Institución Educativa Integrada N°50178

“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°02

“Somos parte de una familia Institucional y nuclear”
Fortalecemos nuestras competencias comunicativas.

1. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Calca

Institución Educativa : Bernardo Tambohuacso

Director : Daniel Rodríguez Mamani

Sub directora : Prof. Eda Guevara Quinto

DOCENTE DE AULA : Prof. Cleofe Barazorda Cruz

Nivel : Primaria

Ciclo : V

Grado : 6° “A”

Fecha : Del 10 de abril al 12 de mayo (5 semanas)

Duración : (5 semanas)

Áreas : Personal social, Comunicación, Matemática. Tutoría, ciencia y tecnología, religión,

arte
 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario

2. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN.
Durante el primer mes de este año escolar, los estudiantes del sexto grado mostraron en sus interacciones que aún les cuesta
cumplir algunos acuerdos de convivencia, les dificulta trabajar en equipo y tienen poca práctica de valores , muchas de esas
conductas vienen de los hogares, a ello se suma que algunos estudiantes presentan dificultades en su salud que interrumpiendo la
participación activa en el aula. En nuestro distrito muchas de las familias vienen atravesando dificultades económicas esta situación
ha generado nuevos intereses, necesidades, emociones, hábitos, prácticas entre los integrantes de la familia, dejando de lado el
espacio de dialogo y compartir situaciones que no permite trabajar en un ambiente armonioso entre los integrantes del aula familia
e institución.

Frente a esta situación, se plantea los siguientes retos: ¿Qué valores debemos fortalecer para tener una buena convivencia dentro y
fuera del aula?, ¿Qué podemos hacer para ejercer una ciudadanía activa como estudiantes? ¿Cómo podemos mejorar nuestra relación
entre compañeros, maestros, familiares y otros? ¿Cuáles son las medidas de prevención frente a las enfermedades dentro de nuestra
familia?, ¿Cuáles son las responsabilidades dentro y fuera de la familia nuclear y escolar?

Esta unidad tiene como propósito que las niñas y los niños se reconozcan como parte de una familia y miembro de la sociedad que ejerce
deberes, derechos, valores, saberes con características particulares. Para ello, compartirán momentos familiares que los desafíen a
descubrir quienes son, por qué su familia es única a partir de relatos de historias, entrevistas, conversaciones y juegos el cual se plasmara
a través de un panel fotográfico o álbum familiar, además de identificar quienes son los integrantes de su I. E. y las funciones cumplen
los integrantes de su familia y de su I. E.
 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario

Productos:
 Historia personal (Autobiografía)
 Ficha de identificación personal y familiar
 Álbum familiar e institucional
 Panel fotográfico.
 Línea de tiempo institucional
 Los oficios de la comunidad

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Evidencia de Instrume
ARE Competencias y
Desempeño Actividades aprendizaje ntos de
A capacidades Criterios evaluació
n
Construye su identidad. Se identifica con los  Describe momentos Historia Lista de
*Se valora así mismo. diversos grupos a los La familia y tipos de importantes de su historia personal cotejo
*Autorregula sus
que pertenece como familia familiar, las características,
su familia, escuela y
(Autobiografía)
emociones. Funciones de la gustos, vivencias y/o
comunidad. Ficha de
familia. anécdotas familiares,
*Reflexiona y argumenta identificación
Las leyes que reconociendo que su familia
éticamente. personal y
protegen a la familia.
es única.
*Vive su sexualidad de
Resolviendo
• Toma decisiones sobre familiar
manera integral y aquello que quiere y puede
conflictos en familia. Álbum familiar
responsable de acuerdo hacer, desde sus
Pertenezco a una e institucional
a su etapa de desarrollo posibilidades, al interactuar
familia
y madurez con su familia.

