
23 de verbal. trabajo en equipo • Trabajo en equipo. trabajo en equipo.
diciem-
bre

Práctica: Investiga, elabora el trabajo monográfico y lo 

Trabajo en equipo.
Elaboración del trabajo
sustenta ante sus compañeros. 
Investigación y
monográfico.
producción de
textos.
Contenido Actitudinal: Asume con responsabilidad la presentación oportuna de los trabajos monográficos. Asiste con
puntualidad, respeta y valora la participación de sus compañeros.

Extensión Universitaria: Participa en la Visita a una ciudad de la región de Ica y/o a otra región andina para vivenciar de
diversidad interna y niveles de la lengua.

UNIDAD N° 4: LA COMUNICACIÓN: DEFINICIONES, ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN.

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL, GRUPAL Y DE MASAS. LA COMUNICACIÓN ASERTIVA.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce e identifica la comunicación, sus elementos; clasifica los tipos de
comunicación, valora la importancia de la tecnología y la comunicación. Diferencia los medios de comunicación de masas
expresando la importancia en la formación integral del estudiante
SEMANA Contenido
Estrategias Evidencias de
Metodológicas Resultados
Conceptual Procedimental
- La comunicación. - Definición. .
- Elementos de la  Lee, investiga y da  Trabajo
comunicación. • Diálogo permanente.
13ª conceptos de monográfico.
- La comunicación • Investigación y
comunicación.  Sustentación del
producción de
Del 26 al interpersonal, intrapersonal,  Establece la diferencia textos. trabajo individual.
30 de grupal y de masas. entre los diferentes tipos
- La comunicación asertiva
diciem- . de comunicación.
bre Práctica: Investiga, elabora el trabajo monográfico y lo  Trabajo en equipo.  Elaboración del
sustenta ante sus compañeros.  Investigación y trabajo
producción de monográfico.
textos.
- Vicios del lenguaje. • Lee, analiza y organiza
• Diálogo permanente.  Trabajo
14ª - El neologismo, el barbarismo, información del
• Trabajo en equipo. monográfico.
el solecismo. tema.
• Investigación y  Intervenciones
Del 02 al - La anfibología, la monotonía, • Reflexiona acerca
producción de orales.
la redundancia. de la manera de
06 de textos.
- El extranjerismo, el desenvolverse en forma
vulgarismo, la cacofonía. oral usando

6
 enero - La oratoria. correctamente las reglas
del 2023 gramaticales del idioma
español.
Práctica: Investiga, elabora el trabajo monográfico y lo  Trabajo en equipo.  Elaboración del
sustenta ante sus compañeros.  Investigación y trabajo
producción de monográfico.
textos.
- El texto.  Lee, analiza y recopila
15ª - Textos continuos, información sobre el tema.
Del 09 al discontinuos y mixtos.  Analiza y explica la manera en la • Dialogo permanente.  Trabajo
13 de - La redacción. que se redactan los diferentes • Trabajo en equipo. monográfico.
- Redacción de tipos de documentos • Investigación y  Participación en
enero  Valora la importancia de aplicar
documentos producción de clase.
del 2023 administrativos. las reglas gramaticales para textos.
- La redacción académica. producir textos.

Práctica: Investiga, elabora el trabajo monográfico y lo  Trabajo en equipo.  Elaboración del

sustenta ante sus compañeros.  Investigación y trabajo
producción de monográfico.
textos.
16ª
Del 16 al
20 de Evaluación: II Parcial
enero
del 2023
Contenido Actitudinal: Asume con responsabilidad la presentación oportuna de los trabajos monográficos. Asiste con
puntualidad, respeta y valora la participación de sus compañeros. Manifiesta interés en la redacción correcta de los documentos.

V. RECURSOS DIDÁCTICOS
 Libros y textos universitarios, enciclopedias, diccionarios, revistas, periódicos y
páginas digitales relacionados con la lingüística y demás ciencias del lenguaje.
 Pizarra acrílica, écran, diapositivas, plumones
 Internet, CD, TV, multimedia, proyector de diapositivas e imágenes, laptop,
pizarras interactivas.

VI. EVALUACIÓN
6.1. Evaluación formativa: proceso permanente, flexible e integral, aplicado durante el
proceso enseñanza aprendizaje.
Comprende competencias, habilidades y actitudes: responsabilidad, interés en la
materia, honestidad, puntualidad, trabajo en equipo, orden y disciplina, coordinación
y cooperatividad. Se aplica diversos instrumentos de evaluación: lista de cotejos,
rúbrica de evaluación de mapa conceptual y organizadores gráficos, rúbrica de
evaluación de aptitudes, etc.
6.2. Evaluación conceptual (teoría) comprende el examen parcial escrito. Utiliza el
sistema de pruebas objetivas, en las fechas programadas por la Facultad, al final
de cada ciclo
6.3. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos,
habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán evaluados mediante un control
individualizado del avance académico de cada alumno, mediante una ficha de

7
 evaluación personal por competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos
al inicio de la práctica.
6.4. La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno y su
comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético.
6.5. Evaluación de resultados:
6.5.1. Sistema de calificación: Escala vigesimal (00-20)
6.5.2. Cronograma de Evaluación General:
6.5.2. 1. Exámenes parciales : 08ª Semana.
6.5.2. 2. Exámenes finales : 16ª Semana.

