Patrimonio Cultural
Patrimonio Cultural
Patrimonio Cultural
SECCION 10100
Trabajo Escrito
Noviembre 2021
1._ Defina Patrimonio.
2._ Qué significa las siglas UNESCO? explique a que se dedica esta organización y sede donde
funciona.
a. Patrimonio natural.
b. Patrimonio cultural.
Se compone por los bienes culturales que la historia ha legado a una sociedad y por esos que en el
presente se generan y a los que la sociedad les proporciona una particular trascendencia histórica,
científica, simbólica o estética. Es la herencia recibida de los
antepasados, y que viene a ser la declaración de su realidad,
de su perspectiva de mundo, de sus maneras de vida y de su
forma de ser, y es además el legado que se deja a las
generaciones futuras. En su grupo el patrimonio cultural
encierra 2 gigantes categorías: El patrimonio cultural
material, que paralelamente se compone por el patrimonio
cultural mueble (pinturas, esculturas, monedas, manuscritos.), el patrimonio cultural inmueble
(monumentos, sitios arqueológicos.) y el patrimonio cultural subacuático (restos de naufragios,
ruinas y metrópolis sumergidas.); El patrimonio cultural inmaterial (tradiciones orales, artes del
show, ceremonias).
Está formado por bienes, sitios u objetos que son considerados relevantes para la cultura, historia
e identidad de una determinada sociedad, país o región. Este tipo de patrimonio puede ser
mueble, por ejemplo: utensilios utilizados por los mayas o inmueble, por ejemplo: el Partenón en
Grecia.
Está formado por expresiones, conocimientos, actividades y técnicas que transmiten la identidad y
cultura de una determinada comunidad o grupo. Está formado por bienes intangibles,
inmateriales. Se trata de tradiciones y costumbres que suelen transmitirse de generación en
generación a través de la oralidad. Por ejemplo: danzas como el merengue, festividades o eventos
culturales como el Carnaval de Oruro en Bolivia.
4._ Elabore un esquema partiendo de los elementos que se le presentan a continuación:
Patrimonio:
5._ Explique la importancia de la enseñanza del Patrimonio cultural como base de la identidad
de una sociedad.
En el entorno universal de hoy, el patrimonio cultural y la identidad, cada vez cobran más grande
vigencia. Los dos son vitales para la conservación, goce y sostenibilidad de las tradiciones y bienes
socioculturales. También porque son temáticas que, aunque estudiadas constantemente en el
campo académico y científico, merecen ser retomadas constantemente. Otro componente es que,
tanto el patrimonio cultural como la identidad, son atributos socioculturales vulnerables,
amenazados la globalización de la cultura que, como se conoce, es un fenómeno que amenaza las
identidades nacionales en detrimento de sus recursos más autóctonos e obliga modelos
enajenantes que socavan las singularidad cultural de cada zona y con ello, limita la preservación y
conservación de la memoria histórica de los pueblos. Situación que dio al traste con la pérdida de
relevantes bienes y tradiciones culturales.
Todo bien cultural que aspire a formar parte como patrimonio tiene que cumplir alguno de estos
requisitos.
1. Tiene que ser una representación de la genialidad creativa del ser humano.
4. Ser un edificio o un paisaje que sea ejemplo de una etapa significativa de la historia
humana.
6. Estar directa o tangiblemente asociado con tradiciones o acontecimientos vivos, con ideas,
con creencias, con trabajos artísticos y literarios de destacada significación universal. En
este caso, el comité valora que cumpla, también, con algún otro criterio.
7._ Nombre los 3 países a nivel mundial que tiene más bienes declarados por la UNESCO como
patrimonio de la humanidad.
Italia: 51
Sólo el centro histórico de Roma, que incluye el Vaticano y su museo y el Coliseo, aporta 13
lugares a este listado, a los que se suman luego las plazas de Venecia, Florencia y Nápoles, entre
otras ciudades.
Pero Italia no sólo vive de historia: el monte San Giorgio o la cadena montañosa de las Dolomitas,
en el norte del país, también están incluidos.