Convive y Propone, a partir de

participa ¿Qué alimentos Ficha de Lista de
democráticamente en la un diagnóstico y de la encontramos en Identifica qué alimentos interaprendizaje cotejo
deliberación sobre nuestra localidad? saludables encontramos en relacionad a con
 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario
búsqueda del bien asuntos públicos, Hábitos saludables nuestra localidad. el tema. Explica
común. acciones orientadas para cuidarnos Describe el trabajo de las de qué manera
*Interactúa con todas
al bien común, la Limpios y sanitos para personas que nos brindan los hábitos
solidaridad, la sentirme bien. los alimentos
las personas. saludables
protección de Deberes y derechos Explica por qué es
*Construye normas y personas vulnerables mejoran su salud
de la familia. importante el trabajo que y la prevención
asume acuerdos y leyes. y la defensa de sus
Responsabilidades de realizan las personas que de
*Maneja conflictos de derechos. Sustenta
la familia nos brindan los alimentos.
manera constructiva. su posición enfermedades
basándose en Reconoce hábitos
P *Delibera sobre asuntos más comunes.
fuentes. saludables para su cuidado.
E públicos. Interactúa con su familia al
R *Participa en acciones realizar las actividades y/o
S que promueve el juegos, respetando las
O bienestar común. opiniones de las y los
demás, así como los
N
acuerdos establecidos
A
L
S Explica el mundo físico Describe, en base a Disfrutamos Identifica de dónde se Describe las Lista de
basándose en sus observaciones y alimentos obtienen los alimentos. características y cotejo
conocimientos sobré los experiencias, las saludables. Clasifica los alimentos según necesidades de
características y Sentidos: tacto – su origen.
seres vivos, materia y los seres vivos
necesidades de los oído cuidados. Comunica conclusiones
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

energía, biodiversidad, en una ficha.

seres vivos y aplica Mejoramos nuestros sobre la indagación
Tierra y universo hábitos para no
estos conocimientos Describe la función de los Desarrollar una
*Comprende y usa enfermarnos.
a situaciones alimentos que consumes y ficha sobre los
conocimientos sobre los cotidianas. dar razones de por qué son sentidos.
seres vivos, materia y o no saludables
energía, biodiversidad, Elabora un
Tierra y universo. listado de
*Evalúa las implicancias acciones de
del saber y del quehacer prevención
científico y tecnológico. contra las
enfermedades.
 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario

Se comunica oralmente Expresa oralmente El diálogo: Las formas Explica las formas de Expresión de las Lista de
en su lengua materna. ideas y emociones de de comunicación comunicación Plantea formas de cotejo
*Obtiene información forma coherente y ejemplos de cada una de las comunicación.
cohesionada. Ordena formas de comunicación.
del texto oral.
y jerarquiza las ideas Presenta ideas claras y
*Infiere e interpreta coherentes de los
información del texto en torno a un tema y
momentos de la
oral.
las desarrolla para
comunicación.
ampliar la
*Adecua, organiza y
información o
desarrolla las ideas de
mantener el hilo
forma coherente y
COMUNICACIÓN

temático. Establece
cohesionada.
relaciones lógicas
*Utiliza recursos no
entre ellas (en
verbales y para verbales
especial, de causa-
de forma estratégica.
efecto, consecuencia
*Interactúa y contraste), a través
estratégicamente con de algunos
distintos interlocutores. referentes y
*Reflexiona y evalúa la conectores.
forma, el contenido y Incorpora un
contexto del texto oral. vocabulario que
incluye sinónimos y
algunos términos
propios de los
campos del saber.
 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario

Lee diversos tipos de Identifica Interpreta el texto Resolver ficha de Lista de

textos escritos en su información explícita, Jugamos leyendo considerando información comprensión cotejo
lengua materna.
relevante y textos instructivos relevante y complementaria lectora.
complementaria que para construir su sentido
*Obtiene información
se encuentra en global.
del texto escrito.
distintas partes del Selecciona datos específicos
*Infiere e interpreta texto. Selecciona
información del texto. e integra información
datos específicos e
*Reflexiona y evalúa la integra información explícita para identificar la
forma, el contenido y el explícita cuando se
estructura de un texto.
encuentra en Reconoce la estructura y
contexto del texto.
distintas partes del características del texto
texto con varios instructivo.
elementos complejos
en su estructura, así
como con
vocabulario variado,
de acuerdo a las
temáticas abordadas.
 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario
Escribe diversos tipos Escribe textos de Conocemos a la familia Escribe un texto haciendo Texto escrito Lista de
de textos en su lengua forma coherente y de palabras. uso a una familia de incluido una cotejo
materna. cohesionada. Elementos de la palabras identifica su raíz y familia de
*Adecúa el texto a la Ordena las ideas en comunicación. el significado en común de palabras
situación comunicativa. torno a un tema, las Escribe diálogos como cada una de ellas. Escribe
jerarquiza en forma Identifica los
*Organiza y desarrolla de los elementos de
subtemas de acuerdo elementos de
las ideas de forma comunicación “uso de comunicación donde
coherente y a párrafos, y las comunicación en
la coma. Elaboramos corresponde.
cohesionada. desarrolla para diversos
*Reflexiona y evalúa la ampliar la recetas sobre la Planifica la escritura de su
ejemplos. Uso
información, sin alimentación sana. álbum considerando para
forma, el contenido y correcto de la
digresiones o vacíos. qué y para quienes va a
contexto del texto
escribir. coma.
Establece relaciones
escrito.
entre las ideas, como Escribe el texto según su
Álbum sobre
causa-efecto, nivel de escritura.
alimentación
consecuencia y Revisa su texto con ayuda
contraste, a través de sana.
del docente y mejorarla
algunos referentes y para que se entienda y
conectores. comunique lo que quiere
Incorpora de forma decir.
pertinente
Escribe la versión final de
vocabulario que
su álbum.
incluye sinónimos y
algunos términos
propios de los
campos del saber.
 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario
Resuelve problemas de Emplea estrategias y Lectura y escritura de Representa a través del TVP Ficha de Lista de
cantidad. procedimientos números hasta la el sistema de numeración. interaprendizaje cotejo
*Traduce cantidades a como los siguientes: decena de millón. Escribe y lee oralmente relacionad a con
expresiones numéricas. números naturales hasta la
Estrategias el tema.
*Comunica su Descomposición de un decena de millar.
heurísticas. Descompone un número
comprensión sobre los número. Lectura y
Estrategias de utilizando estrategias
números y las escritura de
operaciones.
cálculo: uso de la Comparamos y variadas. Comparar un
reversibilidad de las número utilizando números hasta la
* Usa estrategias y ordenamos números decena de millar.
MATEMATICA

procedimientos de operaciones con estrategias variadas.

hasta la unidad de
números naturales. Descomposición
estimación y cálculo. millar y decena de
*Argumenta de números en
millar.
afirmaciones sobre las una ficha.
relaciones numéricas y Resolución de Comparación de
las operaciones. problemas adición y números en una
sustracción ficha.

Propiedades de la
adición.
 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario
Resuelve problemas de Expresa con un Conocemos nuestra IE Representa a través de un Realiza Lista de
forma movimiento y croquis los desplazándonos en un croquis el distanciamiento desplazamientos cotejo
localización desplazamientos y croquis reforzando adecuado. en un croquis
*Modela objetos con posiciones de objetos lateralidades siguiendo las
formas geométricas y o personas con indicaciones
sus transformaciones. relación a un sistema establecidas.
*Comunica su de referencia como,
comprensión sobre las por ejemplo, calles o
formas y las relaciones avenidas. Asimismo,
geométricas.
describe los cambios
*Usa estrategias y
de tamaño de los
procedimientos para
objetos mediante las
orientarse en el espacio.
*Argumenta ampliaciones,
afirmaciones sobre reducciones y
relaciones geométricas- reflexiones de una
figura plana en el
plano cartesiano
 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario
Resuelve problemas de Interpretar Recolectamos datos Recoge información a través Encuestas –
gestión de datos e información en tablas de de la aplicación de
incertidumbre contenida en gráficos frecuencia encuestas. Elabora Tablas de
encuestas sobre temas de frecuencia.
Representan datos con y en diversas fuentes tu interés.
gráficos y medidas de información,
estadísticas o usando el significado
probabilísticas de la moda y expresa
Comunica su la probabilidad de un
comprensión de los evento relacionando
conceptos estadísticos el número de casos
y probabilísticos favorables y el total
Usa estrategias y de casos posibles.
procedimientos para
recopilar y procesar
datos
Sustenta conclusiones
o decisiones con base
en la in formación
obtenida
 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario
Crea proyectos desde Reforzamos el Cartel de Lista de
los lenguajes artísticos. Explora los laboramos nuestro cumplimiento del cartel de convivencia cotejo
 Explora y experimenta cartel de acuerdos. acuerdos de convivencia. visible en el
elementos de los
los lenguajes del arte. Expresamos nuestras Selecciona, experimenta y aula.
lenguajes de las
 Aplica procesos emociones utilizando usa colores primarios y
artes visuales, la
creativos. los colores primarios. procedimientos apropiados Ficha utilizando
música, el teatro y
 Evalúa y comunica sus Pinto con los colores según sus necesidades de colores
la danza, y
procesos y proyectos. secundarios. expresión y comunicación. primarios. Ficha
ARTE

