Iniciativa Pedagógica: "Semana Del Cuento"

INICIATIVA PEDAGÓGICA
“SEMANA DEL CUENTO”
JARDÍN DE NIÑOS: C.C.T. ELABORÓ:

QUETZALCÓATL 11DJN2604Q COLEGIADO DEL C.T.
FECHA: 2019 GRADO: 1°, 2° Y 3° GRUPO: A

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: Lenguaje Y Comunicación.
ENFOQUE PEDAGÓGICO: La tarea de la escuela es crear oportunidades para hablar, aprender a utilizar
nuevas palabras y expresiones, lograr construir ideas más completas y coherentes, y ampliar su
capacidad de escucha.
ORGANIZADOR 1 ORGANIZADOR 2 APRENDIZAJES ESPERADOS
Oralidad Conversación Expresa con eficacia sus ideas acerca de
diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas.
Literatura Producción, *Comenta a partir de la lectura que escucha
interpretación e de textos literarios, ideas que relaciona con
intercambio de experiencias propias o algo que no conocía.
narraciones. *Expresa gráficamente narraciones con
recursos personales.
META: Que los alumnos participen activamente en el PROPÓSITO: Desarrollar interés y gusto por
desarrollo de las actividades para favorecer su lenguaje la lectura, usar diversos tipos de texto e
oral y escrito. identificar para que sirven; iniciarse en la
práctica de la escritura y reconocer algunas
propiedades del sistema de escritura.
CAPSULA INFORMATIVA:
El aprendizaje del Lenguaje. Se sostiene la idea de que el lenguaje se adquiere y educa en la interacción
social, mediante la participación en intercambios orales variados y en actos de lectura y escritura plenos
de significación.
Plan y programa de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación pág. 181
SITUACIÓN DIDÁCTICA: ORGANIZACIÓN ESPACIO RECURSOS TIEMPO TECNICA DE

Láminas EVALUACIÓN:
“SEMANA DEL CUENTO” Individual, binas Observación
Aula, patio Papelería 5 días.
SECUENCIA DIDÁCTICA: y grupal. y Disfraces
INSTRUMENT
biblioteca. Lap top
1.- Grupos de lectura O DE
Bocina
2.- El cuento de: EVALUACIÓN:
Biblioteca del
3.- Dramatizando el cuento.
aula
4.- Cuento del lobo y los Guía de
HUMANOS:
tres cochinitos. observación.
Padres de fam.
(dramatización)
5.- Inventando un cuento
con mamá o papa.
CINTILLO: Como es una actividad para todo el jardin de niños y se forman grupos heterogeneos, se deben buscan
temas de cuentos comprensibles para todos los grados. En las dramatizaciones se recomienda buscar cuentos
tradicionales en la que el niño tenga un conocimiento previo para que se facilite y tenga la confianza de poder
adaptar o improvisar su actuacion libremente.
FECHA: SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZACIÓN: RECURSOS: ESPACIO: TIEMPO:
Cuentos Aulas 1 día
2019 “GRUPOS DE LECTURA”. Grupal Rec.Humanos: Biblioteca
Padres de Y patio
familia
INICIO:
Se les comentará a los alumnos que los padres de familia han llegado para leerles un libro nuevo, para
despertar la curiosidad en ellos, y se les cuestionará: ¿Quieren oírlo?, Posterior a las respuestas, se les
pide se formen en fila y se forman grupos de los tres grados para ir a los espacios de lectura.
DESARROLLO:
Se les pide a los alumnos que se sienten en el piso o silla para escuchar, se lee el cuento por parte del
padre de familia en los 5 grupos.
Posterior a la lectura se les pedirá que expresen de qué trato el cuento. Después de escuchar varias
respuestas se les preguntará ¿qué paso primero?, ¿y después? ¿qué fue lo que más te gustó?, ¿que no
te gustó? Tratar de que todos los alumnos del grupo participen.
Después de la actividad regresaremos formados al aula. Sentados en su lugar se les pedirá a los alumnos
que comenten ya integrados por su grado escolar la parte que más les gustó o no del cuento, como se
llamaba el cuento que les toco, etc.
CIERRE:
Para cerrar se pregunta a los alumnos ¿les gustó que un papá les leyera el cuento? los niños expresarán
sus respuestas y serán escuchados propiciando entre el grupo la atención y escucha entre compañeros.
OBSERVACIONES:
FECHA: SECUENCIA DIDÁCTICA: ORGANIZACIÓN: RECURSOS: ESPACIO: TIEMPO:

