I Trimestre Letras Mentor

Material
Didáctico 2
Comunicación - Sociales
I - Trimestre
Índice
Comunicación
 La comunicación ................................................................ 06
 El lenguaje ................................................................ 12
 Planos del lenguaje ................................................................ 17
 La morfología ................................................................ 23
 Procedimientos de formación de palabras ................................ 28
 Fonética y fonología ................................................................ 33
 Acentuación general ................................................................ 38
 Acentuación especial I: Tilde diacrítica . .................................... 41
 El sustantivo ................................................................ 45
Habilidad Verbal
 El signo lingüístico ...................................................................... 50
 Sinonimia y antonimia contextual . ............................................. 56
 Estructura de un texto ................................................................. 61
 Series verbales y término excluido............................................. 68
 Tipos de textos según su contenido........................................... 73
 Analogías método RON .............................................................. 80
 Taller de redacción: Textos narrativos....................................... 85
 Repaso .......................................................................................... 92
 Referentes pronominales ............................................................ 94
Historia del Perú
 Antecedentes de la conquista ...................................................... 100
 Exploraciones Europeas ............................................................... 111
 Expansión española en América .................................................. 118
 Invasión al Tahuantinsuyo ............................................................ 127
 Rebelión Inca: Los incas del vilcabamba ................................... 139
 Guerras civiles entre españoles ................................................... 146
Geografía
 La ciencia geográfica .................................................................... 162
 Forma de relieve I: Diastrofismo .................................................. 170
 Forma de relieve II: Vulcanismo ................................................... 175
 Geodinámica externa .................................................................... 180
 La atmósfera ................................................................................... 185
 El clima ........................................................................................... 190
 Vientos ............................................................................................ 195
COMUNICACIÓN
2
Lenguaje
p í t ul o
Ca
1 La comunicación
DEFINICIÓN
La comunicación es un proceso de interacción social mediante el cual se transmite información (sentimientos, experiencias,
pensamientos, hechos, estados de ánimo, etc.)
Clases de comunicación
NO HUMANA
HUMANA
(animal, vegetal)
Lingüística o verbal No lingüística o no verbal
ZZ Símbolos ZZ Gritos
ZZ Oral o auditi- ZZ Escrita o visuo- ZZ Movimientos corporales
va oral gráfica ZZ Imágenes
ZZ Mímicas ZZ Colores
ZZ Sonidos, etc. ZZ Sonidos onomatopéyicos
Elementos
1. Emisor o codificador:
Quien elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje; es decir, realiza el proceso de codificación.
2. Receptor o descodificador:
Elemento al que se destina el mensaje. Realiza un proceso inverso al del emisor; es decir, descifra, interpreta, descodi-
fica lo que el emisor quiere dar a conocer.
3. Mensaje:
La información o contenido que el emisor desea transmitir al receptor. Puede ser sentimientos, ideas, acontecimientos,
etc.
4. Código:
Sistema o conjunto de signos y reglas que comparten tanto el emisor como el receptor para realizar el proceso de comu-
nicación.
5. Canal:
Medio físico que sirve de soporte para la transmisión del mensaje entre el emisor y receptor.
6. Referente:
Elemento que se encuentra incluido dentro del mensaje, ya que expresa la realidad o el tema principal en la informa-
ción.
7. Contexto:
Es la circunstancia de tiempo y espacio en que se produce la comunicación. Gracias al contexto, el receptor puede atri-
buir un significado al mensaje que transmite el emisor.
8. Ruido:
Interfiere en el proceso comunicativo.
6
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2 do de Secundaria - 1 er Trimestre
1. Completar
Emisor : _____________
Receptor: _____________
Mensaje: _____________
Canal : _____________
Código : _____________
Contexto: _____________
Referente: _____________
Emisor : _____________
Receptor: _____________
Mensaje: _____________
Canal : _____________
Código : _____________
Contexto: _____________
Referente: _____________
CLASES DE COMUNICACIÓN
A. Por el tipo de código

Lingüística: Sistema de signos, puede ser oral o escrito
(código).
C. Por la dirección del mensaje

