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    Discapacidad Intelectual, Física o Sensorial. Intervención Educativa y Salud Mental.

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    Marta De Lizaur
    Este documento proporciona información sobre la intervención educativa y de salud mental para la integración de personas con discapacidad intelectual, física o sensorial que se encuentran en riesgo de exclusión social. Explica conceptos clave como autismo, y describe la labor de la Asociación Sevilla, incluyendo sus programas de intervención, iniciativas sociales, y conclusiones sobre los desafíos que enfrentan y posibles soluciones.

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    Discapacidad Intelectual, Física o Sensorial. Intervención Educativa y Salud Mental.

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    Marta De Lizaur
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    Este documento proporciona información sobre la intervención educativa y de salud mental para la integración de personas con discapacidad intelectual, física o sensorial que se encuentran en riesgo de exclusión social. Explica conceptos clave como autismo, y describe la labor de la Asociación Sevilla, incluyendo sus programas de intervención, iniciativas sociales, y conclusiones sobre los desafíos que enfrentan y posibles soluciones.

    Título original

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL, FÍSICA O SENSORIAL. INTERVENCIÓN EDUCATIVA Y SALUD MENTAL.

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    DISCAPACIDAD

    INTELECTUAL, FÍSICA O
    SENSORIAL.

    INTERVENCIÓN EDUCATIVA
    Y SALUD MENTAL.

    INTERVENCIÓN
    EDUCATIVA PARA LA
    INTEGRACIÓN DE
    PERSONAS EN RIESGO DE
    EXCLUSIÓN SOCIAL

    María Calderón Gutiérrez, María José Rodríguez Camacho,


    Marta De Lizaur Pérez, Natalia Suárez Peláez
    ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN
    2. EL AUTISMO
    3. ASOCIACIÓN SEVILLA
    4. PARTICIPACIÓN
    EDUCATIVA
    5. CONCLUSIONES
    6. BIBLIOGRAFÍA
    7. ANEXOS
    8. AUTOEVALUACIÓN

    PARA EMPEZAR...
    ¿QUÉ ES EL AUTISMO?
    INTRODUCCIÓN

    ENTREVISTA

    ¿POR QUÉ EL MARCO TEÓRICO


    AUTISMO?

    PARTE PRÁCTICA

    EL AUTISMO 1.COLECTIVO

    2.CARACTERÍSTICAS PSICOSOCIALES DEL AUTISMO


    3.TIPOS DE AUTISMO

    4.POLITICAS PÚBLICAS

    5.FACTORES Y PROBLEMÁTICAS DE RIESGO


    COLECTIVO
    DEFINICIONES:

    HANS
    ASPERGER
    (1944)

    KANNER LORNA
    (1943) WING

    (1996)

    COLECTIVO
    MODELOS DE INTERVENCIÓN:
    (Según Mulas, et al. (2010))

    INTERVENCIONES
    INTERVENCIÓN BIOMÉDICAS
    PSICODINÁMICAS

    INTERVENCIÓN
    INTERVENCIONES
    PSICOEDUCATIVAS
    COMBINADA

    CARACTERÍSTICAS PSICOSOCIALES

    INMADUREZ NECESIDAD DE
    COGNITIVA Y RUTINAS Y INTERÉS
    DIFICULTAD PARA HÁBITOS PARA SELECTIVO
    LAS RELACIONES SU SEGURIDAD

    SOCIALES

    AUSENCIA DEL
    LENGUAJE
    COMPORTAMIENTOS JUEGO
    MUY
    REPETITIVOS SIMBÓLICO E
    LIMITADO

    IMAGINATIVO

    TIPOS DE AUTISMO
    AUTISMO O SÍNDROME DE KANNER
    SÍNDROME DE ASPERGER
    SÍNDROME DE RETT
    SÍNDROME DE HELLER O TRASTORNO
    DESINTEGRATIVO
    TRASTORNO GENERALIZADO DEL
    DESARROLLO NO ESPECIFICADO
    POLÍTICAS PÚBLICAS
    ESTATALES
    INTERNACIONALES NACIONALES

