UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

MARTÍN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA

SALUD
Escuela Profesional de enfermería
Semestre Académico 2022-I.

SILABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
CURSO Enfermería Básica I
CÓDIGO CSENES0322
TIPO DE ESTUDIO Curso de carrera
PRE REQUISITO Introducción a la enfermería

CICLO III Ciclo

HORAS SEMANALES Teóricas 3 Práctica 9 Total 12
CRÉDITOS 06
PERIODO Inicio 27/03/22 Fin 14/07/23
MODALIDAD Presencial
DOCENTE (Responsab.) Mg. Enf. Cristina Palomino Aguirre
EMAIL [email protected]
DOCENTE (Práctica) Mg. Enf. Bertha Maria Mendoza Gutierrez
EMAIL [email protected]
DOCENTE (Práctica) Mg. Enf. Lucy Villena
EMAIL @unsm.edu.pe

DOCENTE (Práctica) Mg. Enf. Timoteo Ramirez Raymundo

EMAIL @unsm.edu.pe

II. SUMILLA

La asignatura Enfermería Básica I, forma parte del área de formación profesional, de

carácter obligatorio, es de naturaleza teórico-práctica, cuyo propósito es que el estudiante
identifique las necesidades básicas del paciente, familia y comunidad, con la finalidad de
aplicar procedimientos de enfermería para la valoración, el diagnóstico, elaboración del
plan de cuidados y su ejecución. Comprende los conocimientos básicos fundamentales, en
la atención integral y con calidad teniendo en cuenta los principios científicos, para la
solución de los problemas de salud derivados de la insatisfacción de las necesidades
básicas. Al finalizar la asignatura el alumno habrá incorporado los conocimientos
necesarios para conocer, explicar y relacionar las necesidades básicas del paciente
desarrollando destrezas y habilidades para la ejecución de un examen físico que le permita
elaborar el Proceso de atención en enfermería.
III. COMPETENCIAS
GENERAL
Identificar las necesidades básicas del paciente, familia y comunidad, con la finalidad de
aplicar procedimientos de enfermería para la valoración, el diagnóstico, elaboración del
plan de cuidados y su ejecución.

ESPECÍFICAS

Identificar las necesidades básicas del paciente como respiración, alimentación,

eliminación, sueño, higiene y confort; aplicando los procedimientos adecuados con
habilidad y destreza.

Adquirir habilidad y destreza en la realización de procedimientos de enfermería, aplicando

correctamente las medidas de bioseguridad

Ejecutar cuidados básicos de Enfermería a la persona con participación de la familia

utilizando las Teorías de Enfermería en el Proceso de atención en enfermería para
satisfacer sus necesidades básicas.
IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE - PROGRAMACIÓN SECUENCIAL
Unidad 1 Aspectos filosóficos, éticos y legales de la enfermería clínica, el paciente y familia
frente a la enfermedad, hospitalización. Tendencias en la asistencia y modelo de
cuidado holístico en enfermería.

Resultado Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de realizar cuidados básicos teniendo
de en cuenta las necesidades primarias de la persona enferma durante el proceso de
aprendizaje hospitalización, con criterio holístico y los principios éticos, Explicar sobre la unidad
hospitalaria y el procedimiento en el tendido de camas y las normas establecidas

PROGRAMACIÓN SECUENCIAL

Semana Contenido temático Estrategia didáctica Evidencia del

resultado de
aprendizaje

Presentación: Docente- Comprende y utiliza el

Apertura del inicio de
estudiantes. syllabus como un
clases.
Organización de grupos de instrumento de gestión
Presentación y entrega
trabajo para el
del syllabus.
La docente realizará la desenvolvimiento de su
Orientaciones y
exposición - dialogo para la profesión.
recomendaciones para el
1 Desarrollo del curso. socialización del Silabo
Exposición- dialogo docente Tarea 01: Elabora un
Aspectos filosóficos,
Video: Filosofía de la mapa conceptual de los
ético-legales de la
Enfermería aspectos legales que
práctica profesional de
https://www.youtube.com/ rigen la profesión de
enfermería: dilemas
watch?v=qntRO09eyH0 enfermería.
éticos, mala praxis.

