ESCUELA PRIMARIA “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ”

TURNO: VESPERTINO C.C.T. 15EPR2711K

PROFR. JAIME PEREZ RAMIREZ
CICLO ESCOLAR 2021-2022

Semana del 18 al 22 de octubre del 2021.

ASIGNATURA: ESPAÑOL

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconozcan la posibilidad de formar palabras a través del uso del prefijo in y reflexionen sobre la ortografía que incluyen mp y mb.
Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y características.
Participen en la lectura y reelaboración de coplas y rimas infantiles y reconozcan algunas características esenciales de estos textos.
ACTIVIDADES PRESENCIAL
Explicare que im - in
Son prefijos que se usan para formar palabras nuevas con significado contrario.
INICIO:
Ejemplo: par - impar
útil - inútil
Completa las palabras con los prefijos de la parte inferior de la hoja. Recórtalos y pégalos donde corresponda.

DESARROLL
O:
18 de octubre

Escribe con tu lápiz el prefijo im- o in- para completar las palabras. Ilustra o escribe la definición de las palabras en las tarjetas que
no tienen dibujo. Busca en tu diccionario las palabras que no conozcas.

CIERRE:
 ACTIVIDADES A DISTANCIA
Explicare que im - in
Son prefijos que se usan para formar palabras nuevas con significado contrario.
Ejemplo: par - impar
útil - inútil
Completa las palabras con los prefijos de la parte inferior de la hoja. Recórtalos y pégalos donde corresponda.

Escribe con tu lápiz el prefijo im- o in- para completar las palabras. Ilustra o escribe la definición de las palabras en las tarjetas que no tienen dibujo.
Busca en tu diccionario las palabras que no conozcas. Apóyate en tu libro de Lengua Materna. Español, página 32, de tu libro de 2°.

ACTIVIDADES PRESENCIAL
INICIO: Observa los anuncios y contesta.
19 de octubre
 1. ¿Qué mensaje promociona cada anuncio?
Anuncio 1. __________________________________________________________________________________________
Anuncio 2. __________________________________________________________________________________________
DESARROLL
2. ¿Cuál te llama más la atención y por qué? _________________________________________________________
O:
3. ¿Qué característica le falta?
Anuncio 1. __________________________________________________________________________________________
Anuncio 2. __________________________________________________________________________________________
Elabora un anuncio publicitario en tu cuaderno y marca con una X las características con las que cumple.
Mi anuncio publicitario tiene:
___ Mensaje claro.
CIERRE:
___ Incluye ilustraciones.
___ Buena ortografía.
___ Signos de puntuación adecuados.
ACTIVIDADES A DISTANCIA
Observa los anuncios y contesta.

1. ¿Qué mensaje promociona cada anuncio?

Anuncio 1. __________________________________________________________________________________________
Anuncio 2. __________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál te llama más la atención y por qué? _________________________________________________________
3. ¿Qué característica le falta?
Anuncio 1. __________________________________________________________________________________________
Anuncio 2. __________________________________________________________________________________________
Elabora un anuncio publicitario en tu cuaderno y marca con una X las características con las que cumple.
Mi anuncio publicitario tiene:
___ Mensaje claro.
___ Incluye ilustraciones.
___ Buena ortografía.
___ Signos de puntuación adecuados.
 ACTIVIDADES PRESENCIAL
Lee en voz alta las rondas infantiles y la copla, encierra las palabras que riman.

INICIO:

Ilumina con el mismo color las palabras que riman. Usa para cada rima un color distinto.
DESARROLL
O:

Utiliza algunas de las palabras que coloreaste para completar las coplas.

CIERRE:
20 de octubre

ACTIVIDADES A DISTANCIA
Lee en voz alta las rondas infantiles y la copla, encierra las palabras que riman.

Ilumina con el mismo color las palabras que riman. Usa para cada rima un color distinto.

Utiliza algunas de las palabras que coloreaste para completar las coplas.

ACTIVIDADES PRESENCIAL
2
 Observa los anuncios y contesta.

