MEMORIA Y CUENTA 2019

UNIVERSIDAD DE
LOS ANDES
(ULA)
Estructura Organizativa: Universidad de Los Andes (ULA) actualizada a Septiembre 2019
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Marco Normativo Institucional

Denominación del Ente

Universidad de Los Andes (ULA)

Creación
La Universidad de Los Andes (ULA) es una universidad pública y autónoma
ubicada en los Andes venezolanos con su sede principal y rectorado en la
ciudad de Mérida; fundada por el clero como casa de estudios el 29 de
marzo de 1785, elevada luego a Seminario y finalmente reconocida como
Universidad el 21/10/1810, bajo decreto expedido por la Junta Gubernativa de
la provincia de la Corona de España.

Es una de las principales universidades de Venezuela por su antigüedad, la

cantidad de estudiantes que alberga, su nivel académico y sus aportes en
investigación que han contribuido al estudio y desarrollo de las ciencias. La
Universidad tiene como propósito fortalecer la formación integral iniciada en
los ciclos de educación primaria y secundaria, además de formar equipos
profesionales y técnicos necesarios para el desarrollo y progreso de
Venezuela.

La Universidad está conformada por 11 facultades distribuidas en el Núcleo

Mérida (ubicado en la ciudad de Mérida), 4 núcleos autónomos localizados
en las ciudades de San Cristóbal, Trujillo, El Vigía y Tovar, con oferta de
estudios de pregrado, postgrado y actualización profesional además de
varias extensiones universitarias en Valera, Barinas, Guanare, Zea y diversas
instalaciones universitarias dentro del territorio nacional como estaciones
experimentales, haciendas de producción agrícola, reservas naturales para el
desarrollo de la fauna y flora y laboratorios de investigación.

Misión
La Universidad de Los Andes es fundamentalmente una comunidad de
intereses espirituales que reúne a profesores y estudiantes en la tarea de
buscar la verdad y afianzar los valores trascendentales del hombre, abierta a
todas las corrientes del pensamiento universal. Es una institución nacional de
Educación Superior, pública y autónoma, al servicio de la Nación y le
corresponde colaborar en la orientación de la vida de la región andina y del
país mediante su contribución intelectual en el esclarecimiento de los
problemas y desarrollo de los potenciales regionales y nacionales, realizando
función rectora en la educación, la cultura, las artes y la ciencia, como parte
del Sistema Nacional de Educación Superior. Para cumplir esta misión, sus
actividades se dirigen a crear, asimilar, enseñar y difundir el saber científico,
tecnológico y humanístico, mediante la investigación, el desarrollo, la
innovación, la docencia y la extensión, organizándose funcionalmente dentro
de estrecha coordinación con las demás instituciones del sistema a nivel
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nacional y de la región andina, para formar los equipos profesionales y

técnicos que juzgue necesarios para el desarrollo y progreso de la Nación y
la Región. La Universidad de Los Andes tiene como ámbito de acción la
región andina, que incluye a los estados Mérida, Táchira y Trujillo, teniendo
su sede principal en la ciudad de Mérida y Núcleos en las ciudades de Trujillo
y San Cristóbal, pudiendo desarrollar sus actividades en otras regiones del
país cuando su competencia sea requerida o su propia iniciativa lo amerite.

Visión
La Universidad de Los Andes es una institución en permanente proceso de
cambio, transformación, crecimiento y desarrollo, fundamentada en la cultura
de la calidad y excelencia, la planificación, la multidisciplinariedad e
interdisciplinariedad y el liderazgo corporativo; con una estructura dinámica,
desconcentrada y flexible, cuya autonomía académica, investigativa y de
extensión propende al desarrollo del conocimiento y a la solución de
problemas del entorno. Es una institución nacional de educación superior,
pública y autónoma, al servicio de la Nación y le corresponde colaborar en la
orientación de la vida de la región andina y del país mediante su contribución
intelectual en el esclarecimiento de los problemas y desarrollo de los
potenciales regionales y nacionales, realizando función rectora en la
educación, la cultura, las artes y la ciencia, como parte del Sistema Nacional
de Educación Superior.

Descripción de Competencias
 Partiendo de la misión y visión institucional y en la búsqueda del
cumplimiento de los objetivos y del accionar de esta Casa de Estudios, la
ULA centra sus competencias en:
 Formación y capacitación de estudiantes orientados al fortalecimiento de
las capacidades productivas.
 Formación de estudiantes en estudios avanzados.
 Creación, difusión y divulgación de conocimientos y avances científicos y
técnicos.
 Prestación de servicios de soporte y apoyo a la prosecución estudiantil.
 Elaboración, aprobación y gestión del presupuesto y la administración de
sus bienes.
 Selección, formación, promoción y evaluación del personal docente y de
investigación.
 Organización de actividades y servicios de extensión universitaria, cultu-
rales y deportivos.
 Creación y mantenimiento de estructuras específicas que actúe como
soporte de la investigación, la docencia o la extensión universitaria.
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Líneas y planes de acción para el ejercicio fiscal 2019

Los proyectos que se desarrollaron en el presente ejercicio fiscal y

considerados en el Plan Operativo Anual (POA) 2019, están orientados a
cumplir con las estrategias y políticas, enmarcadas en las líneas del Plan de
Desarrollo Económico y Social de la Nación “Patria 2019 – 2025”, a través
de:

Objetivo Histórico I. Defender, expandir y consolidar el bien más preciado

que hemos reconquistado después de 200 años: la Independencia Nacional.

