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    Sesion de Aprendiaje Miercoles 05/04/2023

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    Yaneth Masco
    La sesión de aprendizaje se centró en recordar a Jesús durante la Semana Santa. Los niños aprendieron sobre la Pasión, muerte y resurrección de Jesús a través de láminas e historias. También participaron en actividades como adornar cajas con pinturas y jugar libremente en los sectores del aula.

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    La sesión de aprendizaje se centró en recordar a Jesús durante la Semana Santa. Los niños aprendieron sobre la Pasión, muerte y resurrección de Jesús a través de láminas e historias. También participaron en actividades como adornar cajas con pinturas y jugar libremente en los sectores del aula.

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    La sesión de aprendizaje se centró en recordar a Jesús durante la Semana Santa. Los niños aprendieron sobre la Pasión, muerte y resurrección de Jesús a través de láminas e historias. También participaron en actividades como adornar cajas con pinturas y jugar libremente en los sectores del aula.

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    SESION DE APRENDIAJE MIERCOLES 05/04/2023

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    INSTITUCION EDUCATIVA : 501181 “San Martin de Porras” de Kelloccocha
    DOCENTE RESPONSABLE : Yaneth masco Condori
    DIRECTOR : Benedicto león Estrada
    MES : Abril
    EDAD : 3 años

    II. ACTIVIDADES PERMANENTES Y RUTINAS: Oración, canciones, lectura de carteles, asistencia (un niño de cada grupo participa en el
    cumplimiento de las rutinas)

    NOMBRE DE LA ACTIVIDAD RECORDAMOS A JESÚS


    PROPOSITO Hoy reflexionamos sobre la semana santa.
    AREA PERSONAL SOCIAL
    CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA,
    COMPETENCIA LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA
    RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS.
    Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
    trascendente.
    CAPACIDAD
    Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
    manera comprensible y respetuosa.
    APRENDIZAJE CLAVE CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
    3 AÑOS Realiza acciones para conocer a Dios MAPA DE CALOR
    Participa de las prácticas de la confesión asumiendo su identidad Religiosa y espiritual CUADERNO DE CAMPO
    religiosa de su familia y comenta a sus cultivando y valorando las manifestaciones
    compañeros de aula. religiosas al participar en la semana Santa de
    Demuestra acciones como compartir, su comunidad y los comparte con sus
    cuidar, agradecer en diversos espacios compañeros de aula
    desde su propia cosmovisión como parte de
    su práctica religiosa.

    MOMENTOS RECURSOS /
    SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION
    PEDAGOGICOS MATERIALES
    PREGUNTA RETADORA Laminas
    ¿Qué saben sobre semana Santa? Material del aula
    DESPERTAR EL INTERES: Papelote
    Si los niños o niñas no hacen propuestas la maestra podría inducir a través de estas Ficha de aplicación
    INICIO
    preguntas. plumones
    ¿Qué sabemos de semana santa?
    ¿Por qué Jesús fue crucificado?
    ¿Por qué se cocina pescado en semana santa?
    La maestra muestra algunas imágenes de Jesús en semana santa
    PROBLEMATIZACION:
    ¿Por qué golpearon a Jesús? ¿Por qué Jesús no se defendía? ¿Tú crees que le duelen sus
    heridas? ¿Crees que Jesús permaneció muerto para siempre?
    BUSQUEDA DE SOLUCIONES:
    Con ayuda de láminas, narramos la Resurrección de Jesús y explicamos a los niños que Jesús
    está vivo.
    Luego se le dialoga sobre lo observado ¿Qué observan en las imágenes? ¿De qué creen que
    DESARROLLO
    tratará? ¿Quién es Jesús? ¿Por qué crees que se celebra la Semana Santa? ¿Qué
    costumbres practicas con tu familia en Semana Santa?
    Se hace una lluvia de ideas y se registra en el papelote que está pegado en la pizarra.
    Los estudiantes reflexionan sobre la necesidad de saber escuchar a los demás y que cada
    lugar o familia tiene una forma peculiar de celebrar la semana santa.
    TOMAR DECISIONES:
    Comenta sobre la Semana Santa con tus compañeros y colorea sobre la Pasión, muerte y
    resurrección de Jesús
    CIERRE ¿Qué aprendí?
    ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
    ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
    AUTOEVALUACIÓN:
    ¿Participe en todo momento con mis ideas?
    EVALUACION
    ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
    ¿Respete los acuerdos de convivencia?

