6° Preparador de Clases Historia 2023

INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA INTEGRAL
RURAL INTERNADO INDIGENA MAPUAIN

SEDE: PRINCIPAL MAPUAIN DOCENTE: JORDAN RAMOS PALLARES
GRADO: 6° GRUPO: 01 - 07 ARÉA / ASIGNATURA: HISTORIA
NÚCLEO TEMATICO INTRODUCCION A LA HISTORIA.
EJE TEMÁTICO DE EDUCACIÓN PROPIA:
HISTORIA Y CULTURA
Fecha inicio Fecha final de la

20/03/2023 07/04/2023
implementación implementación
ESTÁNDARES BÁSICOS DE DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE

CONTENIDO
COMPETENCIAS. /ORIENTACIONES /COMPETENCIAS
Reconozco y valoro la presencia de Analiza cómo en las sociedades antiguas
diversos legados culturales – de surgieron las primeras ciudades y el papel de
diferentes épocas y regiones – para La línea del tiempo. la agricultura y el comercio para la expansión
el desarrollo de la humanidad. de estas.
APRENDIZAJES ESPERADOS/INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Interpreta los conceptos de la historia Y la historiografía relacionándolo a su entorno.

 Relaciona su entorno con los conceptos históricos de distintas épocas.
APRENDIZAJES ESPERADOS EN RELACIÓN CON LOS PROCESO DE EDUCACIÓN PROPIA

(observación, diálogo, escucha y la práctica, la vivencia y la convivencia)
 Observación: Reconozco de manera clara y concisa las conceptualizaciones y diferentes

características de los temas a tratar y los relaciono con mi comunidad
 Escucha: Escucho atentamente la información suministrada por el docente para poder
comprender lo que sucede en mi entorno.
 Diálogo: Expreso ideas acerca de la importancia de la Historia y lo relaciono con procesos de
mi cultura como parte de su aprendizaje
 Vivencia: Indago acerca de la temática y relaciono las misma con el contexto sociocultural.
 Convivencia: Aporto mis conocimientos y capacidades al desarrollo de las temáticas y me
direcciono a alcanzar los objetivos previstos
INTRUMENTO DE EVALUACIÓN O VALORACIÓN

- Exposición
- Diario de clases
SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS Y/O
(SITUACIONES DE APRENDIZAJE) TIEMPO HERRAMIENTAS
Exploración de realidades
(actividades básicas como, el recibimiento, dialogo de saberes previos,

conceptos nuevos, construcción de nuevos conocimientos)
BIENVENIDA
 Organización del salón de clase

 Oración a DIOS
 Dinámica o juego: 1,2 y 3 cambio de posición
 Toma de asistencia
Título: 1,2 y 3 cambio de posición
Instrucciones del juego:
El docente deberá indicarles a los estudiantes sin decir ninguna palabra, por
medio de señas las instrucciones del juego.
Donde 1 es saltar
Donde 2 es inclinarse
Donde 3 es hacharse
El objetivo es activar a los estudiantes en su jornada escolar.
Esta dinámica puede emplearse en cualquier momento de la clase, ya sea

para que los estudiantes entren activos a su clase o tengan un espacio de
diversión durante esta.
Estructuración y confrontación
(Construcción conceptual, afianzamiento y prácticas en el desarrollo de
habilidades)
Para iniciar la clase el docente pide a los estudiantes que le narre como
describen su llegada al colegio hasta la fecha actual.
Los estudiantes deberán narrar sucesos o acontecimientos los cuales ellos

vivieron en su día a día dentro de la institución, en forma cronológica para
después explicarles la importancia de lo que es trabajar dentro de la línea del
tiempo.
Luego de haber finalizado la actividad los estudiantes deberán copiar en su

cuaderno el siguiente texto:
Conceptualización
La línea del tiempo.
Una línea del tiempo es una representación gráfica de una secuencia

cronológica de los eventos de una historia, proceso o narración. Las líneas
del tiempo, que se presentan en formato horizontal o vertical, les brinda a los
usuarios un medio simplificado para comprender cómo los distintos eventos,
personas y acciones desempeñaron un rol, o lo desempeñarán, en un
proceso o período determinado.
Las líneas del tiempo también se pueden combinar con texto y gráficos para
producir infografías, que sirven para presentar fácilmente estadísticas,
eventos históricos y otra información.
¿Cuál es la importancia de la línea de tiempo?

