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    Rúbrica Speaking: Excellent 2 Good 1.5 Fair 1 Weak 0.5 Poor 0

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    Virginia Micó
    La rúbrica evalúa cinco categorías para hablar: adecuación a la tarea, repertorio gramatical, repertorio léxico, pronunciación y tiempo. Los niveles van de excelente (2 puntos) a pobre (0 puntos) y describen la calidad del discurso en cada categoría para cada nivel de puntaje.

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    La rúbrica evalúa cinco categorías para hablar: adecuación a la tarea, repertorio gramatical, repertorio léxico, pronunciación y tiempo. Los niveles van de excelente (2 puntos) a pobre (0 puntos) y describen la calidad del discurso en cada categoría para cada nivel de puntaje.

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    RÚBRICA Excellent 

       2 Good   1.5 Fair   1 Weak  0.5 Poor 0

    SPEAKING
    ADECUACIÓN A LA TAREA Y COHE- Perfectamente comprensible. Tra- Discurso comprensible Trata Discurso comprensible, aun- Discurso comprensible hacien- Discurso incomprensible.
    SIÓN ta todos los puntos de la tarea. la mayoría de los puntos de que hay que pedir alguna do algún esfuerzo. Contenido Contenido irrelevante. Ideas
    Contenido muy relevante. Regis- la tarea. Contenido bastante aclaración. Contenido sufi- poco relevante. muy desorganizadas. No se
    Adequacy tro perfectamente apropiado para relevante. Ideas bien organi- cientemente relevante. Ideas corresponde con la tarea.
    el nivel y la tarea. Ideas perfecta- zadas. suficientemente organizadas Ideas desorganizadas.
    mente organizadas. lógicamente. Consigue cum-
    plir la tarea asignada. No se corresponde totalmente
    con la tarea.

    Utiliza con corrección y sin ape- Utiliza con notable correc- Utiliza con suficiente correc- Escasa variedad en el uso de Falta considerable de varie-
    nas errores, un repertorio de es- ción, sin errores sistemáti- ción un repertorio de estruc- estructuras sintácticas y ele- dad, complejidad y corrección
    REPERTORIO GRAMATICAL tructuras sintácticas y elementos cos, un repertorio de estruc- turas sintácticas y elementos mentos morfológicos con erro- de estructuras sintácticas y
    morfológicos adecuados al nivel y turas sintácticas y elementos morfológicos adecuados al res importantes que pueden elementos morfológicos para
    Grammar la tarea. morfológicos adecuados al nivel y tarea. Aunque comete afectar seriamente la compren- el nivel que pueden hacer la
    nivel y tarea. errores éstos no afectan se- sión. comprensión casi imposible.
    riamente a la comunicación.
    Muy variado y apropiado para el Vocabulario variado y apro- Muestra suficiente control del Vocabulario limitado, inferior al Vocabulario tan reducido que
    nivel y la terea. No hay repeticio- piado para el nivel y la tarea, vocabulario necesario para el correspondiente al nivel. Repite no puede expresarse más que
    REPERTORIO LÉXICO nes. Ausencia de expresiones / aunque con algunas repeti- nivel y la tarea. Tiene recur- mucho las mismas palabras y con frases cortas y sin cohe-
    exclamaciones en castellano. ciones Aplica estrategias de sos para expresar ideas, aun- conectores Invención de pala- sionar. Difícil de comprender
    Vocabulary compensación. que no conozca el vocabula- bras. Las limitaciones léxicas di-
    rio. Repeticiones frecuentes y ficultan seriamente la compren-
    algunas interferencias con la sión.
    lengua materna
    PRONUNCIACIÓN No hay errores de pronunciación Escasos errores de pronun- Pronunciación suficientemen- Inadecuada pronunciación con Muchos errores de pronuncia-
    en las palabras de uso común. Su ciación en palabras de uso te inteligible para un nativo errores que comprometen la co- ción que hacen que la com-
    pronunciación es perfectamente común. Su pronunciación es de la lengua. Algunos errores municación. Marcada influencia prensión sea casi nula.
    Pronunciation inteligible. Escasa o nula influen- claramente inteligible Acen- en palabras de uso común de la lengua materna que exige
    cia de la lengua materna en el to, ritmo y entonación buena, que no impiden la comunica- un esfuerzo de comprensión por
    acento, ritmo y entonación. aunque con influencia de la ción. El acento, el ritmo y la parte del interlocutor.
    lengua materna. entonación no se alejan de-
    masiado de la norma.

    TIEMPO Excede del tiempo superando las Se ajusta al tiempo. Se ajusta al tiempo, aunque No se ajusta al tiempo. No se ajusta en absoluto al
    expectativas del examinador. con algunas repeticiones. tiempo.
    Timing

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