Institucion Educativa Publica #33206-MAÑINCO: Profesor
Institucion Educativa Publica #33206-MAÑINCO: Profesor
Institucion Educativa Publica #33206-MAÑINCO: Profesor
PUBLICA
Nº 33206-MAÑINCO
2 0 1 2
GRADOS : 1º y 2º
SEÑOR
Y verdadero maestro
concédeme la gracia
De ser ejemplo tuyo,
Maestro para mis alumnos.
A M E N.
N
PRESENTACIÓN
DE LA
INSTITUCION DEL DOCENTE
EDUCATIVA
FINES DE LA EDUCACION
PERUANA
(Art. 9° Ley General de educación N° 28044).
2.2.PRINCIPIOS DE LA
2.2. PRINCIPIOS DE LA EDUCACION:
Formar integralmente al
educando en los aspectos
físicos, afectivos y cognitivo
para el logro de su identidad
personal y social, ejercer la
ciudadanía y desarrollar
act i v i dade s l abor al e s y
económicas que le permite
organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del país.
Implementar
Reconocer a aprendizajes
cada niño como básicos para el
persona, sujeto de desarrollo del
derechos y pensamiento lógico-
responsabilidades, con matemático, la
múltiples posibilidades
comunicación, la
de participar y aportar con
sensibilidad y expresión
protagonismo creciente en
artística y la psicomotricidad.
los procesos sociales de la
Igualmente aprendizajes
escuela y la comunidad, así
operacionales sobre ciencias,
como en sus procesos de
aprendizaje. Aprovechar la humanidades y tecnologías, en
experiencia sociocultural, afectiva el marco de una formación
y espiritual de los niños y integral. Incluye el desarrollo
enriquecerla con el conocimiento de la capacidad de resolución
de la realidad multiétnica, de problemas, de negación, el
pluricultural y multilingüe del afán de logro y el sentido
país, así como de la cultura de eficacia.
universal.
Ofrecer
atención diversificada
para atender los diversos
Fortalecer la autonomía ritmos y niveles de
del niño, el sentido de aprendizajes y la diversidad
convivencia con otros, el cultural; y enriquecer el
respeto a las proceso educativo fortaleciendo
diferencias y propiciar relaciones de cooperación y
la comprensión y corresponsabilidad entre
valoración de su escuela, familia y comunidad
ambiente familiar, social para mejorar la educación y
y natural para calidad de vida de los niños;
desarrollar su sentido
por ello se preocupa por la
de pertenencia. adecuada organización
y utilización del
tiempo escolar.
El nivel de Educación Primaria tiene como objetivos los siguientes:
a. Reconocer a cada niño como persona, sujeto de derechos y
responsabilidades, con múltiples posibilidades de participar y aportar con
protagonismo creciente en los procesos sociales de la escuela y la
comunidad, así como en sus procesos de aprendizaje. Aprovechar la
experiencia sociocultural, afectiva y espiritual de los niños y enriquecerla
con el conocimiento de la realidad multiétnica, pluricultural y multilingüe
del país, así como de la cultura universal.
b. Implementar aprendizajes básicos para el desarrollo del pensamiento
lógico matemático, la comunicación, la sensibilidad y expresión artística y
la psicomotricidad. Igualmente aprendizajes operacionales sobre ciencias,
humanidades y tecnologías, en el marco de una formación integral. Incluye
el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas, de negociación,
el afán de logro y el sentido de eficacia.
c. Fortalecer la autonomía del niño, el sentido de convivencia con otros, el
respeto a las diferencias y propiciar la comprensión y valoración de su
ambiente familiar, social y natural para desarrollar su sentido de
pertenencia.
d. Ofrecer atención diversificada para atender los diversos ritmos y niveles de
aprendizaje y la diversidad cultural; y enriquecer el proceso educativo
fortaleciendo relaciones de cooperación y corresponsabilidad entre
escuela, familia y comunidad para mejorar la educación y calidad de vida
de los niños; por ello se preocupa por la adecuada organización y
utilización del tiempo escolar.
