Ejercicios de Estadistica.

Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos
El argumento seleccionado es:
C = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑍, x es par ˄ - 2 < 𝑥 ≤ 20}
C es el conjunto de los valores de x dividido entre x perteneciente a los números enteros, donde x
es par y -2 es menor estricto que x y x es menor o igual a 20".
 Determinar por Extensión el conjunto seleccionado:
Respuesta:
El conjunto C está compuesto por todos los números enteros pares que son mayores que -2 y
menores o iguales que 20. Por lo tanto, podemos escribir el conjunto C por extensión de la
siguiente manera:
C = {-2, 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20}
 Hallar el cardinal del conjunto:
El conjunto C tiene 12 elementos, por lo tanto, su cardinalidad es 12.
N(C)= 12
 Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario o vacío):
El conjunto C es un conjunto finito: Un conjunto finito se define como aquel que tiene un número
finito de elementos. En este caso, el conjunto C tiene 12 elementos, por lo tanto, es finito.
Para leer el conjunto A^c - (B ∪ C), primero debemos entender los símbolos utilizados.
 El símbolo "^c" se utiliza para representar el complemento de un conjunto. Entonces, A^c

significa el conjunto complemento de A.
 El símbolo "-" se utiliza para representar la diferencia entre dos conjuntos. Entonces, A^c -
(B ∪ C) significa que se toman todos los elementos que están en el conjunto complemento
de A, pero no están en la unión de los conjuntos B y C.
Entonces, para leer el conjunto A^c - (B ∪ C), podemos decir:
"El conjunto de elementos que no están en A, pero sí están en B o C".
Para leer el conjunto (A ∆ B) ∩ C, primero debemos entender los símbolos utilizados.
 El símbolo "∆" se utiliza para representar la diferencia simétrica entre dos conjuntos, es
decir, el conjunto de elementos que están en uno u otro conjunto, pero no en ambos.
 El símbolo "∩" se utiliza para representar la intersección entre dos conjuntos, es decir, el
conjunto de elementos que están en ambos conjuntos.
Entonces, para leer el conjunto (A ∆ B) ∩ C, podemos decir:
"El conjunto de elementos que están en la diferencia simétrica entre A y B, y también están en C".
O bien, de manera más simple:
"El conjunto de elementos que están en A o en B, pero no en ambos, y también están en C".
Para leer el conjunto A ∪ (B - C), primero debemos entender los símbolos utilizados.
 El símbolo "∪" se utiliza para representar la unión entre dos conjuntos, es decir, el
conjunto de elementos que están en al menos uno de los dos conjuntos.
 El símbolo "-" se utiliza para representar la diferencia entre dos conjuntos, es decir, el
conjunto de elementos que están en el primer conjunto pero no en el segundo.
Entonces, para leer el conjunto A ∪ (B - C), podemos decir:
"El conjunto de elementos que están en A o en B pero no en C".
"El conjunto de elementos que están en A, junto con los elementos de B que no están en C".
Para leer el conjunto (A ∩ B)^c ∪ C, primero debemos entender los símbolos utilizados.
 El símbolo "^c" se utiliza para representar el complemento de un conjunto. Entonces, (A ∩

B)^c significa el conjunto complemento de la intersección de A y B.
 El símbolo "∪" se utiliza para representar la unión entre dos conjuntos, es decir, el
conjunto de elementos que están en al menos uno de los dos conjuntos.
Entonces, para leer el conjunto (A ∩ B)^c ∪ C, podemos decir:
"El conjunto de elementos que no están en la intersección de A y B, junto con los elementos de C".
"El conjunto de elementos que están en A o en B pero no en ambos, junto con los elementos de
C".
 Determinar por extensión el conjunto obtenido a partir de las operaciones anteriores:
Ac −(B∪C ) : {10}
( A ∆ B)∩C : {8,29}
A ∪( B−C) : {4,6,8,16,35}
( A ∩ B )c ∪ C : {4,8,10,16,29,32,35}
 Indicar el cardinal del conjunto resultante de cada una de las operaciones anteriores:
c
n( A −(B ∪ C)) : 1
n(( A ∆ B)∩C ): 2
n( A ∪ ( B−C ) ) : 5
n( ( A ∩ B ) ¿¿ c ∪C)¿ : 7
Figura 5. Ilustración ejercicio C5.
¿Cuántos proyectos no serán tenidos en cuenta para este período?
Respuesta: 33
¿Cuántos proyectos son solamente ZCAR?
Respuesta: 34
¿Cuántos proyectos son de la ZCBC o de la ZCAR?
Respuesta: 113
Con los datos encontrados en la encuesta se realizó análisis plasmado en un diagrama de Venn –
Euler.
Conjunto A: Acceso al sistema de salud subsidiado.
Conjunto B: Acceso a cobertura de medicamentos
Conjunto C: Fácil movilidad al centro de salud
Ninguna de las anteriores.
Figura 8. diagrama de Venn – Euler, encuesta.

