PROYECTO: “LA ESCUELA, UNA GRAN FAMILIA”

FUNDAMENTACIÓN:
EN CONMEMORACIÓN AL 131 ANIVERSARIO DE LA ESCUELA Nº 323 “DOMINGO
FAUSTINO SARMIENTO” PRETENDEMOS HACER UNA MIRADA A LO QUE OCURRIÓ EN
SU PASADO. ASÍ CONTAREMOS CON UN RECORRIDO PARA CONOCER LA IDENTIDAD DE
NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, LA CUAL ES EL RESULTADO DE LAS HUELLAS QUE
DEJÓ Y VA DEJANDO CADA UNO DE QUIENES LA HABITAMOS.

CONOCER LA HISTORIA ES ESENCIAL PARA CONSTRUIR, AVANZAR Y SI ES

NECESARIO CAMBIAR. NINGUNA DE ESTAS OPCIONES SE PUEDE EMPRENDER SIN
ENTENDER EL CONTEXTO Y PUNTOS DE PARTIDA. ES POR ELLO QUE EN ESTE
PROYECTO CONTAREMOS CON EL APORTE DE UNA EX DIRECTORA Y DE DIVERSAS
PROPUESTAS EN LAS QUE SE CONJUGAN EL PRESENTE CON EL PASADO.

TAMBIÉN SE DESARROLLARÁN VARIADAS ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARIAS

EN LAS QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS PODRÁN PONER EN JUEGO LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS EN EL PASADO Y ENRIQUECERLOS EN EL PRESENTE.

DECIDIMOS NOMBRAR A ESTE PROYECTO “LA ESCUELA, UNA GRAN FAMILIA”

PORQUE CONSIDERAMOS A TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR COMO TAL. SI BIEN, NO
ES PERFECTA COMO TAMPOCO LO ES CUALQUIER FAMILIA, HACE HASTA LO
IMPOSIBLE PARA LOGRAR LA TAN ANSIADA EQUIDAD EDUCATIVA.

ACTIVIDADES:

LA FECHA LÍMITE DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES ES EL 20 DE NOVIEMBRE.

NOS ENCONTRAMOS, COMO SIEMPRE, DISPUESTAS A RECIBIR TUS DUDAS E
INQUIETUDES.
LAS DOCENTES

DÍA 1: (CLASE REALIZADA A TRAVÉS DE MEET EL 28 DE OCTUBRE)

 PARTICIPAR DE UN ENCUENTRO MEET PARA FESTEJAR EL CUMPLE DE LA
ESCUELA.
 PENSAR: ¿QUÉ SE FESTEJA EN UN CUMPLEAÑOS? ¿PARA QUÉ? ¿POR QUÉ SE
FESTEJA ESE DÍA? ¿CUÁNTOS AÑOS CUMPLE NUESTRA ESCUELA? ¿QUÉ LE
REGALARÍAN?

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  ESCUCHAR LA HISTORIA DE LA ESCUELA (BREVE RELATO ACOMPAÑADO DE
FOTOGRAFÍAS) A CARGO DE LA SRA. MARÍA ANGÉLICA OGGIER (EX DOCENTE Y
DIRECTORA).
 REALIZAR UNA TARJETA COMO REGALO, ESCRIBIRLE UN DESEO Y PEGARLA EN
EL DIARIO PERSONAL.
 OBSERVAR EL VIDEO PARA SU CONFECCIÓN:
https://drive.google.com/file/d/14WwC67fXFQFKJ_qBNXyyiPMccLprEayU/view?us
p=sharing
 ESCRIBIR LA FECHA EN EL CUADERNO.
 ANOTAR EL NOMBRE DEL PROYECTO “LA ESCUELA, UNA GRAN FAMILIA”
 ESCRIBIR EN EL CUADERNO: PARTICIPAMOS DE UN ENCUENTRO DE MEET
DONDE FESTEJAMOS ENTRE TODOS EL CUMPLEAÑOS DE NUESTRA ESCUELA.
ADEMÁS, NOS VISITÓ LA SEÑORA MARÍA ANGÉLICA OGGIER QUIEN NOS
RELATÓ PARTE DE LA HISTORIA DE NUESTRA ESCUELA.
DÍA 2:
 COLOCAR LA FECHA EN TU CUADERNO DE CLASES.
 OBSERVAR 3 FOTOS DE LA ESCUELA DE DISTINTAS ÉPOCAS.
 ORDENAR LAS MISMAS DE LA MÁS ANTIGUA A LA ACTUAL.
 COLOCAR EL TÍTULO: NUESTRA ESCUELA AYER Y HOY.
 PEGARLAS. SI NO LAS PODÉS IMPRIMIR, NO TE PREOCUPES, NUMERALAS.

