Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Humanidades
Escuela de Letras

MATERIAL PRÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA VIRTUAL

Lengua Española Básica I (Letras 011)

Unidad 1: Comunicación y lenguaje

 COMUNICACIÓN Y LENGUAJE: EJERCICIOS

Ejercicio 1
Determina los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones comunicativas:
1- La profesora explica los elementos de la comunicación en clase.
• Emisor:. La profesora.
• Receptor:. Los estudiantes.
• Mensaje: Explica los elementos de la comunicación.
• Canal: Oral.
• Referente: Elementos de la comunicación.
• Código: Español.
2-El presidente de la República anuncia, a través de una cadena de radio y televisión, que la
lucha contra la corrupción es un fracaso.
• Emisor:. El presidente.
• Receptor:. Los ciudadanos.
• Mensaje: Que la lucha contra la corrupción es un fracaso.
• Canal: La radio.
• Referente: La lucha contra la corrupcion.
• Código: Lenguaje verbal.
3- El semáforo cambió a verde
• Emisor:. El semáforo.
• Receptor:. Los conductores.
• Mensaje: Se puede avanzar.
• Canal: Visual.
• Referente: Cambio a verde.
• Código: Los colores.
4-Leo el aviso de la universidad sobre el vencimiento de la fecha inscripción
• Emisor:. La universidad
• Receptor:. Los estudiantes.
• Mensaje: El aviso sobre el vencimiento de la fecha de inscripción.
• Canal: Visual.
• Referente: La fecha de inscripción
• Código: Lenguaje escrito.
Ejercicio 2

Clasifica los siguientes signos según el sentido por el que se perciban:

a) Olor a quemado. Olfativo

b) Sirena de una ambulancia. Acústico

c) Acercamos la mano a la frente de alguien para ver si tiene fiebre. Táctiles

d) Estrellas de un hotel. Visuales

e) Laura escribió: ¡Hola! Táctiles

Ejercicio 3

Lee atentamente este texto que reproduce el lenguaje oral. Localiza los rasgos que te
permitan reconocerlo.

- Yo… yo no tengo la culpa de tener un padre así señores agentes- empezó a farfullar,

desencajado- […] Él… Él nos abandonó a mi madre y a mí cuando yo era muy pequeño.

Siempre fue un sinvergüenza, un perdido. Y luego… luego apareció aquí de repente, hace

diez meses. Dormía aquí y yo le mantenía… era un borracho. Todo el día estaba borracho.

[…] Ustedes me comprenderán […]

- Claro, claro.

- Por supuesto, usted tranquilo.

Respuesta.
- Elementos extralingüísticos como son los gestos: “empezó a farfullar, desencajado”, en la
lengua escrita esto jamás se daría.

- Interrupciones que se presentan mediante los puntos suspensivos.- Repeticiones: “yo…yo”,

“y luego…luego”.

- Frases hechas o expresiones que buscan el contacto con el receptor:“ustedes me

comprenderán”

- Falta de estructura en el discurso, de ahí la espontaneidad.

- Bilateral: detenido y agentes.

Ejercicio 4

. Determina cuáles son los elementos de la comunicación en las tres

situaciones que te planteamos. Por otra parte, teniendo en cuenta que si falla
alguno de ellos, la comunicación se hace imposible, contesta también las

siguientes cuestiones:

a) Una persona intenta realizar este ejercicio. ¿Qué elemento de la comunicación está

¿Está fallando si no entiende alguna de las cuestiones que se plantean? ¿Por qué?

b) Una clase en la que, mientras el profesor explica, algunos muchachos atienden y

otros enredan. ¿Qué elementos de la comunicación están perturbando? ¿Cómo?

c) Un metalúrgico francés que sólo habla esta lengua recibe un folleto en lengua

finlandesa sobre enfermedades respiratorias. ¿Crees que hay comunicación?

Respuesta.
a) Elementos: referente; de manera amplia, la realidad y de manera concreta, los
conocimientos sobre la teoría de la comunicación del emisor y del receptor; emisor:autor del
ejercicio; mensaje: el propio ejercicio; canal: libro de texto; receptor: la persona que intenta
realizar el ejercicio; código: la lengua escrita. Se entiende que el fallo estaría en el referente,
porque la falta de conocimiento sobre la teoría de la comunicación del receptor no le permite
entender la cuestión.

b) Elementos: referente; de manera amplia, la realidad y de manera concreta, la clase;

emisor: profesor; mensaje: las palabras de éste; canal: aire; receptor: los alumnos que
atienden; código: la lengua oral. Se entiende que el fallo estaría en el canal.

El ruido –en sentido comunicativo- que producen los alborotadores interrumpe la fluidez del
proceso de comunicación.

c) Elementos: referente; de manera amplia, la realidad y de manera concreta, lo relativo a esas

enfermedades; emisor: autores del folleto; mensaje: las palabras de éste; canal: papel;
receptor: el metalúrgico; código: la lengua finlandesa escrita. Se entiende que no hay
comunicación porque, aunque no falta ninguno de los elementos de la misma, emisor y
receptor no comparten el código. La cantidad de información que recibiría el metalúrgico, en
el supuesto de que mandase traducir el folleto, sería inferior a la que obtendría un neumólogo,
precisamente por su menor grado de conocimiento del referente (la neumología

Ejercicio 5

2. Explica el cambio de significado que puede operarse en cada uno de los

siguientes mensajes según sea su contexto o situación comunicativa.

a) Un cartel con la frase: “Hay perros” (En la puerta de una vivienda, en la pared de una
veterinaria)

b) ¡Un cabo! (En la clase de geografía, en un cuartel del ejército, en una embarcación).