2.5. LOGROS EDUCATIVOS EN EDUCACION PRIMARIA.
CICLOS III IV V
GRADOS 1° 2° 3° 4° 5° 6°
MATEMATICA
COMUNICACIÓN
ARTE
EDUCACION RELIGIOSA
EDUCACION FISICA
TUTORÍA Y ORIENTACION EDUCACIONAL
PROPOSITOS DE LA EDUCACION BASICA REGULAR AL 2021
2.6.
2.9.
VALORES QUE SE DESARROLLARAN EN LA EBR:
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad Puntualidad
La Paz
VISION MISION
Que la Institución Educativa lidera una
educación de calidad competitiva y Es una I.E. que atiende a los niños y niñas de
democrática orientada al desarrollo de la seis (6) años a más.
localidad y región. Es una I. E. innovador, orientador, que brinda
Sea una I. E. democrática, solidaria, una educación integral y de calidad con
respetuosa de la vida, las costumbres, equidad.
culturas y tradiciones de su pueblo. A formar niños y niñas con conocimientos
Una I. E. con profesionales de vocación de sólidos, habilidades, actitudes, aptitudes y
destrezas que le permitan ser un ciudadano
servicio y competentes.
participativo, dinámico y productivo.
Que ofrezca un aprendizaje significativo y Proporcionará una Educación en valores,
eficiente de calidad. propiciando un clima de democracia, justicia y
Que sea una I. E. innovadora en la ciencia y equidad.
tecnología, con los avances de la informática Formará ciudadanos autónomos, capaz de
a través de implementación de las emprender su destino.
computadoras. Que todo sus integrantes sean capaces de
Que sea una Institución donde el niño y la respetar la democracia, la justicia, la
niña tengan un pensamiento creativo, crítico, solidaridad, libertad, tolerancia, la igualdad y
una vida en armonía.
y capaz de resolver problemas con
Orientar a los niños y niñas en el respeto a las
autonomía. Normas, Leyes, su cultura, sus costumbres,
Una Institución que favorezca un clima de tradiciones y creencias.
comprensión y practicar buena convivencia Una Institución que prepare al hombre para
entre los agentes de la educación. insertarse en la actividad productiva de su
Una I. E. que cuente con una tiempo, de tal forma que le permita desarrollar
infraestructura o ambiente para una sus potencialidades y lograr su calidad de vida.
biblioteca escolar Una I.E. que propicie el respeto a los Derechos
Humanos con principios de equidad e
Una I.E. con una Biblioteca escolar
inclusión.
equipada y moderna. Que promueva la adquisición e
Los ambientes de la I.E. que cuente con implementación de la Biblioteca escolar
equipos audio visuales, con materiales moderna.
educativos, escritorios o pupitres, estantes, Una Institución con capacidad de gestión.
etc.. Una I.E. que coordine con las autoridades,
Una I.E. que respete los Derechos Humanos, padres de familia y con toda la comunidad
rescatando los principios de equidad e educativa.
inclusión.
III .- BASES LEGALES:
3.1.Ley General de educación Nº 28044 y su Modificatoria Ley Nº 28123.
3.2.Ley Nº 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de Padres
de Familia en las instituciones publicas, y su reglamento aprobado por
D.S. Nº 004-2006-ED.
3.3.D.S Nº 013-2004 Reglamento de Educación Básica Regular.
3.4.D.S Nº 009-2005-ED Reglamento de la gestión del sistema educativo.
3.5. Ley Nº 24029, Ley del Profesorado.
3.6.R.M. Nº 0592-2005-ED, Plan Nacional de educación para todos 2005 -
2015.
3.7.R.M. Nº 0386-2006-ED, Normas para la organización y aplicación del Plan
Lector en las II.EE. de Educación Básica Regular.
3.8. R.M.Nº 440-2008-ED, Aprueba el Diseño Curricular Nacional de EBR
3.9. R.M.Nº 0622-2011-ED Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2012 en las
Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productivas.
3.10.Resolución Ejecutiva Regional que aprueba el Plan Regional de Educación
Concertado 2004 -2021.
3.11.Directiva Nº 018-2007-GR-HCO-DRE-DGP, Orientaciones para el
cumplimiento de la puntualidad en la Instituciones Educativas de
Educación Básica Regular, Educación Técnico Productivo y superior en
el ámbito de la Dirección Regional de Educación
3.12.Directiva Nº 041-2008-ME-VMGP-Normas para el desarrollo de acciones
de tutoría y orientación educativa.
