A2 DG PSP Adolescente Adultos-1

Facultad de Ciencias
Psicológicas
Carrera: Lic. en Psicopedagogía
Materia:
Psicopedagógico Diagnostico
en
Adolescentes y Adultos.
Profesora: Morono Tatiana
Alumnos: Barrios Daniel Alberto
Begue Ines
Gomez Mariel
Mes y Año: Abril,2023

Introducción
El presenta trabajo de investigación se centre en el estudio de las patologías

del cerebro, específicamente las Demencias y su Diagnostico desde la
Psicopedagogía en las personas adultas. Se caracterizará una de las patologías que
más afecta a la población de adultos mayores el cual es el Alzheimer, y se definirá
¿Qué es el Diagnostico Psicopedagógico? Y su importancia en la detección de la
patología neurodegenerativa mencionada anteriormente.
Trabajo de Investigación
El Diagnostico Psicopedagógico y la detección de patologías en la memoria del adulto

Mayor.
Planteamiento del Problema
Como bien sabemos la memoria forma parte de uno de los elementos de los
procesos psicológicos superiore junto a otras funciones como la atención, la
motivación y el razonamiento.
Según la catedra de Psicofisiología propuesta por la Universidad Kennedy

(2019), “la memoria es un proceso instrumental mediante el cual se elabora,
almacena y recupera información de diversos tipos a los efectos de su utilización
cuando la situación lo requiera”.
La memoria tiene una función retrospectiva, en el sentido de permitirnos traer al

pasado a nuestro presente. Según (Mas colombo,2011), la memoria contribuye a la
construcción de la consciencia de sí mismo, en tanto refiere, a la temporalidad de la
existencia que nos permite decir “yo soy” a través de la integración de nuestra
experiencia.
Sin lugar a duda una de las funciones más significativas de la memoria es

ayudarnos a recordar, ¿quiénes somos?,¿qué hacemos? ¿Quiénes son nuestros
familiares y donde vivimos?, entre un montón de otros recordatorios que forman parte
de nuestras vidas a diario.
Lamentablemente en los últimos tiempos han aumentado en un número

considerable las patologías de la memoria, teniendo su mayor incidencia en los
adultos mayores, entre las enfermedades que más deterioran el estilo de vida de
estas personas está el Alzheimer, el cual es según (Medline Plus,
información de salud para usted), un tipo de demencia que afecta el pensamiento, el

lenguaje, la capacidad de discernimiento y la conducta.
De ahí la importancia de llevar a cabo un buen Diagnostico Psicopedagógico,

ya que el mismo permite detectar anomalías, patologías que afecta el funcionamiento
normal de la memoria en las personas adultas.
Es interesante destacar que el Diagnostico Psicopedagógico hace referencia a

un proceso, un recorrido que se realiza con el paciente, con el objeto de poder
analizar como el establece su relación con el aprendizaje, con el conocimiento, para
poder evidenciar como pone en juego e interrelaciona las diferentes dimensiones y
poder decidir en función de ello, cual y como va a ser la intervención profesional.
El Diagnostico Psicopedagógico es un proceso, una tarea de investigación,

donde se articulan “teoría y práctica, acción y reflexión” (Muller,2006, p-59), con el
objetivo de evaluar fortalezas y debilidades del aprendizaje de un sujeto, en un
momento y tiempo determinado. esta investigación nos dará una visión global para
poder ofrecer estrategias de intervención y prevención que aborden el aprendizaje en
su complejidad.
De ahí la importancia del Diagnostico ya que nos permite saber el estado

general e integral del adulto, que tan comprometido esta su estado de salud
dependiendo de la patología que tenga, saber que capacidades están intactas y que
otras afectadas por la enfermedad, esto nos servirá para elaborar un programa de
intervención adaptadas a las necesidades del sujeto, ya que no todos los sujetos son
iguales y no todas las patologías afectan de la misma forma dependiendo de la
historia genética y la biografía de la persona.
Así una persona que sufre de Alzheimer moderado, más allá de la medicación
que el neurólogo o Psiquiatra le puedan dar, es importante el cuidado familiar, la
contención, la empatía, pero sobre todo las diferentes formas en que se puede
estimular la capacidad neurocognitiva del paciente, esto permite que las neuronas del
cerebro sigan intactas, generando sinapsis, sigan activas y esto puede retrasar el
avance de la enfermedad.
Tipos de Memoria
Debemos considerar que existen diversos tipos de memoria, clasificables

según varios criterios.
De este modo, integrando las conceptualizaciones de muchos científicos,

podemos considerar.
(Elaborado por la catedra de Psicofisiología de la Universidad Kennedy,2019)
Según el tipo de almacenamiento