✓ El uso de las líneas de tiempo nos ayuda a comprender de forma gráfica un
evento o una serie de hitos a lo largo de diferentes fechas. ✓ Permite ver la
cronología de una serie de hechos, marcando descripción, fecha, e
información precisa, organizada por espacios de tiempo transcurridos.
Componentes de una línea del tiempo

Las líneas del tiempo están conformados por diferentes componentes
básicos:
Fechas: Marcar cuando un evento específico tiene lugar en una línea del
tiempo.
Descripciones: Describir un evento determinado.
Encabezados (opcionales): Aportan más contexto en una línea del tiempo

cuando se los agrega junto con una descripción.
Imágenes (optativas): Añaden interés gráfico e información adicional.
Barra de líneas: Se usa para representar un evento, progreso o historia, de

principio a fin.
Ejemplo de línea del tiempo:

Construcción práctica o ejecución y transferencia
(Actividades, aprendizajes contextuales, comprobación del saber,
hacer y saber hacer)
El uso de las líneas de tiempo nos ayuda a comprender los eventos históricos
cronológicamente por medio de gráficos.
Para esta actividad los estudiantes recibirán instrucciones por parte del
docente acerca las actividades a realizar.
Actividad # 1
Realiza una línea del tiempo
El estudiante deberá elaborar su línea del tiempo en su cuaderno, donde

describirá su nuevo año escolar acta la actualidad. Narrando desde su primer
día de clase y sus experiencia en la institución hasta la fecha actual.
Actividades complementarias
Realiza una línea del tiempo horizontal o vertical
Elaborar tu línea del tiempo en una cartulina pequeña o una hoja de

block, donde resalten colores, dibujo o imágenes.
Escoge cualquiera de los temas siguientes:

- historia del computador
- edades de la historia
- historia del arte
- historia de los trenes
OBSERVACIONES
__________________________________
Firma del docente de grupo o área

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APRENDIZAJES ESPERADOS/INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Interpreta los conceptos de la historia Y la historiografía relacionándolo a su entorno.

APRENDIZAJES ESPERADOS EN RELACIÓN CON LOS PROCESO DE EDUCACIÓN PROPIA

 Observación: Reconozco de manera clara y concisa las conceptualizaciones y diferentes

INTRUMENTO DE EVALUACIÓN O VALORACIÓN

(actividades básicas como, el recibimiento, dialogo de saberes previos,

 Organización del salón de clase

Título: 1,2 y 3 cambio de posición

Instrucciones del juego:

El objetivo es activar a los estudiantes en su jornada escolar.

Esta dinámica puede emplearse en cualquier momento de la clase, ya sea

Los estudiantes deberán narrar sucesos o acontecimientos los cuales ellos

Luego de haber finalizado la actividad los estudiantes deberán copiar en su

La línea del tiempo.

Una línea del tiempo es una representación gráfica de una secuencia

¿Cuál es la importancia de la línea de tiempo?

Componentes de una línea del tiempo

Descripciones: Describir un evento determinado.

Encabezados (opcionales): Aportan más contexto en una línea del tiempo

Imágenes (optativas): Añaden interés gráfico e información adicional.

Barra de líneas: Se usa para representar un evento, progreso o historia, de

Ejemplo de línea del tiempo:

Realiza una línea del tiempo

El estudiante deberá elaborar su línea del tiempo en su cuaderno, donde

Realiza una línea del tiempo horizontal o vertical

Elaborar tu línea del tiempo en una cartulina pequeña o una hoja de

Escoge cualquiera de los temas siguientes:

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