Objetivo Nacional 1.6. Desarrollar las capacidades científico-

tecnológicas que hagan viable, potencien y blinden la protección y
atención de las necesidades del pueblo y el desarrollo del país potencia.

Objetivo Histórico II Continuar construyendo el socialismo bolivariano del

siglo XXI en Venezuela, como alternativa al sistema destructivo y salvaje del
capitalismo y con ello asegurar "la mayor suma de felicidad posible, la mayor
suma de seguridad social y la mayor suma de estabilidad política" para
nuestro pueblo.

Objetivo Nacional 2.3. Construir una sociedad igualitaria y justa

garantizando la protección social del pueblo.

Objetivo Histórico III Convertir a Venezuela en un país potencia en lo social,

lo económico y lo político dentro de la gran potencia naciente de América
Latina y el Caribe, que garantice la conformación de una zona de paz en
nuestra América.

Objetivo Nacional 3.3 Aprovechar el potencial histórico de la juventud

con el direccionamiento sectorial y espacial del bono demográfico en la
nueva matriz productiva nacional y en especial mediante el desarrollo del
conocimiento y la tecnología en el proceso de sustitución de
importaciones.

Política Institucional
 Impulso de la Universidad productiva y autosustentable como apoyo a
la consolidación de la Venezuela potencia

 Atención integral a los estudiantes y la comunidad del conocimiento

para el Impulso y transformación de la Educación Universitaria, la formación
del talento humano y la generación del conocimiento científico, tecnológico y
humanístico.
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 Garantizar los procesos de desarrollo académico para la ejecución de

acciones dirigidas a fortalecer la práxis docente, transformación y reforma
curricular, la creación intelectual y la municipalización, a fin de impulsar la
estabilización económica, la universalidad, calidad, territorialidad, conducta
ética y la transición a un modelo socialista del sub-sistema de educación
universitaria, que promueva el vivir bien del pueblo, el crecimiento y la
prosperidad del país

Logros Institucionales más resaltantes

A continuación se presentan resultados, sobre la gestión correspondiente al

año 2019 de la ULA, en correspondencia con los planes de la nación, las
Políticas del MPPEU y el plan de gestión institucional.

Su ejecución se realizó a través de los proyectos y acciones que conforman

los planes operativos; se describe el alcance de los objetivos que componen
cada uno de los ejes estratégicos, vinculándolos con cada uno de los
proyectos y acciones internas que conforman la estructura del Plan Operativo
Anual.

Objetivo Estratégico: 1.6.1. Consolidar un estilo científico, tecnológico e

innovador de carácter transformador, diverso, creativo y dinámico, garante de
la independencia y la soberanía económica, contribuyendo así a la
construcción del modelo productivo socialista, el fortalecimiento de la ética
socialista y la satisfacción efectiva de las necesidades del pueblo
venezolano.

Objetivo General: 1.6.1.1. Desarrollar una actividad científica,

tecnológica y de innovación, transdisciplinaria, asociada directamente a la
estructura productiva nacional, sustitución de importaciones en nudos
críticos, así como fomentar el desarrollo de procesos de escalamiento
industrial orientados al aprovechamiento de las potencialidades, con efectiva
transferencia de conocimientos para la soberanía tecnológica.

Objetivo Especifico: 1.6.1.1.1. Orientar la actividad científica a la

resolución de problemas reales de la industria nacional, en particular la
creación de condiciones objetivas para la sustitución de importaciones
mediante el máximo aprovechamiento del acervo de capital existente, las
modificaciones de bienes de capital, la creación de nuevos procesos o la
fabricación de nuevos equipos o herramientas para tal fin.

