La ficha de monitoreo describe la evaluación de un docente practicante en una escuela. Contiene secciones para datos informativos sobre la sesión, indicadores de evaluación de la planificación, ejecución y actitud personal del docente. La planificación es evaluada en temas como presentación de documentos y claridad de objetivos. La ejecución cubre el inicio, proceso y salida de la sesión. La actitud personal considera puntualidad, comunicación y respeto al estudiante. La calificación final se calcula como promedio de las 3 secciones.
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La ficha de monitoreo describe la evaluación de un docente practicante en una escuela. Contiene secciones para datos informativos sobre la sesión, indicadores de evaluación de la planificación, ejecución y actitud personal del docente. La planificación es evaluada en temas como presentación de documentos y claridad de objetivos. La ejecución cubre el inicio, proceso y salida de la sesión. La actitud personal considera puntualidad, comunicación y respeto al estudiante. La calificación final se calcula como promedio de las 3 secciones.
La ficha de monitoreo describe la evaluación de un docente practicante en una escuela. Contiene secciones para datos informativos sobre la sesión, indicadores de evaluación de la planificación, ejecución y actitud personal del docente. La planificación es evaluada en temas como presentación de documentos y claridad de objetivos. La ejecución cubre el inicio, proceso y salida de la sesión. La actitud personal considera puntualidad, comunicación y respeto al estudiante. La calificación final se calcula como promedio de las 3 secciones.
La ficha de monitoreo describe la evaluación de un docente practicante en una escuela. Contiene secciones para datos informativos sobre la sesión, indicadores de evaluación de la planificación, ejecución y actitud personal del docente. La planificación es evaluada en temas como presentación de documentos y claridad de objetivos. La ejecución cubre el inicio, proceso y salida de la sesión. La actitud personal considera puntualidad, comunicación y respeto al estudiante. La calificación final se calcula como promedio de las 3 secciones.
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ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE FOLKLORE JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
DIRECCIÓN ACADÉMICA PROGRAMA ACADÉMICO DE EDUCACION ARTISTICA DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
FICHA DE MONITOREO PPP
I. DATOS INFORMATIVOS:
Ciclo Docente practicante observado Mención Institución Educativa Fecha de ejecución Grado y sección Hora de Hora de Duración inicio término N° de sesión
Docente Monitor de la PPP
Escala de valores
Valor Equivalencia 4 Logro destacado 3 Logro previsto 2 Proceso 1 Inicio
II. INDICADORES DE EVALUACIÓN
Nº PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PUNTAJE
1 2 3 4 01 Presenta oportunamente la siguientes documentos: -Sesión de clase. -Material didáctico (ppt, recursos audiovisuales, Hoja de aplicación) -Instrumento de evaluación.
02 Precisa de forma adecuada y coherente la competencia del área,
las capacidades y el propósito de la sesión según la planificación realizada. PUNTAJE PARCIAL “A”
EJECUCIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE 1 2 3 4
Saluda y establece acuerdos para el buen desarrollo de la sesión. INICIO
Plantea un problema, reto o desafío para los estudiantes
Informa sobre el propósito y la forma de evaluación
Usa técnicas de motivación relacionadas al tema
Utiliza estrategias para recuperar saberes previos y generar el
conflicto cognitivo
Facilita información adecuada y actualizada
Promueve la participación de todos los estudiantes en
actividades relacionadas al desarrollo de la capacidad. PROCESO
Propone actividades que ayudan a aplicar lo que se está
aprendiendo.
Formula constantemente preguntas claves a fin de ir
comprobando los aprendizajes.
Acompaña y monitorea el trabajo realizado por cada uno de los
estudiantes.
Presenta su instrumento de evaluación desarrollado,
SALIDA
observaciones e incidencias sobre la sesión de clase.
Propicia en los estudiantes la reflexión sobre su propio proceso de aprendizaje
PUNTAJE PARCIAL “B”
Nº ACTITUD PERSONAL 1 2 3 4 01 Su presentación personal es apropiada para el desarrollo de la sesión planificada. (Uso del uniforme institucional)
02 Cumple y respeta los horarios establecidos.
03 Modula la voz adecuadamente, muestra fluidez al expresarse y utiliza el
lenguaje con propiedad. 04 Atiende oportunamente el requerimiento de orientación y consulta de los estudiantes.
05 Promueve la participación activa de todos los estudiantes durante la
sesión.
06 Muestra una actitud de respeto y empatía con el estudiante.
PUNTAJE PARCIAL “C”
III. CALIFICACIÓN Nota final “A” + “B”+ “C” 4 *puntaje máximo (80 / 4 = 20) APRECIACIONES Y RECOMENDACIONES:
AULA VIRTUAL COMO HERRAMIENTA TECNOLÓGICA PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE Y LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA - Estudio presentado como requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiatum en Tecnologìa Educativa
