Arte y Educacion 5

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Arte y educación isfd29 – Espósito/Selinger -2020-

Arte y educación clase 5– martes 8 de septiembre 2020

Prof. Corina Espósito 1A, 1B y 1D Prof. Flavio Selinger 1A y 1C

VANGUARDIAS APLICADAS
AFICHE-CARTEL
Visitar los siguientes links:

1 https://youtu.be/SjvBV0ByQXQ

2 https://youtu.be/99W-kkzKLDE

3 https://youtu.be/hpcpbTQmiDs

Estimadas/os estudiantes: En esta unidad abordaremos parte de lo visto hasta


ahora, retomando “LA CIUDAD EDUCADORA”. A partir de lo observado en el
cortometraje indicado en la primera actividad (link https://youtu.be/JrrbscEBuY0),
detectamos los lenguajes artísticos que intervienen en la realización de este film; el
cual hemos analizado y llevado a uno de los lenguajes del arte, utilizando la plástica
para comunicar a través de la técnica de collage.

AFICHE - CARTEL

¿De qué hablamos cuando nos referimos a un afiche o cartel? En general y como
podrán ver en los tres enlaces adjuntos, en algunos países de América se denomina cartel
al afiche, diferenciando el contenido visual del mismo.

Cabe decir que en general aquí la denominación de AFICHE la utilizamos para el papel
en general de dimensiones variables, rectángulo, que va en escala, ya sea vertical u
horizontal.

Podemos ver varios tipos de afiches:

 artísticos

 publicitarios

 informativos

 comerciales
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El afiche por lo general está hecho en soporte papel, pero hoy por hoy, con el plotter
y el vinilo estamos en presencia de las gigantografias, y hasta como se ve en el
tercer video que les sugerimos, el afiche puede ser digital.

Todas estas variables surgen respetando el formato visual y compositivo del afiche.

En argentina generalmente asociamos al cartel con un diseño que abarca


multiplicidad de conceptos comunicativos y de formatos, el cartel, el cartelito,
pueden ser síntesis. Un ejemplo son las señales de tránsito.

En todos, más allá de su diseño, debemos tener en cuenta el concepto de mensaje,


comunicación, emisor y receptor, modelo de comunicación.

Emite Recibe
Elabora Interpreta
MENSAJE
Envía Analiza
CÓDIGO decodifica

EMISOR RECEPTOR

Además de ser una producción artística - visual el afiche es comunicación, y para que nos
comuniquemos debe haber un mensaje claro.

Un título: ¿cuál?

¿Qué voy a decir?

¿Cómo lo voy a decir?

¿A quiénes?

AHÍ APARECE EL MENSAJE, como cuando le envían por whatsApp, o mensaje de texto tan usado en
estos tiempos, el código: el texto o la imagen que el receptor pueda entender.

EL MENSAJE EN EL AFICHE: imagen, texto, tipografía (tipo de letras que se


utilizan)

La imagen puede ser una composición, dibujos, fotos, fotomontajes, etc.


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AFICHES
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Como vemos el afiche tiene


múltiples miradas, usos y
formas.

El lenguaje del arte incorpora en


el AFICHE fotografía, imagen,
texto y diseño, como el cine a
los demás lenguajes y
disciplinas.

La ciudad educadora incorpora


este recurso, lo masifica y
amplia para su uso. Pensemos
sin más en este momento de pandemia, o en los procesos electorales,
y/o cualquier sistema de comunicación que se nos ocurra:

 sanitario

 educativo

 deportivo, etc.

Es por eso que en virtud de ir armando marcos conceptuales, que


se profundice con las vanguardias y su concepto más allá de las
imágenes realizadas en la clase 4, buscamos integrar las
actividades previas para desarrollar y relacionar con el marco
referencial para el cual les acercamos el libro “ARTES Y
ESCUELA”, donde nos centraremos en el capítulo 7 de Marta
Calvo, para las clases siguientes por lo que, recomendamos su
lectura y análisis.

ACTIVIDADES

 Entendiendo la ciudad educadora como ese conjunto de


situaciones que se relacionan y convergen en las distintas
disciplinas, les proponemos que desarrollen los siguientes
conceptos y actividades :

 ¿Quiénes consideran que pueden ser referentes culturales de los


distintos lenguajes del arte? Pueden ser de cualquier época.
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 Señalen referentes contemporáneos argentinos.

 ¿Conocen algún referente local? ¿Qué lenguaje desarrolla?

 En relación a los lenguajes que desarrolla el libro que


adjuntamos, mencionen al menos tres referentes de cada
lenguaje y justifique el porqué de su elección.

 Diseñe un afiche publicitario, de un lenguaje y actividad artística


de las que señala y que encuentra en la ciudad educadora,
aplicando para su realización una vanguardia artística del siglo
XX. Pueden referir a la utilizada en el trabajo anterior, siempre
aplicando el concepto de afiche con una tipografía clara y la
prolijidad en el desarrollo.

 Se puede usar el formato del afiche pero no es necesario hacerlo


en papel que lleva el mismo nombre. Si es necesario respetar el
formato rectangular, sea apaisado (horizontal) o vertical.

 Respetar un margen: puede ser tácito o implícito :

TÁCITO: Se deja un recuadro interno sin que se evidencie. O sea


un rectángulo interior a por ejemplo: 1 o 2 CM (centímetros) del
borde exterior.

IMPLICITO: El mencionado marco, pero por ejemplo, evidenciado


ya sea por trazo o por color.

 Título: la tipografía debe ser clara y ordenada. No se pueden


cortar las palabras (deben prever la ubicación, para así, ajustar el
texto)

 La información: clara y sintética.

Cabe señalar que el afiche se enmarca dentro de lo que algunos


refieren como arte utilitario, o funcional, que pueden ver en el
video que les compartimos al inicio.

 Color: si bien existen infinidad de paletas de colores, cabe señalar


mínimamente que es importante tener en cuenta la relación de
forma-color que se aplique en el afiche :
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 Ejemplo acromático: luz y sombra, blanco o negro con su escala


de intermedios: grises.

 Colores primarios : rojo azul y amarillo

 secundarios: surgen de la mezcla de los primarios entre sí:

verde, naranja y violeta.

 En publicidad es muy usado el concepto de colores


complementarios: que generan en su uso un destaque o
complemento con el otro. Los pares de complementarios usados
son:

 rojo-verde

 azul-naranja

 amarillo-violeta

Basta que busquen en libros, revistas u observen publicidades


gráficas a su alrededor para ver el uso de estos pares de colores.

Asimismo deben reforzar el concepto sobre las vanguardias, teniendo en claro


al momento del uso, el concepto de la misma (vean y busquen imágenes de la
vanguardia a utilizar, SIEMPRE DE ARTISITAS PLÁSTICOS DE
RENOMBRE)

Esperamos que suban sus producciones escritas y el diseño del cartel en al


foro que habilitaremos para tal fin.

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