Mediante la investigación y creación intelectual, la Universidad promueve el

desarrollo de la investigación básica y aplicada hacia proyectos con impacto
en la solución de los problemas de la región andina. Se mencionan a
continuación actividades realizadas durante el año 2019:
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 La Universidad participa en la clasificación de los Rankings

internacionales en el área de indicadores de enseñanza, ambiente
académico, publicaciones y excelencia en la investigación, ubicándose en el
2019 dentro de las 1001 mejores universidades de Latinoamérica. Se
mencionan a continuación los siguientes: Según The World University
Ranking, la primera mejor Universidad de Venezuela; según el QS World
University Ranking, la tercera mejor Universidad en Venezuela ubicándose
en la franja 801-1000 y según el QS Latin American University Rankings
2020, el tercer puesto en Venezuela y el número 82 a nivel de Latinoamérica.
 Se encuentran en desarrollo 337 proyectos de investigación en las distintas
àreas del conocimiento, 258 financiadas por el CDCHTA, 79 con diversos
financiamientos.
 Se realizaron 228 publicaciones de investigaciones en los diversos medios
de divulgación. 118 artículos científicos, 8 libros, 16 monografías, revistas
especializadas 59, revistas indexadas 27.
 En materia de divulgación y promoción del conocimiento científico, la ULA
prosiguió la política institucional de financiamiento para publicaciones, la
institución tuvo producción en revistas científicas, demostrando pertenencia
en diversas áreas del conocimiento, al mismo tiempo que permite divulgación
universal del diario quehacer universitario, donde 47 revistas se encuentras
en el índice de Revistas Venezolanas en Ciencia y Tecnología (REVENCYT).
Algunas publicaciones se mencionan a continuación: Artículos científicos:
Patogenia de mutantes de Salmonella Typhimurium en dos modelos
experimentales in vivo; Tipos de infecciones relacionadas con
Staphylococcus aureus resistente a meticilina y factores epidemiológicos de
diferentes unidades de cuidado de salud. Publicación en extenso; Chemical
and morpho-functional aspects of the interaction beteen a neotropical resin
bug and a sticky plant; Impacto del seguro de crédito agrícola mediante
financiamiento de FONDAS, municipio Andrés Bello, estado Mérida;
Desempeño financiero de las cajas rurales del estado Mérida; Sistemas
políticos y quiebre del bipartidismo. Análisis histórico; Sociedad buena para
Norberto Bobbio; Política systems in central américa, compared historical
analysis; Estudio del estado del arte sobre la participación ciudadana en la
gestión pública; India-Venezuela análisis comparativo de las medidas de
desmonetización; Diversidad de usuarios en las agencias bancarias: un
análisis de clases latentes, municipio Libertador del estado Mérida; Infección
por VPH y Chlamydia trachomatics y su implicación en el desarrollo de
lesiones cervicales en mujeres de la ciudad de Mérida; Información sobre
prevención del asma brindada por enfermería; Influencia de la lengua y la
cultura y la labor educativa del docente; Perfil de textura instrumental y
sensorial de pastas elaboradas con Cajanus fermentada; Chemical Analysis
of the essential oil constituents from leaves and flowers of ocotea macropoda
(Kunth) Mez, from the Venezuela; Caracterización química y actividad
antibacteriana del aceite esencial de mangífera en tres regiones de
Venezuela; Cumplimiento de las promesas en el marco de la calidad del
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servicio de alojamiento turístico del estado Mérida, Venezuela; Instituciones

políticas y desigualdad de ingresos en América Latina desde la
independencia hasta la actualidad; An automatic technique for left ventricle
segmentation from msct cardiac volumes; Estrategia para la segmentación
tridimensional del ventrículo derecho en imágenes de tomografía
computarizada cardiaca; Realce por similaridad local para la segmentación
computacional del ventrículo derecho en imágenes de tomografía
computarizada cardíaca; A new polytypic species of yellow-shouldered bats,
genus Sturnira (Mammalia, Chiroptera, Phyllostomidae), from the andean and
coastal mountain systems of Venezuela and Colombia; Evacuación del
antagonismo entre rizobacterias y fitopatógenos de diferentes cultivos
hortícolas producción de ácido cianhídrico por actividad microbiana; Ácido
malónico, complexo molecular de aminopiridina; Estructura de cristal y
análisis de superficie hirshfeld; Spatially explicit individual-based simulator for
forest plantations; Historia de las relaciones diplomáticas Venezuela-Malasia
(1986-2016); Los cambios históricos del Siglo XX y la explicación de la
realidad geográfica desde la innovación científica; Los fundamentos del
enfoque cualitativo en la innovación de la enseñanza geográfica; Los
fundamentos de la investigación cualitativa en la construcción del
conocimiento en la enseñanza geográfica; El enfoque cualitativo en la
innovación de la enseñanza de la geografía escolar; Marco regulatorio del
mercado de suelo y de la vivienda en Venezuela; Las Tecnologías de la
información y su incidencia en la producción artística y gráfica; La dimensión
axiológica referente pedagógico necesario para resinificar la enseñanza
lúdica del ingles en educación primaria; La dimensión sociocultural referente
epidémico necesario para la resignación de la practica pedagógica en la
enseñanza lúdica del ingles; Los cambios históricos del siglo XX y la
explicación de la realidad geográfica desde la innovación científica; La
permanencia de los fundamentos tradicionales en la geografía escolar y sus
efectos pedagógicos; Los fundamentos del enfoque cualitativo en la
innovación de la enseñanza geográfica; Los fundamentos de la investigación
cualitativa en la construcción del conocimiento en la enseñanza de la
geografía; La dimensión social del actor local en el talento territorial; Talento
territorial: dimensión política del actor local; Dimensión prospectiva del actor
local en el talento territorial; Dimensión interpretativa de los actores locales
para el desarrollo; Pardos milicianos, su participación en defensa y resguardo
de la provincia de Venezuela años 1776-1810; La igualdad de los pardos y
los primeros liberales venezolanos; La Independencia de Cuba en la
publicidad de la prensa venezolana (1895-1898); Evolución de la tecnología
en el marketing; Diagnóstico organizacional, instrumento de planificación de
carreras en la Universidad de Los Andes. Capítulos de libros La
competitividad del destino. Recuperación del servicio de alojamiento turístico
en el estado Mérida; Andanzas de un caminante. Libro digital: Biografía del
maestro Luis María Frometa Pereira y su Orquesta "Billo´s Caracas Boys".
Primera edición 2018. Publicaciones Científicas: Developmental exposure to
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mancozeb induce neurochemical and morphological alternations; Patogenia