2
3
  ESCRIBIR ORACIONES BREVES CONTANDO LAS DIFERENCIAS QUE VES. TE
AYUDAMOS CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿CÓMO ERAN LAS CALLES?
¿VES ALGO DIFERENTE EN EL FRENTE DE LA ESCUELA?
 PENSAR Y LUEGO ESCRIBIR EN EL DIARIO: ¿QUÉ TE GUSTARÍA QUE TUVIESE
NUESTRA ESCUELA? ¿POR QUÉ?

DÍA 3:
 COLOCAR LA FECHA EN TU CUADERNO DE CLASES.
 ESCRIBIR LOS TÍTULOS:
TRABAJÉ EN TECNOLOGÍA.
CONSTRUÍ UNA BOLA GIRATORIA.
¡HOLA, HOLA! ESTE MES CELEBRAMOS EL CUMPLEAÑOS DE NUESTRA QUERIDA
ESCUELA, Y LO VAMOS A FESTEJAR DE UNA MANERA DIFERENTE, PARA ELLO TE
PROPONEMOS REALIZAR UN JUEGO DE MOVIMIENTO Y COLOR PARA ENTRETENERNOS
Y DISFRUTAR DE LOS EFECTOS QUE PRODUCE ESTA BOLA GIRATORIA. VAMOS A
CONSTRUIRLA.
BOLA O ESFERA GIRATORIA
Materiales:
 10 TIRAS DE PAPEL (CARTULINA O TAPAS DE REVISTAS, O BIEN DE LOS
CATÁLOGOS DE PRODUCTOS COSMÉTICOS, QUE ES MÁS FÁCIL DE TENER EN EL
HOGAR), DE 1CM DE ANCHO POR 20 CENTÍMETROS DE LARGO.
 1 TAPITA PLÁSTICA (DE 3 CM DE DIÁMETRO).
 CARTÓN FINO, (DE CAJITAS DE REMEDIOS).
 1 PALITO DE BROCHETTE, O BIEN UN LÁPIZ, O UN PINCEL (UNO DE LOS QUE
TENGAN EN SU CASA).
 PLASTICOLA Y CINTA ADHESIVA.
HERRAMIENTAS:
 TIJERA
ELEMENTO DE MEDICIÓN:
 REGLA
CONSTRUCCIÓN: (si es necesario pedí ayuda a un familiar)
1-MEDIR Y CORTAR LAS 10 TIRAS.
2-COLOCAR LA TAPITA PLÁSTICA SOBRE EL CARTÓN FINO Y CONTORNEAR, (PASAR EL
LÁPIZ POR TODO SU ALREDEDOR), RECORTAR EL CÍRCULO. REALIZAR 2 CÍRCULOS
IGUALES, UNO PARA LA PARTE DE ARRIBA Y OTRA PARA LA PARTE DE ABAJO.
3- PEGAR ALREDEDOR DEL CÍRCULO LAS DIEZ TIRAS Y REALIZAR EN EL CENTRO DE
CADA CÍRCULO UN AGUJERO DE MODO QUE ENTRE EL PALITO BROCHETTE.

4
4- COMO LO MUESTRA LA IMAGEN, EN LA PARTE SUPERIOR PEGAR EL CÍRCULO AL
PALITO BROCHETTE CON CINTA.
DAR MOVIMIENTO EN FORMA MANUAL.
OBSERVAR VIDEO EXPLICATIVO:

https://drive.google.com/file/d/1ssJaXCBk53LORD7WoSSk2ZszcsN7R
fLo/view?usp=sharing

Enviar 1 fotos del proceso de construcción:

[email protected]
[email protected]

DÍA 4
 ESCRIBIR LA FECHA EN EL CUADERNO.
 ESCRIBIR Y RESPONDER LA SIGUIENTE PREGUNTA: ¿SABES CUÁNTOS AÑOS
CUMPLIÓ LA ESCUELA?
 ARMAR CON BILLETES Y MONEDAS DE DIFERENTES MANERAS ESE NÚMERO.
DIBUJA EN TU CUADERNO LAS FORMAS QUE REALIZASTE.
 ESCRIBIR EL NÚMERO EN EL CUADERNO Y HACER DOS SUMAS QUE DEN ESE
NÚMERO. POR EJEMPLO: 100+30+1=
 ESCRIBIR COMO TÍTULO: ¡TRABAJAMOS CON NÚMEROS!
 RECORTAR 6 NÚMEROS DE REVISTAS QUE ESTÉN ENTRE EL 100 Y EL 600. (SI
NO TENÉS REVISTAS PODÉS PENSAR LOS NÚMEROS Y ESCRIBIRLOS EN EL
CUADERNO)
 PEGAR LOS NÚMEROS QUE RECORTASTE DEL MÁS CHIQUITO AL MÁS GRANDE.

