S.01.

- RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
1.
9 8 6 3

Tipo de papa Calidad Precio por

kilogramo
Primera S/. 1.56
Amarilla Tumbay Sobre la base de esta información, señale cuál de las
Segunda S/. 1.12 siguientes afirmaciones es falsa.
Tercera S/.0.95 A. El precio de la papa de segunda es 17 céntimos de sol mayor
que el precio de la papa de tercera.
La figura muestra un ejemplo de un código de
B. El precio de la papa de primera puede leerse como 156
identificación de 4 dígitos que utiliza un banco para su
céntimos de sol.
seguridad. Si los dígitos aparecen en el código en forma
C. El precio de la papa de tercera equivale a 95 décimos de sol.
descendente y un dígito no puede aparecer más de una
D. El precio de la papa de tercera se puede leer como 9
vez. ¿Cuál es la diferencia entre el código mayor posible y
décimos y 5 décimos.
el código menor posible?
Por ser de la misma marca, se debe vender a un solo
A. 6 666
precio.
B. 5 555
E. Ninguna de las anteriores
C. 5 432
D. 4 444 6. Un agricultor alquila su tractor con el fin de obtener
E. 1 110 ingresos adicionales: Él publicó el siguiente aviso:
2. Cuando en Lima son las 7: 00 a.m., son las 10:00 am en ALQUILOTRACTOR
Buenos Aires. Un avión parte de Lima a las 11: 30 a m S/. 60 por gastos de mantenimiento del tractor y S/. 20
(hora de Buenos Aires y llega a Buenos Aires a las 4: 15 soles por cada hora de uso.
p m (hora de Lima) ¿Cuántas horas duró el viaje? Si “x” es el número de horas de uso del tractor e “y”
A. 7 ¼h representa el valor total a pagar por el alquiler. ¿Qué
B. 7 ½ h expresión representa el valor total a pagar por el alquiler
C. 7h ¾ h de este tractor?
D. 3 ¼ h A) y = 20x + 60
E. 3 ½ h B) y = 20x - 60
3. La negación de la siguiente proposición: Todas las chicas C) y = 60x + 20
miran a Pablo” es: D) y = 80 x
A. Ninguna chica mira a Pablo E) y = x + 80
B. Algunas chicas miran a Pablo
C. Sólo una chica mira a Pablo 7. Entre los meses de marzo y abril, una Municipalidad
D. Todos los chicos miran a Pablo repartió canastas de víveres a familias de muy bajos
E. Su amiga mira a Pablo recursos. Durante el mes de marzo repartió 3/7 de las
4. Un oculista le cobra a Juan Pérez S/. 3 000 por examen, canastas que tenía. Luego en la primera quincena de abril,
montura y lentes de vidrio; pero le cobra S/. 4 200 por el repartió 2/5 de lo que le quedaba. Tras ello quedaron 420
examen, montura y lentes de plástico. Si los lentes de canastas en almacén de la Municipalidad. ¿Cuántas
plástico cuestan 4 veces los lentes de vidrio. ¿Cuánto valen canastas tenía la municipalidad al inicio de la repartición?
los lentes de vidrio? A. 2 450
A. S/. 400 B. 1 225
B. S/. 800 C. 595
C. S/. 1200 D. 564
D. S/. 2 000 E. 500
E. S/. 1 800 8. Rubén elabora panes con harina de trigo. Para ello
5. Un agricultor cosecha papa amarilla Tumbay y la divide compra harina en sacos de 50 Kg. Se sabe que cada saco
en tres calidades: Primera, segunda y tercera. Las papas de harina le rinde para elaborar 1 900 panes. Un día
de primera son maduras, de tamaño regular y de buen Rubén elaboró570 panes ¿Cuántos kilogramos de
color. Las papas de segunda también son maduras, pero
harina usó para esta cantidad de panes?
tienen algunas picaduras. Por su parte, las papas de
A. 38 kg
tercera son mu8y pequeñas y en su mayoría están
B. 15 kg
picadas. Por estas razones los precios de las papas son
C. 33 kg
distintos. Observa la tabla
D. 21.6 kg
E. 30 kg
 SIN VACILACIONES – 2023