2 Unidad Hospitalaria Exploración de saberes Valora la importancia de

-Organización, previos. las bases hospitalarias
Infraestructura, Exposición - dialogo como componente en su
equipamiento del área, Análisis de artículos desenvolvimiento
sus características, científicos profesional
componente y .
Tarea 02: El estudiante
funciones. Video motivador:
deberá investigar y
Clasificación de los https://www.youtube.com/
hospitales según watch?v=Jn8tcOIdIBU diseñar un mapa
nivel de complejidad. conceptual del tema
-Unidad del paciente asignado

3 Camas: Diferentes Exploración de saberes Describe el protocolo de

previos. los diferentes tendidos
tendidos de cama. Exposición – dialogo Docente de cama.
Técnica de tendido
de cama
Demostración y Tarea 03: Revisión de
hospitalaria
redemostración de los lectura y elaboración de
Hospitalización del diferentes tendidos de monografía.
paciente, reacciones e cama.
impacto del paciente Video: Tendido de cama
hospitalizado. https://www.youtube.com/
watch?v=9hYm9EMyzGI

Mecánica Corporal Análisis de ejemplos, Valora la importancia de

identificación de posiciones la Mecánica Corporal
Principios de la mecánica
Participación de estudiantes para prevenir daños o
corporal, elementos
 Video: Mecánica corporal lesiones al paciente y
básicos, técnicas de
aplicada al cuidado del enfermero.
4 sujeción
paciente
https://www.youtube.com/ Tarea 04: Revisión del
Posiciones anatómicas y watch?v=CghB0OCOVhk video sobre aplicación
sus usos de la mecánica corporal
Dinámica de preguntas sobre en la movilización del
el Video: Posturas del paciente
paciente.
encamado
https://www.youtube.com/
watch?v=oUr6bhV8Lpg

5 EXAMEN PARCIAL I Cuestionario evaluación

1° PRACTICA CALIFICADA

Unidad 2 Habilidad y destreza en la valoración clínica de la persona mediante el examen físico y

la toma de los signos vitales, aplicando correctamente las normas de bioseguridad.

Resultado Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de realizar los procedimientos y pasos
de establecidos para la protección personal y del paciente, Adquirir habilidad y destreza
aprendizaje en la realización de procedimientos de enfermería, aplicando correctamente las
medidas de bioseguridad.

PROGRAMACIÓN SECUENCIAL

Semana Contenido temático Estrategia didáctica Evidencia del

resultado de
aprendizaje

Tendencia en la Exposición - dialogo Participa en grupos de

Gestión trabajo mostrando
Lecturas dirigidas con respeto ante la
Liderazgo, comunicación
preguntas y estudios de caso diversidad étnica, social,
6 y trabajo en Equipo.
cultural, ideológica,
Beneficios del trabajo en entre otras.
equipo.
Tarea 05: Elaboración
Resolución de conflictos.
de mapa mental de
liderazgo.

7 Bioseguridad Exploración de saberes Establece las principales

previos. normas de bioseguridad
Limpieza, desinfección, Exposición - dialogo docente que el personal de salud
esterilización, técnicas Discusión dirigida: En grupos
debe aplicar para
de aislamiento. de trabajo, los estudiantes
prevenir infecciones
Gestión y manejo de explicaran los procedimientos
intrahospitalarias.
residuos sólidos. y normas de bioseguridad.
Uso correcto de equipo de Tarea 06: El estudiante
protección personal. realizara lectura de
material bibliográfico
asignado y diseñara una
Infografía sobre
Bioseguridad.

