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    Sesión de Aprendizaje #5: Proposito de La Sesion

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    Emerson Aldair Perez
    El resumen describe una sesión de aprendizaje de educación física sobre el pase del balón en fútbol para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye actividades grupales e individuales para practicar diferentes tipos de pases, como juegos competitivos, carreras con obstáculos, y partidos cortos de fútbol para reforzar los pases con el borde interno del pie. El docente evalúa el desempeño motriz de los estudiantes y su progreso en el control del balón a través de observación.

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    Sesión de Aprendizaje #5: Proposito de La Sesion

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    Emerson Aldair Perez
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    El resumen describe una sesión de aprendizaje de educación física sobre el pase del balón en fútbol para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye actividades grupales e individuales para practicar diferentes tipos de pases, como juegos competitivos, carreras con obstáculos, y partidos cortos de fútbol para reforzar los pases con el borde interno del pie. El docente evalúa el desempeño motriz de los estudiantes y su progreso en el control del balón a través de observación.

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje de educación física sobre el pase del balón en fútbol para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye actividades grupales e individuales para practicar diferentes tipos de pases, como juegos competitivos, carreras con obstáculos, y partidos cortos de fútbol para reforzar los pases con el borde interno del pie. El docente evalúa el desempeño motriz de los estudiantes y su progreso en el control del balón a través de observación.

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    Sesión de Aprendizaje #5: Proposito de La Sesion

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    Emerson Aldair Perez
    El resumen describe una sesión de aprendizaje de educación física sobre el pase del balón en fútbol para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye actividades grupales e individuales para practicar diferentes tipos de pases, como juegos competitivos, carreras con obstáculos, y partidos cortos de fútbol para reforzar los pases con el borde interno del pie. El docente evalúa el desempeño motriz de los estudiantes y su progreso en el control del balón a través de observación.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5

    I. PARTE INFORMATIVA.
    I.1. Institución Educativa : Dos de Mayo
    I.2. Grado: 2° Sección: C
    I.3. Área : Educación Física.
    I.4. Nombre de la Sesión : Pase del balón en el futbol
    I.5. Alumno practicante : Pérez Muñoz Emerson Aldair
    I.6. Especialidad : Educación Física.
    I.7. Fecha: 05/10/2022 Hora: 10:15 am - 11:45 am.
    I.8. Duración de la sesión : 90 minutos
    I.9. Docente observador : RODRIGUEZ BASAURI EDWIN JAIME
    II. APRENDIZAJE ESPERADO.
    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
     Se desenvuelve de manera -Comprende su cuerpo Coordina su cuerpo y da respuestas
    autónoma a través de su -Se expresa corporalmente motrices eficaces durante la
    motricidad práctica de diversas actividades
    físicas, monitoreando las mejoras
    en el control de su cuerpo en
    donde se aplique la comprensión
    de las fases de movimiento, y la
    preparación y ejecución de las
    acciones, con seguridad y
    confianza.
     Asume una vida saludable -Comprende las relaciones entre la Asume una vida saludable cuando
    actividad física, alimentación, evalúa sus necesidades calóricas y
    postura e higiene personal y del toma en cuenta su gasto calórico
    ambiente, la salud. diario, los alimentos que consume,
    -Incorpora prácticas que mejora su su origen e inocuidad, y las
    calidad de vida. características de la actividad físicas
    que practican.
    PROPOSITO DE LA SESION
    Los estudiantes ejecutan los ejercicios
    básicos para la practica del futbol,
    permitiendo la realización de variadas
    actividades en forma consecutiva y con
    ENFOQUES TRANSVERSALES
    desplazamiento.
    EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    Ejecuta los diferentes pases y
    controles de balon con diferentes
    desplazamientos.
    ENFOQUE EN BUSQUEDA DE LA
    EXCELENCIA . Empatía . Solidaridad
    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
    PEDAGOGICOS
    Reúno a todos los estudiantes en círculo y doy la Tiempo
    bienvenida. aprox.
    Llamo lista. Silbato
    Les pregunto si recuerdan las actividades que realizaron Reloj 15 min.
    en la sesión anterior. Plataforma
    ¿Qué entienden ustedes por pases del balon en el
    futbol? ¿Creen que ustedes realizan el pase del balon
    correctamente? ¿Qué futbolista peruano utiliza
    adecuadamente el pasedel balon?
    INICIO Actividad.
    En 2 grupos, Amarillos v/s Azules.o A vs B Delimitar el
    espacio de acuerdo a la cantidad de alumnos (no debe
    ser muy grande para obligarlos a realizar fintas y
    esquives). Un equipo conduce el balón y persigue al
    otro tratando de quemarlo. Los que son tocados
    quedan eliminados y abandonanel campo. El juego
    termina cuando todos los del equipo perseguido
    son alcanzados. Realizar cambio de roles. Se toma el
    tiempo de cada grupo para determinar al ganador.
    DESARROLLO Actividad básica
    En 3 filas: cada alumno frente a un cono ubicado a 10
    metros de distancia. Gana quien llega primero al 2º
    cono. Cambio a la derecha. Igual en 3 filas: frente a
    cada fila con 5 balones en hilera, con separación de un
    metro (carrera en eslalon) y un cono ubicado a 5 Conos Tiempo
    metros del 5º. Gana quien llega primero al 6° cono. Balones de aprox.
    Trotar suave por el terreno y a la orden del profesor, futbol
    picar 5 metros con cambio de dirección. Poner atención 45 min.
    a las pausas de recuperación. Deben picar cuando
    estén totalmente recuperados.
    Actividad avanzada
    Explicación y demostración por el profesor del pase con
    borde interno. En parejas sin desplazamiento, frente a
    frente, separados por 5-6 metros, realizar pases a ras
    de piso, con borde interno con el pie más hábil. En
    posición similar a la anterior, se realizarán pases con
    borde interno y con desplazamiento,avanzando y
    retrocediendo. Salir en busca del balón después que el
    compañero lo ha jugado,retroceder inmediatamente.
    Repetir 10 veces.
    Fútbol reducido: Estructura 4 vs 4. En una cancha de 10
    x 10, sin arqueros, los equipos tratarán demantener el
    control del balón empleando el borde interno.Igual a la
    anterior pero con apoyos laterales los 4 jugadores
    controlarán con semiparada y devolverán el balón a un
    jugador distinto del que recibieron, pero del mismo
    equipo. Se contará la cantidad de pases. Al llegar al 10°
    pase, el equipo perdedor cambia rol con los apoyos.
    Actividad de aplicación
    Se divide el grupo en 4 equipos. Partidos simultáneos (5
    minutos por tiempo).
    Actividad:
    Recuperándome con mi compañero Tiempo
    En parejas los alumnos van caminando y realizando aprox.
    estiramientos, apoyándose mutuamente.
    HABLAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA HIGIENE: 10 min
    Lavado de manos.
    El lavado de manos es la frotación vigorosa de las
    manos previamente enjabonadas, seguida de un
    aclarado con agua abundante, con el fin de eliminar la
    suciedad, materia orgánica, flora transitoria y
    CIERRE
    residente, y así evitar la transmisión de estos
    microorganismos de persona a persona.
    ¿Cómo se sintieron en la actividad?
    ¿Qué dificultades encontraron?
    ¿Qué pase dominaron mejor?
    ¿Qué les pareció trabajar en grupos?
    ¿Cómo lo aprendí?
    ¿En qué tengo que mejorar?
    Aseo personal, traslado al aula.

    IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.


    CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO
    Se desenvuelve de manera Muestra coordinación (ajuste del cuerpo,
    autónoma a través de su fluidez y armonía en los movimientos,
    motricidad entre otros) al realizar actividades lúdicas, Lista de cotejo.
    recreativas, pre deportivas y deportivas
    para afianzar sus habilidades motrices
    específicas y mejorar la calidad de
    respuesta en diferentes acciones

    V. METODO A UTILIZAR EN LA SESION.


    METODOS PROCEDIMIENTO
    Coordina su cuerpo y da respuestas motrices eficaces durante la práctica de
    MANDO diversas actividades físicas, monitoreando las mejoras en el control de su cuerpo
    DIRECTO donde se aplique la compresión de las fases de movimiento, y la preparación y
    ejecución de las acciones, con seguridad y confianza.

    VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR.


    PARA EL DOCENTE: PARA EL ALUMNO:

    1. Silbato 1. Ropa adecuada


    2. Cronometro 2. Gorro
    3. Balones de futbol 3. Bloqueador
    4. Conos

    -------------------------------------- ----------------------------------
    Alumno Practicante Docente Observador

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