    La Declaración Universal de Real Decreto


    Derechos Humanos junto a Legislativo 1/2013, de La Junta de
    29 de noviembre, por
    los pactos internacionales
    el que se aprueba el
    Andalucía y el
    de 1966 (Pacto
    Texto Refundido de la Consejo de
    Internacional de Derechos
    Civiles y Políticos y Pacto Ley General de Gobierno en la
    Internacional de Derechos derechos de las sesión del
    Económicos, Sociales y personas con 17/02/2020
    Culturales) discapacidad y de su
    inclusión social.
    FACTORES Y PROBLEMÁTICAS DE RIESGO

    FACTORES GENÉTICOS

    FACTORES AMBIENTALES

    OTROS FACTORES BIOLÓGICOS


    3. PARTE PRÁCTICA
    INTERVENCIÓN

    ¿QUÉ ES AUTISMO
    VALORES ORGANIGRAMA
    SEVILLA?

    JUNTA
    COMPROMISO ÉTICO DIRECTIVA
    TRABAJO EN EQUIPO

    RESPONSABILIDAD
    SOCIAL VOLUNTARIOS
    INNOVACIÓN

    TÉCNICOS
    ¿CÓMO ES EL PROGRAMAS
    DE
    DIAGNÓSTICO? INTERVENCIÓN

    ENTREVISTA
    INICIAL CON EL PROGRAMAS
    USUARIO PREVENTIVOS

    ENTREVISTA
    CON LA
    FAMILIA

    INICIATIVAS SOCIALES
    EL VOLUNTARIADO

    “Cuando llegamos a nuestro primer día de voluntariado en el taller no


    hace falta ni decir lo nerviosos que estábamos puesto que, jamás
    habíamos tratado con nadie que tuviese TEA y, por lo tanto, teníamos
    miedo de no saber hacerlo bien. Sin embargo, cuando nos presentaron
    a Gonzalo y Mario, los usuarios a los que íbamos a ayudar con el taller
    de cocina, el miedo fue desapareciendo poco a poco y rápidamente
    nos sentimos a gusto y muy queridos por ellos. El voluntariado es para
    nosotros la hora de desconectar de la rutina y estar entre amigos
    pasando un buen rato, porque sí, en el voluntariado hemos hecho
    amistad no solo con los chicos sino también con los otros voluntarios

    El voluntariado no es solo ayudar a un chico o una chica, sino que son


    buenos momentos, recuerdos y experiencias que nunca vas a olvidar”

    INICIATIVAS SOCIALES
    CONCENTRACIONES DE PROTESTA

    CALENDARIO SOLIDARIO
    "CONVIVIR A TRAVÉS DEL DEPORTE"

    ENTREVISTAS CON PROFESIONALES

    ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN

    ENCUENTROS FAMILIARES

    "MASCARILLAS A FAVOR DE AUTISMO SEVILLA"

    ACTUACIONES
    ATENCIÓN SOCIAL Y DERECHOS
    EVALUACIÓN Y
    ORIENTACIÓN
    ATENCIÓN TEMPRANA
    COLEGIO ÁNGEL RIVIÈRE
    GABINETE DE TERAPIAS
    APOYOS INDIVIDUALES:
    APOYO DIURNO ADULTOS
    VIDA INDEPENDIENTE
    OCIO:
    RESPIRO FAMILIAR
    CLUB DEPORTIVO
    FORMACIÓN PARA EL EMPLEO
    RESIDENCIA
    ES+FACIL
    EDUCACIÓN SOCIAL E
    INTERVENCIÓN EDUCATIVA

    VOLUNTA-
    SALARIOS RIADOS LABOR


    FALTA DE
    INVESTIGACIÓN

    CONCLUSIONES

    SERVICIOS DE LA
    “Un entorno claro hace que el significado ASOCIACIÓN
    sea más fácilmente accesible”.

    CONTACTO CON OTROS


    COLECTIVOS

    DIFICULTAD PARA
    CONTACTAR CON LA
    ASOCIACIÓN
    ÁRBOL DE PROBLEMAS
    ÁRBOL DE SOLUCIONES
    ¡MUCHAS GRACIAS!
    ¿Tenéis alguna pregunta?

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