8 Admisión y egreso del Exploración de saberes Describe el proceso de

previos. admisión y alta del
paciente.
Análisis de cada hoja de la paciente.
Procedimiento para el H.C. Identificación de las hojas Comprende el manejo y
ingreso y egreso del a través de conceptos de cada la importancia de la
paciente. hoja historia clínica en la
Análisis de caso para el atención del paciente.
 Referencia, llenado de Kardex.
Contrareferencia y Tarea 07: Elaboración
Trasferencia. Video: Ingresos y egresos de una Historia Clínica
Historia Clínica, partes de hospitalarios con caso clínico.
la historia clínica. https://www.youtube.com/
watch?v=1d50geooWbQ

9 Notas de enfermería Exploración de saberes Asume la importancia de

previos. las notas de enfermería
Características y Exposición de estudiantes de que tienen carácter legal
normas de redacción. tarea asignada
que asegura los
Lineamiento de notas de Participación de los
cuidados y
enfermería. estudiantes.
procedimientos.
SOAPIE: registro de Presentación de casos
Tarea 08: Elaboración
enfermería. clinicos.
de SOAPIE con caso
clinico.

10 EXAMEN PARCIAL II Desarrolla el exámen

parcial

2° PRACTICA CALIFICADA

Unidad 3

Resultado Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de realizar cuidados básicos de

de enfermería, con criterio holístico dentro del proceso de atención de enfermería,
aprendizaje basado en el juicio crítico reflexivo en la satisfacción de las necesidades del adulto
desde una perspectiva integral en el cuidado de las personas mediante el Proceso de
Atención de Enfermería

PROGRAMACIÓN SECUENCIAL

Semana Contenido temático Estrategia didáctica Evidencia del

resultado de
aprendizaje

Proceso de atención Exploración de saberes Diseña y aplica el

previos. proceso de atención de
de enfermería
Video enfermería de un
Las 5 etapas del PAE paciente con enfoque
Exposición de estudiantes de
(Valoración, Diagnostico, tarea asignada holístico.
panificación, ejecución y Retroalimentación de saberes
evaluación). Tarea 09: Elabora y
11 Taxonomías NANDA, expone un Proceso de
NOC y NIC. Atención de Enfermería.
Las 14 Necesidades
Humanas Básicas de
Virginia Henderson.

12 Examen físico. Exposición del docente Realiza el examen

Examen físico, Demostración y físico
general
Definición, Métodos, redemostración.
Demuestra las técnicas
técnicas, tipos y criterios Video: Toma de Signos de exploración física.
de enfermería. Vitales
https://www.youtube.com/ Tarea 10: Elabora una
Exploración física. Céfalo
Caudal: Inspección, watch?v=sx4zVkIivrc monografía del examen
Palpación, Percusión, físico céfalo caudal.
Auscultación. Practica: Ejercicio de
Simulación.
 Signos vitales Exposición - dialogo Identifica y aplica los
Signos vitales Retro alimentación de saberes Registros gráficos del
(temperatura, pulso, previos. MINSA –ESSALUD.
respiración, presión Video: Toma de Signos
arterial). Vitales Tarea 11: Tarea
13 https://www.youtube.com/ individual de grafica de
Alteraciones más watch?v=sx4zVkIivrc funciones vitales.
frecuentes de los
diferentes signos vitales. Registro en la hoja gráfica.

Necesidad de Higiene y Exposición del docente Elabora un mapa

Confort Demostración y conceptual de la
Lavado de manos. redemostración. necesidad de higiene
Calzado de guantes a del ser humano.
granel. Video: Higiene de Manos: Tarea 11:
14 Calzado de guantes Técnica de lavado clínico de
estériles. manos
Higiene y protección del https://www.youtube.com/watc
paciente, principio, baño, h?v=ei_lBTlQdYU
tipos de baño.