Docentes y
2019 “EL CUENTO DE…” Grupal Padres de Aula y 1 día
familia. biblioteca
Cuentos
Disfraz
Papelería
INICIO:
Se realizan las siguientes preguntas al grupo: ¿han escuchado un cuento de alguna bruja? ¿un hada?
¿o un circo? ¿te gustaría escuchar un cuento de ellos? Posterior a la respuesta, se forman los 3
grupos combinado de los tres grados y se empiezan a pasar a cada una de las aulas.
DESARROLLO:
Se les pide a los alumnos que se sientes en semicírculo, y escuchen con atención el cuento del
personaje que les toco en ese momento. Aula 1: “La Hada”. Aula 2 “La Bruja” y la Biblioteca: “El Circo”
Los grupos pasaran a cada salón. Y en cada uno de ellos se les cuestionara ¿de qué trato? ¿quiénes
eran los personajes de la historia? ¿Qué parte te agrado más y por qué?
Al terminar la ronda y que todos los grupos hayan pasado a los salones, se volverán a agrupar por grado
escolar para ir a su aula.
CIERRE:
Se les realizara a los alumnos las siguientes preguntas esperando que respondan mediante lluvia de
ideas: ¿cuál cuento les gustó más? Y ¿por qué? Se les pedirá que dibujen y escriban el cuento que más
les agrado.
OBSERVACIONES:
FECHA: SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZACIÓN: RECURSOS: ESPACIO: TIEMPO:
2019 DRAMATIZANDO UN Individual/ grupal Cuento Aula y 1 día

CUENTO Papelería patio
INICIO:
Se cuestionará a los niños, ¿han participado para actuar en un cuento? ¿Les gustaría participar en
uno? Se tratará de guiar a los alumnos para la selección del cuento clásico de La Caperucita Roja (2°
y 1°) y la Fabula de Pedro y el Lobo (3°)
DESARROLLO:
En cada grupo se leerá el cuento en forma detallada, posteriormente se va sacando la lista de los
personajes y el escenario para poder realizar la dramatización.
Se determinará la selección de los alumnos para los personajes y los que elaboraran la escenografía.
Se realizará un ensayo para la presentación sin elaborar guiones dirigidos para los alumnos, siendo
ellos los que elaboren sus diálogos en forma espontánea y creativa. Y se expondrá frente a todos los
alumnos del plantel en el patio.
CIERRE:
Después de las presentaciones, se le preguntará al grupo ¿les gustó la actividad?,¿Qué parte les gusto
más? Mientras que a los que dramatizan se les cuestionara ¿cómo te sentiste? ¿Te gusto dramatizarlo?
OBSERVACIONES:
FECHA: SECUENCIA DIDÁCTICA: ORGANIZACIÓN: RECURSOS: ESPACIOS: TIEMPO:

CUENTO DEL LOBO Y
2019 LOS TRES COCHINITOS. Individual/grupal Padres de Aula 1 día
(DRAMATIZACIÓN) familia.
Disfraces
Escenografía
INICIO:
¿Les gusto dramatizar el cuento? ¿les gustaría que los papas vinieran a dramatizar un cuento? Se les
explica que unos papas les tienen una sorpresa y que tendrán que poner mucha atención al salir al
patio, que después entraremos a platicar sobre lo que vieron afuera.
DESARROLLO:
Se acomodan a los alumnos en el patio para que todos puedan observar y escuchar los diálogos del
cuento dramatizado por los papas de los tres cochinitos y el lobo feroz. Se les repite la consigna de
escuchar y poner atención del cuento, ya que posteriormente ellos nos lo contaran terminando el cuento
se pasan al aula y registraran en una hoja el cuento y dibujaran la parte que más les agrado.
CIERRE:
Expondrán algunos alumnos su trabajo frente al grupo y posteriormente entre todos se llevará la
secuencia ordenada de la historia.
OBSERVACIONES:
FECHA: SECUENCIA: ORGANIZACIÓN: RECURSOS: ESPACIOS: TIEMPO:
2019 INVENTANDO UN Binas Papelería Aula 1 día

