UNIDAD UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

CUENCA DEL GUAYAS AÑO LECTIVO

Calle Gral. Gómez y Velasco Ibarra

CÓDIGO AMIE 09H04665 2022 – 2023

PARROQUIA TARIFA-CANTÓN SAMBORONDÓN

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

QUIMESTRE 2 PARCIAL 2

DATOS INFORMATIVOS:

Nombre del docente: Lcda. Lency Cervantes

Grado/Curso: 1ERO BGU Asignatura : Educación Física Fecha: 05 DE DICIEMBRE 2022 AL 22 DE Jornada : Vespertina
FEBRERO 2023

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Educación Física Prácticas gimnásticas

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Participar autónomamente en prácticas corporales (lúdicas, expresivo-comunicativas, gimnásticas y deportivas) que contribuyan a mejorar
las habilidades y destrezas motrices, teniendo consciencia de sus capacidades motoras para una práctica segura y saludable de acuerdo a sus necesidades y a las
colectivas, en función de las prácticas corporales que elijan.
COMPETENCIAS ç
 COMPETENCIAS COMUNICACIONALES COMPETENCIAS MATEMÁTICAS COMPETENCIAS DIGITALES COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES

SEMANA 1 y 2 DEL LUNES 5 AL 16 DE DICIEMBRE DEL 2022

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

I.EF.4.3.1. Establece diferencias entre Investigue las siguientes preguntas: Técnica:

EF.4.2.1. Diferenciar habilidades
habilidades motrices básicas de ejercicios¿Qué es gimnasia?
motrices básicas (caminar, correr, construidos, que le permiten transferir a Tipos de gimnasia Observación
lanzar y saltar) de ejercicios otras prácticas corporales de manera Beneficios de la gimnasia
construidos (acrobacias, posiciones eficaz y segura, ejercicios, destrezas y Prerrequisitos Instrumento:
invertidas, destrezas, entre otros) y acrobacias gimnásticas. (I.1., S.3.) Formación de los alumnos
practicar con diferentes grados de I.EF.4.3.3. Identifica posibles cambios Toma de lista. Ejercicios Prácticos
corporales producidos por la realización Control del uniforme en forma simultánea.
dificultad, realizando los ajustes
de prácticas gimnásticas, reconociendo y Organización y distribución de los alumnos en el
corporales necesarios para poder teniendo en cuenta su condición física de espacio disponible
ejecutarlos de manera segura y partida. (S.3.) Iniciar con el calentamiento.
placentera Esquema conceptual de partida
Enunciación de las instrucciones de los ejercicios a
EF.4.2.2. Reconocer la condición ejecutarse
física (capacidad que tiene los Movimientos formativos
sujetos para realizar actividad física) • Ejercicios de orden
como un estado inherente a cada • Ejercicios aeróbicos
sujeto, que puede mejorarse o • Ejercicios con aparatos
deteriorarse en función de las • Ejercicios calisténicos
• Técnicas de relajación
propias acciones, p a r a tomar
Explicación
decisiones tendientes a optimizarla. Construcción del conocimiento
Demostración
Ejecución o práctica
Corrección de faltas
Repetición y perfeccionamiento
Transferencia del conocimiento
Progresión o proyección de los ejercicios
ejemplificados
SEMANA 3 y 4 DEL LUNES 19 AL 30 DE DICIEMBRE DEL 2022
 DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