de mutantes de salmonella typhimurium en dos modelos experimentales in
vivo. Revistas: Revista Economía; Actualidad contable; Visión Gerencial;
Revista agroalimentaria; Revista sapienza organizacional; Anuario de
derecho y ciencias políticas; Desarrollo sustentable, Gestión en procesos
electorales; Residuos de plaguicidas en suelos de uso agrícola y riesgo de la
exposición en la micro cuenca Los Zarzales, Municipio Rivas Dávila; Acute
oral toxicity of hydrofluoric acid controlled with Gq-300; Additive fixed dose
procedure-acute oral toxicity; Desarrollo derecho agrario, ambiente y
sociedad; Diversidad genética de las papas de comunidades andinas
venezolanas mediante caracterización morfológica, molecular y pélinica.

Insumo
 Como apoyo al desarrollo científico se evaluaron 22 investigaciones y se
culminaron 15.
 Actualmente la Institución cuenta con 526 unidades de investigación
distribuidas en: 17 institutos, 119 laboratorios, 36 centros y 354 grupos de
investigación.

Objetivo Estratégico: 2.3.8. Desarrollar el principio de la educación pública y

gratuita, que garantice las condiciones del trabajador del sistema educativo,
del estudiante y la infraestructura, así como también los contenidos y
prácticas pedagógicas para una educación liberadora. Continuar
garantizando el derecho a la educación con calidad y pertinencia, a través
del fortalecimiento de las condiciones de ingreso, prosecución y egreso del
sistema educativo.

Objetivo General: 2.3.8.3. Consolidar un sistema de soporte para la

atención integral al estudiante que incluya los aspectos materiales,
vocacionales y psicológicos, con énfasis en la inclusión de aquellos
estudiantes que se encuentran en situación de vulnerabilidad.

Objetivo Especifico: 2.3.8.3.2. Ampliar y sostener los mecanismos de

protección social y económica del estudiante tanto en becas, pasantías, tanto
cantidad como cobertura.

La ULA conjuntamente con el MPPEU, durante el 2019 procuró atender los

servicios de apoyo estudiantil, con muchas dificultades financieras en aras de
fomentar el buen vivir de los estudiantes y docentes como parte fundamental
de la gestión para el apoyo estudiantil. Se mencionan a continuación los
servicios prestados:
 Se beneficiaron 4.668 estudiantes en apoyo socioeconómico distribuidos
en: 3.759 becas, 327 preparadurías y 582 ayudantías económicas. Los
recursos se recibieron tardíamente y alcanzaron para pagar solo hasta el
mes de abril.
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 Se atendieron un total de 2.803 estudiantes en los distintos Núcleos de la

Universidad, a través de las siguientes acciones: atención médica directa
ambulatoria, cirugías electivas, embarazos, servicios odontológicos y
emergencias. Es importante resaltar que la atención de salud de los
estudiantes se realiza en un 95% a través del CAMIULA
 Se prestó servicios alimentarios a un promedio de 968 estudiantes, con
un total 111.742 de bandejas de comidas servidas en los Núcleos Mérida,
Trujillo y Valera, solo con horario de atención para almuerzo, con 89, 59 y 8
días de operación respectivamente. Las bandejas han sido planificadas,
elaboradas y servidas en base a los insumos recibidos directamente por la
administración central. La dotación de proteína no ha sido surtido por parte
de la OPSU, afectando la carga nutricional y de calidad de la bandeja. De
los 8 servicios de comedor se mantuvieron 3 abiertos.
 Se realizaron 38 actividades deportivas. Se prestó asistencia integral
deportiva a 80 atletas de alta competencia. Se fomentó el deporte con 220
atletas en 33 disciplinas. Se realizaron 72 juegos invitacionales en los
diferentes núcleos.
 Se realizaron 120 actividades socio culturales, donde participó la
comunidad universitaria y público en general en los Núcleos de Mérida,
Táchira y Trujillo.
 Se prestó el servicio de transporte estudiantil en promedio la cantidad de
5.240 estudiantes.
 Se atendieron 8 estudiantes con discapacidad. Se encuentran registrados
un total de 10 alumnos en el censo de la ULA distribuidos en los diferentes
Programas Nacionales de Formación de la Institución.

