"Con Orgullo de Ser Un Negro Colombiano": Cartilla Afrocolombianidad

Cartilla afrocolombianidad
“Con orgullo de ser

un negro
colombiano”
Una mirada a la importancia que tienen los

afros en Colombia
Andrés Felipe Upegui vallejo

ENSUMOR
2018
Introducción
El empuje colombiano, explicado desde las sonrisas de nuestros
negros, una mirada más allá de un color de piel, es ver lo que sus
hombros han cargado, sus egos resistido y más aún su espíritu ha
inspirado, a lo largo de la historia, la misma que ha sido contada por
los blancos y mestizos, que década tras década y siglo tras siglo,
fueron dejando su legado en el tiempo.
Para resaltar a esos negros de sonrisa blanca y pura, que deslumbran
a lo largo del día, que, con ritmo de tamboras, flautas, alegres,
clarinetes, marimbas y redoblantes, avivan el palpitar de sus gentes y
contagian con alegría cada espacio de su alma. Misma alma que se
deleita con las maravillas de sus sabores a libertad y a nostalgia en
sus aromas que atraen a propios y a extraños. Ver a mi gente negra
como un tesoro vivo que engalanan a un país llamado Colombia.
1. Un color que lo contiene todo
Mucho gusto soy Víctor y yo soy Nataly y te vamos a
acompañar en este viaje enseñándote lo que hace mi familia.
Si ves mi piel es más oscurita, y eso no me hace diferente a ti, me rio,

lloro, me enojo, me asusto, pienso igual que tú (dibujar las emociones
de Víctor). En mi piel están todos los colores del arcoíris hagamos la
prueba.
Actividad: con vinilos de varios colores juntarlos y revolverlos y con
ayuda del profesor y pintar la imagen del cuerpo de Víctor y de Nataly.
Que divertido… “ahora ves que soy un arcoíris que habla”
Imagínate que Víctor y yo bailamos muy bien, como dice mi mamá
tenemos “sabor” ahora bailemos juntos.
Ojo sigue los pasos del maestro y veamos quien baila mejor
Ahora aplaude ¿Cuál de tus amiguitos tiene más sabor?
“BRAVOOOOO FELICITACIONES”
2. Mi familia y yo…
HOLA, HOLA, HOLA… mi mama me dijo que debía conocer a mis
amiguitos, por eso te voy a presentar mi familia. Somos muchos, muy
ambles y nos gusta estar felices.
Ella es mi mamá, le decimos mamá, pero la gente le dice doña Liyis,

mi papa Harold y mis abuelitos Josefina y Cirilo. Mi prima Nataly y mi
hermanito Andrés Los quiero mucho. Ahora con la ayuda del maestro
presenta a tu familia por medio de un lindo dibujo, no olvides poner
sus nombres para saber quiénes son:
El maestro te ayudara con material didáctico para la realización de sus