3.13.Ley Nº 27783, Ley de Bases de la Descentralización.
3.14.Ley Nº 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
3.15.Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
3.16.Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de
Educación Básica Regular.
3.17.Ley Nº 29812 Ley del presupuesto del sector público para el año fiscal
2012.
3.18.D.S. Nº 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento
y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones
Educativas Públicas.
3.19.D.S. Nº 022-2010-ED, incorporan a diversas Municipalidades Distritales
del ámbito de intervención del Programa Nacional de Apoyo Directo a
los más pobres JUNTOS, al Plan de Municipalización de Gestión
Educativa.
3.20.R.M. Nº 0526-2005-ED, Instituye los Juegos Florales Escolares como
actividad educativa de la Educación Básica Regular.
3.21.R.M.Nº 0425-2007-ED, que aprueba las Normas para la Implementación
de Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la Educación en
Gestión de Riesgos.
3.22.R.M.Nº 0069-2008-ED, aprueban la Directiva “Normas para la
Matrícula de los niños y jóvenes con discapacidad en los diversos
niveles y modalidades del sistema educativo en el Marco de la
Educación Inclusiva.
EQUIPOS DE TRABAJO EN EL AULA
COORDINADOR
EQUIPOS
SECRETARIO
DE
TRABAJO
RELATOR
ORGANIZACIÓN DE SECTORES DE AULA
IV. ASPECTO ORGANINIZATIVO:
ORGANIGRAMA DE ESTRUCTURAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
UGEL
CONSEJO VIG.
DOCENTES
NIÑOS Y NIÑAS
ORGANIGRAMA DE TUTORIA
DIRECCION
COORDINADOR GENERAL
COORDINACION
COORDINACION IV CICLO
III CICLO
COORD. COORD.
COORD. COORD.
3° G 4° G
1° G. 2° G
3° 4°
1° 2°
CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)
CONEI
Presidente
Eugenio Peña Blas
………………...
Director (a)
Representante
Representante de los docentes
de los padres de familia
Percy Torres Chinchano
Roger Tocas Gonzáles .....................……
.....................……
Representante de
los alumnos
.....................……
Represen- Aliados
tante de
ex …………
alumnos
………… …………
ORGANIGRAMA NOMINAL
Comité de Aula
DOCENTES
Percy Torres
CCcccccccCChinch
ano
ORGANIGRAMA DEL AULA
Director (a)
RESPONSABLE
JUNTA DIRECTIVA
PRESIDENTE
VICE - PRESIDENTE
1° V O C A L 2° V O C A L
CONSEJO DE VIGILANCIA
ORGANIGRAMA NOMINAL DEL CONSEJO DIRECTIVO DE LA APAFA.
PRESIDENTE (A)
Consejo Directivo
de la APAFA
VOCALES
1.
2.
ÁREAS DE
DESARROLLO
ÁREAS
MATEMÁTICA COMUNI-
CACIÓN
PERSONAL CIENCIA
ARTE
Y
SOCIAL
AMBIENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
FÍSICA
RELIGIOSA
4.1. ACTA DE CONSTITUCION DEL COMITÉ DE AULA:
No teniendo otro punto que tratar se dio por concluido el acto siendo a
horas las cinco de la tarde, firmando los presentes en señal de
conformidad.
........................................ ........................................
Profesor Director I.E.
V. ASPECTO ADMINISTRATIVO:
5.1. REGLAMENTO INTERNO DEL AULA.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : N° 33206
1.2. Lugar : Mañinco
1.3. Distrito : Pinra
1.4. Provincia : Huacaybamba
1.5. UGEL : Huacaybamba
1.6. Dirección Reg. Departamental : Huánuco
1.7. Grado / Sección : 1º,2º
1.8. Alumnos Matriculados : 18
1.9. Profesor : Percy Torres Chinchano
1.10 Director : Eugenio Peña Blas
1.11 Año Lectivo : 2 012
CAPITULO I.
II. PRESENTACIÓN:
El presente Reglamento Interno del Aula es un documento normativo que
reglamenta la Organización, Planificación, Funciones, responsabilidad del docente,
alumno y padres de familia, conllevando a un trabajo organizado, armónico para el
logro de los objetivos planificados en los aspectos - administrativos y técnicos -
pedagógicos.