A. De 10 a más horas
9. Por medidas de precaución dos bomberos se ubican a B. Hasta 8 horas
diferentes distancias de una casa que se está C. De 9 a más horas
incendiando, uno se ubica a 15 m de la casa y el otro a 20 D. Hasta 9 horas
m. De3 ese modo se forma un triángulo entre ellos y la E. Sólo 9 horas
casa. De las alternativas que se muestra ¿Cuál no expresa 13. Sergio se dedica a la repostería. Para preparar dos tortas
un posible valor para la distancia que hay entre ambos de vainilla, él empleó 10 huevos y 500 gramos de harina en
bomberos? total. En ambas tortas mantuvo la misma proporción en la
A. 61 m cantidad de estos ingredientes. A Sergio le acaban de hacer
B. 35 m un pedido de 8 tortas de vainilla iguales a las anteriores,
C. 25 m ¿Cuántos huevos y cuánto gramos de harina necesitará él
D. 26 m para cumplir con este pedido?
E. 10m A. 5 huevos y 250 gramos de harina
10. Víctor desea comprar una computadora cuyo precio B. 7 huevos y 700 gramos de harina
normal es de S/ 1 500, pero se da con la sorpresa de que C. 40 huevos y 2 000 gramos de harina
por oferta le realizan dos descuentos sucesivos del 20 % y D. 35 huevos y 1750 gramos de harina
del 10 %, si paga con tarje Oh. Si Víctor paga con su E. 35 huevos y 700 gramos de harina
tarjeta.
¿Cuánto pagará por la computadora? 14. Especiales para el desayuno.
A. 300 soles
PRODUCTOS PRECIO
B. 420 soles
C. 1 050 soles Hamburguesa S/. 3. 00
D. 1 080 soles Pollo S/. 2. 75
E. 1 200 soles Ensalada Rusa S/. 2.50
11. En una Institución educativa, se realizó una encuesta a Ensalada de palta S/. 2. 25
todos los estudiantes de cuarto grado de secundaria, sobre Pizza S/. 1. 50
qué carreras desean seguir cuando terminen sus estudios.
Si tres personas eligen diferentes productos, ¿Cuál no podría
¿Los resultados obtenidos se muestran en el siguiente
ser el costo total de su consumo?
cuadro?
A. S/. 7.50
Carrera Porcentaje
B. S/. 7.00
Medicina 10 %
C. S/. 6.75
Derecho 20 %
D. S/. 6.25
Administración 25 %
E. S/. 6.00
Contabilidad 5%
15. Se sabe que: 1 jarra + 5 tazas = 1 baldecito; además: 3
Ingeniería 40 % jarras + 2 tazas = 2 baldecitos. ¿Cuántas tazas tiene dos
A partir del gráfico, es correcto afirmar que: baldecitos?
A. Los estudiantes que prefieren Medicina e ingeniería, A. 26
representan ½ del total de estudiantes. B. 11
B. Los estudiantes que prefieren contabilidad representan 3 / C. 13
20 del total de estudiantes D. 15
C. Los estudiantes que prefieren administración, representan E. 18
1/25 del total de estudiantes. 16. Gabriel quiere postulara al a escuela de oficiales del
D.Los estudiantes que prefieren Ingeniería y Medicina ejército. Para ello necesitamos cumplir el siguiente
representan 1/50 del total de estudiantes requisito de edad: Mínima 15 años y máxima de 21 años.
E. Hay algunos estudiantes que aún no se deciden qué carrera 11 meses y 29 días. Si “X” es la edad requerida expresada
estudiar. en años ¿Cuál de las siguientes expresiones representa el
12. Max va a alquilar una grúa cuyo alquiler cuesta 50 soles por requisito de edad que debe cumplir Gabriela para
hora, más 30 soles de pago único para el chofer. Max sabe postular A. 15 < X < 21
B. 15 ≤ X < 22
que solo dispone de 430 soles para ese servicio. ¿Cuántas
C. 15 ≤ X ≤ 21
horas podrá Max alquilar la grúa sin que le falte dinero? D. 15 < X ≤ 21
E. 15 < X ≤ 22
17. Qué número continúa en la sucesión:

