SÍLABO DEL CURSO ARQUITECTURA Y DISEÑO PERUANO

I. INFORMACIÓN GENERAL
Carrera 9° 2
Facultad Arquitectura y Diseño AUR,ADI Ciclo Créditos
profesional
Código LA CIUDAD MODERNA (*) HT HP HL PC (**)
CARQ1403B Requisitos Horas
de curso 0 4 0 0
Tipo de Modalidad Periodo
Obligatorio Remoto 2023-1
curso del curso lectivo
El curso aporta a las
competencias generales: • Según Carrera Profesional

El curso aporta a las

competencias • Según Carrera Profesional
específicas:

El curso desarrolla el
• Según Carrera Profesional
componente:

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza teórico-práctica y tiene como propósito que el estudiante adquiera conocimientos sobre las diferentes épocas de la
arquitectura peruana, desde sus orígenes hasta la actualidad, para poder entender las necesidades sociales, espirituales y de identidad de la
población o grupos humanos que le han dado origen.
Los temas principales son: orígenes de la cultura peruana, características y obras representativas de la arquitectura prehispánica; la arquitectura y
diseño en el virreinato, la arquitectura y diseño en la república, la arquitectura moderna y contemporánea, la arquitectura posmoderna, el panorama
actual de la arquitectura.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante elabora un estudio arquitectónico de una edificación relevante o emblemática de carácter histórico construida en el
Perú, tomando en cuenta el análisis de los antecedentes históricos y culturales, así como las tendencias e influencias arquitectónicas manifestadas
en el país, demostrando el uso correcto de criterios técnicos, de diseño, históricos, normativos, u otros, en el desarrollo del estudio.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva y
crítica, buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.

Las estrategias y técnicas didácticas que se utilizan son: el aprendizaje colaborativo y basado en proyectos, realizando el análisis e interpretación de
diversos materiales y recursos relacionados a la Notación BPM, Lenguaje de Modelado UML y su aplicación; también se realiza la presentación de
trabajos y exposiciones grupales e individuales. Además, se utiliza recursos digitales como: gamificación a través de la plataforma Blackboard.

El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades
sincrónicas y asincrónicas, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas para generar
experiencias formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los
estudiantes.

1
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
UNID NOMBRE / LOGRO DE UNIDAD SEM SABERES ESENCIALES PC (**)
Introducción al curso y presentación del sílabo.
Línea de tiempo y ubicación de la arquitectura peruana en
1 comparación con la arquitectura occidental, importancia del
patrimonio cultural y arqueológico peruano. Propuestas
ORÍGENES DE LA CULTURA cronológicas: John Rowe y Luis Guillermo Lumbreras.
PERUANA.
Periodo formativo: Los primeros asentamientos en el Perú y
Al finalizar la unidad, el estudiante
características arquitectónicas, las Aldas y Salinas de Chao; La
elabora un informe de investigación
arquitectura en el valle de Casma; arquitectura de Sechín; las plazas
sobre la arquitectura peruana, a partir 2
circulares hundidas; la Ciudad Sagrada de Caral.
I de los antecedentes históricos, socio - NO APLICA
Horizonte temprano: La arquitectura ceremonial monumental de
culturales y urbanos desde los
Chavín de Huantar.
orígenes de la cultura peruana hasta
Intermedio temprano: Arquitectura en las culturas Moche; Galindo;
el intermedio tardío; demostrando el
Huacas del Sol y La Luna.
uso de datos históricos correctos y 3
Horizonte medio: Templo de Kalasasaya, la portada del sol, complejo
coherencia lógica en la investigación.
arqueológico de Cajamarquilla.
Intermedio tardío: Complejo arqueológico de Chan Chan, la fortaleza
4 de Kuelap, complejo arquitectónico de La Centinella.
EVALUACIÓN T1
Horizonte tardío: Características y obras representativas del Qhapaq
LA ARQUITECTURA Y DISEÑO EN 5 Ñan, los tambos y las principales ciudades incas.
ELVIRREINATO.
Al finalizar la unidad, el estudiante Horizonte tardío: Características y obras representativas de la NO APLICA
elabora un informe de investigación arquitectura Inca. Tipología arquitectónica y características
6
II sobre la arquitectura del virreinato, a constructivas, espaciales y compositivas.
partir de los antecedentes históricos
y del análisis de edificaciones Arquitectura del Virreinato: Las ciudades virreinales y el damero de
representativas; demostrando el uso 7 Pizarro. Los Pueblos de Indios, Capillas abiertas y Plazas Mayores.
de datos históricos correctos y
coherencia lógica en la investigación. 8 EVALUACIÓN PARCIAL