CUENTO CON MAMA. Bocina
INICIO:
Se da la bienvenida a los padres de familia, se les invita a ponerse en la misma mesa que su hijo, ya
acomodados se le pregunta a todo el grupo, ¿Les gustan los cuentos? ¿Cuáles les gustan más?
DESARROLLO:
¿Qué tenemos aquí? Se les enseña lo que está en la mesa (tijeras, Resistol, colores crayolas, hojas
cartulinas, revistas, etc.) se les indica que con el material que tienen disponible tendrán que ponerse de
acuerdo con su hijo para inventar un cuento, que debe ser un trabajo en equipo y deben participar
ambos. Se les da un tiempo razonable para elaborarlo.
CIERRE:
Ya terminado el cuento pasaran algunos padres de familia con sus hijos a leer el cuento que inventaron,
preguntándoles finalmente al padre de familia: ¿les agrado trabajar con su hijo?, ¿cómo se sintieron? Y
al alumno: ¿te agrado trabajar con papa? ¿Cómo se llamó tu cuento? ¿de qué trato?
OBSERVACIONES:
RECUPERANDO LA EXPERIENCIA:
Los alumnos se mostraron muy atentos a todas las actividades que se realizaron, elaborando sus
disfraces con el apoyo de sus papas, realizando los diálogos establecidos o bien de su propia
creación, se dificulto un poco a la hora de elegir a quienes representarían los personajes, pero se logró
llegar a acuerdos dentro de los grupos, se realizaron narraciones muy precisas en tercer grado y en
segundo de los cuentos que se manejaron. Se rescataron las ideas principales y se logró tener en
unos alumnos la secuencia narrativa correcta.
Se obtuvo una muy buena participación por parte de los padres de familia para apoyar en las
actividades planeadas en la iniciativa, en la presentación de cuentos, lectura en grupos y
dramatizaciones.
ACTIVIDADES:
“GRUPOS DE LECTURA”
LECTURA DE CUENTOS POR MADRES DE FAMILIA
LECTURA DE CUENTOS POR MADRES DE FAMILIA

EL CUENTO DE…. LA HADA, EL CIRCO Y LA BRUJA
LECTURA DE CUENTOS Y PRODUCCIONES DE ALUMNOS

DRAMATIZACIÓN DE CUENTOS
(POR ALUMNOS)
FABULA PEDRO Y EL LOBO ALUMNOS DE 3°
CAPERUCITA ROJA ALUMNOS DE 2°

DRAMATIZACIÓN DE CUENTO
POR PADRES DE FAMILIA
LOS TRES COCHINITOS Y EL LOBO FEROZ

“INVENTANDO CUENTOS CON MAMA-PAPA”
LECTURA DE CUENTOS ELABORADOS EN EL TALLER
PRODUCCIONES

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JARDÍN DE NIÑOS: C.C.T. ELABORÓ:

FECHA: 2019 GRADO: 1°, 2° Y 3° GRUPO: A

SITUACIÓN DIDÁCTICA: ORGANIZACIÓN ESPACIO RECURSOS TIEMPO TECNICA DE

FECHA: SECUENCIA DIDÁCTICA: ORGANIZACIÓN: RECURSOS: ESPACIO: TIEMPO:

FECHA: SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZACIÓN: RECURSOS: ESPACIO: TIEMPO:

2019 DRAMATIZANDO UN Individual/ grupal Cuento Aula y 1 día

FECHA: SECUENCIA DIDÁCTICA: ORGANIZACIÓN: RECURSOS: ESPACIOS: TIEMPO:

FECHA: SECUENCIA: ORGANIZACIÓN: RECURSOS: ESPACIOS: TIEMPO:

2019 INVENTANDO UN Binas Papelería Aula 1 día

LECTURA DE CUENTOS POR MADRES DE FAMILIA

LECTURA DE CUENTOS POR MADRES DE FAMILIA

LECTURA DE CUENTOS Y PRODUCCIONES DE ALUMNOS

FABULA PEDRO Y EL LOBO ALUMNOS DE 3°

CAPERUCITA ROJA ALUMNOS DE 2°

LOS TRES COCHINITOS Y EL LOBO FEROZ

LECTURA DE CUENTOS ELABORADOS EN EL TALLER

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