INICIO:

1. ¿Qué observas en cada anuncio? ___________________________________________________

DESARROLL 2. ¿Cuál anuncio ofrece un producto? ________________________________________________
O: 3. ¿Cuál de los dos llama más tu atención? _____________________________________________

Completa los anuncios.

1 de octubre

CIERRE:

ACTIVIDADES A DISTANCIA
Observa los anuncios y contesta.

1. ¿Qué observas en cada anuncio? ___________________________________________________

2. ¿Cuál anuncio ofrece un producto? ________________________________________________
3. ¿Cuál de los dos llama más tu atención? _____________________________________________

Completa los anuncios.

 ACTIVIDADES PRESENCIAL
Llena las siguientes fichas de recomendación de tus libros favoritos y compártelas con alguno de tus familiares.

INICIO:

Completa las oraciones y utiliza la coma cuando menciones dos o más cosas. Sigue el ejemplo.
1. Mi cajita de útiles tiene un lápiz, borrador, sacapuntas, colores, tijeras y pegamento.
DESARROLL 2. En mi mochila tengo los libros de ________________________________________________.
O: 3. Hice un coctel de frutas con ____________________________________________________.
4. Mis caricaturas favoritas son _____________________________________________________.
22 de octubre

5. Los colores de la Bandera Mexicana son_________________________________________.

Lee la carta y escribe los signos que faltan en el texto ( , ¡ ! ).

CIERRE:

ACTIVIDADES A DISTANCIA
Llena las siguientes fichas de recomendación de tus libros favoritos y compártelas con alguno de tus familiares.
 Completa las oraciones y utiliza la coma cuando menciones dos o más cosas. Sigue el ejemplo.
1. Mi cajita de útiles tiene un lápiz, borrador, sacapuntas, colores, tijeras y pegamento.
2. En mi mochila tengo los libros de ________________________________________________.
3. Hice un coctel de frutas con ____________________________________________________.
4. Mis caricaturas favoritas son _____________________________________________________.
5. Los colores de la Bandera Mexicana son_________________________________________.
Lee la carta y escribe los signos que faltan en el texto ( , ¡ ! ).

RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Cuaderno del alumno. Desarrollo de las actividades
Copias del material de apoyo

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
 APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.
Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
Elaboración de estrategias para facilitar el conteo de una colección numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20).
ACTIVIDADES PRESENCIAL
1. Encuentra los 10 arreglos rectangulares y utiliza diferentes colores.
INICIO: 2. Escribe dentro del rectángulo la cantidad de elementos y descubre su total con la ayuda de la multiplicación.

DESARROLL
O:

Resuelve el siguiente problema:

18 de octubre

CIERRE: La mamá de Paola colocó en una charola los panecitos que había preparado para merendar, los acomodó en cuatro filas de tres
panecitos. ¿Cuántos panecitos eran en total?
ACTIVIDADES A DISTANCIA
1. Encuentra los 10 arreglos rectangulares y utiliza diferentes colores.
2. Escribe dentro del rectángulo la cantidad de elementos y descubre su total con la ayuda de la multiplicación.

Resuelve el siguiente problema:

La mamá de Paola colocó en una charola los panecitos que había preparado para merendar, los acomodó en cuatro filas de tres panecitos. ¿Cuántos
panecitos eran en total?
ACTIVIDADES PRESENCIAL
 Completa los datos que faltan en la tabla.

INICIO:

Colorea las figuras como se indica en la tabla anterior y registra en la misma tabla cuántas figuras hay de cada una.

DESARROLL
O:
19 de octubre

CIERRE: Analizaremos las actividades realizadas.

ACTIVIDADES A DISTANCIA
Completa los datos que faltan en la tabla.

Colorea las figuras como se indica en la tabla anterior y registra en la misma tabla cuántas figuras hay de cada una.

Analizaremos las actividades realizadas.

ACTIVIDADES PRESENCIAL
 Cuenta de 10 en 10 o 20 en 20 según se empiece y escribe el nombre del payaso que tenga el número mayor.