No lingüística: Son los gestos, sonidos, símbolos. Códi- Unidireccional: El emisor no puede convertirse en re-
gos menos precisos que en la comunicación lingüística. ceptor o viceversa. Por ejemplo, una exposición
en la radio, escuchar música, leer un libro, etc.
B. Por el espacio
Directa: El espacio donde se encuentran el emisor y re-
ceptor es el mismo. Por ejemplo, un debate, una clase
en la que los alumnos y el profesor están en un mismo
salón, etc. Bidireccional: Llamada también recíproca, puesto que
Indirecta: El emisor y receptor se encuentran separa- el emisor y el receptor cambian de roles constantemen-
dos por el espacio y el tiempo. Por ejemplo, el chat, una te. Por ejemplo, un diálogo, un debate, etc.
conversación por teléfono, leer una obra, etc.
7
Lenguaje
D. Por el emisor
De difusión: El emisor es reconocible y siempre es una
Interpersonal: Se realiza entre dos o más personas. Por
sola persona.
ejemplo, la lectura de un periódico, un diálogo, etc.
De medios o masas: El emisor es un organismo o insti-

tución.
E. Por la relación emisor-receptor

Intrapersonal: Es la que realiza una persona consigo
misma. Por ejemplo, monólogos, las reflexiones, etc.
2. Relaciona:
a) Indirecta ( ) Una llamada telefónica
b) Intrapersonal ( ) Un anuncio en un hospital
c) Unidireccional ( ) La charla del sacerdote en misa
d) No lingüística ( ) Hablarse a uno mismo
e) De medios o masas ( ) Una paloma blanca
NOTA
ZZ El tema de la comunicación suele preguntarse mucho en los exámenes de admisión de la UNMSM y UNI.
ZZ Debes tener en cuenta que la comunicación no es exclusivamente humana y que el elemento más impor-
tante entre el emisor y receptor es el código.
8
Trabajando en clase
Nivel básico Nivel intermedio

1. Elemento que permite establecer y mantener la comu- 6. Señala la alternativa que presenta un tipo de comunica-
nicación: ción indirecta.
a) Receptor
a) Un beso en la mejilla
b) Emisor
b) Una conversación por teléfono
c) Código
d) Canal c) Un diálogo frente a frente
e) Contexto d) Una lectura de un libro
Resolución: e) b y d
El elemento que es necesario para una correcta inter-
pretación del mensaje es el código o sistema de signos 7. Identifica la alternativa correcta de los elementos de la
que debe ser igual entre el emisor y el receptor en el
comunicación en la siguiente oración: La cinta amari-
acto comunicativo.
Rpta.: c lla de peligro nos alerta que el edificio está a punto de
caerse.
2. El _______________ es el sistema de signos verbales que a) Receptor: las personas que observan la cinta
una determinada comunidad utiliza para comunicarse. b) Emisor: la cinta
a) receptor d) emisor c) Canal: el edificio
b) canal e) referente
d) Código: las ondas sonoras
c) código
e) Contexto: peligro
3. El _____________ es el elemento de la comunicación 8. La comunicación, mediante los gestos en nuestra socie-

que se encarga de realizar el proceso de descodifica- dad, es de naturaleza __________.
ción del mensaje. a) unidireccional
a) canal d) código
b) lingüística
b) contexto e) receptor
c) verbal
c) emisor
d) visuográfica
e) no lingüística
4. Se define como el tiempo y el espacio en el que se rea-
liza la comunicación.
a) Mensaje d) Receptor 9. El proceso de ___________ lo realiza el emisor y el de
b) Contexto e) Código ____________ es realizada por el receptor.
c) Canal a) alfabetización – codificación
b) descodificación – codificación
5. El canal es_____________________. c) interpretación – elaboración
a) el sistema de signos convencionales para una co- d) codificación – descodificación
municación e) interpretación - articulación
b) el elemento que codifica el mensaje en la comunica-
ción
10. Los tipos de comunicación según la relación emisor-
c) el lugar que comparten el emisor y el receptor en el
acto comunicativo receptor son __________ y (e) ___________.
d) el medio físico que transporta el mensaje del emisor a) unidireccional-bidireccional
al receptor b) intrapersonal-interpersonal
e) la realidad aludida en el mensaje de la comunicación c) directa-indirecta
d) lingüística-no lingüística
e) humana-no humana
9
Lenguaje
Nivel avanzado 16. Interfiere o impide la realización plena del proceso co-
municativo:
11. Identifica cuál es el elemento que falla al no poder leer
a) Receptor
un libro cuyas hojas están manchadas de lapicero, lo
b) Ruido
que dificulta la lectura.
c) Mensaje
a) Contexto d) Canal
d) Canal
b) Referente e) Emisor
e) Código
c) Receptor
Resolución:
El elemento que falla al no poder leer un libro que pre- 17. Si el receptor quiere comprender el mensaje del emi-
senta las hojas manchadas es el canal, presente en el sor, necesariamente debe __________.
papel que sirve como medio de transporte del mensaje. a) modificar su sintonía
Rpta.: d b) inventar un nuevo código
c) codificar el mensaje
12. Señala lo correcto en relación con los elementos del d) manejar un código diferente
proceso de comunicación. e) descodificar el mensaje
I. La intención comunicativa es lo que quiere lograr el