3, 8, 25, 61, 125, 228, x

A. 380
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B. 381 creyeron toda suerte de insensateces solo con que se

C. 382 expusieran con vigor suficiente y las apoyara la fuerza, desde
D. 383 las broncas amenazas de los sacerdotes y de los reyes hasta las
E. 384 suaves voces de los inductores ocultos y no tan ocultos. Parece
que la mayoría de los hombres son niños sugestionables y
18. Carlos dibujó flechas, una a continuación de otra; una despiertos a medias, dispuestos a rendir su voluntad a
horizontal a la derecha, una vertical hacia abajo, una cualquiera que hable con voz suficientemente amenazadora o
horizontal ala derecha, una vertical hacia arriba, una dulce para persuadirlos. Realmente, quien tiene una
horizontal ala derecha, una vertical hacia abajo, una convicción bastante fuerte para resistir la oposición de la
horizontal a la derecha, una vertical hacia arriba y así multitud es la excepción y no la regla, excepción con
continúa siguiendo el patrón. Asimismo, en cada flecha frecuencia admirada siglos más tarde y de la que, por lo
escribe un número que indica la cantidad de flechas que va general, se burlaron sus contemporáneos.
dibujando hasta ese momento, es decir, 1, 2, 3, 4 y así Sobre este supuesto de que los hombres son corderos
sucesivamente. Si ya a dibujado30 flechas, cuando dibuje erigieron sus sistemas los grandes inquisidores y los
las flechas siguientes ¿En qué posiciones se encontrarán? dictadores. Mas aun, esta creencia de que los hombres son
A. Horizontal a la derecha, vertical hacia abajo, horizontal corderos y que, por lo tanto, necesitan jefes que tomen
a la derecha. decisiones por ellos, ha dado con frecuencia a los jefes el
B. Horizontal a la derecha, vertical hacia arriba, horizontal convencimiento sincero de que estaban cumpliendo un deber
a la derecha. moral -aunque un deber trágico- si daban al hombre lo que
C. Vertical hacia abajo, horizontal a la derecha, vertical este quería, si eran jefes que lo Libraban de la responsabilidad
hacia arriba. y la Libertad.
D. Vertical hacia abajo, Horizontal a la izquierda,
Horizontal hacia la derecha. 21. En el ámbito de la guerra, los hombres considerados
E. Horizontal a la izquierda, vertical hacia arriba, corderos muestran respecto de sus líderes:
horizontal a la derecha. A. Una indiferencia total
19. En un planeta, hablan un idioma muy raro; para decir B. Una actitud de rechazo
DIOS, ellos dicen GLRV, ¿Cómo dirán en ese planeta para C. Insensibilidad y aversión
decir: LAPIZ? D. Obediencia desmedida
A. ÑDSLC E. La más absoluta compasión
B. ZIPAL
C. NBQJA 22. Un ejemplo de excepción que plantea el fragmento sería:
D. LAPIZ A. Un soldado valiente
E. PIZLA B. Un alumno descollante
20. Si una piña cuesta 2 soles más media piña. ¿Cuánto costará C. Un estudiante aplicado
una piña y media? D. Un revolucionario social
A. 2 soles E. Un dogmático religioso
B. 4 soles
C. 6 soles 23. La consolidación del supuesto de hombres son corderos ha
D. 8 soles generado:
E. 12 soles A. sistemas de gobiernos democráticos
B. La reinstauración de la inquisición
COMUNICACIÓN Y RAZONAMIENTO C. La restauración de los valores morales
VERBAL D. La implantación de sistemas despóticos
Lee cada texto y marca la alternativa que contenga la E. Conflictos entre sistemas de gobierno.
respuesta correcta.
TEXTO I 24. Los personajes de excepción muestran:
a) Ignorancia plena
Hay muchos que creen que los hombres son corderos; hay b) Convicción férrea
otros que creen que los hombres son lobos. Las dos partes c) Espíritu solidario
pueden acumular buenos argumentos a favor de sus d) Elocuencia solapada
respectivas posiciones. Los que dicen que los hombres son e) Oportunismo y demagogia
corderos no tienen más que señalar el hecho de que a los
hombres se les induce fácilmente a hacer lo que se les dice, 25. El fragmento trata principalmente sobre:
aunque sea perjudicial para ellos mismos; que siguieron a sus a) La naturaleza social de los hombres
Lideres en guerras que no les produjeron más que b) Capacidad y personalidad hombres
destrucción; que c) La pérdida de autoestima hombres
d) La personalidad sumisa de los hombres
e) Debate acerca de la naturaleza de la obediencia
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TEXTO II TEXTO III

La preocupación por el estímulo al trabajo cooperativo tiene
Lo cierto es que el trabajo, aquello que conforma la hondas raíces; el pensamiento y el trabajo de grandes
esencialidad genérica del ser humano, al percibir con su pedagogos, entre ellos Freire y Freinet, siempre lo
esfuerzo e intelecto que esta transformado la realidad, en manifestaron. En la actualidad, vamos a encontrar propuestas
beneficio de sus necesidades, toda esta importantísima bien fundamentadas y desarrolladas en los trabajos de autores
relación entre trabajo y conciencia, que configura su propia como Pere Pujolás y los equipos de trabajo vinculados al
identidad y naturaleza, se vio completamente alterada cuando laboratorio de la Universidad de Vic, ya que están llevando a
el régimen productivo capitalista se impuso. Aquello que era cabo una gran labor de difusión y formación por medio de
su ser genérico se convierte en su enemigo, en una realidad programas como “Aprender a cooperar y cooperar para
distinta, diferenciada, enajenada, que lo saca de sí y obliga a aprender”.
producir para algo indefinido, perdiendo la relación entre lo Destacamos, también, la relación que estos trabajos y
que hace, su fuerza de trabajo y sus productos, no sabiendo programas establecen entre el aprendizaje cooperativo y la
que transforma o cuál es su realidad en una actividad que no escuela inclusiva (el primero es condición e instrumento para
redunda conciencia ni en su beneficio, pues para conseguir la inclusión).
dinero y poder -, no para realizarse. Por ende, se la Recordaremos que las investigaciones de Howard Gardner
enajenación del trabajo, que de condición genérica del ser sobre inteligencias múltiples nos muestran la complejidad de
humano se convierte en una carga, en una obligación, las coordenadas del desarrollo, la especificidad de las distintas
imponiéndose al propio ser en lugar de estar al servicio de su inteligencias y, al tiempo, de las vinculaciones entre ellas. La
desarrollo. psicología evolutiva nos explica que, en la adolescencia, se
aprecian rasgos como el desarrollo del pensamiento formal, la
26. El trabajo en sí mismo es meritorio puesto que constituye: necesidad y el deseo de ampliar nuevas líneas de relación con
a) Un medio necesario para subsistir los iguales y la “lucha” por superar determinados aspectos del
b) Una forma de realización del ser humano egocentrismo propio del tramo. Las distintas técnicas que
c) Una forma de dominar el medio ambiente pueden articularse para el desarrollo didáctico del aprendizaje
d) Una forma de integración internacional cooperativo van a permitir potenciar la evolución en esos
e) Enemigo de la enajenación. rasgos.
27. La concepción del trabajo está en función de: El trabajo cooperativo y la negociación para distribuir los roles
a) Las necesidades humanas en el equipo de trabajo suponen el desarrollo de las
b) La condición genérica del hombre competencias como la social y ciudadana y aprender a
c) La transformación de la realidad aprender. Están íntimamente relacionados con las inteligencias
d) El tipo de régimen productivo intrapersonal e interpersonal y cooperan, asimismo, de forma
e) La capacidad intelectual del ser humano inestimable, con otras como la competencia lingüística y la
28. En el texto se destaca que el sistema productivo capitalista: competencia en iniciativa y autonomía personal. Al tiempo, en
a) Ha logrado imponerse en la humanidad la medida que el trabajo en equipo se concrete en contenidos
b) Alteró las costumbres de los hombres contextualizados relacionados con la salud, el arte, la
c) Desnaturaliza la esencia del trabajo economía y el consumo, los medios de comunicación, etc.,
d) Constituye un enemigo de la riqueza estaremos impulsando las competencias restantes:
e) Establece la relación entre trabajo y conciencia conocimiento e interacción con el mundo físico-natural,
29. El término “redunda” equivale en el texto a: matemática, cultural y artística, tratamiento de la información
a) Repercute y digital.
b) Exagera
c) Beneficia 31. El título más adecuado para el texto sería:
d) Resurge A. Aprender a cooperar y cooperar para
e) Consiste aprender.
30. La afirmación correcta en función a lo planteado es: B. El aprendizaje cooperativo y la escuela
a) Realmente, el trabajo no configura la esencialidad i nclus i v a .
genérica del ser humano C. Aportes de Freire y Freinet.
b) La transformación de la realidad ha requerido el empleo
D. El aprendizaje cooperativo.
de la tecnología
E. El aprendizaje y el conocimiento
c) Históricamente nunca el trabajo ha estado al servicio del
desarrollo humano 32. De acuerdo al texto, para que exista la inclusión es
d) En la sociedad capitalista el trabajo se orienta a un fin necesario que:
lucrativo. A. La escuela sea inclusiva y cooperativa.
e) La enajenación del trabajo consiste en la entrega a las B. Se implemente el programa “Aprender a cooperar”.
diversiones. C. Se fortalezca el trabajo cooperativo.
D. Se implemente el programa “Cooperar para
aprender”.
E. Se establezcan contenidos contextualizados.
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33. Las investigaciones de Howard Gardner y de la c) Similitudes del teatro “No” con el teatro griego
psicología evolutiva, según el párrafo constituyen: d) La evolución hacia el Simbolismo del teatro “No”
A. Investigaciones sobre las distintas inteligencias y el e) Diferencias del teatro “No” con el teatro griego
vínculo entre ellas. 37. El hecho de que un bailarín del “No” usara varias máscaras
B. Investigaciones sobre el desarrollo del pensamiento formal. nos lleva a suponer que:
C. Aportes para superar aspectos relacionados al a) Tenía una influencia directa del drama griego
egocentrismo. b) Necesitaba las máscaras para danzar y cantar
D. Aportes para desarrollar los rasgos del aprendizaje c) Representaba más de un personaje
cooperativo. d) El teatro “No” era sumamente cómico
E. Estudios científicos de los medios de comunicación. e) Su arte era esencialmente gestual y escrito

