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    Contenidos Secuencia Didactica Tiemp O Técnicas, Materiales Y Recursos Instrumentos DE Evaluación/E Videncias Criterios de Evaluación Inicio

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    Carla Pacheco Valdiviezo
    La sesión de aprendizaje tiene como propósito que los estudiantes de 2do grado determinen el significado de palabras según el contexto y hagan comparaciones. La sesión utilizará estrategias de meta lectura como describir imágenes de textos, leer en parejas, y responder preguntas para comprender mejor los textos. Los estudiantes evaluarán sus habilidades de comprensión lectora a través de actividades individuales y grupales.

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    “UNIDOS EN EL AMOR CONTRUIMOS HUMANIDAD”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE 2023 – BIMESTRE I

    ÁREA: Comunicación DURACIÓN DE LA SESIÓN: 01 hora


    GRADO: 2 grado A – B DOCENTE: Luz Córdova- Carla Pacheco – FECHA: Semana del 10 al 14 de abril
    PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los estudiantes determinen el significado de palabras según el contexto y hace comparaciones.

    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO


    Lee diversos tipos de textos escritos. -Obtiene información del texto escrito. - Distingue información de otra semejante en diversos tipos
    de textos de estructura simple, con palabras conocidas e
    ilustraciones.

    CONTENIDOS SECUENCIA DIDACTICA TIEMP TÉCNICAS, INSTRUMENTOS CRITERIOS DE


    O MATERIALES DE EVALUACIÓN
    Y RECURSOS EVALUACIÓN/E
    VIDENCIAS
    INICIO 10
    “Gallinita porta - Explicar a los estudiantes que deben describir la imagen del texto del Libro del Área.   Respeto
    huevo”, “Rollo -Leer la descripción de la estrategia de lectura y solicitar a los estudiantes que la expliquen con Autoevaluación Laboriosidad
    con rostro”, sus propias palabras.  Libro de área Heteroevaluación  
    “Empatía” - Indicar a los estudiantes que respondan las preguntas de la sección 15 actividades-  Actividades Observación
    PPT metacognitivas espontanea
    DESARROLLO Audio
    - Trabajar las estrategias de la meta lectura. 20 Rúbrica Ficha de
    Para lograr comprender lo que se lee, es necesario desarrollar habilidades prelecturas seguimiento de
    -Escuchar el audio de la lectura. Ficha de actitudes
    - Pedir a los estudiantes que lean en parejas los textos del Libro de Actividades. coevaluación

    CIERRE
    - Pedir a los estudiantes que comenten en parejas las características de los textos leídos y las
    similitudes o diferencias que existen entre ellos.
    - Pedir a los estudiantes que resuelvan las preguntas del Libro de Actividades, siguiendo la
    secuencia de la comprensión lectora.

    - Pedir a los estudiantes que respondan las preguntas de Meta comprensión propuestas en el
    Libro de Actividades.

    PROF. Luz Córdova- Carla Pacheco subdirector Mg. Jesús José Quiñones Ambrosio

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