5
  AGREGAR EL ANTERIOR Y EL POSTERIOR A CADA UNO.
 ELEGIR UNO Y ARMARLO CON BILLETES Y MONEDAS.
 ESCRIBIR EN LETRAS EL MENOR Y EL MAYOR.

DÍA 5
 COLOCAR LA FECHA EN TU CUADERNO DE CLASES.
 ESCRIBIR LOS TÍTULOS:
TRABAJÉ EN MÚSICA.
SEGUIMOS APRENDIENDO CANCIONES Y MÁS.
MÚSICA:
¡HOLA NENAS, NENES Y FAMILIAS!
SEGUIMOS APRENDIENDO CANCIONES Y MÁS
EN ESTA CLASE VAMOS A APRENDER UNA CANCIÓN QUE NOS CUENTA SOBRE
ALGUNAS FIGURAS GEOMÉTRICAS, QUE USTEDES DEBEN SABER…
ACTIVIDADES:
 AQUÍ LES DEJO EL VIDEO DE LA CANCIÓN QUE USAREMOS PARA APRENDER LAS
FIGURAS GEOMÉTRICAS Y TAMBIÉN PARA CANTAR:
https://www.youtube.com/watch?v=bqKDWm7wO3Y&ab_channel=ToobysEspa%C3%B1ol

 TAMBIÉN LES DEJO OTRO VIDEO PARA QUE APRENDAN UN POCO MÁS CON EL
DINOSAURIO EDDIE:
https://www.youtube.com/watch?v=jkCpRnEXIOw&ab_channel=AprendeconEDDIE-
Eldinosauriotravieso
 UNA VEZ QUE HAYAN ESCUCHADO Y OBSERVADO VARIAS VECES EL VIDEO,
TIENEN QUE UNIR LOS PUNTOS CON UNA REGLA PARA FORMAR LAS FIGURAS
QUE APARECEN EN EL VIDEO, PINTARLAS Y ESCRIBIR SU NOMBRE.

(EL PRIMERO ES UN EJEMPLO, USTEDES COMPLETEN LOS OTROS 3)

NOMBRE: CÍRCULO

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 .
. .
NOMBRE: __ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

. .
. .
NOMBRE: __ __ __ __ __ __ __ __

. .

. .
NOMBRE: __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

 LO SIGUIENTE QUE DEBEN HACER ES, ESCUCHAR VARIAS VECES LA CANCIÓN,

ELEGIR EL PEDACITO QUE MÁS LES GUSTO, MEMORIZAR LA LETRA Y LA

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 MELODÍA, PARA LUEGO GRABAR UN AUDIO O VIDEO CORTO DONDE ESTÉN
CANTANDO.
PARA FINALIZAR DEBEN ENVIAR UNA FOTO Y UN AUDIO O VIDEO CORTO, AL
SIGUIENTE CORREO: [email protected]

DÍA 6:
 ESCRIBIR LA FECHA EN EL CUADERNO
 LEER LA SIGUIENTE SITUACIÓN:
LAS SEÑOS DE SEGUNDO QUIEREN REALIZAR UNA TORTA PARA FESTEJAR EL
CUMPLEAÑOS DE LA ESCUELA Y NECESITAN COMPRAR LOS SIGUIENTES
PRODUCTOS PARA PODER HACERLA.

AZÚCAR

AZÚCAR

HARINA
HARINA

HARINA

 PENSAR Y RESOLVER:
 ¿CUÁL DE ESTOS INGREDIENTES ES EL MÁS CARO? ¿Y EL MÁS
ECONÓMICO?
 ¿CUÁNTO DINERO SE NECESITA PARA COMPRAR DOS PAQUETES DE
HARINA?

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  PARA OBTENER EL PRECIO DE LOS 2 PAQUETES DE HARINA ¿SE PUEDE
REALIZAR UNA MULTIPLICACIÓN? ¿POR QUÉ?
 COPIAR LOS SIGUIENTES INTERROGANTES: ¿QUÉ FAMILIA DE NÚMEROS
DESCUBRÍS UNIENDO ESTOS PUNTOS? ¿QUÉ SE FORMÓ?

 COPIAR EN EL CUADERNO DE CLASES: ¡UN REGALO! ¿PARA QUIÉN

SERÁ? ¡SÍ, ES PARA NUESTRA ESCUELA! PERO LE FALTAN ALGUNOS
NÚMEROS…
 ESCRIBÍ EL TÍTULO: AGREGAR LOS NÚMEROS QUE FALTAN EN LOS PUNTITOS
QUE NO LO TIENEN.

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  ¡DESCUBRIMOS LA FAMILIA DEL 700! ¡A COMPLETAR LA SIGUIENTE GRILLA!