EF.4.2.4. Reconocer la implicancia de I.EF.4.3.1. Establece diferencias entre Argumente las preguntas ¿Qué califican los jueces Técnica:
las capacidades coordinativas en la habilidades motrices básicas de ejerciciosen gimnasia artística?
manipulación de elementos para construidos, que le permiten transferir a Tipos de Penalizaciones en la gimnasia artística. Observación
otras prácticas corporales de manera Diferencia de pruebas para hombres y mujeres.
mejorar su dominio, durante la
eficaz y segura, ejercicios, destrezas y Formación de los alumnos Instrumento:
participación en prácticas acrobacias gimnásticas. (I.1., S.3.) Toma de lista.
gimnasticas. Control del uniforme en forma simultánea. Ejercicios Prácticos
I.EF.4.3.3. Identifica posibles cambios Organización y distribución de los alumnos en el
corporales producidos por la realización espacio disponible
de prácticas gimnásticas, reconociendo y Iniciar con el calentamiento.
teniendo en cuenta su condición física de Esquema conceptual de partida
partida. (S.3.) Enunciación de las instrucciones de los ejercicios a
ejecutarse
Movimientos formativos
• Ejercicios de orden
• Ejercicios aeróbicos
• Ejercicios con aparatos
• Ejercicios calisténicos
• Técnicas de relajación
Explicación
Construcción del conocimiento
Demostración
Ejecución o práctica
Corrección de faltas
Repetición y perfeccionamiento
Transferencia del conocimiento
Progresión o proyección de los ejercicios
ejemplificados
SEMANA 5 y 6 DEL LUNES 3 DE ENERO AL 13 DE ENERO DEL 2023

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

EF.4.2.5. Asociar y transferir los I.EF.4.3.1. Establece diferencias entre Conteste: ¿En qué consiste la gimnasia rítmica? Técnica:
 habilidades motrices básicas de ¿Qué califican los jueces en gimnasia rítmica
ejercicios construidos, que le permiten Uso de aparatos
ejercicios, destrezas y acrobacias
transferir a otras prácticas corporales de Formación de los alumnos Observación
aprendidas a otras prácticas
manera eficaz y segura, ejercicios, Toma de lista.
corporales colectivas, considerando
destrezas y acrobacias gimnásticas. (I.1., Control del uniforme en forma simultánea. Instrumento:
las condiciones espaciales,
S.3.) Organización y distribución de los alumnos en el
temporales, recursos requeridos, y la
I.EF.4.3.3. Identifica posibles cambios espacio disponible Ejercicios Prácticos
necesidad de acuerdos grupales
corporales producidos por la realización Iniciar con el calentamiento
para su realización de modo
de prácticas gimnásticas, reconociendo y Demostrar la ejecución de diferentes posiciones,
saludable, seguro y placentero.
teniendo en cuenta su condición física contracciones, agarres y relajaciones en diferentes
de partida. (S.3.) posiciones.
Observar el rendimiento de los estudiantes
Motivar permanentemente durante el desarrollo
de la unidad.

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Educación Física

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Comprender que la ciencia, la tecnología nos orienta a realizar esfuerzos hacia la mejora continua y la transformación constante, compartiendo la información con ética y

responsabilidad.

SEMANA 7 y 8 LUNES 16 AL 27 DE ENERO DEL 2023

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EF.4.2.5. Asociar y transferir los I.EF.5.5.1 Participa en diferentes TEMA: Historia y Reglamento del Basquetbol. Técnica:
ejercicios, destrezas y acrobacias prácticas deportivas, de manera segura,
aprendidas a otras prácticas eficaz y colaborativa, comprendiendo la Observación
corporales colectivas, considerando
lógica interna de cada una de las
las condiciones espaciales, Sabías que.... Instrumento:
temporales, recursos requeridos, y la posibilidades de acción que permiten los
necesidad de acuerdos grupales reglamentos.
Ejercicios Prácticos
para su realización de modo
saludable, seguro y placentero.
  Baló n
 Canasta
 La Cancha
 Equipos
 Á rbitros
 Anotador
 Faltas
 Posiciones: Base, Escolta, Alero, Ala
Pivot, Pivot Central.

Actividades:

1.- Investigar las 15 reglas del Básquetbol

2.- Enlistar los hitos de la historia del Básquetbol.

 SEMANA 9 Y 10 LUNES 1 AL 7 DE FEBRERO DEL 2023P

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

REVISIÓN DE PROYECTO INTERDISCIPINARIO Y CUESTIONARIO PARA EL EXAMEN.

EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL DEL SEGUNDO QUIMESTRE

EVALUACIÓN QUIMESTRAL DEL SEGUNDO QUIMESTRE DEL 13 AL 17 DE FEBERERO

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.

DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO

I.EF.4.3.1. Establece diferencias entre Trabajos investigativos Técnica:

EF.4.2.1. Diferenciar
habilidades motrices básicas de ejercicios
habilidades motrices construidos, que le permiten transferir a - Orientar sobre las capacidades coordinativas. Observación
básicas otras prácticas corporales de manera
eficaz y segura, ejercicios, destrezas y - Presentar varias opciones para la respiración. Instrumento:
(caminar, correr, acrobacias gimnásticas. (I.1., S.3.)
lanzar y saltar) de I.EF.4.3.3. Identifica posibles cambios - En grupo realizar prácticas gimnásticas en Portafolio
corporales producidos por la realización diferentes posturas.
ejercicios construidos
de prácticas gimnásticas, reconociendo y
(acrobacias, teniendo en cuenta su condición física de
posiciones invertidas, - Incentivar a la participación en grupo.
partida. (S.3.)
destrezas, entre otros)
- Ejercicios específicos de acondicionamiento físico
y practicar con
antes de las prácticas gimnasticas.
diferentes grados de
dificultad, realizando - Aplicar ejercicios de estiramiento, flexibilidad,
los ajustes corporales después de las prácticas gimnastica
necesarios para poder
 - Organizar grupos para presentar prácticas
ejecutarlos de manera
gimnásticas coordinando y manipulando varios
segura y placentera
elementos
EF.4.2.2. Reconocer la
condición física - Actividades coordinativas para la enseñanza de las
(capacidad que tiene acrobacias:
los sujetos para
 Caminar por planos.
realizar actividad
 Quién corre más.
física) como un estado
 Corre y cambia de dirección.
inherente a cada
 Lanzado y atrapado.
sujeto, que puede
 Rueda la pelota.
mejorarse o
 Salta, salta.
deteriorarse en
 Salta como pelota
función de las propias
 Entre otros:
acciones, p a r a tomar
http://www.monografias.com/trabajos104/ejercicios-
decisiones tendientes
desarrollo-capacidades-coordinativa-gimnasia-ritmicas/
a optimizarla.
ejercicios-desarrollo-capacidades-coordinativa-gimnasia-
ritmicas.shtml

- Ejercicios de capacidades condicionales para la

gimnasia:
 Fuerza
 Resistencia
 Velocidad
http://gimnasiadeportivafeder.blogspot.com/2012/09/
la-preparacion-fisica-en-la-gimnasia.html

- Intervenir y orientar sobre las etiquetas sociales.

- En grupo reconocer la influencia de las etiquetas

sociales en la construcción de la identidad corporal.

- Proponer la ejecución de gimnasia con cuerdas:

 Ejercicios de técnicas de enrosques
 Iniciación de la técnica a enlaces.
https://www.google.com.ec/
#q=gimnasia+ritmica+con+cuerda+ejercicios

http://jessy-gimnaciaartistica.blogspot.com/2011/01/
elementos-utilizados.html

- Observar el viedeo:

https://www.youtube.com/watch?v=FdqtjIAZDwk

- Proponer la ejecución de los siguientes ejercicios de

gimnasia con aros

 Calentamiento General.
 Agilidad
 Coordinación - flexibilidad
 Potencia del tren superior
 Fuerza abdominal.
 Potencia de a cintura lumbar.
 Ejercicios Específicos.
http://educacionfisicagimnasia.blogspot.com/2012/11/
ejercicios-de-calentamiento.html

- Realizar algunas reflexiones para respetar y valorar

las diferencias personales y sociales.

- Recomendar prácticas corporales para construir la

identidad corporal.
 - Actividades de aseo personal.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE COORDINADORA VICERRECTORA VESPERTINA
LCDA. LENCY CERVANTES LCDA. DANNY MESÍAS COX LIC. NOEMI UZHCA
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