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    Guerra Fria

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    Santiago Vargas Olazábal
    La Guerra Fría enfrentó a los Estados Unidos y la Unión Soviética como líderes de dos bloques opuestos desde el fin de la Segunda Guerra Mundial hasta la caída de la URSS en 1991. El mundo se dividió en dos esferas de influencia, y ambas potencias compitieron en la carrera armamentista y en la propaganda ideológica sin llegar a un conflicto directo debido al equilibrio del terror nuclear.

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    Guerra Fria

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    La Guerra Fría enfrentó a los Estados Unidos y la Unión Soviética como líderes de dos bloques opuestos desde el fin de la Segunda Guerra Mundial hasta la caída de la URSS en 1991. El mundo se dividió en dos esferas de influencia, y ambas potencias compitieron en la carrera armamentista y en la propaganda ideológica sin llegar a un conflicto directo debido al equilibrio del terror nuclear.

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    Guerra fria

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    La Guerra Fría enfrentó a los Estados Unidos y la Unión Soviética como líderes de dos bloques opuestos desde el fin de la Segunda Guerra Mundial hasta la caída de la URSS en 1991. El mundo se dividió en dos esferas de influencia, y ambas potencias compitieron en la carrera armamentista y en la propaganda ideológica sin llegar a un conflicto directo debido al equilibrio del terror nuclear.

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    Guerra Fria

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    La Guerra Fría enfrentó a los Estados Unidos y la Unión Soviética como líderes de dos bloques opuestos desde el fin de la Segunda Guerra Mundial hasta la caída de la URSS en 1991. El mundo se dividió en dos esferas de influencia, y ambas potencias compitieron en la carrera armamentista y en la propaganda ideológica sin llegar a un conflicto directo debido al equilibrio del terror nuclear.

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    La Guerra Fría

    En este tema se aborda la constitución


    de un mundo divido en dos bloques
    liderados por la URSS y Estados Unidos
    respectivamente, que estuvieron
    implicados en un largo conflicto desde
    el fin de la segunda guerra mundial
    hasta la caída de la URSS en 1991.

    Objetivos
    Analizar el concepto de Guerra Fría y
    sus alcances.
    Analizar el concepto de “equilibrio del
    terror”.
    Introducir las características
    ideológicas, políticas y económicas de
    los bloques y sus zonas de influencia.
    Dar un panorama de las etapas del
    conflicto y el desarrollo de los
    principales conflictos localizados en el
    mundo.
    Analizar el despliegue por parte de las “Es hora de salvar la brecha”, caricatura de Los Angeles Times,
    30 de noviembre de 1945
    potencias de estrategias de lucha de la
    Además de sintetizar muy bien las causas contingentes del
    llamada “guerra fría cultural”.
    enfriamiento de las relaciones entre la URSS y Estados Unidos,
    muestra cómo los contemporáneos no veían el proceso como
    irreversible. Se utilizan el águila y el oso como alegorías de
    ambas potencias, recurso habitual durante la Guerra Fría.

    Síntesis del proceso


    El mundo tras la Segunda Guerra Mundial estuvo marcado por el desarrollo de un nuevo conflicto,
    que ha sido llamado Guerra Fría. Este conflicto enfrentó a la principal potencia mundial del
    momento –fortalecida tras las dos guerras mundiales–, Estados Unidos, y por el otro lado a la URSS,
    triunfadora en la guerra y dominante sobre los países de Europa del este que había liberado del
    dominio nazi. La URSS no era una potencia económica y militar a la altura de Estados Unidos, pero
    su gobierno liderado por Stalin estaba dispuesto a utilizar todos los recursos a su alcance para
    recuperarse de la destrucción sufrida en la guerra y competir con Estados Unidos. Para Stalin esta
    era la forma de salvar al socialismo de la amenaza que implicaba la hegemonía del mundo
    capitalista.
    La Guerra Fría enfrentó a estas potencias y a sus países aliados o “clientes” (o sea, países
    dependientes). El poco margen de los diferentes países para escapar a un alineamiento con una u
    otra potencia llevó a la constitución de un mundo bipolar, estructurado a través de dos bloques
    formados por las alianzas militares (OTAN, OEA, Pacto de Bagdad, SEATO en el caso del bloque
    occidental; Pacto de Varsovia en el caso del bloque soviético) y vínculos económicos (Plan Marshall
    de Estados Unidos para la reconstrucción europea y COMECON soviético para Europa del Este) entre
    las potencias y sus aliados.
    Puede definirse la Guerra Fría como un “conflicto de
    mesianismos” (Engerman, 2009), una disputa ideológica por
    el convencimiento, por la “conquista de las almas” (Leffler,
    2008: 15-22). Esto significa que cada potencia pretendía
    presentar su el modelo de sociedad como perfecto y justo,
    única garantía para el progreso y la felicidad humana. Esta
    prédica significaba la negación y demonización del otro.
    En esta lucha por imponer el modelo de sociedad propuesto
    por cada potencia, la propaganda tuvo una enorme
    importancia, y la utilización de los medios masivos de
    comunicación fue la forma de difundirla. Es por esta razón que
    a menudo se habla de una “guerra fría cultural” (Stonor
    Saunders, 2001) cuando se estudia la forma en que ambos
    modelos se promocionaban a través del cine, la literatura y la prensa, las instituciones culturales, la
    propaganda, el consumo, entre otros medios.
    Pero considerar que un rasgo central de la Guerra Fría fue este conflicto de mesianismos y la guerra
    fría culturar no quiere decir que el enfrentamiento entre las potencias haya evitado el uso de las
    armas. La denominación Guerra Fría hace referencia a dos características importantes del conflicto:
    por un lado el hecho de que no hubo una guerra global abierta entre Estados Unidos y la URSS, no
    existió un enfrentamiento directo entre las potencias; y por el otro el hecho de que esa guerra tuvo
    un grado de conflictividad limitado, donde las potencias no utilizaron todo el poder de fuego del
    que disponían. Pero algo debe quedarnos claro: la Guerra Fría implicó guerras. Pero estas guerras
    fueron conflictos localizados, estallidos de violencia en algunas partes del planeta, instigados por la
    URSS y Estados Unidos, pero en los que estas potencias se enfrentaron con aliados de su oponente,
    o bien los aliados de ambas se enfrentaron entre sí: nunca hubo un enfrentamiento militar directo
    entre Estados Unidos y la URSS. Tampoco se trató de una guerra mundial como la que terminó en
    1945, sino que los focos de conflictividad estallaban en algunas zonas del mundo para apagarse y
    reaparecer en otras.
    El nivel de conflictividad no fue uniforme, sino que fue oscilante, hubo momentos en que se estuvo
    al borde de una nueva guerra global, mientras que hubo otros momentos de “distensión”.
    La Guerra Fría fue un conflicto limitado debido al llamado “equilibrio del terror”. Estados Unidos
    había demostrado una impresionante capacidad de destrucción al lanzar las dos bombas atómicas
    sobre Japón en 1945 y precipitar así el fin de la guerra. Con esto también habían enviado una señal
    a los soviéticos, tratando de disuadirlos de cualquier intento de imponer su hegemonía sobre Europa
    pues serían detenidos por un poder de fuego que no podrían vencer. El gobierno de la URSS, por su
    parte, puso rápidamente a sus científicos y espías a trabajar para robar el secreto de la construcción
    de armas atómicas y producirlas. Lo lograron en 1949. Con ambas potencias en posesión de
    arsenales nucleares que no paraban de crecer se generó la amenaza de la destrucción total del
    mundo mediante una guerra nuclear. La forma que los gobiernos de ambas potencias encontraron
    de evitar un ataque enemigo fue hacer demostraciones de fuerza, mostrar que tenían las armas
    necesarias para una destrucción masiva con solo dar una orden. Esto los puso en una acelerada
    carrera por desarrollar misiles cada vez más destructivos y de mayor alcance, proceso que
    conocemos como carrera armamentista o carrera nuclear. Muchos historiadores coinciden en que
    esta amenaza, por grave que parezca, fue la responsable de evitar una guerra global: Estados Unidos
    y la URSS moderaron su enfrentamiento por miedo a la destrucción total a la que podían someterse,
    utilizaron sus armas como una amenaza para evitar que el otro desatara una guerra, y no las
    elaboraron con la finalidad directa de ir a la batalla. De hecho, los líderes de las potencias en muchos
    casos contuvieron los desbordes de sus aliados y de algunos de sus generales para evitar una
    debacle nuclear. De esta manera, las propias potencias fueron las responsables de mantener el
    frío de la guerra.

    Materiales de lectura recomendados


    Se recomienda primeramente la lectura del capítulo correspondiente al tema en el libro de Dolores
    Béjar Historia del siglo XX (el link se encuentra en el EVA).

    Sitios web:
    Historia de Medio Siglo (ANEP):
    http://www.anep.edu.uy/historia/clases/clase02/programa_c02.html
    Historiasiglo20:
    http://www.historiasiglo20.org/HM/6-index.htm
    Carpetas docentes de la Universidad de la Plata (Argentina):
    http://carpetashistoria.fahce.unlp.edu.ar/carpeta-3/la-guerra-fria

    Fuentes

    En esta unidad trabajaremos con una multiplicidad de fuentes: fuentes escritas, fuentes
    iconográficas (imágenes) y fuentes audiovisuales. Cada fuente debe ser leída y analizada de forma
    distinta y específica.

    Para la mejor compresión del tema es preciso analizar algunos documentos escritos seleccionados.
    Para ello deberían recurrir a la pauta dada para dicho análisis.

    El establecimiento de las estrategias de las potencias en política internacional y su conceptualización


    de la Guerra Fría puede estudiarse a través de las siguientes fuentes:

    - Artículo de George Kennan en la revista Foreign Affairs, junio de 1947.


    - Discurso de Harry Truman al Congreso de los Estados Unidos, 12 de marzo de 1947.
    - Discurso de George Marshall en la Universidad de Harvard, 6 de junio de 1947.
    - Discurso de Andrei Zdánov en Polonia, 22 de setiembre de 1947.
    - El “debate de la cocina”, en la exposición estadounidense en Moscú del 24 de julio de 1959,
    entre Jruschov y Nixon (por entonces vicepresidente de Estados Unidos).
    Para abordar algunas manifestaciones de la “guerra fría cultural” se recomiendan las siguientes
    fuentes:
    - Make mine freedom, animación de William Hanna y Joseph Barbera (1948).
    - Destination Earth (1956), John Sutherland. Estados Unidos
    - La cortina de hierro (1948), William Wellman. Estados Unidos
    - La invasión de los ladrones de cuerpos (1956), Don Siegel. Estados Unidos
    - Tiburones capitalistas, animación de Viacheslav Kotenochkin (1967).
    - Cipollino (1961), Estudio Soyuzmultfilm. URSS Rocky IV, película de Sylvester Stallone
    (1985).
    - Selección de fuentes en torno al boicot a los Juegos Olímpicos de Los Ángeles en 1984:
    o Informe de RTVE (España) sobre el boicot.
    o Cobertura de prensa de El País de Madrid y ABC.
    o Fragmento del episodio La primera palabra de Lisa (1992) de la serie animada Los
    Simpsons.

    Ejercicios

    En esta unidad les proponemos practicar algunos ejercicios que pueden aparecer en los parciales y
    exámenes.

    Les proponemos primero un ejercicio de análisis de fuentes iconográficas.

    Les proponemos en segundo lugar el análisis de una fuente audiovisual.

    1. Análisis de fuentes iconográficas

    Pueden encontrar en la versión web de la guía un análisis de la imagen que se encuentra en la


    primera página. Les recomendamos que la vean antes y que lean la pauta para el análisis de
    textos que se encuentra en el EVA.

    Luego, les proponemos analizar las siguientes imágenes, y llevar sus conclusiones a la clase, donde
    las fuentes serán comentadas.
    2. Análisis de fuentes audiovisuales

    Les proponemos un modelo de análisis de una de las películas sugeridas, La cortina de hierro de
    1948, que pueden ver en el EVA.

    En la estructura del análisis podrán ver un primer párrafo de presentación de la película,


    contextualización e identificación del género; un segundo párrafo de resumen del argumento; un
    tercer párrafo de análisis de los personajes y un último párrafo de conclusión y valoración de la
    película.

    El film La cortina de hierro, inspirado en un libro homónimo escrito por el desertor soviético Igor
    Gouzenko, constituyó un caso icónico de la estrategia estadounidense en la guerra fría cultural.
    Busca favorecer la sedimentación de una asociación del comunismo con el espionaje, la insidia, el
    sabotaje y la conspiración, utilizando para ello el cine de masas. Durante los primeros años de la
    Guerra Fría, y continuando una tendencia iniciada durante la Segunda Guerra Mundial, los grandes
    estudios cinematográficos estadounidenses –como Columbia, Paramount y principalmente RKO
    Radio Pictures– utilizaron el género de las películas de espionaje como medio de difusión
    propagandística, ya que gozaba de buena recepción en el público. Esto cambió en la década de 1950,
    donde otros géneros, como la ciencia ficción, gozaron de mayor popularidad, aunque las películas
    de espionaje, con nuevas estructuras y argumentos, coexistieron con otros géneros durante las
    décadas siguientes, no desaparecieron.
    La cortina de hierro cuenta la historia de la llegada del agente de inteligencia soviético Igor
    Gouzenko y su esposa a Canadá en los primeros años de la Guerra Fría, su descubrimiento de las
    bondades del “mundo libre” y el desencantamiento con la Unión Soviética y sus métodos de
    injerencia fuera de fronteras, y tras esta “conversión” la posterior deserción y confesión de Igor
    Gouzenko ante las autoridades canadienses, no sin antes ser perseguido por sus compatriotas. La
    película está narrada por una aleccionadora voz en off que advierte sobre la infiltración del
    espionaje comunista –en este caso con el objetivo de robar secretos nucleares– a los niveles más
    altos de ministerios, cámaras parlamentarias y unidades militares.

    Los personajes del filme fueron construidos de forma estereotipada. El primer estereotipo notable
    que el film reproduce es el de los espías soviéticos como individuos siniestros, mostrados con
    semblantes serios y hoscos, desprovistos de humanidad. Sus oficinas son sobrias en la decoración,
    grises, únicamente adornadas por retratos de Stalin, sus puertas metálicas. El segundo estereotipo
    a destacar es el de la seducción de Occidente. La familia Gouzenko, en el trascurso del film es
    deslumbrada por lo que se experimentaba en Occidente: la prosperidad material, el libre ejercicio
    de la fe religiosa, la democracia y la solidaridad desinteresada y afable de sus habitantes. Todo esto
    va minando sus convicciones comunistas y es la esposa el eslabón más débil en ese proceso. La
    conversión de Igor Gouzenko, determinado a asegurar una vida libre a su recién nacido hijo, produce
    la progresiva humanización del personaje, observable en sus gestos y palabras.

    La película cierra con una moraleja que explica la deserción de los Gouzenko: “saben que la única
    seguridad para ellos y para sus hijos depende de la supervivencia del sistema democrático”. Tanto
    el libro de Gouzenko como la película gozaron de una amplia difusión global y en el caso de Uruguay
    esta última motivó una reacción de los comunistas uruguayos, que protagonizaron un sonado
    disturbio el día de su estreno en el cine Trocadero, al irrumpir en la sala y tirar bombas de alquitrán
    a la pantalla para manifestar su rechazo a la visión que de la Unión Soviética se daba en la película.1
    El filme demuestra cómo, para la consolidación de una asociación del comunismo con el espionaje,
    la insidia, el sabotaje y la conspiración, fue especialmente relevante el papel del cine masivo.

    Ahora les proponemos analizar alguna de estas películas:

    • ¡Que vienen los rusos! (1966).


    • Rocky IV (1985).

    Para ello cuentan con una pauta para el análisis de este tipo de fuentes en el EVA.

    Bibliografía citada
    Engerman, David. “Ideology and the origins of the Cold War, 1917-1962”. Leffler, Melvyn; Westad,
    Odd Arne (ed.). The Cambridge History of the Cold War. Volume I: Origins. Nueva York: Cambridge
    University Press, 2009.

    1
    Fernando Aparicio y Roberto García Ferreira, “El Cine Trocadero, un testigo de la Guerra Fría”, Contemporánea,
    Historia y problemas del siglo XX, vol. 1, año 1, 2010, pp. 27-49.
    Leffler, Melvyn. La guerra después de la guerra: Estados Unidos, la Unión Soviética y la Guerra Fría.
    Barcelona: Crítica, 2008, pp. 15-22.
    Stonor Saunders, Frances. La CIA y la guerra fría cultural. Madrid: Debate, 2001.

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