DÍA 7:
 ESCRIBIR LA FECHA EN EL CUADERNO DE CLASES.
 ANOTAR EL TÍTULO: LEEMOS EN FAMILIA.
 LEER EN FAMILIA EL SIGUIENTE TEXTO OBSERVANDO LAS IMÁGENES:
ESTA SEMANA APRENDEREMOS CÓMO ERA IR A LA ESCUELA ENTRE
1940 Y 1950, CUANDO LA ABUELA NORA ERA UNA NIÑA. LEAN LO QUE
NOS CONTÓ:

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 CADA MAÑANA ME PONÍA EL GUARDAPOLVO BLANCO. TENÍA
LOS BOTONES ATRÁS, ASÍ QUE ME TENÍAN QUE AYUDAR PARA
ABROCHARLO. ADEMÁS, ERA UN POCO INCÓMODO, PORQUE MI MAMÁ
LO PLANCHABA CON ALMIDÓN QUE PREPARABA EN CASA PARA QUE
NO TUVIERA ARRUGAS. ESO DEJABA LA TELA UN POCO DURA. EN ESA
ÉPOCA NO EXISTÍAN LAS MOCHILAS PARA IR A LA ESCUELA.
USÁBAMOS VALIJAS: LA MÍA ERA DE CUERINA VERDE Y TENÍA UNA
MANIJA DE PLÁSTICO. ADENTRO ESTABA MI CARTUCHERA DE
MADERA CON FLORES PINTADAS EN LA TAPA. ALLÍ GUARDABA LOS
LÁPICES Y LA PLUMA PARA ESCRIBIR. EN LA VALIJA, TAMBIÉN
LLEVABA MIS CUADERNOS Y EL LIBRO DE LECTURA. ¡ME GUSTABA
MUCHO IR A LA ESCUELA!

EN LAS AULAS DE PRIMARIA LOS BANCOS ERAN DE MADERA.

TENÍAN UN AGUJERO PARA PONER LOS TINTEROS Y CARGARLOS CON
TINTA. COMO LOS BANCOS ERAN PESADOS NO SOLÍAN MOVERSE,
INCLUSO ALGUNOS ESTABAN CLAVADOS EN EL PISO. POR ESO NO SE
PODÍAN PONER EN RONDA PARA HACER ACTIVIDADES EN EL AULA O
ESTUDIAR ENTRE AMIGOS Y AMIGAS.

EN SEGUNDO GRADO, LAS CHICAS Y LOS CHICOS EMPEZABAN A

USAR LAPICERA ESTILOGRÁFICA O PLUMA.

FUENTE: CUADERNO 9 “SEGUIMOS EDUCANDO”

 DESPUÉS DE LEER, EN FAMILIA CONVERSAR SOBRE LA DIFERENCIAS QUE

ENCONTRÁS ENTRE LA ESCUELA DE ANTES Y LA DE AHORA.

11
  ESCRIBIR EN EL DIARIO ALGUNAS DIFERENCIAS QUE TE CONTARON O QUE
LEÍSTE, ENTRE LA ESCUELA DE HACE MUCHOS AÑOS Y LA DE AHORA.

DÍA 8: LA ACTIVIDAD DE ESTE DÍA LA REALIZAREMOS EN UN ENCUENTRO MEET.

 ESCRIBIR LA FECHA EN EL CUADERNO.
 ESCRIBIR LOS TÍTULOS:
CLASE MEET.
JUGAMOS AL BINGO.
 PARA ELLO DEBERÁN PENSAR Y LUEGO ESCRIBIR EN EL CUADERNO O EN UN
PAPELITO 8 NÚMEROS ENTRE EL 700 Y 799. PODÉS AYUDARTE DE LA GRILLA
QUE REALIZASTE EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR.

DÍA 9:
 ESCRIBIR LA FECHA EN TU CUADERNO DE CLASES.
 ANOTÁ LOS TÍTULOS:
TRABAJÉ EN PLÁSTICA.
DESCUBRIMOS LÍNEAS.

PLÁSTICA:
HOLA A TODOS
¡VAMOS A DESCUBRIR LÍNEAS!
LAS LÍNEAS SIRVEN PARA DIBUJAR.
MUCHOS PUNTOS JUNTOS, UNO DETRÁS DE OTRO, FORMAN UNA LÍNEA.
LAS LÍNEAS PUEDEN SER: “DERECHAS”, SE LLAMAN RECTAS
“DOBLADITAS”, QUE SON LAS CURVAS.
LAS LÍNEAS RECTAS PUEDEN ESTAR UBICADAS DE MUCHAS FORMAS:

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VAMOS A CONVERTIRNOS POR UN MOMENTO EN DETECTIVES DE ARQUITECTURA.
OBSERVAR CON MUCHA ATENCIÓN LA IMAGEN DEL FRENTE DE LA ESCUELA PARA
DETECTAR EN SU FACHADA, LÍNEAS RECTAS VERTICALES, HORIZONTALES Y OBLICUAS.
LA IMAGEN SE ENCUENTRA DISPONIBLE AL FINAL DE ESTE DOCUMENTO, PARA
IMPRIMIRLA EN UNA HOJA DE TAMAÑO A4.
UNA VEZ IMPRESA LA IMAGEN, CON REGLA Y MARCADOR O LÁPIZ DE COLOR,
TRAZAREMOS TODAS LAS LÍNEAS QUE VAMOS DESCUBRIENDO, COMO SE MUESTRA
EN LA IMAGEN DE LA DERECHA.

QUIENES NO PUEDAN IMPRIMIR LA IMAGEN, LOS INVITO A OBSERVAR CON MUCHA

ATENCIÓN, PARA DESCUBRIR LÍNEAS VERTICALES, HORIZONTALES Y OBLICUAS Y
PRACTICAR EL TRAZADO DE LAS MISMAS EN UNA HOJA (TRATANDO DE REPRESENTAR
LAS PARTES PRINCIPALES DEL FRENTE DE LA ESCUELA).

LUEGO DE HABER REALIZADO ESTE EJERCICIO, ESTAMOS LISTOS Y MUY BIEN

PREPARADOS PARA HACER NUESTRA PROPIA OBRA DE ARQUITECTURA.
EN HOJA DE LA CARPETA DE PLÁSTICA, CON LÁPIZ Y REGLA, DIBUJAR TRAZANDO
LÍNEAS RECTAS, LA FACHADA (FRENTE) DE UNA CONSTRUCCIÓN MUY IMPORTANTE.
PUEDE TRATARSE DEL EDIFICIO DE LA ESCUELA RECREADO, ALGO DIFERENTE O
IMAGINARIO, PUEDE SER UN CASTILLO O UNA CATEDRAL, O TAMBIÉN UNA CASA
ANTIGUA O FUTURISTA. ¡A USAR LA IMAGINACIÓN Y TAMBIÉN LA REGLA!!
ENVIAR LAS FOTOS DE LOS TRABAJOS A: [email protected]
¡QUE PASEN LINDOS MOMENTOS JUGANDO Y CREANDO!
MIS CARIÑOS, SEÑO MARIANA

DÍA 10

 ESCRIBÍ LA FECHA EN TU CUADERNO DE CLASES.

 ANOTÁ LOS TÍTULOS:

TRABAJÉ EN EDUCACIÓN FÍSICA.

JUGAMOS CON PREGUNTAS Y RESPUESTAS.

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 ÁREA: Educación Física

ESTA VEZ TE PROPONEMOS REALIZAR UN JUEGO PARA REALIZAR CON UNO O MÁS
FAMILIARES, SI NO TENÉS CON QUIEN COMPARTIRLO, HACELO SOLO/A.

MATERIALES:

 RECORTAR O ARMAR 16 CARTONES O PAPELES.

 8 CARTONES O PAPELES POR CADA GRUPO (4 PARA CADA PREGUNTA Y 4 PARA
CADA RESPUESTA).
 4 SILLAS (2 POR GRUPO = EN UNA SILLA COLOCAR TODAS LAS PREGUNTAS Y
EN OTRA SILLA COLOCAR TODAS LAS RESPUESTAS).
 1 FIBRA (ESCRIBIR CON LETRA MAYÚSCULA IMPRENTA CADA PREGUNTA Y
CADA RESPUESTA.

ARMADO DE LAS PREGUNTAS: EN UNA SILLA COLOCAR LOS CARTONES CON LAS
PREGUNTAS, AL COMENZAR EL JUEGO DEBERÁN ESTAR “DADAS VUELTAS” Y LAS
PREGUNTAS SON: ¿CUÁNTOS AÑOS CUMPLE LA ESCUELA N° 323?, ¿CUÁNTOS CIENES
O CENTENAS NECESITO PARA FORMAR 800?, ¿CUÁNTOS ALUMNOS TUVO AL
PRINCIPIO LA ESCUELA?, ¿CUÁNTAS TIRAS DE PAPEL NECESITO PARA ARMAR LA BOLA
O ESFERA GIRATORIA? (SOLO UNA PREGUNTA POR CARTÓN).

ARMADO DE LAS RESPUESTAS: EN OTRA SILLA COLOCAR LOS CARTONES CON LAS
RESPUESTAS, AL COMENZAR EL JUEGO DEBERÁN ESTAR “DADAS VUELTAS” Y LAS
RESPUESTAS SON: “131”, “8”, “40”, “10” (SOLO UNA RESPUESTA POR CARTÓN).