    HORA DE REFRIGERIO: Se lavan las manos, comen sus alimentos correctamente


    RECREO: los niños y niñas Juegan de manera libre en el patio.

    TALLER GRAFICO PLÁSTICO

    NOMBRE DE LA
    JUGANDO CON MIS HUELLITAS.
    ACTIVIDAD
    AREA A DESARROLLAR PSICOMOTRICIDAD
    PROPOSITO Adornamos las cajas con pinturas de diversos colores.
    COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
    CAPACIDAD DESEMPEÑO
    ✓ Comprende su 3 AÑOS
    cuerpo Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo- manual y óculo - podal en diferentes situaciones cotidianas
    ✓ Se expresa y de juego según sus intereses.
    corporalmente
    CRITERIO DE
    Realiza movimientos con sus dedos utilizando diferentes movimientos, según sus posibilidades y habilidades.
    EVALUACION
    INICIO:
    La docente inicia con una canción.
    • Realizamos normas de juego:
    TALLER GRAFICO
    • Pintar sin pelear.
    PLASTICO
    • Estar dispersos.
    • Escuchar las indicaciones de la profesora.
    Nos organizamos en grupos de trabajo.
    DESARROLLO:
    EXPLORACION DEL MATERIAL:
    Se le entrega diversos colores de tempera para que los niños y niñas pinten o adornen las cajas de las formas que
    ellos deseen.
    Se les realiza diversas interrogantes: ¿cómo lo quieres adornar?, ¿de qué color quieres las temperas?
    REPRESENTACION GRAFICA:
    Adornamos las cajas escuchando y entonando canciones muy alegres.
    Cada niño y niña adorna una caja utilizando las temperas y los colores de su agrado, dejando diversas formas de
    huellas, piados, etc.
    La docente en todo momento acompaña y apoya a los niños y niñas.
    Ordenadamente salen al exterior a lavarse las manos.
    Retornan al aula y descansan por dos minutos sobre la mesa.
    CIERRE:
    VERBALIZACION:
    Dialogamos con los niños: ¿les gusto lo que hicimos? ¿Cómo lo adornamos? ¿Qué figuras hicieron?
    La docente le entrega a cada niño papel Bond para que exprese a través de un dibujo lo que más les gusto de la
    actividad.
    Cada niño socializa lo que dibujo.
    Currículo, principios de la educación inicial, características de los niños y niñas según su edad.
    RECURSOS/MATERIALES
    Materiales, papel, tempera, etc…
    PLANIFICACIÓN: Los niños y niñas deciden en que sector jugar y les preguntamos ¿Dónde quieren
    jugar? ¿Qué sector le gustaría jugar?
    ORGANIZACIÓN: se agrupan en pares se organizan según su elección y deciden a que jugar.
    EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que se organizaron,
    JUEGO LIBRE EN LOS
    se observa sin perturbar su juego.
    SECTORES
    ORDEN: A los niños y niñas se les comunica con antelación que el juego ya termino para luego guardar los
    juguetes cada uno en su lugar.
    SOCIALIZACION: Se les hace preguntas, ¿a que jugaron? ¿les gusto? ¿con quienes jugaron?
    REPRESENTACION: dialogan sobre lo que jugaron.
    Recuerdo del día: Retroalimentación

    Actividad de salida.

    ……………………………………………………………… ………………………………………………………………
    DIRECTOR PROFESORA: YANETH MASCO CONDORI

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