Manual Correccion Ed Cta 4to Sec

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MANUAL DE CORRECCIONES DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA - CUARTO GRADO

MANUAL DE CORRECCIONES DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

MANUAL DE CORRECCIONES DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA – 4° GRADO


Capacidad Problematiza situaciones.
Delimita el problema (menciona qué conocimientos científicos se
Indicador
relacionan con el problema).
El estudiante lee el problema presentado en el texto y precisa
Ítem 1 Desempeño
aquellos conocimientos científicos que se relacionan con el
específico
problema de indagación.
C. Incremento de dióxido de carbono y calentamiento global.
Respuesta

Capacidad Problematiza situaciones.


Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas,
Indicador
utilizando leyes y principios científicos.
El estudiante a partir del texto plantea preguntas referidas al
Ítem 2 Desempeño
problema que sean susceptibles de ser indagadas, relacionando
específico
variables en base a leyes y principios científicos.
D. ¿Cuál es la relación entre el calentamiento global y los niveles de
Respuesta
dióxido de carbono?
Capacidad Diseña estrategias para hacer una indagación.
Selecciona técnicas para recoger datos (entrevistas, cuestionarios,
Indicador observaciones, etc.) que se relacionen con las variables estudiadas
en su indagación.
Ítem 3 El estudiante debe seleccionar una técnica que le permita recoger
Desempeño información para establecer la relación entre el incremento de
específico dióxido de carbono por los incendios forestales y el calentamiento
global.
Respuesta B. Observación
Capacidad Genera y registra datos e información.
Elabora tablas de doble entrada identificando la posición de
Indicador
las variables independiente y dependiente.
Los estudiantes a partir de una tabla establecen relación entre la
Desempeño
Ítem 4 variable independiente con la dependiente según los datos
específico
registrados.
A. La emisión de dióxido de carbono que influyen en el
Respuesta incremento de temperatura.

Ítem 5 Capacidad Analiza datos o información


Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y
Indicador los resultados obtenidos en la indagación, en otras
indagaciones científicas, y valida o rechaza la hipótesis inicial.
Los estudiantes a partir la información proporcionada en los ítems
Desempeño
anteriores valida o rechaza la hipótesis que responde al problema
específico
de indagación.
Respuesta B. La hipótesis es verdadera porque los incendios forestales
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incrementan los niveles de dióxido de carbono, elevando la
temperatura por lo tanto produciendo el calentamiento global.
Capacidad Evalúa y comunica
Indicador Emite conclusiones basadas en sus resultados.
Desempeño El estudiante a partir de información cuantitativa y cualitativa
específico proporcionada en un texto concluye basándose en dichos datos.
Ítem 6 C. La concentración de dióxido de carbono en la atmósfera es
mayor por causas naturales y se agrava por acción humana,
Respuesta con respecto a la extracción que realizan las plantas por
fotosíntesis.

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta


Capacidad
científicamente.
Sustenta que la liberación o absorción de energía en una reacción
Indicador química depende de los enlaces químicos que se rompen y forman.
Ítem 7
Desempeño El estudiante a partir de la lectura del texto realiza una
interpretación de lo que sucede en los enlaces de un compuesto
específico
químico.
Respuesta B. Al formarse sus enlaces libera energía.

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta


Capacidad
científicamente.
Justifica que los organismos dependen de las biomoléculas
Indicador
que conforman su estructura.
Ítem 8 Desempeño En esta situación el estudiante identifica a una biomolécula a partir
específico de la función de las proteínas en los seres vivos.
C. Expresar la acción de los genes como elementos
Respuesta
estructurales y catalíticos.
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
Capacidad
científicamente.
Justifica que la energía de un ser vivo depende de sus células que
Indicador obtienen energía a partir del metabolismo de los nutrientes para
Ítem 9
producir sustancias complejas.
Desempeño En esta situación el estudiante identifica la proposición que
específico permitirá mejorar la investigación.
Respuesta D. Sucede en el citoplasma y en ausencia del oxígeno.
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
Capacidad
científicamente.
Sustenta que las características que se observan de generación a
Indicador
generación dependen de las leyes genéticas.
Ítem 10
Desempeño El estudiante detalla las proporciones genotípicas y fenotípicas de
específico cónyuges con grupo sanguíneo según la genética mendeliana.
B. Genotipos: AA 25%; AB 50%; BB 25%
Respuesta
Fenotipos: Grupo A 25%; Grupo AB 50%; Grupo B 25%
Ítem 11 Capacidad Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
científicamente.
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Sustenta que algunas enfermedades genéticas pueden deberse a
Indicador
mutaciones genéticas o a la herencia de sus progenitores.
El estudiante debe sustentar científicamente a partir de la lectura
Desempeño
de un texto sobre el tipo de herencia que caracteriza a una
específico
enfermedad.
Respuesta B. Herencia intermedia