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO: AL COMENZAR EL JUEGO EL O LA PARTICIPANTE ESTARÁ DE

PIE AL LADO DE LA SILLA DE LAS PREGUNTAS, DE AMBOS GRUPOS, ALINEADOS Y A LA
VOZ DEL ¡YA! DEL GUIA (FAMILIAR QUE CONTROLA), EL PARTICIPANTE DE CADA
GRUPO DARÁ VUELTA SOLO UN CARTÓN , LEERÁ EN VOZ ALTA LA PREGUNTA Y LUEGO
CORRERÁ EN LÍNEA RECTA HACIA LAS SILLA DE LAS RESPUESTAS (4 O 6 METROS) ,
DARÁ VUELTA SÓLO UN CARTÓN, LEERÁ EN VOZ ALTA LA RESPUESTA Y, SI ES
CORRECTA SE PONEN LOS 2 CARTONES AL LADO DE LA SILLA , EN EL CASO QUE NO SEA
CORRECTA LA RESPUESTA VOLVER A DAR VUELTA EL CARTÓN Y BUSCAR OTRO HASTA
LOGRARLO. UNA VEZ DEJADO LOS 2 CARTONES EN EL SUELO VOLVER CORRIENDO EN
LÍNEA RECTA, HACIA LA SILLA DONDE ESTÁN LAS PREGUNTAS Y CONTINUAR CON EL
JUEGO. ¡¡¡EL GRUPO QUE LOGRE JUNTAR TODOS LOS CARTONES CORRECTAMENTE EN
EL MENOR TIEMPO, GANA EL JUEGO!!!(OBLIGACIÓN LEER EN VOZ ALTA LOS
CARTONES)

OTRAS OPCIONES: DISTINTAS MANERAS DE CORRER:

 EN LÍNEA RECTA.
 HACIENDO CURVAS (COMO RODEANDO LA SILLA)
 IR EN LÍNEA RECTA Y VOLVER RODEANDO LA SILLA O VICEVERSA.
 TOMAR UN BOLLO DE PAPEL Y LANZARLO HACIA ARRIBA, RECOGERLO Y
VOLVERLO A LANZAR HASTA LLEGAR A LA SILLA.

14
  LANZAR EL BOLLO DE PAPEL HACIA ARRIBA Y DEJARLO CAER, RECOGER EL
BOLLO DEL PISO Y VOLVELO A LANZAR HASTA LLEGAR A LA SILLA.
 OBSERVAR QUE PODEMOS HACER EL MISMO RECORRIDO DE DIFERENTES
MANERAS.
 DETECTAR EN CUÁL DE ESOS RECORRIDOS DEMORASTE MÁS TIEMPO EN
LLEGAR. PENSAR EN LA RESPUESTA.

REPETIR EL JUEGO 3 VECES SIN TIEMPO, Y REPETIR EL JUEGO 3 VECES CON TIEMPO.

DEVOLUCIONES: Escritos, Fotos y/o Videos a los siguientes correos:

[email protected]

[email protected]

¡Que se diviertan!¡Esperamos sus comentarios!

¡Saludos!¡Los Profes!

DÍA 11:

 ESCRIBIR LA FECHA EN EL CUADERNO.

 ANOTAR EL TÍTULO: CLASIFICACIÓN DE TRAYECTOS Y MOVIMIENTOS.
 RECORDAR LOS MOVIMIENTOS REALIZADOS CON LOS PROFES EN EDUCACIÓN
FÍSICA.
 OBSERVAR EL SIGUIENTE CUADRO CON LOS DIFERENTES TIPOS DE TRAYECTOS
Y MOVIMIENTOS. RECORDÁ QUE EN EDUCACIÓN FÍSICA SE TE PROPUSO
BUSCAR LAS PREGUNTAS Y ENCONTRAR LAS RESPUESTAS HACIENDO ALGUNOS
DE ESOS TRAYECTOS Y MOVIMIENTOS.
TRAYECTORIAS: CLASIFICACIÓN POR SU FORMA

TRAYECTORIA CARACTERÍSTICAS

LINEAL

15
 CURVA

COMBINADA

 ESCRIBIR EL TÍTULO: TRAYECTORIAS: CLASIFICACIÓN POR SUS FORMAS.

 PEGAR EL CUADRO (EL QUE PUEDE IMPRIMIRLO)
 ANOTA EL TÍTULO: RESOLVER EL LABERINTO
PARA LLEGAR A LA ESCUELA PODÉS HACERLO POR DIFERENTES CAMINOS, QUE
AHORA LLAMAMOS TRAYECTOS. EN EL LABERINTO HAY TRES TRAYECTOS POSIBLES.
TRAZALOS RECORRIÉNDOLOS CON EL LÁPIZ.