hablante. 18. La palabra «llama» tiene varios significados. Para en-
II. El código es el sistema de signos del que se valen tender el significado que el emisor quiso transmitir nos
los hablantes. ayudaremos del _______________.
III. La situación comunicativa es el contenido del men- a) receptor
saje. b) canal
a) I c) contexto
b) I y II d) ruido
c) I y III e) código
d) I, II y III
e) II y III 19. Según el espacio, la comunicación puede ser
____________ si es el E-R comparten el mismo lugar o
13. Presenta un caso de comunicación verbal. __________ si están en lugares diferentes.
a) Luz del semáforo a) unidireccional-bidireccional
b) Pintura abstracta b) intrapersonal-interpersonal
c) Timbre de la casa c) lingüística-no lingüística
d) Paloma blanca d) directa-indirecta
e) Una conversación entre dos amigos e) de difusión-de medios o masas
14. Señala la relación incorrecta. 20. En "Te enviaré el mensaje vía fax", la secuencia re-
a) Canal: ondas sonoras saltada corresponde al elemento de la comunicación
b) Contexto: calle denominado __________.
c) Código: idioma
d) Emisor: escritor
a) código
e) Receptor: autor
b) referente
c) emisor
15. El soporte físico de la comunicación es el _____. d) canal
e) receptor
a) canal
b) mensaje
c) código
d) emisor
e) oyente
10
Tarea
1. En una huelga, los profesores portan carteles con men- 8. Una madre está preparando una ensalada y su hijo le
sajes en contra del gobierno. ¿Cuál es el canal? dice: «A mí me gusta esa salsa», y su madre le responde:
a) La huelga d) Los carteles «Sí, las de Héctor Lavoe son buenas». ¿Qué elemento de
b) Los profesores e) La movilización la comunicación no tomó en cuenta la madre?
c) El gobierno a) El canal d) El referente
b) El contexto e) El mensaje
2. Si yo escucho las noticias por la mañana antes de ir al c) El receptor
colegio, ¿qué tipo de comunicación se presenta según
el espacio? 9. Información que transmite el emisor al receptor duran-
a) Unidireccional d) Interpersonal te una comunicación:
b) Directa e) Indirecta a) Contexto d) Mensaje
c) No lingüística b) Referente e) Ruido
c) Canal
3. Según el emisor, los tipos de comunicación pueden ser
__________ y _______________. 10. El __________ falla cuando estoy afónica.
a) directa – indirecta a) contexto d) mensaje
b) lingüística – no lingüística b) referente e) ruido
c) de difusión – de medios o masas c) canal
d) interpersonal – intrapersonal
e) bidireccional – unidireccional 11. El __________ falla cuando un chino no puede comuni-
carse con un alemán.
4. La comunicación es un fenómeno principalmente a) contexto d) mensaje
_____________. b) código e) ruido
a) psicológico d) intrapersonal c) canal
b) emotivo e) social
c) lingüístico 12. Cuando las personas utilizan el messenger para comu-
nicarse, el canal es _________.
5. El medio físico se encuentra en el elemento de la comu- a) las ondas sonoras d) la escritura
nicación denominado _____________. b) el aire e) el cable de red
a) contexto d) receptor c) el idioma
b) referente e) emisor
c) canal 13. El código se define como _________________.
a) la realidad sobre la que informamos
6. Para que pueda existir una comunicación entre el emi- b) el conjunto de signos utilizados en la comuni-
sor y receptor, es necesario que _________________. cación
a) ambos leean y escriban c) la información procesada
b) exista ruido en el momento de la comunicación d) el medio físico por el cual se transmite el mensaje
c) se conozca el canal que se utiliza e) el tiempo y lugar del acto comunicativo
d) ambos manejen el mismo código
e) se conozcan en persona 14. El _________ interfiere un acto comunicativo.
a) contexto d) ruido
7. ¿Qué tipo de comunicación humana es la más impor- b) referente e) canal
tante? c) mensaje
a) Visual d) Oral
b) Gestual e) Escrita
c) Visuográfica
11
Lenguaje
p í t ul o
Ca
2 El lenguaje
DEFINICIÓN
El lenguaje es la facultad exclusiva e inherente del ser humano que le permite comunicar ideas, emociones, deseos, etc.,
mediante un sistema de signos verbales o lingüísticos establecidos convencionalmente.
CARACTERÍSTICAS
Racional Universal
El lenguaje es racional por ser la base
Todos los hombres lo utilizan en su
del pensamiento que nos permite
interrelación, independientemente
simbolizar o usar esa capacidad
de sus diferencias culturales, sociales,
exclusiva del ser humano.
geográficas, etc.
Biarticulado Innato
Se expresa como unidades portadoras Por ser una facultad o capacidad registrada en
de significado: los morfemas, que, a la naturaleza del hombre, genéticamente está
su vez están constituidos por unidades presente desde que nace como consecuencia
distintivas: los fonemas. de la evolución.
FUNCIONES BÁSICAS (Propuestas por el lingüista Karl Bühler)