15 Necesidad de Exposición de estudiantes Ejecuta técnica correcta

Participación Activa - Debate y de colocación de sonda
alimentación
rondas de preguntas nasogástrica y
Definición, importancia. Aplica cuidados de una
Demostración y
Tipos de alimentación: sonda nasogástrica a
redemostración. permanencia
enteral, parenteral y
Video: Técnica de Colocación Tarea 13: Colocación
mixta.
De Sonda Nasogástrica de sonda
Colocación de https://www.youtube.com/
nasogástrica
sonda nasogástrica. watch?v=kDWPIWhsi
Necesidad de Identifica formas de
eliminación urinaria e
Exposición del docente valoración de la
intestinal
Demostración y eliminación urinaria.
Necesidades de Dá alternativas de
redemostración.
eliminación urinaria.
solución al estudio de
Características de la
eliminación urinaria. caso
Factores que afectan la
eliminación urinaria. Colocación de sonda
vesical al varón y
Sonda vesical,
mujer.
cuidados
Tarea 13: Colocación
de sonda vesical

EXAMEN FINAL Desarrolla el exámen

16 final.

3° PRACTICA CALIFICADA

V. ACTITUDES
 Muestra disposición y responsabilidad en el proceso de aprendizaje.
 Es responsable, solidario (a), respetuoso (a), muestra actitudes proactivas al trabajar en
equipo y genera debate con actitud crítica y reflexiva.
  Asume el comportamiento y experiencias de cada persona frente a la enfermedad.
 Adquiere habilidades, destrezas, experiencia práctica, capacidad de toma de decisiones,
pensamiento crítico, actitud ética.
 Asume una actitud responsable en la prevención de enfermedades
 Valora y aplica adecuadamente los métodos y técnicas del examen físico.
 Demuestra una actitud responsable y de respeto al paciente.

VI. METODOLOGÍA
El curso se desarrollará de acuerdo a los contenidos y actividades propuestas en las tres unidades de
la asignatura con la participación activa de los estudiantes a través de preguntas guías donde
organizan la información en esquemas, cuadros comparativos, sinópticos, mapas conceptuales; y para
promover la comprensión elaborarán informes, resúmenes, contestaran cuestionarios, elaborarán
conclusiones, analizarán casos acompañadas de estrategia grupales como el debate, trabajo
cooperativo, exposiciones dirigidas y talleres con discusiones y diálogos simultáneos; además se
desarrollará actividades en el aula

En el desarrollo de las clases teóricas también se enfatizará la aplicación del Proceso de Atención
Enfermería como herramienta metodológica para el cuidado de enfermería, se aplicará las teorías de
enfermería, se motivará al estudiante mediante el aprendizaje participativo, destacando las vivencias
en la práctica, con estrategias didácticas que dinamicen su participación como actores de su propio
aprendizaje.
En la práctica clínica se realizará la demostración con redemostración de los procedimientos
necesarios para la valoración y el cuidado del paciente, asimismo se utilizará la discusión grupal.
Para la exposición final el estudiante presentará un Proceso de atención de enfermería.

VII RECURSOS TECNOLÓGICOS

Estos son los recursos tecnológicos que se utilizarán durante las 3 etapas de las sesiones de
aprendizaje
INICIO DESARROLLO CIERRE

Aula presencial Aula presencial Aula presencial

Proyector multimedia Proyector multimedia Proyector multimedia
Aula Virtual Plata forma de aula Virtual Aula Virtual
Wheel Decide Google Drive
Presentaciones con diapositivas

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La calificación se efectuará por el sistema vigesimal (0 a 20). La nota de aprobación es de 10.5, con el
medio punto a favor del estudiante.
SIGLA DESCRIPCIÓN Instrumento PESO