Insumo
 Durante el año se realizó un esfuerzo para poder dar servicio de traslado
al sector estudiantil, vista lo precariedad en el servicio de transporte público.
Actualmente la Institución solo dispone de 5 unidades de transporte
operativas de un total de 69 como apoyo para el traslado de estudiantes y
profesores.
 Se prestó el servicio de comedor de manera irregular en las ciudades de
Mérida, Trujillo y en Extensión Valera. No se ha prestado el servicio de
comedor las extenciones de Guanare y Barinas, y los Núcleos Táchira, Tovar
y Vigía.
 Se beneficiaron 610 alumnos en asistencia habitacional.
 Se incorporaron varias unidades académicas en la realización de
diplomados.
 Se dió apoyo a estudiantes indígenas y se atendieron 17 etnias.
 Se realizaron 5 talleres de jornadas médicas para los estudiantes con
discapacidad. Se culminó el reglamento de uso de la Unidad de Atención de
Estudiantes con Discapacidad.
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Objetivo Estratégico: 2.3.10. Desarrollar el modelo de educación técnica y

universitaria, de coherencia y estímulo con el nuevo modelo productivo y
desafíos del Plan de la Patria, con taxonomía territorial, en el cual el perfil de
las universidades, los planes de formación, sus planes de desarrollo,
articulación productiva y cultural se vinculen con el desarrollo integral de las
potencialidades del territorio en sus distintas escalas, en función de las
demandas del siglo xxi y el país potencia.

Objetivo General: 2.3.10.6. Construir un sistema de soporte y atención del

bienestar de los miembros de la comunidad universitaria, que garantice el
acceso democrático a la suprema felicidad posible, mediante la gestación de
un nuevo metabolismo del capital y saldos organizativos.

Objetivo Especifico: 2.3.10.6.1. Consolidar un sistema de soporte al

estudiante universitario a objeto de enfrentar las simetrías sociales y
garantizar la permanencia en el sistema educativo en condiciones dignas.

La Universidad continuó prestando el servicio de soporte y apoyo a los

estudiantes, docentes, investigadores y comunidad en general, manteniendo
los servicios de programas y apoyo de orientación vocacional y profesional
correspondiente a la atención de estudiantes de Nuevo Ingreso, atención
psicosocial y otras atenciones en los distintos Núcleos de la Universidad.

Insumo
 Se atendió un total de 12.532 estudiantes a través de atenciones en
préstamo, consulta de textos, revistas, periódicos y asesorías referenciales a
través de las 18 bibliotecas que cuenta la Universidad y consultas a través de
biblioteca digital.
 Se realizaron 1.466 digitalizaciones y publicaciones de la producción
científica.
 Se mantienen 218 servicios en laboratorio para el desarrollo académico a
través de la elaboración de experimentos en las distintas áreas de
conocimiento, así como los cursos de computación, a través de 477
laboratorios, donde se imparten actividades de docencia de pregrado,
postgrado, investigación y extensión en Núcleos y extensiones universitarias.
Los laboratorios con que cuenta la institución se tipifican en: 168 laboratorios
livianos, 8 laboratorios pesados, 93 laboratorios de informática y
computación, 204 laboratorios especiales y 4 laboratorios talleres.
 En cuanto a las acciones a la cría de animales, Bioterio logró la producción
de 1.860 animales biomodelos distribuidos para la docencia e investigación y
1.500 animales para la venta. Se atendieron 20 estudiantes en laboratorio de
Bioterios. El mantenimiento de los núcleos de la fundación de las diferentes
líneas y cepas de ratones, ratas y hamsters han conllevado a poder
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proporcionar los animales requeridos para la docencia de materias del

Departamento de Biología- Facultad de Ciencias, Facultad de Medicina,
Farmacología y Toxicología, Facultad de Farmacia y Facultad de Odontología
y para la investigación.
 Se atendieron 568 estudiantes para la realización de las prácticas
académicas de investigación en las estaciones experimentales.
 Se atendieron 2.076 servicios de tecnología de información, entre los que
se mencionan: servicio de almacenamiento de sitios web, servicio de
atención al usuario, servicio de correo electrónico, servicio de
videoconferencia, servicio de plataforma virtual.
 Se realizaron 453 eventos en programas de educación continua y
permanente discriminados en: charlas, conferencias, cursos de extensión,
diplomados, talleres.
 Se prestó ayuda estudiantil y servicio de transporte de la ULA para el
traslado a las estaciones experimentales en el cumplimiento de las prácticas
de campo.