16
  ¿CUÁL ES EL TRAYECTO MÁS CORTO?, ¿MÁS FÁCIL? PARA LLEGAR MÁS RÁPIDO,
¿EL A, EL B O EL C?
 ENCERRÁ EL NOMBRE DE ESE TRAYECTO:
LINEAL - CURVO - COMBINADO
DÍA 12:
 ESCRIBIR LA FECHA.
 ANOTAR EL TÍTULO: LEER EL TEXTO: “TERESITA VA A LA PLAZA”

TERESITA VA A LA PLAZA
EL DOMINGO, TERESITA FUE A LA PLAZA CON SU TÍA Y CON VÍCTOR, SU
HERMANO MENOR.
LO PRIMERO QUE HIZO TERESITA FUE SUBIR AL TOBOGÁN Y DESLIZARSE.
DESPUÉS, SU TÍA LOS HAMACÓ UN BUEN RATO, BIEN ALTO Y CON MUCHA
FUERZA. MÁS TARDE, LA TÍA SE SENTÓ EN UN BANCO Y OBSERVÓ CÓMO
TERESITA Y VÍCTOR JUGABAN EN EL SUBE Y BAJA. POR ÚLTIMO, LOS TRES
SUBIERON A LA CALESITA. VÍCTOR, EN UN AUTITO, JUNTO A LA TÍA.
TERESITA, EN UN CABALLO NEGRO QUE SUBÍA Y BAJABA MIENTRAS LA
CALESITA GIRABA. COMO VÍCTOR SE DURMIÓ EN LA CALESITA,
DECIDIERON VOLVER A CASA. ELLAS FUERON CAMINANDO. VÍCTOR, EN
CAMBIO, REGRESÓ EN BRAZOS DE SU TÍA.

Fuente: Cuadernos para el aula Ciencias naturales 2

 PEGAR EL TEXTO
EN EL TEXTO QUE LEÍSTE ALGUNAS PARTES ESTÁN DESTACADAS, SON LAS QUE
INDICAN MOVIMIENTOS. LAS TRAYECTORIAS TIENEN MOVIMIENTOS SEGÚN EL
SENTIDO QUE TOMEN. POR EJEMPLO, CUANDO PATEAS UNA PELOTA VA HACIA
ADELANTE PERO TAMBIÉN PUEDE IR HACIA ARRIBA (ASCENDENTE) Y DESPUÉS BAJA
(DESCENDENTE)
 OBSERVAR EL CUADRO: SENTIDO DEL MOVIMIENTO DE UNA TRAYECTORIA
(PEGAR EN EL CUADERNO)

SENTIDO DEL MOVIMIENTO:

MOVIMIENTO CARACTERÍSTICAS

17
HACIA ADELANTE

HACIA ATRÁS

VAIVÉN

18
 ASCENDENTE

DESCENDENTE

 ESCRIBÍ LA SIGUIENTE CONSIGNA: MIRANDO EL CUADRO ANTERIOR ENCERRÁ

QUÉ MOVIMIENTOS SE REALIZAN EN LOS SIGUIENTES CASOS (PUEDE SER MÁS
DE UNO):
SUBIR AL TOBOGÁN

HACIA ADELANTE - HACIA ATRÁS - VAIVÉN - ASCENDENTE - DESCENDENTE - COMBINADO

DESLIZARSE POR EL TOBOGÁN

HACIA ADELANTE - HACIA ATRÁS - VAIVÉN - ASCENDENTE - DESCENDENTE - COMBINADO

HAMACARSE

HACIA ADELANTE - HACIA ATRÁS - VAIVÉN - ASCENDENTE - DESCENDENTE - COMBINADO

JUGAR EN EL SUBE Y BAJA

HACIA ADELANTE - HACIA ATRÁS - VAIVÉN - ASCENDENTE - DESCENDENTE - COMBINADO

19
DÍA 12:

 PONER LA FECHA EN EL CUADERNO.

 COMPARTIR LA LECTURA EN FAMILIA:
INVESTIGACIÓN BASADA EN DOCUMENTOS HISTÓRICOS DEL ARCHIVO
ESCOLAR

CUANDO SE FUNDÓ LA COLONIA DE SAN JERÓNIMO EL 15 DE AGOSTO DE

1858 DURANTE LOS PRIMEROS SEIS AÑOS, NO HABÍA NINGUNA ESCUELA PARA
LOS NIÑOS.

CON EL CORRER DEL TIEMPO SE ORGANIZÓ LA ESCUELA PARROQUIAL Y

LLEGARON LAS RELIGIOSAS DEL COLEGIO SAN JOSÉ.

PERO, EN 1887 COMENZÓ A FUNCIONAR UNA ESCUELA DE VARONES DE

SAN JERÓNIMO QUE ESTABA UBICADA EN LA ESQUINA SUROESTE DE 1º DE
MAYO Y SARMIENTO.