1. Función representativa, denotativa o referencial
A esta función también se la conoce con el nombre de función declarativa, interactiva o informativa. El emisor trata so-
bre temas de la realidad y los manifiesta de forma objetiva. Su mayor uso está en las noticias y documentos históricos.
A su vez se relacionada con el referente.
Ejemplos:
YY El Perú es un país multilingüe y pluricultural. En los enunciados, se aprecia la

YY Mario Vargas Llosa es premio Nobel de Literatura. función referencial del lenguaje.
12
2. Función emotiva o expresiva 5. Función metalingüística o de glosa

Es la función que se centra en el emisor, pues este da a Busca mejorar la utilización del código a través de la
conocer sus estados de ánimo, valoraciones subjetivas y explicación de su uso. Es decir, se emplea el lenguaje
emociones. También es llamada función sintomática. para estudiar y comprender el mismo lenguaje en sus
Ejemplos: aspectos ortográficos, semánticos, sintácticos, gramáti-
YY Te extraño como no tienes idea. cos, etc.
YY Qué tengas un grandioso día.
YY Te adoro cada día más. Ejemplos:
YY ¡Qué viva el Perú! YY La oración se divide en sujeto y predicado.
En los enunciados, se aprecia la actitud emotiva del ha- YY La palabra «antojo» tiene tres sílabas.
blante. YY El núcleo del predicado es el verbo.
YY El lenguaje es una facultad exclusiva del hombre.
Dichos enunciados presentan una explicación de algún
3. Función conativa o apelativa
aspecto del lenguaje empleando el mismo lenguaje.
Se le conoce también con los nombres de imperativa o
exhortativa. Busca atraer la atención del receptor para
lograr influir en su voluntad. Todo a través de órdenes, 6. Función poética o estética
mandatos, peticiones, etc. La publicidad también hace Propuesto por Jean Mukarovsky. Agrega una serie de
uso de avisos presentados por los diferentes medios de recursos expresivos como la metáfora, rimas, etc., para
comunicación. llamar la atención de lo que se quiere decir. Se relacio-
na con el mensaje en la comunicación. Su uso más fre-
Ejemplos: cuente se da en la literatura.
YY Cierra esa puerta, por favor.
YY Luciana, toma la leche. Ejemplos:
YY No botes la basura por la ventana del carro. YY Me enamoré de las perlas de tu boca.
En los enunciados, se aprecia la búsqueda de una respues- YY Hay golpes en la vida, tan fuertes... ¡Yo no sé!
ta en el comportamiento del oyente o lector. YY Golpes como del odio de Dios.
En las oraciones presentadas se observa los recursos
literarios para engalanar el lenguaje.
COMPLEMENTARIAS
4. Función fática o de contacto