Objetivo Estratégico: 2.3.10. Desarrollar el modelo de educación técnica y

universitaria, de coherencia y estímulo con el nuevo modelo productivo y
desafíos del Plan de la Patria, con taxonomía territorial, en el cual el perfil de
las universidades, los planes de formación, sus planes de desarrollo,
articulación productiva y cultural se vinculen con el desarrollo integral de las
potencialidades del territorio en sus distintas escalas, en función de las
demandas del siglo xxi y el país potencia.

Objetivo General: 2.3.10.12. Fomentar un sistema de infraestructura,

variables de diseño y dotación que potencie el desarrollo, eficiencia y calidad
del sistema universitario

Objetivo Especifico: 2.3.10.12.3. Fomentar un sistema de infraestructura,

variables de diseño y dotación, que potencie el desarrollo, eficiencia y calidad
del sistema universitario.

Los espacios físicos de la Institución no tuvieron recursos financieros para

realizar el mantenimiento preventivo, correctivo y el equipamiento adecuado
para ofrecer espacios dignos, cómodos y acordes a las exigencias del
entorno.
 No se ejecutaron obras para el mantenimiento preventivo y correctivo de
las áreas académicas, administrativas, y operativas de la Universidad. Se
realizaron servicios de albañilería e impermeabilización en 53 mts2.,
mantenimiento de pintura en 150 mts2 y mantenimiento de áreas verdes en
4.500 mts2.
 Se realizaron 81 servicios para la atención y mantenimiento de la
infraestructura de los Núcleos Universitarios: 18 para mantenimiento
correctivo en servicio refrigeración, 23 mantenimiento correctivo de servicio
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electromecánico, 39 mantenimiento correctivo de servicios eléctricos y 1

mantenimiento preventivo de servicio electromecánico, 1 Mantenimiento
preventivo de servicio de refrigeración.

Objetivo Estratégico: 2.3.10. Desarrollar el modelo de educación técnica y

universitaria, de coherencia y estímulo con el nuevo modelo productivo y
desafíos del Plan de la Patria, con taxonomía territorial, en el cual el perfil de
las universidades, los planes de formación, sus planes de desarrollo,
articulación productiva y cultural se vinculen con el desarrollo integral de las
potencialidades del territorio en sus distintas escalas, en función de las
demandas del siglo XXI y el país potencia.

Objetivo General: 2.3.10.18. Propiciar espacios para la alta

especialización académica, con calidad y pertinencia.

Objetivo Especifico: 2.3.10.18.4. Fomentar esquemas de

especialización para la producción y creación nacional.

Para el año 2019, la ULA en la búsqueda de formar especialistas que

contribuyan a la transformación social, mediante la apropiación, adecuación,
creación e innovación de conocimientos científicos, tecnológicos y culturales,
alcanzó los siguientes logros:
 Ingresaron 301 profesionales en formación de postgrados: 203 de
especialistas, 39 magister y 59 doctores en las siguientes áreas de
conocimiento: 3 en ciencias básicas; 67 en ciencias de la educación; 158 en
ciencias de la salud; 49 en ciencias sociales; 8 en ciencias del agro y del
agua 13 en humanidades, letras y artes y 3 en ingeniería, arquitectura y
tecnología.
 En cuanto a la matrícula en prosecución, la Institución atendió 5.354
estudiantes de postgrado, de los cuales, 2042 son alumnos de
especialización, 2638 de maestría y 674 de doctorado, distribuidos en las
siguientes áreas del conocimiento: 273 en ciencias básicas; 415 en ciencias
de la educación; 934 en ciencias de la salud; 83 en ciencias del agro y del
mar; 1.829 en ciencias sociales; 589 en humanidades, letras y artes; 762 en
ingeniería, arquitectura y tecnología.
 El total de egresados de postgrado es de 143, de los cuales, 22 son
egresados en doctorado; 91 magíster y 30 especialistas, distribuidos en las
siguientes áreas del conocimiento: 2 en ciencias básicas; 36 en ciencias de
la educación; 16 en ciencias de la salud; 3 en ciencias del agro y del mar; 64
en ciencias sociales; 20 en humanidades letras y arte; 2 en ingeniería,
arquitectura. Y tecnología.
 En cuanto a los estudios no conducentes a grado académico se
atendieron un total de 1.037 estudiantes, beneficiados a través de 55 cursos
de ampliación en las áreas del conocimiento: salud, ciencias, ciencias
sociales, educación entre otros.
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Insumo
 El Sistema Integrado de Registros Estudiantiles de Postgrado (SIREP)
continúa prestando el servicio de control de los estudiantes. Se realizó una
revisión exhaustiva en cada uno de los Núcleos, incorporando estudiantes en
la matrícula y dando de baja a aquellos profesionales que no han cumplido
con los requisitos de ley para culminar los postgrados.
 Se administraron 575 programas de postgrado, de los cuales mantuvo
activos 12 programas de especialización técnica, 235 programas de
especialización, 246 programas de maestría y 82 programas de doctorado.
 Los programas de postgrado continúan auto financiándose, y se apoyan
a través de otras actividades académicas como: cursos no conducentes a
grado académico, asesoramiento técnico para proyectos de investigación,
entre otros.
 Se ejecutó el proceso de inscripción en los postgrados para los meses
de enero, febrero, marzo, abril, junio, julio y septiembre.
 Se realizaron 12 actos de graduación en los meses de enero, febrero,
marzo, abril, mayo, junio y agosto.
 Se recibieron solicitudes para análisis, revisión, evaluación y
actualización de los pensum.
 Se actualizaron los expedientes de estudiantes de postgrado.
 Se otorgaron solo 3 becas para estudios de postgrado.
 Se otorgaron 458 certificaciones en postgrado de las cuales: 310 fueron
otorgadas en especialización, 107 en magister y 41 en doctorado.