dibujos, colores, lápices, hojas blancas, borrador, sacapuntas, etc.
Adicional a esto el maestro también debe dibujar a su familia para que
los niños vean un ejemplo cercano y se les facilite esta actividad.
Wow, tu familia es muy linda ahora vamos a pegar en el tablero el
dibujo de tu familia y dime que diferencia tiene tu familia de la mía. Y
habla con tus amiguitos si hay diferencias entre las familias de ellos
con la mia.
Ahora podemos ser mejores amigos, le caíste muy bien a mi familia y
dice mi mamá que podemos jugar…. Que ricooooo.
Sentémonos y hagamos un circulo para escuchar un cuento de la
abuela Josefina, leído por el maestro
La historia de Manicongo y Zonga
hace mucho, mucho tiempo el dios padre tenía dos hijos, llamados
Manicongo y Zonga, el dios padre los quería a los con la fuerza de su
corazón, pero solo uno de ellos estaría destinado a guiar a los seres
humanos, así que los mando a hacer una misión, los mando a que se
bañaran en el lago más cercano y bañarse ahí, el agua diría quien es
el ganador de la prueba.
Zonga el más sensible y ambicioso, aprovecho la noche para llegar
primero, antes de que el sol saliera, se sumergió en las aguas y se
sorprendió que el agua limpio toda la suciedad, polvo y todo lo demás
lo transformo en un color blanco como la leche.
Manicongo despertó en la mañana y aunque era mayor que su
hermano, era muy clamado y tranquilo. Amaba a la naturaleza, la vida,
el aire. Muy animado tomo frutas y empezó su viaje bailando y
cantando todo el camino, muy despacio caminaba y descansaba del
sol, pero cuando llego al lago se llevó una gran sorpresa cuando no
encontró el gran lago y solo había un charco muy pequeño,
rápidamente salto en esa poca agua, pero solo pudo mojarse las
plantas de sus manos y pies, transformándose estas en blancas
también. Los dos hermanos se presentaron ante el dios padre, para
mostrar a su padre lo que habían hecho, el dios padre los observo y
dijo en un tono fuerte:
Zonga tendrás dominio sobre la gente blancos y tu Manicongo sobre
los negros tendrás poder, desde entonces a los negros les gusta
comer, beber, bailar y cantar, porque no limpiaron la felicidad de su
alma. (adaptado del libro “el libro del desierto” de Karen Winter)
Ahora habla con tus compañeros que entendiste del cuento, De esta
actividad conversa con los estudiantes que aprendieron y pregunta
desde las imágenes a los niños
.
3. Humilde, pero mi casa está a la orden
Ahora te mostrare en donde vivo, habrá una imagen de casas típicas
del pacifico colombiano en orillas del rio Atrato, en el departamento de
Choco. El maestro te ayudara a crearlo con palos de paleta,
pegamento y tu imaginación.
Seamos vecinos hagamos una casa igual a la mía con la ayuda del
profesor. Siiiii seremos vecinos, que alegría.
Luego enséñaselas a tus compañeros en una galería de artes donde
todos mostraran sus creaciones, habla con tu maestro para que
puedan permitiendo autonomía en la creación de estas por parte de
los niños.
4. Juguemos a la orquesta
Toma un instrumento, un sombrero o una pañoleta y sigue las órdenes del
profe, mientras nos divertimos con la ropa y sonidos de la cultura afro” epa,
epa, epa epa epa”. (Víctor con sombrero guayabera y unas maracas) (el
maestro solicitara apoyo a la casa de la cultura o a la dirección de la institución
educativa para que provea una tambora, maracas, sombreros, camisa guayabera,
faldas, y pañoletas. Para poder realizar esta actividad, en caso de no tener dicho
recurso es hora maestro de liberar tu imaginación y talento y hacerlos tú mismo)
Se reproducirá una canción instrumental y los niños intentaran seguir el ritmo
con bailes, instrumentos y movimientos aleatorios. Actividad rompe hielos
“niños están diciendo del otro salón que a (salón) ustedes les gusta la parranda
(los niños responden NO), se repite 3 o 4 veces agregando poco a poco ritmo y
se inicia aplaudiendo y se impone el ritmo de bunde y se sostiene con voces
enérgicas de fiesta. https://www.youtube.com/watch?v=ICGWYxdNu6M
El loco del machete:
https://www.youtube.com/watch?v=JIUeUV0rGy4
nota: se puede hacer una coreografía en varias sesiones
5. Los Afro-amigos
Transformémonos en superhéroes y venzamos a la discriminación
“vamos todos, vamos a crear la liga de los Afro-Amigos, con que súper
poder ayudarías a tus Afro-Amigos, para vencer la discriminación
(actividad de concientización y acercamiento a los estudiantes con el
respeto de los derechos de los afrocolombianos)
Habla con el profesor para que vallan a la biblioteca, a buscar
información en libros o en internet, que te ayuden a proteger a los
afroamigos
encontraras unas mascaras que te darán un lugar especial en la la liga

de los afro amigos, recorta la siluetas y escriban los súper poderes
que tendrías para defender a los afrocolombianos.
Elige tu mascara
Pídele ayuda a tu maestro para hacerlas en una hoja
FUNDAMENTOS LEGALES
 Art. 55 ley 115 de 1994 - Definición de Etnoeducación.
 Art.56 ley 115 de1994 - La educación en los grupos étnicos estará
orientada por los principios y fines generales de la educación establecidos
en La presente ley.
 Art.57 ley 115 de 1994 —lengua materna en los grupos étnicos- Enseñanza
de grupos étnicos con tradición lingüística propia será bilingüe, tomando
corno fundamento escolar la lengua materna del respectivo grupo.
 Art.58 ley 115 de1994 —Formación de educadores para grupos étnicos,
con dominio de las culturas y lenguas de grupos étnicos.
 Art.59 ley 115 de1994- Asesorías especializadas en concordancia con
grupos étnicos, prestara asesoría especializada en el desarrollo curricular.
 Art.60 intervención de Organismos internacionales.
 Art. 61 ley 115 de 1994 —Organizaciones Existentes de grupos étnicos que
vienen desarrollando programas y proyectos educativos, podrán continuar
dicha labor ajustada a planes educativos.
 Art. 62 ley 115 de 1994- Selección de educadores.
 Art.63 ley 115 de1994- celebración recontratos - Ajustados a principios y
fines de la educación.
 Decreto 804 de 8 de mayo 1995- y sus artículos del 1 al 24 reglamentación
educativa para grupos étnicos.
 Decreto 1122 de 1998- Normas para el desarrollo de cátedra de estudios
afro colombiano Artículos del 1 al 11.
 Constitución nacional Artículo. 7
 Ley 70 de 1993- artículo 39, establece la obligatoriedad de incluir en los
diferentes niveles educativos la cátedra de estudios afro colombiano, como
parte del área de sociales y Articulo 14
 Ley 115 -1994- Establece la obligatoriedad a niveles preescolar, básica y
media y fomento de las 5 culturas.
 Ley 115 – capitulo 3: educación para grupos étnicos.
 Art. 55 a 63 anotados anteriormente.
Lee las distintas actividades que en esta
cartilla encontraras, recuerda que puedes
pedirle ayuda a tu maestro a un adulto
responsable. Ahora vamos a aprender
mientras te diviertes con Víctor y Nataly.
.

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“Con orgullo de ser

Una mirada a la importancia que tienen los

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Si ves mi piel es más oscurita, y eso no me hace diferente a ti, me rio,

Ella es mi mamá, le decimos mamá, pero la gente le dice doña Liyis,

El maestro te ayudara con material didáctico para la realización de sus

encontraras unas mascaras que te darán un lugar especial en la la liga

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