CAPITULO II.
LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS
CAPITULO V.
CAPITULO VI.
DE LA EVALUACION:
Art.12°. Para la evaluación del aprendizaje, en las diversas Áreas los profesores deben
tener en cuenta las orientaciones que en cada programa se consignan.
Art.13°. Considerando que la evaluación es una parte del trabajo educativo que se
ejecuta al inicio, durante y al final de todo proceso de aprendizaje, los docentes
cumplen a:
a. Al inicio del año lectivo, una evaluación de entrada.
b. Durante el desarrollo es permanente, en cada unidad de aprendizaje.
c. Al término de cada unidad.
d. Al término de cada trimestre.
e. En marzo del año siguiente la Evaluación de Recuperación para los alumnos
que lo requieran.
Art.14° Todos serán evaluados en forma justa e igualitaria contando con la evaluación
que darán los alumnos.
Art.15° Las pruebas será de tipo objetiva, oral, escrito y de ejecución:
a. En la prueba oral, se tomará en cuenta la participación en clases, el diálogo
sobre los temas, respuestas y preguntas.
b. Las pruebas escritas podrán ser dictado y objetivas. Las pruebas objetivas
serán de apareamiento y completamiento, etc.
Art. 16° La evaluación es permanente, tanto en las pruebas de tipo oral, como de
ejecución. Las pruebas escritas serán fijadas con anticipación.
Art. 17° Los alumnos que obtuvieran notas desaprobatorias tendrán la oportunidad de
remontar dichas notas.
CAPITULO VII.
DISPOSICIONES FINALES:
.............................................. V° B°..............................................
Prof. de Aula. Director.
5.2. NO
RMAS DE CONVIVENCIA:
8:45 a 9:30
COMUNICACION MATEMATICA COMUNICACION MATEMATICA MATEMATICA
RECREO
10:15 a 10:45
ALUMNOS TOTAL
EDAD HOMBRES MUJERES
04 03 07
06
- 05 05
07
04 04
08 08
05 02
09 07
02 03
10 05
02 -
11 02
01 02
12 03
- 01 01
13
- -
14 -
- -
15 -
18 20 38
TOTAL
,
INVENTARIO DEL AULA
GRADO: 3º Y 4º SECCION: Unica. TURNO: Mañana.
PROFESOR: Eugenio PEÑA BLAS
CONDICION
N° CANTIDAD DETALLE O DESCRIPCION B R M
18
01 Mesas X
34
02 Sillas X
01
03 Botiquín X
01
04 Pupitre y silla X
01
05 Estante con puerta X
08
06 Laptops X
03
07 Escobas X
01
08 Recogedores X
01
09 Baldes X
85
10 Libros diferentes áreas X
03
11 Modelos cuerpo humano X
01
12 Franelógrafo X
01
13 Tacho de basura, regadera X
14 01 Estabilizador – toma corrientes X
16 03 Kits de máscaras X
17 01 Kit de Base diez, ábaco, balanza X
18 01 Globo terráqueo X
M E S E S
DIA
N° NOMBRES ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGT SET OCT NOV DIC
01 Eugenio Peña B. 12 X
03
04
05
06
07
08
09
5.7.CARTEL DE CUMPLEAÑOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
GRADO: 1º y 2º
M E S E S
DIA
N° NOMBRES ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGT SET OCT NOV DIC
01 Eliseo 23 2006
03 Ayner 09 2005
04 Darwin 09 2005
05 Jaiva 29 2006
06 Karina 12 2005
07 Margarita 29 2005
08
09 María 10 2003
02 Giannina 01 2005
03 Clauber 22 2003
04 Valentín 18 2003
05 Hermelinda 01 2004
06 Rebeca 19 2004
09 Nolia 16 2005
10
VI. ASPECTO DE PLANIFICACION:
N° ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
01 Asistencia al curso de actualización y/o
capacitación.
