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    PDF Plan de Unidad Didactica Educacion Cultural y Artistica - Compress

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    francisco ochoa
    Este documento presenta el plan de una unidad didáctica para el grado primero de educación artística. La unidad se centra en juegos y actividades para que los estudiantes exploren sonidos, movimientos e imágenes. Incluye objetivos, criterios de evaluación y actividades planificadas para que los estudiantes practiquen juegos sensoriales, expresen emociones y desarrollen habilidades artísticas y musicales a través de la imitación y la creación libre.

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    francisco ochoa
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    Este documento presenta el plan de una unidad didáctica para el grado primero de educación artística. La unidad se centra en juegos y actividades para que los estudiantes exploren sonidos, movimientos e imágenes. Incluye objetivos, criterios de evaluación y actividades planificadas para que los estudiantes practiquen juegos sensoriales, expresen emociones y desarrollen habilidades artísticas y musicales a través de la imitación y la creación libre.

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      UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL


    EMILIA MERCHÁN
    Hermanas oblatas
    [email protected]   AÑO LECTIVO 2017-2018
    PLAN DE UNIDAD DIDÀCTICA 

    DATOS INFORMATIVOS:
    NOMBRE DEL Sr. Emilio Morocho B. REA /  Educación GRADO / CURSO:  Primero
    DOCENTE: ASIGNATURA:  Artística.  Cultural y
    N° DE UNIDAD DE 1 TÍTULO DE LA Me Encanta Jugar N° DE 12 SEMANA 9 de Octubre – 
    PLANIFICACIÓN: PLANIFICACIÓN: PERÍODOS: DE INICIO: 20 de Octubre.
    OBJETIVOS DE LA UNIDAD: O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades de los sonidos, el movimiento y/o las imágenes a través de la participación en juegos que integren
    diversas opciones.
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.ECA.1.1. Identifica y describe las cualidades de imágenes, texturas, sonidos, olores y sabores del entorno próximo, natural y artificial,
    como resultado de procesos de exploración sensorial.
    CE.ECA.1.3 Expresa emociones, vivencias e ideas a través de la creación individual de sencillas producciones artísticas en situaciones
    lúdicas
    VALORES  
      Responsabilidad
      Respeto
      Amor
    PLANIFICACIÓN:

    ¿QUÉ VAN A APRENDER? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE  RECURSOS  EVALUACIÓN 


    DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE LOGRO  TÉCNICAS E
    DE DESEMPEÑO  INSTRUMENTOS 
    ECA.1.1.1. Practicar juegos  Observar el dibujo “Vuela, abejita”, pensar en la línea Lápiz I.ECA.1.1.1. Técnica de
    sensorio motores y expresar que forman el vuelo de las abejas y colorear la misma. Pinturas Manifiesta curiosidad e interés por explorar observación 

    las emociones que estos 


     Observar el dibujo “Mi gato es juguetón”, dibujar con el Libro de manera espontánea las cualidades de la Método de imitación. 
    suscitan a través de las dedo sobre la línea y luego remarcarlo. Colores voz, el cuerpo y de elementos del entorno,
    acciones y los movimientos  Observar el dibujo “Así es mi dormitorio” y repetir los Mágicos. natural y artificial, y describe sus
    corporales. sonidos que hace la gente al dormir. Colorear. características. (J.4., I.2.)
     Pensar y dibujar en la clase de líneas que forman los    Observa los dibujos del libro Colores
    caracoles. Colorear. Mágicos y los representa coloreando y
    remarcando.
    ECA.1.1.2.  Reconocer las emociones Lápiz Técnica de observación
    Expresar la propia identidad, Pinturas I.ECA.1.3.1. Método de imitación.
     Observar tu carita en el espejo
    emociones y sentimientos a Participa en juegos simbólicos y realiza
     Identificarse con uno de los dibujos de “reconocer las Libro
    través del juego simbólico en Colores producciones artísticas sencillas con una
    su dimensión personal y  emociones”  
    Dibujar las expresiones actuales en el dibujo “reconozco Mágicos. intención expresiva y/o comunicativa. (I.3.,
    libre, identificándose con

    S.1.)
    mis emociones” 
     

      UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL


    EMILIA MERCHÁN
    Hermanas oblatas
    [email protected]   AÑO LECTIVO 2017-2018
    PLAN DE UNIDAD DIDÀCTICA 

    personajes fantásticos o  Colorear el dibujo   Observa su carita e identifica sus


    cotidianos.
    ECA.1.1.3.  Observar los animalitos del gráfico “Los sonidos de los Lápiz emociones. Técnica de observación
    Explorar las posibilidades animales”  Pinturas Método de imitación.
    sonoras de la voz, del propio  Imitar los sonidos que emiten cada uno de ellos Libro I.ECA.1.1.1.
    cuerpo, de elementos de la  Imitar los sonidos de otros animales que el niño conozca Colores Manifiesta curiosidad e interés por explorar
    naturaleza y de los objetos, y Mágicos. de manera espontánea las cualidades de la
     Colorear el gráfico.
    utilizar los sonidos voz, el cuerpo y de elementos del entorno,
     Observar el grafico “Canto como las aves”  natural y artificial, y describe sus
    encontrados en procesos de  Cantar la canción “Los pollitos”, como lo haría cada una
    improvisación y creación

    características. (J.4., I.2.)
    de las aves del gráfico   Imita los diferentes sonidos de los
    musical libre y dirigida.  Observar el gráfico “Un pajarito de metal” e imaginar el


    animales, mediante canciones.
     sonido queelemite su“El
    canto.   Identifica a cada animal por su

     Observar grafico sonido de la lluvia” apariencia y sonido.
     Jugar a la lluvia haciendo sonar los dedos de una mano
    sobre la palma de la otra.
    ECA.1.1.4.  Observar el dibujo “Mi papá y mi mamá”, reconocer y Lápiz Técnica de observación
    Utilizar la expresión gráfica o escribir el nombre de cada uno de sus padres. Pinturas I.ECA.1.1.1. Método de imitación.
    plástica como recurso para la  identificarr Libro
     Observar el gráfico “Mi hermano y hermana” e identifica Participa en juegos simbólicos y realiza
    expresión libre del yo, de la sus nombres y sus juegos. Colores producciones artísticas sencillas con una
    historia personal de cada  Observar el dibujo “Mi abuelo”, reconocer y escribir el Mágicos. intención expresiva y/o comunicativa. (I.3.,
    uno. nombre de su abuelo. S.1.)
     Buscar semejanzas en el abuelito.   Reconoce y describe a su familia.

     Explicar los gustos del abuelito. 
      Describe a cada uno de los miembros
     Completar el grafico con los miembros de la familia y de su familia.
    colorear.
    ADAPTACIONES CURRICULARES
    ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
    Las adaptaciones curriculares
    curriculares se realizan de acuerdo a las características del grupo de estudiantes La atención a la divers
    diversidad
    idad permitirá un aprendizaje desde las características propias.
    ELABORADO REVISADO APROBADO
    DOCENTE: Prof. Emilio Morocho B. DIRECTOR DE ÁREA: Lcda. Rita Ortega M. RECTORA. Hna. Elvia Lucia Torres.
    FIRMA: FIRMA: FIRMA:

    FECHA: Octubre del 2017 FECHA: Octubre del 2017 FECHA: Octubre del 2017

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