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta


Capacidad
científicamente.
Sustenta que la conservación de la homeostasis depende de la
Indicador
replicación del ADN y la síntesis de proteínas.
Ítem 12 Desempeño El estudiante da razones sobre los responsables de los homeostasis
específico con respecto a la relación del ADN y la síntesis de proteínas.
A. Los genes que dirigen el metabolismo celular a través del
Respuesta
control de la síntesis de las proteínas en las células.
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
Capacidad
científicamente.
Sustenta que en la composición de la Tierra y en los diferentes
Indicador cuerpos celestes del sistema solar existen elementos comunes
porque todos tienen un mismo origen.
Ítem 13
Desempeño El estudiante da razones a partir del texto sobre el origen común de
específico la materia y los seres vivos en cuanto a sus componentes químicos.
B. Los seres vivos y los entes inanimados están formados por
Respuesta los mismos componentes químicos y se diferencia en como se
organiza la materia por compartir un mismo origen.
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
Capacidad
científicamente.
Sustenta que la geografía de la Tierra es el resultado de una
Indicador gran cantidad de cambios en diferentes momentos o eras
geológicas.
Ítem 14 El estudiante da razones a partir de un texto la relación que hay
Desempeño
entre los cambios geológicos y el tiempo de evolución de los seres
específico
vivos.
D. Los cambios geológicos están relacionados con el tiempo de
Respuesta
la evolución de la vida.
Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y
Capacidad
selecciona alternativas de solución.
Selecciona y analiza información de fuentes confiables para
Indicador
formular ideas y preguntas que permitan caracterizar el problema.
Ítem 15
Desempeño El a partir de la lectura de una situación, plantea una solución
específico tecnológica que ayuda a dar la alternativa de solución al problema.
C. ¿De qué manera se puede evitar o retardar el
Respuesta
oscurecimiento de las frutas al retirarles la cáscara o al cortarlas?
Ítem 16 Capacidad Diseña alternativas de solución al problema.
Indicador Describe gráficamente el proceso de su implementación
incluyendo armado-desarmado o montaje d-desmontaje de
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cada fase o eta y los materiales a usar.
Desempeño El estudiante lee información y describe los procedimientos para
específico determinar la alternativa de solución al problema tecnológico.
C. En una experiencia se corta cuatro manzanas en dos partes
cada una, a la primera expuesta al aire libre, a la segunda se le
Respuesta
hecha unas gotas de limón, a la tercera se le coloca en la
refrigeradora y a la última se le hecha unas gotas de ácido elágico.
Capacidad Implementa y valida alternativas de solución
Verifica el funcionamiento de cada parte o fase del prototipo,
Indicador rediseña o hace ajustes manuales o con instrumentos de
medición de ser necesario.
Ítem 17 El estudiante a partir del problema tecnológico seleccionado realiza
Desempeño
ajustes para mejorar su propuesta experimental y demostrar su
específico
problema.
A. Rotular cada experimento, resaltar la muestra testigo,
Respuesta
alejarlos de la luz del sol, medir el tiempo de inicio y término.
Evalúa y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles
Capacidad
impactos de su prototipo.
Comunica y explica sus resultados y pruebas con un lenguaje (oral,
Indicador gráfico o escrito) y medios (virtuales o presenciales) apropiados
según su audiencia, usando términos científicos y matemáticos.
En esta situación el estudiante a partir de la información brindada
Ítem 18 Desempeño
explica las reacciones de óxido reducción en compuestos orgánicos
específico
comunicando la confiabilidad de su prototipo tecnológico.
A. La oxidación es llevada a cabo por el oxígeno del aire que ejerce
su acción sobre los fenoles de las fruta catalizadas por las enzimas
Respuesta
polifenol oxidasa (PPO). El ácido elágico es un antioxidante
biotecnológico que evita que las frutas se obscurezcan.
Capacidad Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
Indicador
científicamente.
Ítem 19
Desempeño Sustenta las adaptaciones de las bacterias en su sobrevivencia en
específico base a la estructura de ADN.
Respuesta B. En el citoplasma.
Toma posición crítica frente a situaciones sociocientíficas.
Capacidad

Fundamenta posiciones éticas que consideren evidencia


científica, empírica y creencias frente a situaciones
Indicador
sociocientíficas.
Ítem 20
A partir de la situación presentada en el texto el estudiante da
Desempeño razones fundamentadas sobre el uso de los plaguicidas a partir de
específico un manejo integral agrícola en bien dela salud humana y el
ambiente.
Respuesta C. La agricultura debe incorporar prácticas basadas en el
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control biológico, control botánico y de manejo cultural que
garantice la salubridad de las personas y el cuidado del ambiente.

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