INICIO:

Resuelve las restas. Une con líneas de colores cada nido con el pajarito que tiene en su pico la respuesta correcta.

DESARROLL
20 de octubre

O:

CIERRE: Comentaremos las actividades realizadas.

ACTIVIDADES A DISTANCIA
Cuenta de 10 en 10 o 20 en 20 según se empiece y escribe el nombre del payaso que tenga el número mayor.

Resuelve las restas. Une con líneas de colores cada nido con el pajarito que tiene en su pico la respuesta correcta.
 ACTIVIDADES PRESENCIAL
Cuando agregas o reúnes elementos puedes realizar una adición o suma (+) para saber cuántos elementos tienes.
INICIO:
Cuando quitas o separas elementos puedes realizar una sustracción o resta (-) para saber cuántos elementos te quedan.
Resuelve las siguientes operaciones, después encuentra el resultado en la siguiente hoja, recórtalo y pégalo donde corresponde, al
final colorea el dibujo a tu gusto.

DESARROLL
O:
21 de octubre

Recorta y pega los cuadros en la hoja anterior, haciendo coincidir los números con los resultados de las operaciones.

CIERRE:

ACTIVIDADES A DISTANCIA
Cuando agregas o reúnes elementos puedes realizar una adición o suma (+) para saber cuántos elementos tienes.
Cuando quitas o separas elementos puedes realizar una sustracción o resta (-) para saber cuántos elementos te quedan.
Resuelve las siguientes operaciones, después encuentra el resultado en la siguiente hoja, recórtalo y pégalo donde corresponde, al final colorea el
dibujo a tu gusto.
 Recorta y pega los cuadros en la hoja anterior, haciendo coincidir los números con los resultados de las operaciones.

ACTIVIDADES PRESENCIAL
Observa los juguetes y colorea en la gráfica un cuadro por cada juguete que encuentres, escribe el número.

INICIO:

DESARROLL Responde en tu cuaderno: ¿Cuántos juguetes de cada uno hay en la colección?

22 de octubre

O:
CIERRE: Analiza y reflexiona las actividades realizadas.
ACTIVIDADES A DISTANCIA
Observa los juguetes y colorea en la gráfica un cuadro por cada juguete que encuentres, escribe el número.

Responde en tu cuaderno: ¿Cuántos juguetes de cada uno hay en la colección?

Analiza y reflexiona las actividades realizadas.
 RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Cuaderno del alumno. Desarrollo de las actividades
Copias
Material de apoyo

ASIGNATURA: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

APRENDIZAJES ESPERADOS
Dimensión: Empatía. Habilidades: Bienestar y trato digno a otras personas. Indicador: Vincula sus iniciativas con las de otros y contribuye a mejorar
aspectos que les atañen.
ACTIVIDADES PRESENCIAL
Adopta la postura de "cuerpo de montaña". Toque un instrumento musical durante dos minutos.
INICIO:
Al terminar completa la frase "De mis abuelos y las personas mayores quiero aprender..."
Investiga sobre las necesidades de las personas mayores.
En tu cuaderno realiza una presentación sobre las necesidades que tiene las personas mayores que entrevistaron y cómo pueden
DESARROLL
contribuir a mejorar el mundo de éstas.
O:
Al terminar, realiza de nuevo la postura de montaña. Con ojos cerrados y haciendo respiración profunda piensa en buenos deseos
para sí mismo. Posteriormente pensar en buenos deseos para los demás, en especial para las personas mayores.
CIERRE: ¿cómo se siente enviar buenos deseos a las personas mayores?
ACTIVIDADES A DISTANCIA
Adopta la postura de "cuerpo de montaña". Pide a un familiar que toque un instrumento musical durante dos minutos.
Al terminar completa la frase "De mis abuelos y las personas mayores quiero aprender..."
Investiga sobre las necesidades de las personas mayores.
En tu cuaderno realiza una presentación sobre las necesidades que tiene las personas mayores que entrevistaron y cómo pueden contribuir a mejorar el
mundo de éstas.
Al terminar, realiza de nuevo la postura de montaña. Con ojos cerrados y haciendo respiración profunda piensa en buenos deseos para sí mismo.
Posteriormente pensar en buenos deseos para los demás, en especial para las personas mayores.
¿cómo se siente enviar buenos deseos a las personas mayores?
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Instrumento musical o campana. Guía de observación.
Cartulinas. Marcadores
OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
VO. BO.
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR ESCOLAR