China: 50
Pero China también tiene un gran número de patrimonios naturales como las terrazas del valle
de Huanglong o las torres naturales de calcita de Wulingyuan, en el noreste.
Alemania: 51
8._ Nombre los 3 países en América Latina que tiene más bienes declarados por la UNESCO
como patrimonio de la humanidad.
México: 34
Entre los aztecas y los mayas, a México le quedó un gran legado histórico y cultural que lo
convierte en el país de América Latina con el mayor número de lugares como patrimonio.
Ciudades como Oaxaca, Puebla o lugares como Xochimilco están dentro de la lista por sus iglesias
y casas de gobierno que quedaron tras la independencia de México.
Brasil: 20
Un apasionante recorrido por el excepcional legado peruano catalogado por la UNESCO como
Patrimonio de la Humanidad, en el que se muestran todos los bienes culturales y naturales
protegidos con su origen, su contexto histórico, su ubicación y estado actual. El Patrimonio
Mundial del Perú es una invitación para conocer y
compenetrarse con milenarios monumentos
arqueológicos, centros históricos en donde se
fusionan la arquitectura colonial española y la
nativa, escenarios naturales únicos. Son sitios y
lugares de la belleza e importancia como Machu
Picchu y Caral o el Parque Nacional del Manu y el
Parque Nacional Huascarán.
A ellos se suman los lugares que el Perú ha postulado y se encuentran en proceso de evaluación,
como el centro histórico de Trujillo (1996), el complejo arqueológico de Pachacámac (1996),
el Lago Titicaca (2005), el Qhapaq Ñan (2001). Como patrimonio cultural e inmaterial el Perú ha
postulado la Danza de las Tijeras, la danza Huaconada de Mito (2010) y la Gastronomía del Perú
(2011).
8._ Cite las bases legales venezolanas relacionadas con la conservación de nuestro patrimonio
INFORMACIÓN
Toda persona tiene el derecho de acceder a documentos de cualquier naturaleza que contengan
información cuyo conocimiento sea de interés para comunidades o grupos de personas.
La comunicación es libre y plural y comporta los deberes y responsabilidades que indique la ley.
Toda persona tiene derecho a la información oportuna, veraz e imparcial, sin censura, de acuerdo
con los principios de esta Constitución, así como a la réplica y rectificación cuando se vea afectada
directamente por informaciones inexactas o agraviantes.
PARTICIPACIÓN
Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar
que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua,
los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos,
de conformidad con la ley.
JUSTICIA
Toda persona tiene derecho a ser amparada por los tribunales en el goce y ejercicio de los
derechos y garantías constitucionales, aun de aquellos inherentes a la persona que no figuren
expresamente en esta Constitución o en los instrumentos internacionales sobre derechos
humanos. El procedimiento de la acción de amparo constitucional será oral, público, breve,
gratuito y no sujeto a formalidad; y la autoridad judicial competente tendrá potestad para
restablecer inmediatamente la situación jurídica infringida o la situación que más se asemeje a
ella. Todo tiempo será hábil y el tribunal lo tramitará con preferencia a cualquier otro asunto. El
ejercicio de este derecho no puede ser afectado, en modo alguno, por la declaración del estado de
excepción o de la restricción de garantías constitucionales.
INFORMACIÓN PARTICIPACIÓN
El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio atendiendo a las realidades
ecológicas, geográficas, poblacionales, sociales, culturales, económicas, políticas, de acuerdo con
las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la información, consulta y participación
ciudadana. Una ley orgánica desarrollará los principios y criterios para este ordenamiento.
Educación ambiental (artículo 107)
La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, así
como también en la educación ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las
instituciones públicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseñanza de la lengua castellana,
la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano.
INFORMACIÓN PARTICIPACIÓN
El aprovechamiento de los recursos naturales en los hábitats indígenas por parte del Estado se
hará sin lesionar la integridad cultural, social y económica de los mismos e, igualmente, está sujeto
a previa información y consulta a las comunidades indígenas respectivas. Los beneficios de este
aprovechamiento por parte de los pueblos indígenas están sujetos a esta Constitución y a la ley.