Prof.: de La Fuente Carolina - Rivero Patricia: Trabajo de Continuidad Pedagógica Biología de 3ro

Trabajo de continuidad pedagógica
Biología de 3ro
Prof.: De la Fuente Carolina - Rivero Patricia
Alumnos y alumnas este trabajo integra contenidos enseñados durante el año 2020 y lo deberán hacer
aquellos/as que reciban el mismo, ya que es necesario para alcanzar los aprendizajes. Recuerden que las
actividades se resuelven con la información que aquí les acerco. Les recomiendo leer con atención los textos
que acompañan a cada consigna. Pueden consultarme por mail [email protected]
Además, tendremos dos encuentros por meet los días Miércoles 7 y 14 de julio a las 11 hs. Ya les enviarán el
link correspondiente
1) Lee el siguiente texto y con base en él, responde las preguntas.
En 1928, Fritz Went realizó el siguiente experimento: a varias plántulas de avena les cortó la punta, que
tiene una pequeña vaina llamada coleóptilo (a) y las plantas dejaron de crecer. Luego, volvió a colocarles las
puntas que había cortado (b) Y las plántulas reanudaron su crecimiento. A partir de este experimento Went
elaboró la siguiente conclusión: el extremo del tallo produce sustancias que se distribuyen en toda la planta
y permiten su crecimiento.
a. ¿Qué significa la conclusión a la que llegó Went con su experimento?

1.La conclusión que llego Went significa que el tallo es una parte vital para el crecimiento de la
planta.
b. ¿A qué conclusión hubiera llegado Went si en su experimento, luego de haber cortado el coleóptilo,
las plantas de avena hubieran seguido creciendo?
C: Hubiera llegado a la conclusión de que lo que había cortado no influía en el crecimiento de la

planta.
2) Observa las siguientes situaciones y contesta:
a-
La imagen representa que las

raíces crecen hacia donde hay agua.
b
Se esta produciendo que las plantas tratan de buscar el sol para crecer se inclinan hacia donde este
el sol en ese momento Para poder tener algún rayo de luz.
3) Observa el movimiento de estos paramecios y, realiza las actividades.
a. Describe el movimiento de las situaciones (a) y (b).

A:El parameicos
b. Explica por qué los paramecios se alejan de la sustancia tóxica.
c. Explica por qué el comportamiento de los paramecios en la situación (a) puede ser considerado un
taxismo.
4) - El siguiente esquema representa la percepción de un estímulo sonoro. Contesta:
a) Señala en el esquema el estímulo.
b) ¿Cuál es el órgano de procesamiento de la información y elaboración de la respuesta
c) ¿Qué órgano es el receptor del estímulo?
d) ¿Cuál es la respuesta?
e) ¿Cuál es el órgano efector?
5) En los pasajes pasivos entran moléculas pequeñas líquidas, sólidas o gaseosas, sin gasto de energía por
parte de la célula y a favor del gradiente de concentración. En los pasajes activos las moléculas son grandes
y sólidas, con gasto de energía por parte de la célula y en contra del gradiente de concentración. Además
recordá que dentro de los pasajes pasivos, hay tres subtipos: ósmosis (Entra o sale agua por los lípidos de la
membrana) difusión simple (Entran o salen gases por los lípidos) y difusión facilitada (Entran o salen
alimentos y desechos por las proteínas) y que dentro de los pasajes pasivos podemos describir dos subtipos:
Bomba de sodio y potasio (Entran y salen iones de sodio y de potasio por las proteínas) y transporte en
masa (Entran y salen virus o bacterias por las proteínas de membrana). Por último, la endocitosis es la
entrada de sustancias y la exocitosis la salida.
Sustancia Tipo de pasaje Nombre del subtipo de porque…
(Completa con el (Indica si es: Activo/Pasivo y pasaje
nombre de la Endocitosis/Exocitosis)
sustancia)
6- Observa el esquema y completa el cuadro sabiendo que:
a-Coloca un título que haga referencia al tipo de movimiento que se describe. (Reflejo/voluntario)
b-Indica las referencias faltantes. (Receptores-efectores-nervio sensitivo-nervio motor-médula)
c-Escribe un texto explicando brevemente el esquema.
d- Menciona a qué parte del sistema nervioso (Central-Periférico-Autónomo) pertenecen los órganos que
intervienen.
7- Luego de leer el texto: El sistema endócrino, resuelve:

A-
Además de fabricar espermatozoides, los testículos fabrican la hormona testosterona.
a- ¿Cuál es la glándula que se menciona? De qué tipo es. Justifica tu respuesta
b-Indica él o los órganos blancos, donde actúa la hormona.
c- ¿Qué crees que sucedería si la glándula funciona deficientemente?
B-
El páncreas en su función glandular fabrica dos hormonas: Insulina y glucagón. Cuando el

nivel de azúcar en sangre supera en ayunas los 80 miligramos por decilitro o luego de
comer supera los 140 miligramos por decilitro, el páncreas fabrica insulina que recoge el
exceso de azúcar y lo lleva al hígado para que se almacene para momentos en los que los
niveles bajen de esas cantidades.
¿Qué crees que hace el páncreas cuando los niveles están por debajo de esas cantidades?

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1) Lee el siguiente texto y con base en él, responde las preguntas.

a. ¿Qué significa la conclusión a la que llegó Went con su experimento?

C: Hubiera llegado a la conclusión de que lo que había cortado no influía en el crecimiento de la

2) Observa las siguientes situaciones y contesta:

La imagen representa que las

3) Observa el movimiento de estos paramecios y, realiza las actividades.

a. Describe el movimiento de las situaciones (a) y (b).

4) - El siguiente esquema representa la percepción de un estímulo sonoro. Contesta:

a) Señala en el esquema el estímulo.

b) ¿Cuál es el órgano de procesamiento de la información y elaboración de la respuesta

c) ¿Qué órgano es el receptor del estímulo?

e) ¿Cuál es el órgano efector?

6- Observa el esquema y completa el cuadro sabiendo que:

b-Indica las referencias faltantes. (Receptores-efectores-nervio sensitivo-nervio motor-médula)

c-Escribe un texto explicando brevemente el esquema.

7- Luego de leer el texto: El sistema endócrino, resuelve:

Además de fabricar espermatozoides, los testículos fabrican la hormona testosterona.

a- ¿Cuál es la glándula que se menciona? De qué tipo es. Justifica tu respuesta

b-Indica él o los órganos blancos, donde actúa la hormona.

c- ¿Qué crees que sucedería si la glándula funciona deficientemente?

El páncreas en su función glandular fabrica dos hormonas: Insulina y glucagón. Cuando el

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