Memoria inmediata, se habla de segundos en la retención de información,
memoria a corto plazo, un poco más de retención. Los elementos de la memoria a
corto plazo algunos pasan a la memoria a largo plazo.
Memoria de Trabajo, permite mantener activa la información actual para
resolver cualquier problema (Risueño, Motta,2013, pág. 56), como este trabajo de
investigación.
Según el Contenido
Memoria Declarativa, cuyo contenido se evocan de forma consciente y se

comunican, hay dos tipos, memoria episódica, corresponden a nuestra historia,
biografía, memoria semántica, contenidos del mundo que se han adquirido y se
representan con palabras, debemos agregar la memoria prospectiva, nos recuerda
contenidos del futuro, por ejemplo, mañana debo comprar gas.
Memoria implícita, es lo que ponemos en marcha, son acciones, sin

necesidad de relatarlos, hay dos tipos, memoria procedural, como andar en bici,
y memoria perceptual, lo que ya se conoce, conocimiento gnóstico.
Por último, memoria emocional, emociones que acompañan los recuerdos y

memoria biótica, tiene que ver con la memoria genética, como el sistema inmunitario
manteniendo registros de nuestras proteínas. (Mas colombo, Risueño, Motta,2015).
¿Qué tipo de Test le permite al Profesional Psicopedagogo evaluar los tipos de

demencias que afectan la memoria de las personas Adultas?
Unos de los test más recomendables para poder detectar cualquier tipo de
patología o demencia relacionado al deterioro de las funciones de la memoria es el
test de Weschler para personas adultas, específicamente, el (WAIS III), que
comprende edades entre los 16 a 90 años de edad, el cual es un test que permite
medir el coeficiente intelectual ejercitando todas las funciones psicológicas
superiores, como la motivación, la atención, el razonamiento y la memoria.
Fundación Iberoamericana, Downciclopedia, La memoria, Bases
Fundamentales.
Conclusión Grupal
Desde una perspectiva grupal consideramos que fue muy interesante y

significativo el poder llevar a cabo este trabajo de investigación, poder haber
conocido la complejidad de la estructura neuropsicofisiológica de la memoria y sus
funciones, ya que no solo se trata de memorizar contenidos, ya que conforma una de
las partes más significativas dentro de los procesos psicológicos superiores, donde si
una parte no funciona como corresponde queda afecta las demás, ya que el sistema
neuropsicológico-emocional funciona como un todo integral, donde la falla en la
memoria puede alterar la conducta normal de la persona, teniendo ataque de bronca,
nervios, impulsividad , ansiedad, problemas orgánicos y fisiológicos, de ahí la
importancia de nuestra formación como Psicopedagogos para brindar una
intervención acertada en el caso por caso.
Conclusión Gómez Mariel:
La importancia de la memoria en la educación es un factor clave para el
aprendizaje sin importar la edad. Nuestros mecanismos afectan a nuestra conducta
siempre. Debido a que se facilita la retención o el almacenamiento de la información
y el otro por el que adquirimos la información, se traduce en conocimiento. Los
Psicopedagogos atendemos en un contexto interdisciplinario ya sea en la solicitud de
un diagnóstico, tratamiento, orientación socioeducativa de los niños con diferentes
trastornos del neurodesarrollo, que estas manifiestan difucultades en el ámbito
escolar, y ahí estamos nosotros para poder intervenir y prevenir el fracaso escolar.
Referencia Bibliográfica
• Enciclopedia, F. I. (s.f.). la memoria bases funcionales. https://
HYPERLINK "http://www.downciclopedia.org/neurobiologia/la-memoria-
bases-"www.downciclopedia.org/neurobiologia/la-memoria-bases-
fundamentales.html.
• col, M. c. (2011). clínica psicofisiológica. capitulo 7.pp 159-182.
• Kennedy, c. d. (2019). psicofisiología de la memoria. Elaboración propia.
• Risueño, A. ,. (2013). una mirada psicofisiológica. buenos aires: bonum.

• salud, M. P. (s.f.). perdida de la memoria.
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/003257.htm.
• Wechsler, D. ,. (2010). WAIS-III, manual de administración y corrección. NSC

pearson: España.

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El Diagnostico Psicopedagógico y la detección de patologías en la memoria del adulto

Planteamiento del Problema

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La memoria tiene una función retrospectiva, en el sentido de permitirnos traer al

Sin lugar a duda una de las funciones más significativas de la memoria es

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información de salud para usted), un tipo de demencia que afecta el pensamiento, el

De ahí la importancia de llevar a cabo un buen Diagnostico Psicopedagógico,

Es interesante destacar que el Diagnostico Psicopedagógico hace referencia a

El Diagnostico Psicopedagógico es un proceso, una tarea de investigación,

De ahí la importancia del Diagnostico ya que nos permite saber el estado

Debemos considerar que existen diversos tipos de memoria, clasificables

De este modo, integrando las conceptualizaciones de muchos científicos,

(Elaborado por la catedra de Psicofisiología de la Universidad Kennedy,2019)

Según el tipo de almacenamiento

Memoria Declarativa, cuyo contenido se evocan de forma consciente y se

Memoria implícita, es lo que ponemos en marcha, son acciones, sin

Por último, memoria emocional, emociones que acompañan los recuerdos y

¿Qué tipo de Test le permite al Profesional Psicopedagogo evaluar los tipos de

Desde una perspectiva grupal consideramos que fue muy interesante y

• col, M. c. (2011). clínica psicofisiológica. capitulo 7.pp 159-182.

• Kennedy, c. d. (2019). psicofisiología de la memoria. Elaboración propia.

• Risueño, A. ,. (2013). una mirada psicofisiológica. buenos aires: bonum.

• Wechsler, D. ,. (2010). WAIS-III, manual de administración y corrección. NSC

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