34. Del tercer párrafo podemos deducir que: 38. Existe similitud del “No” con el drama griego en:
A. El mundo físico-natural puede ser desarrollado a) Varios personajes – el uso de máscaras
gracias al desarrollo de otras competencias. b) Temas tradicionalistas - dos coros
B. La inteligencia interpersonal e intrapersonal c) Un coro – Simbolismo
coopera con la competencia lingüística. d) Temas legendarios –danzas
C. El trabajo en equipo y de manera contextualizada e) Pocos personajes –Idealismo
desarrolla todas las competencias.
D. El trabajo cooperativo determina los niveles de 39. No es esencialmente simbólico porque:
desarrollo de todas las competencias. a) Sugiere realidades inefables.
E. La cooperación es importante para el éxito. b) El autor usaba máscaras.
c) El actor hacía muchos ademanes.
d) Utiliza las palabras para sugerir.
35. De acuerdo al contenido del texto, podemos afirmar que
e) Es opuesto al drama griego.
es primordialmente.
A. Texto argumentativo. 40. La referencia a Kanami y a Zeami, ilustra el paso en el
B. Texto descriptivo teatro “No”:
C. Texto narrativo. a) De Simbolismo al Realismo
D. Texto expositivo. b) De un menor a un mayor Simbolismo
E. Texto instructivo. c) De expresión a representación
d) De sugerencia a Simbolismo
TEXTO IV e) De Simbolismo a expresión

El teatro “No” japonés debe su origen a unas piezas cortas

representadas en los templos y altares como parte de las CIENCIAS SOCIALES
fiestas de la recolección y otras celebraciones, o con motivo de 41. El poblamiento de América fue llevado a cabo por grupos
reuniones populares. humanos procedentes de Asia, pertenecientes culturalmente
En ciertos aspectos, el “No” recuerda a los primitivos dramas al llamado:
griegos: pocos personajes, un coro, danzas y varias máscaras A. Paleolítico Medio.
(usadas por el primer bailarín en muchas ocasiones) y, al B. Paleolítico Superior.
mismo tiempo, una abundante utilización de temas C. Paleolítico Inferior.
tradicionales o legendarios. D. Mesolítico Total.
Sin embargo, y a diferencia del drama griego que va alcanzado E. Neolítico Inferior
paulatinamente un mayor realismo, el “No” desemboca en un
teatro esencialmente simbólico en el que tanto los textos de la 42. Alex Hrdlicka sostuvo que los grupos humanos inmigrantes
obra como los ademanes del actor están pensados para arribaron a América:
sugerir, sin palabras, realidades inefables. Algunas de las A. Desde el territorio australiano.
piezas de Kamani (133-1384) que han llegado hasta nosotros B. Procedentes del Oriente Asiático.
indican que en su tiempo el “No” estaba más próximo a los C. A través del Océano Pacífico Sur.
dramas europeos en cuanto que eran representables, pero D. Procedentes de la Melanesia.
tanto Zeami (1363-1443) como sus sucesores escribieron obras E. Desde la Polinesia.
en las cuales la relación entre lo que se expresa y el todo es 43.Los habitantes más antiguos de América llegaron durante el
como la parte visible de un iceberg y la totalidad del mismo. periodo llamado:
A. Oligoceno.
36. El tema del texto se centra en: B. Plioceno Superior.
a) El origen popular del teatro “No” C. Mioceno.
b) Carácter esencialmente realista del teatro “No” D. Pleistoceno Inferior.
E. Pleistoceno Superior.
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44.Las evidencias más antiguas sobre el poblamiento E. Moquegua y Tacna.

americano se refieren a:
A. Restos óseos.
B. Cerámica.
C. Restos líticos.
D. Utensilios de madera.
E. Pinturas rupestres.

45. Los grupos humanos realizaron su ingreso al continente

americano mediante oleadas migratorias sucesivas durante el
periodo de:
A. Plioceno.
B. Eoceno.
C. Oligoceno.
D. Mioceno.
E. Pleistoceno.

46. Con excepción de Lima Metropolitana, Lima y Callao, el

proceso de regionalización actual en el Perú toma como
región a la circunscripción territorial enmarcada por los
límites:
A. Municipales.
B. Provinciales.
C. De gobiernos regionales.
D. Departamentales.
E. De varios departamentos.

47.El tratado suscrito por Perú y Colombia en 1922, por el cual

Colombia obtuvo la salida al Amazonas por el llamado
«Trapecio de Leticia», es denominado:
A. Tratado Velarde-Río Branco.
B. Tratado Polo-Bustamante.
C. Tratado Salomón-Lozano.
D. Tratado de Ancón.
E. Tratado de Lima.

48.La división política administrativa territorial del Perú, según

la Constitución política del año 1993, se basa en el
esquema:
A. Región, departamentos, provincias, distritos.
B. Región, subregión, provincias, distritos.
C. Región, provincias, distritos.
D. Costa, sierra, selva.
E. Norte, centro, sur, oriente
49.De los 24 departamentos que forman el Perú, ¿cuántos son
fronterizos?
A. 10
B. 7
C. 6
D. 9
E. 8

50. El Mar Pacífico Tropical, ¿en qué departamentos se

encuentra bañando sus costas?
A. Tumbes, Piura y Lambayeque.
B. Arequipa, Moquegua y Tacna.
C. Tumbes y Piura.
D. Piura y Lambayeque.
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EDUCACIÓN CIVICA

51. La Declaración Universal de los Derechos Humanos se

fundamenta en una concepción según la cual los derechos
humanos se basan y emanan de.
A. la voluntad de los gobernantes.
B. la dignidad humana.
C. la conciencia social.
D. las leyes del Estado.
E. la Constitución Política.

52. La Declaración de los Derechos del Hombre y el

Ciudadano no reconoció el derecho
A. a la vida.
B. a la integridad física.
C. a la huelga.
D. a la propiedad.
E. a la igualdad.

53. Indique, de entre los siguientes, un derecho social y

económico.
A. A la vida.
B. A la libertad de tránsito.
C. A la estabilidad laboral.
D. A la libertad de opinión.
E. A elegir y ser elegido.

54. Señale la alternativa que contenga derechos humanos

de primera generación.
A. A un ambiente sano y a la paz.
B. A la educación y cultura.
C. A la vida e integridad física.
D. A la autodeterminación de los pueblos.
E. Al trabajo y la salud.

55. Si una autoridad judicial emite una sentencia

discriminando a una de las partes por razón de raza, sexo,
religión y otros, está vulnerando el derecho a
A. el honor y la reputación.
B. la libertad de elección.
C. la pluralidad étnica.
D. la igualdad ante la ley.
E. el bienestar y vida.

56. No es un derecho establecido en la Constitución Política.

A. Igualdad entre el varón y mujer.
B. Libertad de conciencia.
C. Al trabajo.
D. A la libre determinación de las naciones.
E. A la huelga.

57. Derechos como la igualdad ante la ley o la libertad

del hombre son considerados derechos
A. políticos.
B. socioeconómicos.
C. de primera generación.
D. patrimoniales.
E. de segunda generación.
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58. Disciplina filosófica que estudia los valores.

A. La ética.
B. La estética.
C. La gnoseología.
D. La axiología.
E. La moral.

59. El valor social cuyo fin objetivo es el poder, es típico de la

persona que es:
A. Líder.
B. Un político.
C. Gobernante.
D. Famosa.
E. T.A.

60. Las constituciones políticas frecuentemente incluyen

derechos sociales como, por ejemplo:
A. Agremiación.
B. Elegir y ser elegido.
C. A la libre expresión.
D. Participación en las ganancias de una pollada familiar.
E. Derecho de propiedad.