Temas

1) Introducción a la Estadística: Principales conceptos

2) Organización y Presentación de Datos

Introducción

La Estadística, como ciencia de la recolección, organización, procesamiento, análisis, presentación e

interpretación de datos; para su estudio, se necesita conocer una serie de elementos y conceptos que
permitirán un fácil aprendizaje y aplicación.

En el entorno mundial actual de los negocios, la economía y la educación, todo mundo tiene acceso a
enormes cantidades de información estadística. Los directivos y los encargados de tomar decisiones que
tienen éxito entienden la información y saben usarla de manera eficiente.

Así mismo, los datos estadísticos han sido usados durante siglos por los gobiernos organizados como forma
de ayudar a la toma de decisiones en la administración del estado.

Cuando se dispone de una gran cantidad de datos desorganizados, éstos, de esa forma constituyen un caos
estadístico. Sin embargo, mediante su ordenamiento a través de una distribución de frecuencias pueden
ser resumidos y su análisis se torna sencillo.

Igualmente, la presentación de datos estadísticos constituye en sus diferentes modalidades uno de los
aspectos de más uso en la estadística descriptiva.

A diario podemos visualizar a través de los diferentes medios escritos y televisivos de comunicación masiva
la presentación de los datos estadísticos sobre el comportamiento de las principales variables económicas
y sociales, nacionales e internacionales.

Observar una gráfica que muestre con rapidez el comportamiento de la matrícula escolar en la República
Dominicana durante un período de tiempo; analizar con alto nivel de precisión una tabla o cuadro que
contiene los datos sobre la matriculación estudiantil según sector (público y privado), o simplemente usar
una palabra escrita como forma de describir los hechos cuando una serie contiene pocos datos, son los
conceptos que sobre estadística descriptiva vamos a estudiar en el presente capítulo. (Carlos Custodio;
Estadística Básica, 5ta. Edición, año 2011)

Propuesta a los alumnos

Desde la asignatura Fundamentos de Estadística (Est-110), se trabajará con los alumnos sobre los
principales conceptos utilizados en la estadística para su desenvolvimiento y aplicación y los lineamientos
para la Organización y Presentación de datos.

1. Ver los diferentes videos tutoriales incluidos en la plataforma.

2. Leer la unidad 1 y 2 del libro (introducción a la estadística).
3. Definir los principales conceptos estadísticos.
4. Aplicar los conceptos en los ejercicios propuestos.
5. Completar la información en la plataforma UASD Virtual.

Resultados esperados

Que los alumnos:

Definan, analicen y apliquen los conceptos básicos utilizados en la estadística. Apliquen los lineamientos
para la organización y presentación de datos,

1. Que es la estadística
2. Realizar una breve reseña histórica sobre la estadística (media página)
3. Que es estadística descriptiva
4. Que es estadística inferencial
5. Que es una variable
6. Clasificación de las variables
7. Concepto de población o universo
8. Concepto de muestra
9. Concepto de estadístico
10. Concepto de parámetro
11. Muestreo
12. Datos de sección transversal
13. Datos de series de tiempo
14. Nivel de medición nominal
15. Nivel de medición ordinal
16. Nivel de medición de razón
17. Nivel de medición de intervalo
18. Concepto de fuentes de datos
19. Fuentes de datos primaria
20. Fuentes de datos secundaria
21. Definir los pasos del método estadístico en la investigación científica
22. Notación sumatoria simple, propiedades operatorias
23. Distribución de frecuencia
24. Distribución de frecuencia relativa
25. Rango o recorrido
26. Clase
27. Número de clases
28. Intervalo de clase
29. Marca de clase o Puntos medio
30. Intervalo o amplitud de clase
31. Proporciones
32. Razones
33. Tasas
34. Representaciones de Tallo y Hojas
35. Tipos de presentación de datos: Textual, Tabular, Semi-Tabular, Gráfica.