Es la función relacionada con el soporte físico de la co-
municación; es decir, con el canal. En ella lo importante Recuerda
es la relación que se establece entre el emisor y el re-
ceptor para iniciar, mantener o concluir la comunica-
ción. La función apelativa consiste en lograr
Ejemplos: un cambio de actitud del oyente, sea
YY ¿Aló?, ¿estás ahí? mediante una orden o uTn ruego. Las
YY Uno, dos, tres probando preguntas sobre este tema son muy
YY ¿Me escuchas? recurrentes en los exámenes de San
YY ¿Hola? Marcos.
En los enunciados, se aprecia la intención del hablante
en aperturar, mantener o cerrar una comunicación.
13
Lenguaje
Trabajando en clase
Nivel básico 7. En La mente domina al cuerpo, se ha empleado la

función ________.
1. El lenguaje es ___________________.
a) informativa
a) un sistema de signos
b) expresiva
b) una facultad exclusiva del hombre
c) emotiva
c) un medio físico de la comunicación
d) fática
d) el uso de la lengua
e) poética
e) la comunicación de todos los seres vivos.
Resolución:
8. En Hagan todos la tarea, se ha utilizado la función
El lenguaje es propio del ser humano, está presente en
____________.
nuestros genes, por ello, es una facultad o capacidad
a) referencial
del hombre para comunicarse.
b) expresiva
Rpta.: b
c) de glosa
d) informativa
2. No es una función del lenguaje.
e) apelativa
a) Apelativa d) Expresiva
b) Referencial e) Dubitativa
c) Fática 9. En El quechua y el aimara son lenguas nativas del
Perú, se ha empleado la función ___________ del len-
3. __________ propuso las funciones básicas del lengua- guaje.
je. a) conativa
a) Chomsky d) Karl Búlher b) apelativa
b) Makarovsky e) Wilber León c) aclarativa
c) Sausurre d) metalingüística
e) estética
4. Función del lenguaje que se relaciona con el emisor:
a) Metalingüística 10. Es una función del lenguaje que se relaciona con el emi-
b) Fática sor.
c) Emotiva a) Interrogativa
d) Conativa b) Sintomática
e) Referencial c) Lingüística
d) Apelativa
5. Señala la alternativa correcta. e) Estética
a) Representativa - denotativa Nivel avanzado
b) Expresiva - conativa
c) Apelativa - emotiva 11. Identifica cuál es la función del lenguaje en el siguiente
d) Estética - fática enunciado: La Tierra es el tercer planeta de la Vía
e) Fática - poética Láctea.
a) Estética
b) De glosa
Nivel intermedio c) De contacto
6. En ¡Viva el Perú!, se ha usado la función ________. d) Referencial
a) apelativa e) Apelativa
b) representativa Resolución:
c) fática En el enunciado, la función del lenguaje es referencial
d) poética pues presenta una información objetiva de la realidad.
e) emotiva Rpta.: d
14
12. Señala lo correcto en relación con las funciones del len- 17. El mensaje, elemento de la comunicación, se relaciona
guaje. con la función ____________.
I. La función referencial es llamada también repre- a) expresiva
sentativa. b) apelativa
II. El receptor se relaciona con la función apelativa del c) representativa
lenguaje. d) fática
III. Las funciones básicas son apelativa, conativa y poé- e) estética
tica. 18. Señala la alternativa incorrecta.
a) I I. Metalingüística: código
b) I y II II. Fática: canal
c) I y III III. Poética: emisor
d) I, II y III IV. Representativa: referente
e) II y III V. Apelativa: receptor
a) I, II y III
13. No es una característica del lenguaje. b) II, III y V
a) Innato c) Solo III
b) Racional d) Solo I
c) Universal e) III, IV y V
d) Biarticulado
e) Expresiva 19. En Ramón, deja de conversar y haz tu tarea, ¿qué
función del lenguaje predomina?
14. ¿Qué función predomina en la publicidad?
a) Expresiva a) Metalingüística
b) Poética b) Expresiva
c) Fática
c) Fática
d) Aclarativa
d) Apelativa
e) Conativa
e) Representativa
15. ¿A qué función del lenguaje corresponde un poema?

