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    Intreview With Teacher Gloria

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    Rebeca Vazquez
    La maestra Gloria Pérez comparte estrategias para el manejo de clase efectivo para niños pequeños, incluyendo dar instrucciones claras y concisas, mantener la atención y el orden, y llamar la atención de los estudiantes. Ella recomienda trabajar con necesidades educativas especiales de manera inclusiva, crear materiales prácticos, y colaborar con padres y compañeros.

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    La maestra Gloria Pérez comparte estrategias para el manejo de clase efectivo para niños pequeños, incluyendo dar instrucciones claras y concisas, mantener la atención y el orden, y llamar la atención de los estudiantes. Ella recomienda trabajar con necesidades educativas especiales de manera inclusiva, crear materiales prácticos, y colaborar con padres y compañeros.

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    Intreview with Teacher Gloria

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    La maestra Gloria Pérez comparte estrategias para el manejo de clase efectivo para niños pequeños, incluyendo dar instrucciones claras y concisas, mantener la atención y el orden, y llamar la atención de los estudiantes. Ella recomienda trabajar con necesidades educativas especiales de manera inclusiva, crear materiales prácticos, y colaborar con padres y compañeros.

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    La maestra Gloria Pérez comparte estrategias para el manejo de clase efectivo para niños pequeños, incluyendo dar instrucciones claras y concisas, mantener la atención y el orden, y llamar la atención de los estudiantes. Ella recomienda trabajar con necesidades educativas especiales de manera inclusiva, crear materiales prácticos, y colaborar con padres y compañeros.

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    Práctica Docente II

    Tema: La Enseñanza de Inglés a Niños

    ¿Cuales son algunas de las ideas que nos comparte la Mtra. Gloria Pérez en su entrevista?
    Responda las siguientes preguntas.

    MANEJO DE CLASE
    1. ¿Cómo se pueden dar instrucciones claras y concisas para niños de
    preescolar/primaria baja?
     Primero tienes que ser consciente de que topic vas a dar en clase, y después
    atraer la atención de los estudiantes para poder dar las instrucciones.
    2. ¿Qué estrategias le han sido útiles para mantener el orden y la atención de la clase?
     Que el alumno sea consciente de las reglas del aula.
     Que te estén prestando atención al momento de brindar indicaciones.
     Tener material físico y monitoring el aula con estos elementos.
     Hacer repeticiones de las instrucciones y/o reglas.
    3. ¿Qué estrategias utiliza para llamar su atención al momento de dar una instrucción?
     “Manos arriba” actividad tipo TPR.
     Hacer que los alumnos canten algun tipo de canción.
    4. ¿Cuál ha sido la experiencia de la Mtra. Gloria con niños con necesidades educativas
    especiales?
     Trabajar con niños con síndrome de Down, y por más preparado que esté uno
    en la teoría, no siempre es igual en práctica, por eso es necesario estar
    informado.
     Al trabajar con niños con síndrome de Down, se apoya con los compañeros del
    alumno y eesto sirve para que estos creen redes de aprendizaje.
    5. ¿Qué recomendación le daría a un maestro recién egresado en relación al trabajo
    con niños con necesidades educativas especiales?
     Informarce sobre la necesidad educativa especial que el alumno necesita.
     Conocer y tratar al alumno de la misma manera que sus compañeros.
     Trabajar junto con los padres.
     Adecuación curricular conforme las necesidades de los alumnos.
    6. ¿Qué se puede hacer cuando nos sentimos incapaces para ayudar a algún niño?
     Acercarse con nuestros compañeros instititutivos para ver si pueden compartir
    experiencias sobre el control de grupo.
    MATERIALES
    7. ¿Emplea los materiales que le brinda la institución o usa sus propios materiales?
     Escuela privada: Preguntarle al maestro a cargo con que materiales se se
    cuenta, cuales se pueden incluir o utilizar.
     Escuela pública: se les puede pedir a los padres de los alumnos ciertos
    materiales para trabajar en el aula.
    8. ¿De donde saca ideas la Mtra. Gloria para crear/comprar materiales de clase?
     Comprar: Se le puede pedir materiales a los padres o pedir a los compañeros
    de trabajo
     Crear: de la imaginación, apoyo entre los mismos compañeros de trabajo,
    internet.

    GENERALES
    9. ¿Cuál has sido su mayor reto trabajando con niños de preescolar?
     La inexperiencia de los primeros años de trabajo.
     El ir adquiriendo confianza.
    10. Menciona algo que NO aprendió en la carrera y que quisiera que le hubieran
    enseñado.
     El como administrar/manejar los tiempos en clase.
     Saber como improvisar ante ciertas circunstancias.
     Como colaborar con los padres.
     Como crear un equipo de trabajo.
    11. ¿Todavía siente nervios al dar una clase? ¿Cómo los controla?
     Si, ante nuevas experiencias como cambios de puestos donde se tiene que
    iniciar desde cero.
    12. ¿Qué se puede hacer si una clase no esta funcionando como se tenía planeada?
     “Cambiar de canal”
    13. Alguna recomendación para tratar a los padres de familia.
     Tratar de trabajar en la misma dirección.
     Tratar de encontrar un punto medio de comunicación de una forma
    profesional con los trabajos del alumno para poder demostrar lo que estás
    tratando de expresar.
     Tener una actitud positiva,
     Tener una red de apoyo para que pueda ayudar en situaciones complicadas
    para mejorar la clase.

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