EJERCICIOS PROPUESTOS (AFIANZANDO APRENDIZAJE)

1) Contestar verdadero o falso, según el caso:

1.1 La palabra población significa en la metodología estadística lo mismo que en cualquier otra
disciplina__
1.2 La teoría estadística es de naturaleza general y puede aplicarse en cualquier campo__
1.3 A las medidas que se obtienen en una muestra se les da el nombre de parámetros, mientras que a
las obtenidas en una población se les denomina estimadores__
1.4 Se conoce como fuente primaria aquella información que se obtuvo inicialmente, es decir,
directamente de la persona, empresa o entidad investigada
1.5 Una muestra aleatoria es aquella en la cual ciertos elementos tienen mayor posibilidad que otros de
ser seleccionados__
 2. Una fábrica de jugos que suple el desayuno escolar en la ciudad de Santiago, y en cuya ciudad
existen alrededor de 300,000 estudiantes, se realizó una prueba de un nuevo sabor o variedad de
estos, se utilizó una muestra de 30 niños. Para medir se utilizó una escala de 1-5 (en donde 1 es
muy bueno, 2 bueno, 3 neutro, 4 malo y 5 muy malo).
La muestra estuvo compuesta por igual número de niños de ambos sexos, de 6 a 12 años,
pertenecientes al distrito escolar 10-08 de dicha ciudad.

2.1 ¿Cuál es la población? __________________

2.2 ¿Cuál es la muestra? ___________________
2.3 ¿Cuántos varones hay en la muestra? ______________________
2.4 ¿Cuántas hembras hay en la muestra? _____________________
2.5 ¿La variable de medición es cualitativa o cuantitativa? ________________

3. En una encuesta se les hacen a los estudiantes de nivel medio y universitario 46 preguntas acerca
de sus características e intereses. De cada una de las preguntas siguientes, ¿cuál proporciona
datos cualitativos o cuantitativos?

3.1 ¿Cuántos años tiene usted? _________________________

3.2 ¿Trabaja usted actualmente? ___________________
3.3 ¿Cuánto tiempo hace que tiene su trabajo o cargo actual? ________________
3.4 ¿Cuánto gasta en pasaje a la universidad actualmente? ___________________
3.5¿Cuál es su autor preferido? ________________________

4. Supongamos que un investigador decide analizar cuántas personas poseen estudios universitarios
completos en una determinada ciudad. Para realizarlo toma una muestra de la población objeto
de estudio y utiliza los datos obtenidos en esta muestra para analizar a la población.

4.1 Este análisis corresponde: a) estadística descriptiva b) estadística inferencial

4.2 ¿Qué técnica de investigación se utilizó? ____________________

5. Indique si los siguientes ejemplos corresponden a variables continuas o discretas

5.1 El número de estudiantes que se matriculó en el presente semestre 2023-01 ___

5.2 La cantidad de alumnos en una sección de clases_____________
5.3 El tiempo de traslado de un grupo de alumnos de su casa a la facultad en un día cualquiera de
clases ________________________________
5.4 El número de butacas defectuosas en el aula___________________________
5.5 La edad de los profesores_____________________
5.6 El sueldo de los profesores_____________________
5.7 La calificación obtenida por los estudiantes_______________________
5.8 El número de hermanos de los estudiantes________________________
5.9 El número de asignaturas que cursa un estudiante________________________
5.10 El número de horas que dura un estudiante en el aula___________________

SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA

6. Una población infinita es aquella en donde:
a) El número de elementos está completamente delimitado.
b) El número de elementos pasa de 1.000
c) El número de elementos está escondido
d) El número de elementos no está delimitado.
 7. La Oficina Nacional de Estadística, a partir de la información del IX Censo Nacional de Población y
Vivienda 2010, informó que en el país existen 9,564,000 habitantes. ¿Cómo se le denomina a esta
cifra?
a) Estadísticas
b) Estadística
c) Dato estadístico
d) Boletín estadístico

8. Son los datos obtenidos y ordenados en forma cronológica, resultado de investigaciones u

observaciones periódicas: días, meses, años.
a) Datos de sección transversal
b) Datos de series de tiempo
c) Ninguno

9. Tipo de variable en que sus modalidades se expresan en términos de su magnitud o cantidad.

a) Variables cualitativas
b) Variables cuantitativas
c) Ninguno

COMPLETE SEGÚN CORRESPONDA:

10. ¿Qué nivel de medición utilizaría usted en cada uno de los siguientes casos?
10.1 Un sistema para identificar las ciudades de nacimiento de los profesores.
10.2 Los profesores clasifican a su director sobre una escala ¨Terrible¨, ¨No tan Malo¨, ¨Bueno¨,
¨Maravilloso¨, y ¨Dios Griego¨.
10.3 Un sistema para evaluar a los empleados con base en el número de días que faltan al trabajo.
10.4 Edades de los profesores.
10.5 Un sistema para registrar la población de las ciudades en las cuales viven los profesores.
10.6 Un sistema para medir las preferencias de los profesores respecto a los vehículos con base en su
estilo (convertible, van, camión, sedán, etc.)