a) Poética 20. Señala la alternativa que no es una característica del
b) Representativa lenguaje.
c) Apelativa I. Universal
d) Conativa II. Social
e) Informativa
III. Racional
IV. Innato
16. En Quisiera llegar a ser médico, la función del lengua-
V. Doblemente articulado
je que se evidencia es la ____________.
a) I, II y III
a) expresiva
b) apelativa b) II, III y V
c) fática c) Solo II
d) representativa d) Solo I
e) metalingüística e) III, IV y V
15
Lenguaje
Tarea
1. No es una función del lenguaje. 9. Identifica cuál es la función del lenguaje en Saory, no
a) Conativa agarres mis libros.
b) Representativa a) Estética
c) De contacto b) De glosa
d) Expresiva
c) De contacto
e) Interrogativa
d) Referencial
2. ¿Qué expresa la función apelativa del lenguaje? e) Apelativa
a) Deseo
b) Realidad 10. No es una característica del lenguaje.
c) Sentimientos a) Doblemente articulado
d) Orden
e) Emociones b) Racional
c) Universal
3. Función del lenguaje que se relaciona con el código: d) Innato
a) Metalingüística e) Representativa
b) Fática
c) Emotiva
11. ¿Qué función predomina en los poemas y refranes?
d) Conativa
e) Referencial a) Expresiva
b) Poética
4. En ¡Te amo!, se ha usado la función ________. c) Fática
a) apelativa d) Aclarativa
b) representativa e) Conativa
c) fática
d) poética
e) emotiva 12. En Todos de pie, por favor, la función del lenguaje que
se evidencia es la _______.
5. En Aquel hombre no recibirá el indulto, se ha emplea- a) poética
do la función ________. b) expresiva
a) informativa
c) apelativa
b) expresiva
c) emotiva d) fática
d) fática e) representativa
e) poética
13. Característica que señala que el lenguaje nace con no-
6. En Cállate, Juan, se ha utilizado la función ____. sotros:
a) referencial
b) expresiva a) Universal
c) de glosa b) Innato
d) informativa c) Racional
e) apelativa d) Biarticulado
e) Social
7. En Las palabras «canción» y «corazón» son agudas, se
ha empleado la función ________ del lenguaje.
a) conativa 14. Característica que señala que el lenguaje es una fa-
b) apelativa cultad de todos los hombres:
c) aclarativa a) Universal
d) metalingüística b) Innato
e) estética c) Racional
d) Biarticulado
8. Es una función del lenguaje que se relaciona con el ca- e) Social
nal.
a) Interrogativa 15. Característica que señala que el lenguaje presenta dos
b) Fática
c) Lingüística articulaciones (morfemas y fonemas):
d) Apelativa a) Universal d) Biarticulado
e) Estética b) Innato e) Social
c) Racional
16
p í t ul o
Ca
3 Planos del lenguaje
DEFINICIÓN
El lenguaje está constituido por dos planos: la lengua y el habla; estos son inseparables, ya que uno necesita del otro para
existir. Es decir, son interdependientes.
PLANOS
Lengua Habla
Se define como el conjunto o sistema convencional de Es el uso del sistema convencional de signos o la
signos verbales usados por una comunidad vinculada materialización individual de la lengua, mediante
histórica, geográfica y culturalmente. Presenta las la que cada miembro de una comunidad emplea el
siguientes características: sistema de signos de manera peculiar. Presenta las
ZZ Teórica siguientes características:
Debe ser escrita y analizada en función de nor- ZZ Práctica
mas o principios dados por una convención so- Se materializa tanto en sonidos articulados
cial. como de forma escrita, dentro del marco de
ZZ Más o menos fija nuestra interrelación cotidiana.
La lengua, como sistema de signos, se mantiene ZZ Variable
estable en un periodo determinado de tiempo a Obedece al interés o necesidad de cada emisor,
nivel sincrónico. Pero esa estabilidad se rompe que se determinan por su educación, cultura,
y presenta una posible variación en un periodo madurez, etc.
largo de tiempo en el nivel diacrónico o evoluti- ZZ Individual
vo. Se manifiesta de manera diferente en cada
ZZ Social integrante de una comunidad, como una pro-
Se considera como producto creado por una co- yección de su personalidad.
munidad lingüística. ZZ Psicofisiológica
ZZ Psíquica En tanto a su realización, implica una actividad
Su estructura se desarrolla en el cerebro. Donde mental (codificación), la participación de nues-
las imágenes acústicas se relacionan con imáge- tros órganos (articulación de sonidos) y la mate-
nes conceptuales. Eso requiere decir que es de rialización de sonidos.
naturaleza mental.
VARIACIONES DE LA LENGUA
1. Dialecto o variación diatópica