Arquitectura del Virreinato: tipos de planta, sistemas constructivos,

tipos de columnas, el retablo y las portadas. Arquitectura religiosa:
Catedrales, grandes iglesias conventuales, iglesias menores.
Arquitectura civil: Palacios y casonas, el callejón de cuartos en
Barrios Altos y el Rímac, el balcón.
9
Diseño y arte del Virreinato, el estilo renacentista de la colonia, el
ARQUITECTURA Y DISEÑO EN estilo Barroco y el Arte Mestizo, el estilo Churrigueresco, el estilo
VIRREINATO Y LA REPÚBLICA. Rococó, la influencia mudéjar.
Al finalizar la unidad, el estudiante Bibliografía: Arquitectura virreinal religiosa de Lima- Antonio San
elabora un informe de investigación Cristóbal Sebastián.
sobre la arquitectura del siglo XX, a Arquitectura del siglo XIX: Reformas políticas, sociales y económicas
partir de los antecedentes históricos y en Lima. Principales obras públicas: La Catedral de Arequipa, la
del análisis de edificaciones Iglesia Matriz del Callao, el Mercado Central, la Penitenciaría de
representativas; demostrando el uso 10
III Lima, el Hospital Dos de Mayo, el Palacio y Parque de la Exposición. NO APLICA
de datos históricos correctos y Monumentos y esculturas en espacios públicos.
coherencia lógica en la investigación.
Arquitectura peruana en la primera mitad del siglo XX: Panorama
histórico tras la Guerra del Pacífico y la afirmación nacionalista de la
posguerra. El estilo Art Nouveau, el estilo Beaux-arts francés en la
11
Estación Central de Desamparados, el estilo historicista, Victoriano,
neocolonial, neoperuano y Art Decó.

Arquitectura Moderna en el Perú: la Agrupación Espacio, principales

representantes y obras. Modelos urbanos autónomos, las Unidades
12 Vecinales.
EVALUACIÓN T2

ARQUITECTURA MODERNA Y Arquitectura peruana en la segunda mitad del siglo XX: edificios en
IV CONTEMPORÁNEA. 13 altura y arquitectura brutalista. Influencia del estilo internacional y la
arquitectura moderna en Latinoamérica.

2
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 Al finalizar la unidad, el estudiante 14 El discurso de la identidad: entre lo local y lo global.
elabora un estudio arquitectónico de NO APLICA
una edificación relevante de carácter Arquitectura contemporánea en el Perú. La ciudad actual: problemas
15
histórico, a partir de datos históricos y y retos.
del análisis de patrones EVALUACIÓN FINAL
16
arquitectónicos, demostrando el uso
de datos históricos correctos y
coherencia lógica en la investigación. (-) EVALUACIÓN SUSTITUTORIA

(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de
Estudios/ Las actividades de práctica de campo se detallan en la ficha de trabajo de campo que se encuentra como anexo al
sílabo.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El docente selecciona, según la naturaleza del curso, diferentes herramientas de evaluación soportados en la plataforma virtual de aprendizaje (LMS),
para evidenciar el desempeño de los estudiantes. El docente puede emplear: foros virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios virtuales, y
entregas de tareas como: ensayos críticos, monografías, entre otros que considere pertinentes.

Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)

EVALUACIÓN PESOS SEM
T1 (a) 15% 4 Evaluación T1: Portafolio, evaluación o proyecto establecido por el Docente.
Evaluación Parcial (a) 30% 8 Evaluación Parcial: Portafolio, evaluación o proyecto establecido por el Docente.
T2 (a) 15% 12 Evaluación T2: Avance de portafolio, evaluación o proyecto establecido por el Docente.
Evaluación Final (a) 40% 16 Evaluación Final: Entrega de portafolio, evaluación o proyecto establecido por el Docente.
Evaluación Sustitutoria (a) -------- (-) Evaluación Sustitutoria.
(a)Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
(-) Ver en el calendario académico los días en que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
2011 https://repositorio.upn.edu.pe/handle/1153
1 Antonio San Cristóbal Sebastián Arquitectura virreinal religiosa de Lima 7/25348

VII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE
Biblioteca virtual UPN https://biblioteca.upn.edu.pe/biblioteca-virtual/
Biblioteca científica Scielo https://search.scielo.org/advanced/?lang=es
Revista el Arquitecto Peruano http://www.elarquitectoperuano.com/

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HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo