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    Plantilla de Planificación de Clase VF

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    Este documento presenta una plantilla para planificar clases. Incluye secciones para describir la unidad curricular, los criterios y metas de aprendizaje, las competencias, contenidos, situaciones de aprendizaje, evaluación y competencias generales. El objetivo es guiar el diseño de actividades para que los estudiantes logren los objetivos de aprendizaje a través de estrategias evaluativas.

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    Plantilla de planificación de clase

    Unidad curricular Espacio Plan de aprendizaje


    uhyigiuguig
    Situaciones para el aprendizaje: se describen las actividades a proponer, estrategias de
    enseñanza, recursos, tiempo estimado.

    ¿Qué actividades voy a planificar para lograr mis metas de aprendizaje?


    Criterio/s de logro

    Considere el o los criterios de logro definidos en los programas de la EBI. Es posible además
    redactar nuevos criterios de logro.

    Sirven para guiar la evaluación y el progreso del aprendizaje de los estudiantes.


    Evaluación: se elaboran actividades que permitan visualizar el grado de desarrollo logrado o que
    van logrando los estudiantes.

    Se utiliza la evaluación para “ayudar a aprender”.


    Competencias específicas Contenidos
    Seleccione las competencias específicas Priorizar los contenidos presentados en el Se presentan actividades que promueven desempeños visibles en los estudiantes. Con las
    presentadas en el programa de la EBI de la programa de la EBI de la unidad curricular a evidencias recolectadas se emitirán juicios de valor acerca del grado de desarrollo de
    unidad curricular a trabajar que se vinculan trabajar que se vinculan con los criterios de competencia de los estudiantes y el nivel de logro en los aprendizajes esperados.
    con los criterios de logro. logro.

    Competencias generales

    Nombre las competencias del MCN que se


    vinculan.

    Metas de aprendizaje
    Son elaboradas por el docente. Se deben explicitar a los estudiantes y también se pueden crear y
    acordar con ellos.

    Tienen en cuenta el contexto del grupo, centro, comunidad.

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