Preguntas-Teoria Conductista.

David Felipe Daza Pinilla
Kevin Andres Vega Sanchez

17/04/23
Preguntas - Teoria Conductista.
1. ¿Cuál fue la importancia que se le dio a los instintos en la psicología al principio?
2. ¿Qué es el funcionalismo y cuál fue su postura en relación a los instintos y la conducta?
3. ¿Cómo diferían las posturas de John Dewey y William James en relación a los instintos y la
conducta humana?
4. ¿Por qué algunos psicólogos se oponían a la concepción mentalista del instinto?
5. ¿Por qué la psicología americana comenzó a alejarse de la explicación instintiva sobre la
conducta humana hacia 1920?
6. ¿En qué consiste la ley del efecto de Thorndike?
7. ¿Cuál es la relación entre la caja problema de Thorndike y el aprendizaje animal?
8. ¿Qué es el conductismo y qué aspectos de la conducta enfatiza esta escuela de
pensamiento?
9. ¿Qué importancia tiene la asociación de ideas en el conductismo y quiénes son algunos de
sus precursores?
10. ¿Qué papel tiene la experiencia en el control de la conducta según el conductismo?
11. ¿Cuál fue la contribución más importante de Watson al conductismo?
12. ¿Cuál fue el experimento de Watson y Rayner que demostró la adquisición del miedo por
condicionamiento pavloviano?
13. ¿Cómo eliminó Mary Cover Jones el miedo condicionado en su sujeto de experimentación?
14. ¿Cuáles son los principales enfoques teóricos del aprendizaje y en qué se diferencian?
15. ¿Cómo pueden las teorías E-R y cognitivas explicar la conducta humana?
16. ¿Qué experimentos históricos se han llevado a cabo para entender el proceso de
aprendizaje?
17. ¿Cómo influye el valor de la recompensa en la conducta, según la teoría de motivación de
incentivo de Hull?
18. ¿Qué es la respuesta de meta interna, según la teoría de Spence?
19. ¿Cómo se produce la respuesta de meta condicionada, según la teoría de Spence?
20. ¿Cuál es el efecto de la ausencia de recompensa en la conducta, según la teoría de la
frustración de Amsel?
21. ¿Qué propiedades motivacionales tiene la respuesta de frustración, según la teoría de la
frustración de Amsel?
22. ¿Cómo explica Guthrie el efecto de la recompensa en el aprendizaje?
23. ¿Por qué es importante presentar la recompensa inmediatamente después de la respuesta
apropiada según Guthrie?
24. ¿Cómo se condiciona una respuesta a un estímulo en el modelo de Guthrie?
25. ¿Cómo explica Guthrie el efecto del castigo en el aprendizaje?
Soluciones:
1. Los instintos fueron importantes en la psicología temprana como explicación de la conducta
humana.
2.El funcionalismo era una escuela de pensamiento que enfatizaba en la función adaptativa del
comportamiento, y consideraba que los instintos eran importantes para la adaptación de la
conducta.
3.Dewey y James diferían en su enfoque de los instintos y la conducta, con Dewey enfatizando
en la experiencia y la educación, y James defendiendo la importancia de los instintos para la
adaptación.
4.Algunos psicólogos se oponían a la concepción mentalista del instinto porque pensaban que
la explicación del comportamiento debía basarse en la mera observación empírica.
5.La psicología americana comenzó a alejarse de la explicación instintiva hacia 1920, porque
surgieron nuevas teorías y métodos de investigación que enfatizaban en la observación
empírica y la conducta observable.
6.La ley del efecto de Thorndike establece que las consecuencias de una conducta influyen en
su repetición o eliminación.
7.La caja problema de Thorndike fue utilizada para estudiar el aprendizaje animal, ya que los
animales debían aprender a resolver un problema para obtener un premio.
8.El conductismo es una escuela de pensamiento que se centra en el estudio de la conducta

observable y enfatiza el papel del ambiente en la configuración de la conducta.
9.La asociación de ideas es importante en el conductismo porque se considera que la conducta

es resultado de la asociación entre estímulos y respuestas. Algunos precursores importantes
son Ivan Pavlov y John Watson.
10.Según el conductismo, la experiencia tiene un papel fundamental en el control de la

conducta, ya que la conducta es moldeada por las consecuencias que sigue a la misma.
11.La contribución más importante de Watson al conductismo fue su énfasis en la importancia

del ambiente en la formación del comportamiento humano.
12.El experimento de Watson y Rayner que demostró la adquisición del miedo por
condicionamiento pavloviano fue el "experimento del pequeño Albert", en el que un niño
desarrolló un miedo condicionado a un objeto inofensivo (un peluche de conejo) después de
asociarlo repetidamente con un estímulo aversivo (un fuerte ruido).
13.Mary Cover Jones eliminó el miedo condicionado en su sujeto de experimentación a través
de la técnica de desensibilización sistemática, que implica exponer gradualmente al sujeto al
estímulo que causa miedo mientras practica técnicas de relajación para reducir su ansiedad.
14.Los principales enfoques teóricos del aprendizaje son el conductismo, el cognitivismo y el