11. Ordene los pasos del método estadístico en forma correcta (una cada texto con el número
correspondiente trazando una línea).
a) Presentación de los datos 1
b) Análisis de los datos presentados 2
c) Recolección o recopilación de los datos 3
d) Organización de los datos 4
e) Planeación de la investigación 5
f) Conclusiones e interpretaciones 6

EJERCICIOS (ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE DATOS)

12. Contestar verdadero o falso, según el caso:

12.1 Para calcular la marca de clase, se suma el límite inferior del intervalo o clase al límite superior y
se divide por dos__
12.2 Dos propósitos básicos en la preparación de una distribución de frecuencias son: el modo de
facilitar el entendimiento de la naturaleza de la distribución y el presentar los datos en una
forma conveniente para su uso posterior__
12.3 El número de accidentes de trabajo según las causas es un caso de variable discreta__
12.4 La suma de las frecuencias absolutas es igual a uno__
 12.5 La suma de las frecuencias absolutas en una distribución de frecuencias es igual al tamaño de la
muestra (n) o al de la población (N)__

Complete con la respuesta correcta:

13. Se realiza un estudio en la provincia de Elías Piña a 150 hogares de clase media, para conocer la
clase de aceite o manteca usada en la cocina, los resultados son los siguientes: maíz, 14 hogares;
soya, 58 hogares; ajonjolí, 21 hogares; compran aceite al detalle sin especificaciones de clase, 17
hogares; manteca de cerdo, 21 hogares; grasas de origen vegetal, 6 hogares; oliva, 13 hogares.

13.1 ¿Cuál es la población?

13.2 ¿Cuál es el tamaño de la muestra?
13.3 ¿Cuál es la unidad de análisis en la investigación?
13.4 ¿Cuál es la variable?
13.5 ¿Cuántas clases tiene la distribución?
13.6 Construir una distribución de frecuencias en el mismo orden indicado.
13.7 ¿Cómo se explica que la suma de las frecuencias sea superior al número de hogares?

14. Según la regla Sturges, ¿cuántas clases o intervalos se obtendrían para una muestra que contiene:

14.1 50 observaciones
14.2 80 observaciones
14.3 1.200 observaciones
14.4 3,000 observaciones

SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA

15. Al construir una distribución de frecuencias de un conjunto de datos, el número de clases o

intervalos depende:

a) El número de datos
b) El alcance de los datos recolectados
c) El tamaño de la población
d) Lo incisos a y b pero no c
e) Ninguna de las anteriores

16. En la elaboración de una distribución de frecuencias, la fórmula de Sturges se usa para:

a) Determinar el rango o recorrido

b) Determinar la amplitud de los intervalos
c) Determinar el número de clases o intervalos
d) Las frecuencias relativas
e) Ninguna de las anteriores

17. El último término de frecuencia absoluta acumulada es igual a:

a) Uno
b) N
c) Amplitud
d) Rango
e) Ninguna de las anteriores
 18. Un conjunto de datos contiene 100 observaciones; la más grande es 318 y la más pequeña es 56.
18.1 ¿Cuántas clases debería tener la tabla de frecuencias?
18.2 ¿Cuál es el intervalo de clase?
18.3 ¿Cuáles son los límites y puntos medios de cada clase?

19. En estudio reciente sobre 500 graduados en administración de empresas, el salario inicial más alto
que se reportó fue de $27,500 dólares y el más bajo fue de $19,000 dólares. Usted desea crear la
tabla de frecuencias para analizar y comparar estos datos con las ofertas de trabajo que usted ha
recibido.

19.1 ¿Cuántas clases pondrá en su tabla de frecuencias?