FUE ENTONCES QUE EL 28 DE OCTUBRE DE 1889 EL SUPERIOR GOBIERNO

DE LA PROVINCIA COMPRA UNA CASA EDIFICADA EN LOS LOTES 5, 7 Y 8 DE LA
MANZANA R DEL PUEBLO DE SAN JERÓNIMO NORTE, PARA QUE FUNCIONE ESA
ESCUELA DE VARONES.

EL TERRENO COMPRADO ERA LA VIEJA CASA DONDE HABÍA UNA POSTA

PARA CAMBIAR CABALLOS Y ARREGLAR CARRUAJES. EN ESE LUGAR, BAJO EL
ROBLE, DESCANSÓ EL PRESIDENTE DE LA NACIÓN DON DOMINGO F.
SARMIENTO DURANTE SU GIRA POR LAS COLONIAS DE INMIGRANTES DE
ESPERANZA, SAN JERÓNIMO Y SAN CARLOS, EN EL AÑO 1870.

EN ESE MOMENTO 40 NIÑOS CONCURRÍAN A LA ESCUELA Y EL 27 DE

FEBRERO DE 1891 SE HACE LA MUDANZA DE LA ESCUELA DE VARONES A LA
NUEVA CASA COMPRADA EN 1889.

LOS NIÑOS ESTABAN A CARGO DEL PRECEPTOR JUAN FRANCISCO TRUFFAT

Y COMO AYUDANTE DE LA ESCUELA PÚBLICA DE VARONES, LA SRA.
GERTRUDIS DE RISSE. EN 1896 EL SEÑOR TRUFFAT FUE NOMBRADO DIRECTOR.

EN 1899 SE LE DA EL NOMBRE DE ESCUELA ELEMENTAL MIXTA

LUEGO, LLEGÓ DOÑA MERCEDES GARAY DE CORREA A HACERSE CARGO

DE LA ESCUELA ELEMENTAL MIXTA DE SAN JERÓNIMO CENTRO 5º
DISTRITO.

EN 1924 LA ANTIGUA CASA FUE DEMOLIDA Y SE EDIFICÓ LA ACTUAL

ESCUELA
A TRAVÉS DEL TIEMPO A LA ESCUELA SE LA LLAMÓ ESCUELA
PROVINCIAL, FISCAL Y LUEGO ESCUELA Nº 323 “DOMINGO F. SARMIENTO” A
PARTIR DE 1925, EN EL ACTUAL EDIFICIO.

FUENTE: RECOPILACIÓN DE DATOS HISTÓRICOS DE DOCUMENTOS DEL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA, ADAPTACIÓN DE MARÍA
ANGÉLICA OGGIER, EX DIRECTORA ESCUELA N° 323.

20
  ESCRIBIR EL TÍTULO “VIAJAMOS A TRAVÉS DEL TIEMPO”
 PEGAR EL TEXTO.
LUEGO DE COMPARTIR EL TEXTO JUNTO A TU FAMILIA ¡A RESOLVER JUNTO A ELLOS EL
CRUCIGRAMA!

1 E

2 S

3 C

4 U

E 5

L 6

A 7

REFERENCIAS:
1- ÁRBOL DONDE DESCANSÓ SARMIENTO.
2- A PARTIR DE 1925 LA ESCUELA SE LLAMÓ DOMINGO FAUSTINO………………….
3- APELLIDO DE LA SEÑORA QUE SE HIZO CARGO DE LA ESCUELA ELEMENTAL MIXTA.
4- ¿CUÁNTOS ALUMNOS CONCURRÍAN A LA ESCUELA?
5- MES EN EL QUE COMPRARON UNA CASA EDIFICADA O MES EN EL QUE CUMPLE AÑOS
LA ESCUELA.
6- ¿CÓMO SE LA LLAMÓ ANTES DE SER ESCUELA 323?
7- FUNCIONABA EN 1° DE MAYO Y SARMIENTO, LA ESCUELA DE…………………...
 CONVERSAR EN FAMILIA SOBRE DIFERENTES ANÉCDOTAS RELACIONADAS CON
LAS VIVENCIAS QUE HAN TENIDO TUS FAMILIARES CUANDO IBAN A LA
ESCUELA PRIMARIA (PAPÁS, ABUELOS, TÍOS)
 ELEGIR UNA, PUEDE SER LA QUE MÁS TE GUSTÓ Y ANOTAR EN TU DIARIO.
 DESPUÉS PODRÁS COMPARTIRLA EN UN MEET.

21
IMAGEN PARA IMPRIMIR CLASE DE PLÁSTICA DEL DÍA 9 (LA IMPRESIÓN PUEDE SER EN
COLOR O EN BLANCO Y NEGRO)

22