constructivismo. El conductismo se enfoca en el aprendizaje a través del refuerzo y la
respuesta a estímulos externos. El cognitivismo se enfoca en la adquisición y procesamiento de
información interna. El constructivismo se enfoca en el aprendizaje a través de la experiencia y
la construcción de conocimiento por parte del estudiante.
15.Las teorías E-R y cognitivas explican la conducta humana de diferentes maneras. La teoría
E-R se enfoca en la relación entre el estímulo y la respuesta, mientras que las teorías
cognitivas se enfocan en la adquisición y procesamiento de información interna. Ambas teorías
son importantes para comprender la conducta humana en diferentes situaciones.
16.Se han llevado a cabo diversos experimentos históricos para entender el proceso de
aprendizaje. Uno de los más conocidos es el experimento de Pavlov, que utilizó perros para
estudiar la respuesta condicionada, es decir, cómo un estímulo neutro (como el sonido de una
campana) puede llegar a provocar una respuesta condicionada (como la salivación) cuando se
asocia repetidamente con un estímulo incondicionado (como la comida). Otro experimento
famoso es el experimento de Skinner, que utilizó palomas y ratas para estudiar el
reforzamiento, es decir, cómo ciertas consecuencias (como la comida o el castigo) pueden
influir en la frecuencia y la probabilidad de que un comportamiento se repita en el futuro. Estos
experimentos y otros han contribuido significativamente a la comprensión del proceso de
aprendizaje en los seres humanos y otros animales.
17.Según la teoría de motivación de incentivo de Hull, el valor de la recompensa influye en la

conducta en términos de la cantidad y frecuencia de la respuesta que se produce. A mayor
valor de la recompensa, se produce una mayor cantidad y frecuencia de respuesta.
18.La respuesta de meta interna, según la teoría de Spence, es una respuesta emocional que
se produce cuando se asocia un estímulo con un estado emocional interno, como el miedo o la
ansiedad.
19.La respuesta de meta condicionada, según la teoría de Spence, se produce cuando un

estímulo que no produce una respuesta emocional directa se asocia con un estímulo que sí
produce una respuesta emocional, y por tanto, adquiere una capacidad para producir la misma
respuesta emocional.
20.Según la teoría de la frustración de Amsel, la ausencia de recompensa puede producir una

disminución de la conducta y una respuesta emocional negativa, como la frustración.
21.La respuesta de frustración, según la teoría de la frustración de Amsel, tiene propiedades
motivacionales porque puede producir un aumento de la conducta dirigida a la obtención de la
recompensa, una mayor sensibilidad a la recompensa y una mayor tolerancia a la frustración
en el futuro.
22.Guthrie explica que la recompensa refuerza la respuesta adecuada al hacer que esta sea
más probable de repetirse en el futuro.
23.Es importante presentar la recompensa inmediatamente después de la respuesta apropiada

para que la asociación entre la respuesta y la recompensa sea más clara y efectiva.
24.Según Guthrie, la respuesta a un estímulo se condiciona a través de la asociación entre el

estímulo y la respuesta. Si la respuesta es seguida por una recompensa, se fortalece la
asociación entre el estímulo y la respuesta.
25.Guthrie explica que el castigo disminuye la probabilidad de que una respuesta se repita en
el futuro al hacer que esa respuesta sea menos probable de ser seguida por una recompensa.

Preguntas-Teoria Conductista.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Preguntas-Teoria Conductista.

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Preguntas-Teoria Conductista.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

David Felipe Daza Pinilla

Kevin Andres Vega Sanchez

8.El conductismo es una escuela de pensamiento que se centra en el estudio de la conducta

9.La asociación de ideas es importante en el conductismo porque se considera que la conducta

10.Según el conductismo, la experiencia tiene un papel fundamental en el control de la

11.La contribución más importante de Watson al conductismo fue su énfasis en la importancia

14.Los principales enfoques teóricos del aprendizaje son el conductismo, el cognitivismo y el

17.Según la teoría de motivación de incentivo de Hull, el valor de la recompensa influye en la

19.La respuesta de meta condicionada, según la teoría de Spence, se produce cuando un

20.Según la teoría de la frustración de Amsel, la ausencia de recompensa puede producir una

23.Es importante presentar la recompensa inmediatamente después de la respuesta apropiada

24.Según Guthrie, la respuesta a un estímulo se condiciona a través de la asociación entre el

También podría gustarte