● Embarcación: Cabo es cualquiera de las cuerdas que se emplean a bordo de un barco y

que, según su grueso, consta de dos, tres o cuatro cordones.
● Geografía: un cabo o punta normalmente formado por una masa de tierra que se
proyecta hacia el interior del mar; recibe este nombre sobre todo cuando su influencia
sobre el flujo de las corrientes costeras es grande, provocando dificultades para la
navegación.
● Ejército: En la jerarquía militar, cabo es el rango inmediatamente superior a soldado de
primera.

Ejercicio 6

Encierra en un círculo, la respuesta correcta

1. En la comunicación humana:

A) El canal lo constituyen sólo las ondas sonoras.

B) Sólo se da a través de un código lingüístico.

C) Siempre es realizado con interferencias.

D) No aparece en comunidades lingüísticas ágrafas.

E) El código puede ser verbal y no verbal.

2. La comunicación lingüística se realiza necesariamente a través del:

A) Lenguaje gestual.

B) Lenguaje simbólico.

C) Lenguaje acústico.

D) Lenguaje gráfico.

E) Lenguaje oral y escrito.

3. Señale cuál de las siguientes alternativas es un caso de comunicación lingüística.

A) Una luz intermitente.

B) Una pintura abstracta.

C) El timbre del teléfono.

D) Una carta comercial.

E) Una paloma blanca.

4. En una comunicación lingüística, el código es:

A) El sonido

B) El color

C) El icono

D) El gesto

E) La lengua

5. Cuando el árbitro saca una tarjeta roja al jugador que pateó a su contrincante en un partido
de fútbol se ha realizado un tipo de comunicación:

A) No humana visual

B) Humana verbal

C) No humana táctil

D) Verbal visuográfica

E) Humana no verbal

6. La expresión “Prohibido fumar” que aparece en un letrero ubicado en la entrada de un

hospital constituye comunicación:

A) No lingüística visuográfica

B) Verbal acústico-visual

C) Verbal visuográfica

D) No verbal visual

E) Verbal audiovisual

7. “El profesor de Lengua Española dicta hoy el tema de Comunicación en el aula”. En ese
contexto el código y el canal están representados, respectivamente, por:

A) El castellano y las ondas sonoras.

B) El profesor de Lenguaje y las ondas sonoras.

C) Nociones sobre comunicación y el castellano.

D) Los alumnos del aula y el profesor de Lenguaje.

E) El castellano y el profesor de Lenguaje.

8. Es el conjunto de signos convencionales utilizados por los miembros de una comunidad

lingüística para realizar la comunicación:

A) Canal

B) Realidad

C) Código

D) Mensaje

E) Emisor

9. El emisor........... el mensaje y el receptor lo ...............

A) Codifica – elabora.

B) Decodifica – codifica.

C) Codifica – descodifica.

D) Elabora – reelabora.

E) Construye – deconstruye.

10. “Carlota, quien está enamorada de su compañero de aula, Werther, lo mira y se muerde el
labio, luego le guiña un ojo y se acerca lentamente a él”.

Señale el código en este caso:

A) El aula

B) Werther

C) Carlota

D) El futuro

E) Las muecas, gestos

11. En el enunciado: “Todas las lenguas naturales son sistemas altamente estructurados que se
hallan en permanente evolución “El elemento de la comunicación que destaca nítidamente es
el:

A) Referente

B) Receptor

C) Emisor

D) Código

E) Canal

12. “Lima” puede tener varios significados, para entender el significado que el emisor quiso
transmitir nos ayudaremos del:

A) Contexto

B) Canal

C) Emisor

D) Receptor

E) Mensaje

13. El mensaje debido a su naturaleza conceptual se realiza a través de un:

A) Emisor

B) Receptor

C) Canal

D) Código

E) Referente

14. La comunicación de acuerdo con la naturaleza del código puede ser:

A) Pública o privada.

B) Unidireccional o bidireccional.

C) Lingüística o no lingüística.

D) Directa o indirecta.

E) Intrapersonal o interpersonal.
15. Es un ejemplo de comunicación unidireccional:

A) El monólogo de Segismundo

B) La conversación entre dos ancianos

C) Contemplar un cuadro pictórico

D) Diálogo entre el profesor y los alumnos

E) La comunicación entre dos sordomudos

16. Llamamos comunicación unidireccional:

A) La plática entre dos ancianos.

B) La comunicación entre dos sordomudos.

C) Un trabajo grupal de alumnos.

D) Un videoclip.

E) La conversación con un turista extranjero.

17. En las comunicaciones ágrafas, la comunicación se realiza mediante sistemas:

A) No lingüísticos

B) Verbales orales y no verbales

C) No verbales visuográficas

D) Lingüísticos visuográficos

E) No verbales auditivo-orales

Que

18. En una comunicación indirecta encontramos que entre emisor y receptor:

A) Nunca se entenderán

B) Existe una barrera de tiempo y espacio

C) Utiliza códigos diferentes

D) No existe diálogo

E) Se puede determinar la cantidad de receptores