U1 UNIDAD I (TI*0.25+TG*0.25+PC*0.30+E*0.20”) 0.30

TI Trabajo individual Rubrica 0.15

TG Trabajo Grupal Rubrica 0.15

PA Participación activa Lista de cotejo 0.10

PC Practica calificada Rubrica 0.30

EP1 Examen parcial I Guía de evaluación 0.30

U2 UNIDAD II (TI1*0.30+E*0.30+PC*0.30+PA*0.10) 0.30

TI Trabajo individual Rubrica 0.15

TG Trabajo Grupal Rubrica 0.15

PA Participación activa Lista de cotejo 0.10

PC Practica calificada Rubrica 0.30

EP2 Examen Parcial 2 Guía de evaluación 0.30

U3 UNIDAD III (TG*0.30+PC*0.25+E*0.30+EXP*0.15) 0.40

TI Trabajo individual Rubrica 0.15

TG Trabajo Grupal Rubrica 0.15

PC Practica Calificada Rubrica 0.30

EF Examen Final Guía de evaluación 0.30

PA Participación activa Rubrica 0.10

Nota final = U1*0.30 + U2*0.30 + U3*0.40

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
 BÁSICA

● . BELTRAN-SALAZAR, Óscar. Dilemas éticos en el cuidado enfermero. Index Enferm

[online]. 2011, vol.20, n.1-2 [citado 2021-07-10], pp.36-40.
Disponible en:
<http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
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5988.https://dx.doi.org/10.4321/S1132-12962011000100008.
● La unidad del paciente. Cama hospitalaria. Recuperado de:
https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448177002.pdf
● Desarrollo de equipos de trabajo y dirección participativa. Disponible en:
https://servicios.unileon.es/formacion-pdi/files/2013/03/DESARROLLO-DE-EQUIPOS-
2014.pdf
● Pino, P (Aplicación de la teoría de Henderson y su aproximación al cuidado avanzado en
enfermería en un servicio de pediatría. Medwave 2012 Oct;12(10):e5548 doi:
https://www.medwave.cl/link.cgi/Medwave/Revisiones/Analisis/5548
● Sousa LB, Barroso MGT. Reflexión sobre el cuidado como esencia del liderazgo en
enfermería. Esc Anna Nery Rev Enferm. 2009 enero-marzo; 13 (1): 181-187. (consultado
el 21 de julio de 2021). Disponible en: http://www.scielo.br/pdf/ean/v13n1/v13n1a25.pdf
● PARNOV MACHADO, Bruna et al. Conflictos en las instituciones de salud: desafío
necesario al trabajo del enfermero. Index Enferm [online]. 2012, vol.21, n.1-2 [citado
2021-08-30], pp.58-61. Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1132- 12962012000100013
● Etapas del PAE (Proceso de Enfermería). Disponible
en: https://www.congresohistoriaenfermeria2015.com/etapas.html
● Lorente, L. et al. Introducción a la Exploración Clínica.
Disponible en: https://www.ucm.es/data/cont/media/www/pag- 54484/11%20Exploraci
%C3%B3n%20Resumida.pdf
● Evidence Based Practice Information Sheets for Health Professionals. Signos vitales.
Best Practice 1999;3(3):1-6 -ISSN 1329-1874. Disponible
https://www.murciasalud.es/recursos/best_practice/1999_3_3_SIGNOSVITALES.pdf
● Allende Posse, M. Protocolo de limpieza y desinfección de los espacios físicos en la
facultad de odontología, incluye recomendaciones frente al sars-cov2, Universidad
Nacional de Córdoba, Córdoba, 15 págs.
en:
https://www.odo.unc.edu.ar/media/attachments/2021/04/06/protocolo_de_esterilizacion.p
df
● Hontoria, N. (2019). Nutrición enteral y parenteral, ¿en qué consisten?
Disponible en: https://www.alimente.elconfidencial.com/bienestar/2019-07-
11/nutricion-enteral- parenteral_2109067/
● Necesidad de eliminar. Material complementario/ enfermería comunitaria.
Disponible en:
https://mira.ired.unam.mx/enfermeria/wp-content/uploads/2013/05/eliminar.pdf
● Unidad de enfermería ministerio de salud y junta de vigilancia de la profesión de
enfermería
 Tarapoto 29 de Marzo del 2023

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Responsable del curso Director de Departamento
Mg. Enf. Cristina Palomino