Objetivo Estratégico: 3.3.1. Desplegar la capacidad creadora y productiva

de la juventud de la Patria, generando las políticas de formación e inserción
laboral adecuadas.

Objetivo General: 3.3.1.3. Adecuar los programas de formación

técnicos y universitarios de acuerdo con la demanda espacial y sectorial de
la economía nacional, de forma que se fomente el trabajo local y
territorialmente especializado.

Objetivo Especifico: 3.3.1.3.2. Impulsar un sistema de ingreso y

soporte del estudiante universitario y técnico superior, así como de
acompañamiento productivo, en función de la nueva oferta priorizada del
país.

La matrícula de pregrado continuó en decrecimiento dada la deserción

estudiantil en las facultades y núcleos, debido a la acentuación de los
problemas relacionados, con fallas de transporte público, fallas eléctricas,
servicio de comedor insuficiente, además del incremento de los costo de
bienes y servicios en general. Se han realizado grandes esfuerzos para
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cumplir con los procesos de inscripción y egreso programados. A

continuación, la Institución presenta resultados de pregrado:
 Ingresaron 1.881 estudiantes, en las siguientes áreas de conocimiento:
14 en ciencias básicas, 228 en ciencias de la educación; 481 en ciencias de
la salud; 40 en ciencias del agro y del agua; 735 en ciencias sociales; 175 en
humanidades, letras y artes y 208 en ingeniería, arquitectura y tecnología.
En cuanto a la matrícula en prosecución totalizó 21.710 alumnos, distribuidos
en las siguientes áreas del conocimiento: 522 en ciencias básicas, 2912 en
ciencias de la educación, 6021 en ciencias de la salud, 474 en ciencias del
agro y del mar, 6277 en ciencias sociales, 1943 en humanidades, letras y
artes, 3561 en ingeniería, arquitectura y tecnología.
El total de profesionales egresados es de 2.163 distribuidos en las siguientes
áreas del conocimiento: 34 en ciencias básicas, 251 en ciencias de la
educación, 809 en ciencias de la salud, 36 en ciencias del agro y del mar,785
en ciencias sociales, 79 en humanidades, letras y artes, 169 en ingeniería,
arquitectura y tecnología.
Se ejecutaron 1.038 proyectos socio-integradores y socio-productivos
relacionados con los planes estratégicos del estado y de la Institución, como
parte de las actividades académico-administrativas de los alumnos durante
su carga académica y optan a su proceso de graduación, atendiendo a 98
comunidades de los estados Mérida, Táchira y Trujillo.