Totalidad conjunto 𝐴: 13
Totalidad conjunto 𝐵: 14
Totalidad conjunto C: 5
Indicar en texto las siguientes operaciones:
 A ∩ B∩ C
El conjunto se lee como "El conjunto de elementos que están en A, en B y en C".
Figura 9. diagrama de Venn – Euler, encuesta1.
3 personas manifestaron tener problemas con: Acceso al sistema de salud subsidiado, Acceso a
cobertura de medicamentos y Fácil movilidad al centro de salud
 ( A ∪ B∪C )C
El conjunto se lee como "el complemento de la unión de los conjuntos A, B y C".
15 personas manifestaron no tener problemas con ninguno de los problemas planteados.
 (B – C)
El conjunto se lee como "la diferencia entre el conjunto B y el conjunto C".
9 personas manifestaron tener problemas con acceso a cobertura de medicamentos, pero no con
fácil movilidad al centro de salud.
 (B ∪C )
El conjunto se lee como "la unión de los conjuntos B y C".

14 personas manifestaron tener problemas con acceso a cobertura de medicamentos o fácil

movilidad al centro de salud.
Conclusiones de la encuesta:
En general, los resultados de la encuesta sugieren que aún hay desafíos importantes en cuanto al
acceso al sistema de salud en Lorica, incluyendo la disponibilidad de medicamentos y la
infraestructura de transporte adecuada. Estos problemas deben ser abordados para garantizar que
toda la población tenga acceso a los servicios de salud necesarios para mantener su bienestar y
calidad de vida. De los encuestados, algunas observaciones son que de todos, ninguno presentó
sólo el problema de movilidad, por lo que podemos decir que las personas que presentan este
problema también presentan otros. Otra observación es que una gran parte de los encuestados
(15 o 42,86% aprox.) no presentan ninguno de estos problemas, esto puede deberse a que la
mayor parte de los encuestados son del barrio Alto Kennedy, de Lorica, el cual cuesta con un
centro de salud ESE CAMU SANTA TERESITA.

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Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

El argumento seleccionado es:

C = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑍, x es par ˄ - 2 < 𝑥 ≤ 20}

 Determinar por Extensión el conjunto seleccionado:

C = {-2, 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20}

 Hallar el cardinal del conjunto:

El conjunto C tiene 12 elementos, por lo tanto, su cardinalidad es 12.

 Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario o vacío):

 El símbolo "^c" se utiliza para representar el complemento de un conjunto. Entonces, A^c

Entonces, para leer el conjunto A^c - (B ∪ C), podemos decir:

"El conjunto de elementos que no están en A, pero sí están en B o C".

Para leer el conjunto (A ∆ B) ∩ C, primero debemos entender los símbolos utilizados.

Entonces, para leer el conjunto (A ∆ B) ∩ C, podemos decir:

O bien, de manera más simple:

Entonces, para leer el conjunto A ∪ (B - C), podemos decir:

"El conjunto de elementos que están en A o en B pero no en C".

O bien, de manera más simple:

 El símbolo "^c" se utiliza para representar el complemento de un conjunto. Entonces, (A ∩

Entonces, para leer el conjunto (A ∩ B)^c ∪ C, podemos decir:

O bien, de manera más simple:

 Determinar por extensión el conjunto obtenido a partir de las operaciones anteriores:

¿Cuántos proyectos no serán tenidos en cuenta para este período?

¿Cuántos proyectos son solamente ZCAR?

¿Cuántos proyectos son de la ZCBC o de la ZCAR?

Conjunto A: Acceso al sistema de salud subsidiado.

Conjunto B: Acceso a cobertura de medicamentos

Conjunto C: Fácil movilidad al centro de salud

Ninguna de las anteriores.

Figura 8. diagrama de Venn – Euler, encuesta.

Indicar en texto las siguientes operaciones:

El conjunto se lee como "El conjunto de elementos que están en A, en B y en C".

Figura 9. diagrama de Venn – Euler, encuesta1.

El conjunto se lee como "el complemento de la unión de los conjuntos A, B y C".

Figura 10. diagrama de Venn – Euler, encuesta2.

15 personas manifestaron no tener problemas con ninguno de los problemas planteados.

El conjunto se lee como "la diferencia entre el conjunto B y el conjunto C".

Figura 11. diagrama de Venn – Euler, encuesta3.

El conjunto se lee como "la unión de los conjuntos B y C".

14 personas manifestaron tener problemas con acceso a cobertura de medicamentos o fácil

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