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    Sesiones 2° Tapa

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    Jesenia Maza
    Este documento presenta la sesión número 02 sobre recursos verbales y no verbales. La sesión se centra en analizar programas de televisión como Combate y Esto es guerra para identificar los formatos, mensajes y formas de expresión verbal y no verbal de los participantes. Los estudiantes discuten estos temas y toman notas para luego compartir conclusiones con sus compañeros. La evaluación de la sesión se realiza a través de una lista de cotejo.

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    Jesenia Maza
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    Este documento presenta la sesión número 02 sobre recursos verbales y no verbales. La sesión se centra en analizar programas de televisión como Combate y Esto es guerra para identificar los formatos, mensajes y formas de expresión verbal y no verbal de los participantes. Los estudiantes discuten estos temas y toman notas para luego compartir conclusiones con sus compañeros. La evaluación de la sesión se realiza a través de una lista de cotejo.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

    TÍTULO DE LA SESIÓN
    Recursos Verbales y no verbales

    GRADO SECCIONES UNIDAD SESIÓN FECHA HORAS


    2° UNICA I 02/22 02 /04/2018 90 minutos

    APRENDIZAJES ESPERADOS CAMPO TEMÁTICO


    COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
    Comprende Escucha Presta atención activa y sostenida Recursos verbales y
    textos orales activamente dando señales verbales y no verbales no verbales en la
    diversos textos según el tipo de texto oral y las formas comunicación
    orales. de interacción propias de su cultura.
    Se expresa Expresa con Ordena sus ideas para dialogar sobre
    oralmente claridad sus ideas. los programas de televisión a partir de
    sus saberes previos y fuentes de
    información.
    Interactúa Mantiene la interacción desarrollando
    colaborativamente sus ideas a partir de los puntos de vista
    manteniendo el de su interlocutor para profundizar el
    hilo temático. tema sobre los programas de
    televisión.

    SECUENCIA DIDÁCTICA:

    INICIO:

     Se saluda a los estudiantes.


     Se pone en conocimiento los acuerdos de convivencia para la sesión.
     Se da a conocer el propósito de la sesión.
     Se recapitula la sesión anterior para vincular con los temas de la televisión.

    DESARROLLO:

     Se les pregunta sobre los programas de televisión que ellos ven.


     Se dialoga sobre los programas realitys y las torpezas que cometen sus participantes, la
    forma de expresarse, los movimientos, el tono de voz,etc.
     Se formula las siguientes preguntas: Qué programas televisivos ves con frecuencia?
    Combate, Esto es guerra…, entre otros.
    -¿En qué formatos se presentan estos programas? Reality ¿En qué consiste este formato?
    -¿Qué mensajes te ofrecen los programas que ves? Esta última pregunta permitirá a los
    estudiantes ingresar al análisis y a la emisión de la opinión en cuanto al contenido y el
    formato.
     Luego de comentar toman nota sus conclusiones para luego leer y que escuchen sus
    compañeros.
     Se ofrece más información en la página 16, 18 y 19 del Cuaderno de trabajo de Comunicación 2: El
    diálogo.
     Registrán información en sus cuadernos de trabajo.
     De igual forman trabajan la pag. 50 del cuaderno de trabajo.

    CIERRE:

     Realizan el proceso de metacognición.

    EVALUACIÓN:

    L a evaluación es sumativa en la lista de cotejo.

    MATERIALES:

    Papelotes, plumones, limpia tipo.

    Tapacocha, 19 de abril del 2018.

    ___________________________

    Prof. Medalit González Solórzano.

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