JAIME PÉREZ RAMÍREZ MTRO. JOSÉ REFUGIO RICO JIMÉNEZ

Español
Completa las palabras con los prefijos de la parte inferior de la hoja. Recórtalos y pégalos donde
corresponda.
Escribe con tu lápiz el prefijo im- o in- para completar las palabras. Ilustra o escribe la definición de las palabras en las
tarjetas que no tienen dibujo. Busca en tu diccionario las palabras que no conozcas. Apóyate en tu libro de Lengua
Materna. Español, página 32 de tu libro de 2°.
Observa los anuncios y contesta.

1. ¿Qué mensaje promociona cada anuncio?

Anuncio 1.
__________________________________________________________________________________________

Anuncio 2.
__________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuál te llama más la atención y por qué? _________________________________________________________

3. ¿Qué característica le falta?

Anuncio 1.
__________________________________________________________________________________________

Anuncio 2.
__________________________________________________________________________________________

Elabora un anuncio publicitario en tu cuaderno y marca con una X las características con las que cumple.

Mi anuncio publicitario tiene:

___ Mensaje claro.

___ Incluye ilustraciones.
___ Buena ortografía.
___ Signos de puntuación adecuados.
Lee en voz alta las rondas infantiles y la copla, encierra las palabras que riman.

Ilumina con el mismo color las palabras que riman. Usa para cada rima un color distinto.

Utiliza algunas de las palabras que coloreaste para completar las coplas.
Observa los anuncios y contesta.

1. ¿Qué observas en cada anuncio? ___________________________________________________

2. ¿Cuál anuncio ofrece un producto? ________________________________________________

3. ¿Cuál de los dos llama más tu atención? _____________________________________________

Completa los anuncios.

Llena las siguientes fichas de recomendación de tus libros favoritos y compártelas con alguno de tus
familiares.

Completa las oraciones y utiliza la coma cuando menciones dos o más cosas. Sigue el ejemplo.
1. Mi cajita de útiles tiene un lápiz, borrador, sacapuntas, colores, tijeras y pegamento.
2. En mi mochila tengo los libros de ________________________________________________.
3. Hice un coctel de frutas con ____________________________________________________.
4. Mis caricaturas favoritas son _____________________________________________________.
5. Los colores de la Bandera Mexicana son_________________________________________.
Lee la carta y escribe los signos que faltan en el texto ( , ¡ ! ).
Matemáticas
1. Encuentra los 10 arreglos rectangulares y utiliza diferentes colores.
2. Escribe dentro del rectángulo la cantidad de elementos y descubre su total con la ayuda de la multiplicación.

La mamá de Paola colocó en una charola los panecitos que había preparado para merendar, los acomodó en
cuatro filas de tres panecitos. ¿Cuántos panecitos eran en total?

Completa los datos que faltan en la tabla.

Colorea las figuras como se indica en la tabla anterior y registra en la misma tabla cuántas figuras hay de
cada una.
Cuenta de 10 en 10 o 20 en 20 según se empiece y escribe el nombre del payaso que tenga el número
mayor.
Resuelve las restas. Une con líneas de colores cada nido con el pajarito que tiene en su pico la respuesta
correcta.
Resuelve las siguientes operaciones, después encuentra el resultado en la siguiente hoja, recórtalo y pégalo
donde corresponde, al final colorea el dibujo a tu gusto.
Recorta y pega los cuadros en la hoja anterior, haciendo coincidir los números con los resultados de las
operaciones.
Observa los juguetes y colorea en la gráfica un cuadro por cada juguete que encuentres, escribe el número.