combina medios,
Utiliza los colores utilizando los
materiales,
secundarios para pintar sus colores
herramientas, dibujos Experimenta secundarios
técnicas y combinado los colores
recursos primarios para su pintura.
tecnológicos con
fines expresivos y
comunicativos.
 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario
*Asume la experiencia Acepta las Celebración de Analiza cada uno de los Fichas con Lista de
del encuentro personal enseñanzas de Semana Santa. momentos de la Semana actividades cotejo
y comunitario con Dios Jesucristo, para Dios creó al hombre y Santa. Reflexiona sobre los relacionad as
en su proyecto de vida asumir cambios de a la mujer. significados de cada uno de con la Semana
en coherencia con su comportamiento al  Adán y Eva los días de Semana Santa Santa Resuelve
creencia religiosa. interactuar con los desobedecen a Dios. Identifica y valora la ficha de
demás. creación como acto de
aplicación sobre
*Transforma su entorno amor de Dios al ser
Adán y Eva.
desde el encuentro humano.
RELIGION

personal y comunitario Narra hechos importantes

con Dios y desde la fe sobre la desobediencia de
que profesa. Adán y Eva en el paraíso.

*Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.

Gestiona su aprendizaje  Determina metas de • Definen sus

de manera autónoma. aprendizaje viables, metas
COMPETENCIA TRASVERSAL

 Define metas de asociadas a sus personales, para

aprendizaje. necesidades, ello plantean
 Organiza acciones prioridades de actividades que
estratégicas para aprendizaje y les permitan
alcanzar sus metas de recursos
lograr
aprendizaje. disponibles, que le
 Monitorea y ajusta su permitan lograr la
desempeño durante el tarea.
proceso de
aprendizaje.
 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario
4. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES Y ACTITUDES

TRANSVERSALES
ENFOQUE DE Diálogo y concertación El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes intercambien sus ideas con los demás
DERECHOS miembros de la familia a fin de llegar a consensos para mejorar la convivencia familiar.

ENFOQUE Responsabilidad por el El docente promueve oportunidades para que los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
ORIENTACIÓN AL bien común estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
BIEN COMÚN

5.-SECUENCIA DE SESIONES:

PLANIFICADOR SEMANAL: Del 10 de abril al 14 de abril

Los valores y responsabilidades en sociedad

Lunes 10 Martes 11 Miércoles 12 Jueves 13 Viernes 14

HORA DE LECTURA
Matemática Matemática Ciencia y tecnología
 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario
Lectura y escritura de Educación física Clasificación de los
Reforzamos nuestras números naturales alimentos
Educación física
lateralidades mediante un Tutoría Mejoramos nuestros
croquis Seamos responsables hábitos para no
enfermarnos

Matemática Matemática Ciencia y tecnología Personal Social

Reforzamos nuestras Comunicación Lectura y escritura de Conocemos el valor
lateralidades mediante un El diálogo: Las formas de números naturales nutritivo de los alimentos Responsabilidades de los
croquis comunicación miembros de la familia

Personal Social Comunicación Religión Comunicación Arte y cultura

La familia y clases de Reflexionamos sobre la Escribe diálogos como Expresamos nuestras
familia Elementos de la semana santa forma de comunicación “uso emociones utilizando los
comunicación Quechua de la coma” colores primarios.
Refuerzo