6.6. Requisitos de aprobación del ciclo:

- Asistencia regular a clases: No menor del 70% de clases desarrolladas, de lo
contrario el estudiante será inhabilitado de acuerdo al Art. 14 del Reglamento de
Evaluaciones Académicas de Pregrado vigente.
- Obligación de rendir las evaluaciones y entrega de trabajos: En las fechas
programadas.
- Obtener nota aprobatoria: La nota mínima aprobatoria es ONCE, el medio
punto se redondea en el promedio final a favor del alumno. Según el Art. 49 del
Reglamento de Evaluaciones Académicas de Pregrado.
- En los casos de enfermedad y/accidentes deberán ser comunicadas
oportunamente al profesor del curso y a la Dirección de la Escuela apenas se
reintegre al alumno (a) a clases para las consideraciones respectivas, caso
contrario perderá sus derechos académicos en relación al curso.
- En caso de fraude en la evaluación, la calificación será de CERO, de acuerdo
al Art. 50 del Reglamento de Evaluaciones Académicas de Pregrado.
- En caso de reclamos de las calificaciones serán 48 horas de haberse publicado
el resultado. En caso de persistir con el reclamo deberá sustentar y fundamentar
su reclamo de acuerdo al Art. 58 al 60 del R.E.A. de Pregrado.
6.7. Peso de la evaluación:
 Evaluación del contenido conceptual: 50 %.
 Evaluación del contenido procedimental: 40 %.
 Evaluación del contenido actitudinal: 10 %.

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

ALVARADO CALDERÓN Arquímedes. Gramática Estructural y Transformacional.

Edit. “San Marcos”. Segunda Edición. Lima.
2005.

ASOCIACIÓN FONDO DE INVESTIGADORES Y Lenguaje. Esencia de la nueva gramática.

EDITORES Editorial Lumbreras. Perú 2013.

8
CÁCERES CHAUPÍN, José. Comprensión Lectora. Edit. Gráfica Liñan
E.I.R.L. Lima 2010.

CÁCERES CHAUPÍN, José. Gramática Descriptiva y Funcional. S/Edit.

Segunda Edición. Perú. 2004.

CARNEIRO FIGUEROA, Miguel. Manual de Redacción Superior. 3° Edición.

Edit. San Marcos. Perú 2015.

DICCIONARIO REZZA. Diccionario Enciclopédico Reza. Edit.

Rezza. Primera Edición. Buenos Aires.
2004.
EDITORIAL SAN MARCOS. E.I.R.L. Compendio de lengua. Edit. San Marcos.
Perú 2013.
FERNÁNDEZ MELÉNDEZ, Walter. Curso Completo de Lengua Española. Edit.
“San Marcos”. Tercera Edición. Lima. 2001.

FALCÓN V., Nathalí Lengua. Siglo XXI. Edit. San Marcos. Perú
2010.
GOMEZ TORREGO, Leonardo. Las Normas Académicas: últimos cambios.
Edit. Madrid. Chile 2011.

GRUPO EDITORIAL NORMA. Gran Enciclopedia del Estudiante. Edit.

Norma. Primera Edición. Colombia 2004.
MAGALLANES, Eugenio. Lengua Española. Edit. San Marcos. Perú
2004.
QUINTANILLA ANGLAS, Rómulo y Otros. Comunicación Integral. Compendio.
Talleres “Gaby”. S/Editorial. Tercer
Edición. Lima. 2004.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. ASOCIACIÓN Nueva Gramática de la lengua española.

DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Edit. Planeta Colombiana S.A. Primera
Edición. Colombia 2011.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. ASOCIACIÓN Ortografía de la lengua española. Edit.

DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Planeta Colombiana S.A. Primera Edición.
Colombia 2011.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. DICCIONARIO Diccionario Práctico del Estudiante.
PRÁCTICO DEL ESTUDIANTE. Nueva edición actualizada. Edit.
Santillana Ediciones Generales S.L.
España 2012.

ROJAS LIZANA, FREDDY Y OTROS Manual: Promoviendo la Comprensión de

Textos. 1ra.Edición. Imprenta Mary SAC.
Lima 2008.
VALLADARES RODRIGUEZ, Otto. Manual de ortografía. Edit. Mantaro. Lima.
1999.
VALLADARES RODRIGUEZ, Otto. Manual de Redacción Administrativa.
Editorial Mantaro. Primera Edición. Lima.
1999.

9
VÉLIZ M., Francisco y ALMEYDA, Orlando. Redacción General. 1ra.Edición. Ediciones
Mirbet. Lima 2007.

Ica, 28 de septiembre del 2022

__________ ____b

Dr. Roberto Cuba Acasiete Lic. CARLOS ALBERTO PRADA

Director del Departamento Académico ORMEÑO
Responsable de la Asignatura.

10