02 Matrícula y la Ratificación X X
14 Reunión de socialización X X X
18 Paseos, visitas X X
19 Celebración de cumpleaños X X X X X X X X X X
20 Clausura del año escolar X
I. DATOS INFORMATIOVOS:
1.1. Institución Educativa : N° 33206
1.2. Lugar : Mañinco
1.3. Distrito : Pinra
1.4. Provincia : Huacaybamba.
1.5. UGEL. : Huacaybamba.
1.6. Dirección Reg. De Educ. : Huánuco.
1.7. Grado : 1º y2º
1.8. Alumnos Matriculados : 18
1.9. Profesor : Percy Torres Chinchano
1.10. Director : Eugenio Peña Blas
1.11. Año lectivo : 2 012
III. Objetivos
Generales:
- Lograr en el educando un cambio de actitud y
conducta.
- Promover una labor mancomunada entre el aula, la
Institución Educativa, hogar y comunidad.
Específicos:
- Conocer los caracteres de los educandos.
- Establecer las diferencias individuales.
- Lograr los objetivos curriculares.
IV. Análisis y caracterización de la problemática del aula
*Escaso material equiparar la biblioteca escolar * Baja calidad de servicios. sensibilización entre los agentes
educativo *Servicios inadecuados. educativos.
*Falta servicios de cocina *Equipar la biblioteca escolar.
*Implementar los servicios básicos
* Mejorar la seguridad * Poca participación de los padres *Cerco perimétrico del local en * Con el apoyo de los padres
del local escolar. en las actividades de la escuela. mal estado. realizar el mejoramiento del
*Falta la construcción de *Cocina inadecuados para la cerco perimétrico.
la cocina escolar y preparación de los alimentos de *Con la participación de los
almacén, los niños. padres construir un local para
la cocina escolar.
* Inadecuada aplicación * Escasa actualización docente. * Deficiente aprendizaje de los * Participar en talleres de Inter.
PEDAGOIGCO
* Nivel de comprensión * Poco hábito de lectura * Bajo nivel de desarrollo de * Elaborar y ejecutar el plan
lectora en los educandos. * Escaso material bibliográfico en capacidades comunicativas. lector.
al I.E..
* Inadecuado aplicación de * Hábitos de lectura deficientes. * Promover concurso de
estrategias metodológicas. comprensión lectora.
* Promover la lectura en el hogar
y comunidad.
* Retrazo en el proceso de * Irresponsabilidad de los padres * Retraso en el inicio de las * Realizar reuniones y visitas de
ADMINISTRATIVO
*Implementación de la * Desinterés de las autoridades e * Incomodidad en las atenciones *Con el apoyo de la Instituciones
dirección del plantel. Instituciones. administrativas implementar la Dirección del
plantel.
INSTITUCIONAL
equipamiento de Biblioteca *Los ambientes o aulas bien los docentes.
escolar. implementadas con escritorios y -Compromisos 01 Director
-Propiciar para la pupitres. compartidos entre director 01 Docente
adquisición de estantes y . docentes, C.D.APAFA.
escritorios. -Dialogo permanente
Brindar un ambiente Óptimos ambientes para los -Participación activa de
adecuado a los estudiantes estudiantes los padres de familia.
01 Aula.
-Arreglar y acondicionar
las aulas.
Mejorar el desempeño - Mejora del nivel de
PEDAGOIGCO
profesional de los docentes Dominio docente sobre aprendizaje de los niños. - Capacitaciones
mediante la aplicación de estrategias metodológicas. permanentes.
estrategias metodológicas - Programación curricular
pertinentes e innovadoras oportuna y adecuada -01 Docente
-Desarrollo normal de
actividades escolares.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
AREA OBJETIVOS META ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE CROGRAMA
M A M J J A S O N D
6.1.6 Recursos
Humanos : Director, profesor, alumnos, alumnas y
padres de familia
Financieros : Aportes de los padres de familia,
propuestos por ellos mismos en
asamblea
Materiales : Cartulinas, plumones, goma, papel, etc.
6.1.7 Evaluación
................................... .......................................
Prof. de aula Vº Bº Dirección
DATOS GENERALES:
AÑO : 2012
LUGAR : Mañinco
NIVEL : Primaria.
TURNO : Mañana.
GRADO Y SECCION : 1º y 2º
NUMERO DE ALUMNOS : 18
FUNDAMENTACION:
Comprensión lectora.
Razonamiento lógico matemático.
La higiene personal en la escuela, familia y comunidad.
Práctica de valores.
Desnutrición.
Contaminación Ambiental.