19.2 ¿Cuál es el intervalo de clase?
19.3 ¿Cuáles son los límites y puntos medios de cada clase?

20. Los cinco apellidos más comunes en las clases de Estadística son, Aquino, Batista, Domínguez,
Almonte y Adames). Suponga que en una muestra de 32 personas con uno de estos apellidos se
obtienen los datos siguientes.

Adames Almonte Batista Almonte

Almonte Almonte Almonte Almonte
Aquino Aquino Aquino Almonte
Batista Almonte Almonte Aquino
Domínguez Almonte Batista Adames
Adames Adames Adames Adames
Adames Adames Adames Almonte
Aquino Aquino Almonte Domínguez

Se pide:

20.1 Construya una distribución de frecuencia relativa y porcentual

20.2 ¿Cuál es el apellido menos común?
20.3 ¿Qué porcentaje representa el apellido Aquino?
20.4 ¿Cuál es el apellido más común?
20.5 ¿Qué porcentaje representa el apellido Batista?
20.6 Construya un gráfico de Pastel y uno de Barras
21. Supongamos que el jefe de ventas investiga los precios (en miles $) de cierto artículo en 40
almacenes diferentes y encuentra los siguientes datos:

76 85 80 88 74 65 91 89
76 83 71 70 86 67 68 73
77 71 75 75 68 74 72 75
84 75 75 73 87 68 79 70
72 63 77 89 60 72 83 88

Se pide:
21.1 Construya una distribución de frecuencias (haga que el límite inferior de la primera clase sea
igual a la más baja observación).
21.2 Interprete el resultado de la frecuencia de la 3ra clase.
21.3 Construya un polígono de frecuencias utilizando la distribución de frecuencias de los precios.
 22. El siguiente gráfico muestra las preferencias de canales de televisión en la República Dominicana,
según una muestra aleatoria, en un año determinado.

Cantidad de entrevistados, según preferencias de canales

de televisión, República Dominicana, octubre de 2022
35
30
30
25
19
20
14
15
10 8 8
6
5
0
Canal TV 1 Canal TV 2 Canal TV 3 Canal TV 4 Canal TV 5 Otros
canales

Fuente: Encuesta de preferencias 2022

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

a) De acuerdo con la muestra, el canal con mayor preferencia es Canal TV 5.

b) El gráfico muestra la realidad de las preferencias de los canales de televisión del país.
c) Más de la mitad no prefiere ver Canal TV 1.
d) De acuerdo con la muestra, el canal con menor preferencia es Canal TV 1.

23. El siguiente gráfico muestra la esperanza de vida al nacer de los hombres y las mujeres en la
República Dominicana, años 2020-2030.

Esperanza de vida al nacer

80.00
78.00
76.00
74.00
72.00
70.00
68.00
66.00
2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030

Hombre Mujer

Fuente: Oficina Nacional de Estadística (ONE)

De acuerdo con el gráfico anterior:

23.1 ¿En cuál año se muestra una menor esperanza de vida al nacer?
23.2 ¿Quiénes tienen una esperanza de vida al nacer más alta?
23.3 ¿Cuáles son los principales factores que influyen en la esperanza de vida al nacer?
Metodología de trabajo

Trabajo individual.

Tiempo estimado para la realización de la actividad

Cuatro semanas.

Desarrollo de la actividad y etapas

1. Definir los conceptos en el cuaderno de apuntes, o en formato digital para su estudio e

interpretación.
2. Aplicar cada concepto, en los ejercicios propuestos
3. Una vez disponga, de la definición de los conceptos y ejercicios resueltos en su cuaderno o
formato digital, completar en la plataforma UASD Virtual. En la plataforma, la tarea estará
estructurada en formato de Falso y Verdadero, selección múltiple, entre otros.

Recursos a utilizar

• Bibliografía sugerida en la unidad

• Internet y buscadores
• Enciclopedias

Criterios de Evaluación

La actividad tiene un valor de 10 puntos. Cada pregunta tiene un valor asignado en la plataforma
UASD Virtual, que es en donde se evaluará esta actividad.

Comentarios, notas o indicaciones adicionales

Recuerde: la actividad será evaluada en la plataforma. No se aceptarán envíos por otros medios.