Insumo
Se flexibilizó la admisión de los estudiantes en todas las carreras.
Se continuó prestando el servicio de biblioteca en la sala de videoconferencia
de SERBIULA a fin de establecer un canal directo con otras instituciones
universitarias nacionales e internacionales, así como facilitar el intercambio
del conocimiento y el trabajo colaborativo a distancia, a través de equipos de
videoconferencia que se interconectan con redes académicas nacionales e
internacionales.
Para impartir actividades de docencia se cuenta con un total de 748 aulas,
distribuidas en: 508 teóricas o tradicionales, 79 aulas para seminarios, 26
aulas anfiteátricas, 81 aulas especiales, 5 aulas de dibujo y 49 aulas taller.
Se ejecutaron jornadas o procesos de inscripción de nuevos ingresos en los
diferentes núcleos.
Se realizaron 9 actos de grados en los meses de febrero, marzo, junio, julio,
octubre.
Se desarrollaron actividades en los departamentos involucrados para la
atención de las necesidades y requerimientos de los alumnos para su
ingreso, permanencia y graduación.
Participaron 125 profesores en el Programa de Actualización Docente.
Se realizaron 3 talleres de inducción a los estudiantes en servicio
comunitario.
Se realizaron 30 actualizaciones curriculares.
 Cuadro Nº 1
Universidad de Los Andes (ULA)
Proyectos Ejecutados 2019
Nombre Monto Total Fuente de % de Monto % de
Entidad Fecha de Fecha de Meta del Meta
N° del asignado Financiamient Ejecución Ejecutado Ejecución
Federal inicio culminación Proyecto Ejecutada
Proyecto (Bs) o Física (Bs) Financiera
Ingreso,
prosecuci
Presupuesto Ley
ón y Ingresos Propios
Mérida 34.013
egreso de Créditos 444,100,561.0
1 446,443,345.00
adicionales
Táchira 01/01/2019 31/12/2019 Matricula 21,710 65% 0
99 %
los Trujillo
Transferencia
estudiant sector privado
es en
Pregrado.
Formació
n de los
estudiant Presupuesto Ley
es en Ingresos Propios
Mérida
Créditos 5.462 177,353,300.0
2 postgrado 177,588,984.00
adicionales
Táchira 01/01/2019 31/12/2019 5354 98% 0
99 %
Trujillo Matricula
o Transferencia
estudios sector privado
avanzado
s.
Investigac Presupuesto Ley
ión y Ingresos Propios
Mérida
Créditos 147
3 Creación 10,301,848.00
adicionales
Táchira 01/01/2019 31/12/2019 29 20% 8,984,548.00 87 %
Trujillo Aplicación
Intelectua Transferencia
l sector privado

Servicio,
asistencia
Presupuesto Ley
y apoyo Ingresos Propios
Mérida 39.475
académic Créditos
4 47,995,057.00
adicionales
Táchira 01/01/2019 31/12/2019 Usuarios 27064 69% 45,023,507.00 94 %
o, técnico Trujillo
Transferencia Atendidos
y sector privado
productiv
o.
5 Servicio 384,993,585.00 Presupuesto Ley Mérida 01/01/2019 31/12/2019 34.013 10665 31% 362,231,585.00 94 %
Ingresos Propios Táchira
de Créditos Trujillo
Estudiante
Soporte y adicionales
Apoyo a Transferencia
la sector privado
Prosecuci
 ón
Estudianti
l.

Mantenim
iento de
la
infraestru
ctura y
dotación Presupuesto Ley
de Ingresos Propios
Mérida
Créditos 80
6 insumos 23,686,145.00
adicionales
Táchira 01/01/2019 31/12/2019 0 0% 20,215,969.00 85 %
Trujillo Obra
de las Transferencia
institucion sector privado
es de
educació
n
universita
ria
1,091,008,96 1,057,909,470.
TOTALES 4.00 00
Fuente: SIREPOA,SISPRE.,SUGPS Universidad de Los Andes (2019)
 MEMORIA Y CUENTA 2019
Proyectos Programados para el Ejercicio Fiscal 2020

Cuadro Nº2
Universidad de Los Andes (ULA)
Proyectos Programados 2020

Planificación Planificación
Nº Descripción Financiera 2020 Física
(Bs.S) 2020
Formación de estudiantes en pregrado y postgrado o 26.313
1 52.958.708.977,00
estudios avanzados
2 Investigación y creación intelectual 9.977.265,834,00 636
Intercambio, transferencia y aplicación del conocimiento
3 4.592.895,145,00 7,340
con la sociedad
4 Servicio de soporte y apoyo a la prosecución estudiantil 8.005.088.085,00 21,555
Total Proyectos: 75.533.958.041,00 55,844
Fuente: SIREPOA,SISPRE. Universidad de Los Andes (2019)

Cuadro Nº3
Universidad de Los Andes (ULA)
Acciones Centralizadas 2020

Presupuesto Ley
Nº Descripción
Monto en Bs
1 Dirección y Coordinación Gastos de los Trabajadores 57.440.855.745,00
2 Gestión Administrativa 40.988.222.806,00
3 Previsión y Protección Social 15.877.583.831,00
TOTAL 114.306.662.382,00
Fuente: SISPRE- Universidad de Los Andes (2019)

Cuadro Nº4
Universidad de Los Andes (ULA)
Proyectos y Acciones Centralizadas 2020

Presupuesto Ley
Nº Descripción
Monto en Bs
1 Proyectos 75.533.958.041,00
2 Acciones centralizadas 114.306.662.382,00
TOTAL 189.840.620.423,00
Fuente: SISPRE- Universidad de Los Andes (2019)
MEMORIA Y CUENTA 2019
MEMORIA Y CUENTA 2019
MEMORIA Y CUENTA 2019
MEMORIA Y CUENTA 2019
MEMORIA Y CUENTA 2019
MEMORIA Y CUENTA 2019
MEMORIA Y CUENTA 2019
MEMORIA Y CUENTA 2019
MEMORIA Y CUENTA 2019
MEMORIA Y CUENTA 2019