Asimismo, la propuesta pedagógica del PEI resalta la importancia de lograr que los
estudiantes se hagan responsables de sí mismo, que sean personas autónomas.
De otro lado, en el diagnóstico del aula, se observa en los niños y niñas agresiones
verbales y físicas.
- Educandos con baja autoestima - Desarrollar la autoestima y fortalecer la identidad personal en los educandos.
PERSONAL- - Inculcar en los niños y niñas la práctica de los valores de la institución educativa
SOCIAL - Escasa practica de valores.
- Poco hábito de lectura - Brindar mayor apoyo a los alumnos que presenten dificultades en la lectura, con
estrategias innovadoras.
ACADEMICA
- Planificar y elaborar su horario personal.
- Desconocimiento de oficios y profesiones rentables de acuerdo - Conversar y explicar mediante charlas , reuniones, etc. sobre las ventajas y
a la oferta y demanda laboral. desventajas de las carreras profesionales.
VOCACIONAL
- Orientar a los niños de las diferentes profesiones u oficios que existen dentro de la
localidad y región.
- Identificar y fortalecer la inclinación o preferencias de los educandos respecto a los
oficios o profesiones
SALUD - Escasa práctica de hábitos de higiene personal. - Organizar el sector de aseo, el comité de higiene y orientar su funcionamiento.
CORPORAL Y - Realizar acciones de educación y sensibilidad ambiental.
MENTAL - Espacios educativos (patio, servicios higiénicos ) descuidados
- Desintegración familiar. - Reconocer las diferentes instituciones que defiende sus derechos y las funciones que
cumplen.
AYUDA SOCIAL
- Solicitar el apoyo de expertos (Psicólogo)
- Niños con maltratos familiares
- Orientar sobre las acciones a tomar en caso de maltrato físico y psicológico
- Poco conocimiento de las tradiciones culturales existentes en nuestra - Realizar un inventario de los atractivos turísticos de nuestra localidad.
localidad.
CULTURA Y
- Escasa identidad y valoración del idioma nativo (quechua).
ACTUALIDAD - Sensibilizar mediante charlas a padres y alumnos para conservar nuestro idioma nativo.
- Poco conocimiento de los adelantos científicos y tecnológicos
- Averiguar y conocer en forma conjunta los adelantos científicos que contribuyen al desarrollo de la
persona.
- Niños / as agresivos/as con sus compañeros. - Charlas a padres de familia, niños y niñas con profesionales (Psicólogo).
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA - Niños/as con expresiones vulgares en el desarrollo y - Fomentar la práctica permanente de valores y la convivencia democrática en el aula
ESCOLAR convivencia escolar
6.2.2 Programación de actividades
CRONOGRAMA
AREA A M J J A S O N D
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
M
Orientar y fomentar la - Dialogamos con los educandos sobre su
PERSO NAL =
oficios y profesiones.
Descubrir habilidades y - Descubrimos nuestra vocación Docente
destrezas en el
educando en relación a
oficios u ocupaciones.
Inculcar en los padres de - Practicamos hábitos de higiene.
familia la valoración de
SALUD CORPO
RAL Y MENTAL
idioma nativo
- Revaloramos el idioma nativo a través de Docente
práctica de expresión oral.
GRADO : 1º y 2º
II. FUNDAMENTACIÓN:
IV. OBJETIVOS:
CRONOGRAMA
Nº RESPON-
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
ORD. SA BLES M A M J J A S O N D
* Evaluación del Plan Lector 2006.
* Análisis del nivel del logro alcanzado por los estudiantes.
01 DIAGNOSTICO * Priorización de necesidades de aprendizaje.
* Elaboración de afiches.
DIFUSIÓN Y * Realización de caminatas lectoras.
02 SENSIBILIZACIÓN * Mensajes radiales y televisivos.
* Vivenciar la lectura con padres de familia.
* Convocatoria a docentes, padres de familia y autoridades.
ORGANIZACIÓN * Conformación del Comité del Plan Lector.
03 DEL COMITÉ DEL * Reconocimiento resolutivo.
PLAN LECTOR * Elaboración del plan de acción del Comité del Plan Letor.
* Identificación de instituciones aliadas.
CAMPAÑA DE * Organización de comisiones.