PLANIFICADOR SEMANAL: Del 17 al 21 de abril

Historia personal/identidad personal

Lunes 17 Martes 18 Miércoles 19 Jueves 20 Viernes 21

HORA DE LECTURA
 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario
Matemática Educación Física Matemática Educación física Ciencia y tecnología
Unidad de millar y Lectura y escritura de Sentidos: oído - cuidados
decena de millar números hasta la decena de Tutoría
ubicación en el TVP millar

Matemática Comunicación Matemática Ciencia y tecnología Personal Social

Unidad de millar y Escribimos historietas Lectura y escritura de Sentidos: tacto – Las leyes que protegen a la
decena de millar (diálogo) números hasta la decena de cuidados. familia
ubicación Fen el TVP millar .

Personal Social Comunicación Religión Comunicación Arte y cultura

Funciones de la familia Escribimos historietas Adán y Eva desobedecieron Revisan y publican sus
(dialogo) Quechua historietas Refuerzo

PLANIFICADOR SEMANAL: Del 24 al 28 de abril

Historia /familiar (álbum familiar)

Lunes 24 Martes 25 Miércoles 26 Jueves 27 Viernes 28

HORA DE LECTURA
 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario
Matemática Matemática Ciencia y tecnología
Comparamos y Realizamos encuesta Educación física Alimentos transgénicos
ordenamos números Educación física
hasta la unidad de millar Tutoría
y decena de millar.

Matemática Comunicación Matemática Ciencia y tecnología Personal Social

Comparamos y Conocemos a la familia de Registramos en tablas Buenos hábitos de
ordenamos números palabras de doble entrada alimentación Pertenezco una familia
hasta la unidad de millar
y decena de millar.

MATEMATICA ARTE EDUCACIÓN FÍSICA

Personal Social Comunicación Religión Comunicación Arte y cultura

Resolviendo conflictos Conocemos a la familia de Uso de coma
en la familia palabras Conocemos la historia de Dibujan a su familia
Abraham
Refuerzo
Quechua
fichas

PLANIFICADOR SEMANAL: Del 01 al 05 de mayo

La familia institucional

Lunes 01 Martes 02 Miércoles 03 Jueves 04 Viernes 05

 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario
HORA DE LECTURA
Matemática Matemática Ciencia y tecnología
Resolución de problemas Educación Física Propiedades de la adición Educación física Consecuencias de una mala
de adición y sustracción alimentación
Tutoría

Matemática Comunicación Matemática Ciencia y tecnología Personal Social

Resolución de problemas Elaboramos recetas de Propiedades de la adición Consecuencias de una Elaboran su árbol
de adicción y sustracción una alimentación sana mala alimentación genealógico

Personal Social Comunicación Religión Arte y cultura

Deberes y derechos de la Elaboramos recetas de La historia de Moisés Comunicación Elaboran presente para
familia una alimentación sana Comparten las recetas mamá
Quechua elaboradas Refuerzo

PLANIFICADOR SEMANAL: Del 08 al 12 de mayo

Festejemos a nuestra institución

Lunes 08 Martes 09 Miércoles 10 Jueves 11 Viernes 12

HORA DE LECTURA
Matemática Educación física Ciencia y tecnología
Resolución de problemas Tutoría Trastornos de la
alimentación
 Institución Educativa Integrada N°50178
“BERNARDO TAMBOHUACSO”- Nivel primario
ANIVERSARIO
INSTITUCIONAL
Matemática Ciencia y tecnología
Trastornos de la DIA DE LA MADRE
Resolución de problemas alimentación
PASACALLE

Personal Social Comunicación

Ensayo de la danza

5. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:

 Currículo Nacional 2017
 Cuadernillo de trabajo de Comunicación y Matemática
 Guía docente
 Recursos de Aprendo en Casa (V Ciclo)
6. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones.
Pisac, abril de 2023
………………………………………………….. ………………………………………………………
Prof. Eda Guevara Quinto Prof. Cleofe Barazorda Cruz
Subdirectora