04 RECOLECCIÓN * Elaboración de textos sugestivos para la campaña (carteles, banderolas)
DE TEXTOS * Recolección de textos.
* Clasificación de textos y ubicación de la biblioteca.
* Emisión de una directiva.
INSTITUCIONALIZACIÓN * Organización de la biblioteca y espacios de lectura.
05 DE LA HORA DE * Selección de textos.
LECTURA * Elaboración de cronograma de la hora de lectura.
SELECCIÓN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
Nº A C T IV ID A D E S
LO G RO S D IF IC U LTA D E S S U G E R E N C IA S
ORDEN Y /O A S P E C T O S
D IF U S IÓ N Y
01
S E N S IB IL IZ A C IÓ N
O R G A N IZ A C IÓ N
02 D E L C O M IT É D E L
P LA N LE C T O R
C A M PA Ñ A D E
03 R E C O L E C C IÓ N
DE TE X TO S
INSTITUCIONALIZACIÓN
04 D E LA H O R A D E
LE C T U R A
LE T R A D O D E LA
05
C O M U N ID A D
C O N O C IE N D O
NUE S TRO S
06 E S P A C IO S
LE C T O R E S
E X P O F E R IA S
07
DE TE X TO S
ORGANIZADOR SEMANAL
BLOQUES LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Lectura
RECREO
libre
DESPUÉS Lectura:
DEL
RECREO ......................
ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO
MARZO:
- 08 Día Internacional de la Mujer.
- Día Mundial del Agua.
ABRIL:
- 01 Día Mundial de la Educación.
- 09 Día Mundial de la Salud.
- 12 Nacimiento del Inca Gracilazo de la Vega.
- 14 Día de las Américas.
- 22 Día de la tierra.
- 23 Día del Idioma Castellano.
MAYO:
- 01 Día Mundial del Trabajo.
- 02 Aniversario del Combate de Dos de Mayo.
- 2do. Domingo: Día de la Madre.
- 11 Aniversario de la Acción Heroica de Marías de Parado de Bellido.
- 18 Aniversario del Sacrificio Heroico de Tupac Amaru II y Micaela Bastidas.
- 27 Día del Idioma Nativo.
- 31 Día Mundial Sin Tabaco
- 31 Día Nacional de Reflexión sobre los Desastres naturales.
JUNIO:
- 05 Día Mundial del Medio Ambiente.
- 07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi.
- 3er. Domingo: Día del Padre.
- 24 Día del Campesino.
- 26 Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico Ilícito y el uso indebido de drogas.
JULIO:
- 06 Día del Maestro.
- 11 Día Mundial de la Población.
- 22 Día del Acuerdo nacional.
- 23 Día del héroe CAP. FAP José Abelardo Quiñones G.
- 28 Día de la Proclamación de la Independencia.
AGOSTO:
- 06 Aniversario de la Batalla de Junín.
- 26 Día de la defensa nacional.
- 28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria.
- 30 Día de Santa Rosa de Lima.
- 31 Día del Mariscal Ramón Castilla.
SETIEMBRE.
- 1ra. Semana: Semana de la Educación Vial.
- 07 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer peruana.
- 08 Día internacional de la Alfabetización.
- 2do. Domingo Día de la Familia..
- 3er. Martes Día Internacional de la Paz.
- 23 Día de la Juventud - Primavera.
- 24.Semana Nacional de los Derechos Humanos.
OCTUBRE:
- 05 Día de la acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
- 06 Día del Ilustre Tradicional don Ricardo Palma.
- 08 Día de la Educación Física.
- 2do. Miércoles: Día Internacional de la Reducción de Desastres.
- 08 Día del Combate de Angamos
- 16 Día de la Alimentación.
NOVIEMBRE.
- 1ra. semana: Semana forestal Nacional.
- 2da. Semana: Semana de al vida Animal.
- 10 Día de la Biblioteca Escolar.
- 20 Día Mundial de la Declaración de los Derechos Universales del Niño e iniciación
de la Semana del niño.
- 25 Día Internacional de la No violencia contra la Mujer.
- 27Aniversario de la Batalla de Tarapacá y día de Andrés Avelino Cáceres.
DICIEMBRE:
- 01 Día Mundial de Lucha contra el Sida
- 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho.
- 10 Día Internacional de los Derechos Humanos.