Es la variación geográfica o regional de la lengua. Esta se observa en diferentes aspectos que permiten identificar el
lugar determinado de esa variedad del código.
17
Lenguaje
ASPECTOS EJEMPLOS LUGARES GEOGRÁFICOS
Fonético
ZZ Anaí come pescao. ZZ Chincha
(Variación en la pronunciación de
ZZ Estoy jueliz. ZZ Iquitos
una palabra)

Morfológico ZZ Córtame el pelo chiquitico. ZZ Cuba
(Variación en la estructura de la ZZ Aquicito no más. ZZ Ayacucho
palabra)

Semántico ZZ ¡Qué mona! (linda) ZZ Venezuela
(Variación de significados de una ZZ ¡Qué mona! (animal) ZZ Perú
palabra)

Sintáctico ZZ Loreto
ZZ De la Juana, su hija es.
(Variación en la estructura de la
oración o frase)

Lexicológico ZZ Niño ZZ Perú
ZZ Pibe ZZ Argentina
(Variación en las unidades léxicas ZZ Chaval ZZ España
de un solo significado) ZZ Chavo ZZ México
En los ejemplos, podemos apreciar que todos responden a una misma lengua o código llamado castellano, sin embargo,
según la variación, se puede identificar a qué lugar geográfico corresponde cada expresión.
2. Sociolecto o variación diastrática

Es la variación de la lengua debida a factores socioeconómicos y culturales que se manifiesta en diferentes niveles de la
lengua.
NIVELES EJEMPLOS

Superestándar Expresa un lenguaje exclusivo en el nivel ZZ La epistemología estudia el
científico, filosófico y literario. conocimiento.
Expresión culta
Estándar Se expresa respetando el aspecto normativo,
ZZ No te olvides de llevar los li-
ortográfico y gramatical de la lengua.
bros.

Expresión coloquial o familiar
ZZ Mamá me mima.
Expresión popular
Subestándar Se manifiesta en el uso de palabras de manera
ZZ El tío está en su jato.
inapropiada en el aspecto gramatical y norma-
tivo. Expresión vulgar
ZZ Mosaico unas chilindrinas sú-
per helenas.
3. Idiolecto o variación diafásica

Conocido también como registros lingüísticos, se da por razones de edad, género, ocupación y nivel educativo.
Ejemplos:
YY Panadero: La harina se malogró para el pan. (Ocupación)
YY Médico: El paciente tiene cólera. (Profesión)
YY Niño: Amita quelo un cocolate. (Género y edad)
18
Trabajando en clase
Nivel básico 7. El código es sinónimo de ____________.
a) idioma
1. Se define como la manifestación de la lengua.
b) habla
a) Lenguaje
c) jerga
b) Jerga
d) dialecto
c) Habla
e) sociolecto
d) Código
e) Idioma
Resolución: 8. No es un tipo de variación de la lengua.
La materialización del código o lengua de una comuni- a) Diastrática
dad lingüística se da a través del habla. b) Idiolecto
Rpta.: c c) Sociolecto
d) Dialecto
2. Característica no compatible con la lengua: e) Habla
a) Psíquica
b) Código 9. Es una característica de la lengua.
c) Histórica a) Universal
d) Más o menos fija b) Racional
e) Universal c) Innato
d) Social
e) Biarticulado
3. Un individuo, de acuerdo a su ocupación, usa de ma-
nera peculiar la lengua; a esta variación se le denomina 10. Es una característica del habla.
__________. a) Teórica
a) diafásica d) diastrática b) Más o menos fija
b) diatónica e) diglosia c) Social
c) diatópica d) Psíquica
e) Variable
4. Es una característica del habla. Nivel avanzado
a) Código
b) Histórica 11. Lingüísticamente, el quechua ayacuchano frente al que-
c) Individual chua cuzqueño son considerados __________.
d) Social a) sociolectos
e) Racional b) dialectos
c) idiolectos
5. El idiolecto se denomina también __________. d) diglosias
a) registro lingüístico e) niveles
b) vulgar Resolución:
c) peruanismo En el enunciado, la referencia de un lugar geográfico o
d) dialecto regional determina que la variación de la lengua es un
e) jerga dialecto.
Rpta.: b
Nivel intermedio
6. La variación lingüística que es determinada por el ni- 12. El concepto que se asocia con el término dialecto es
vel socioeconómico de los hablantes se denomina _____________.
_________.
a) dialecto a) un código que no tiene gramática
b) idiolecto b) la variación regional de una lengua
c) variación diafásica c) un código lingüístico de un país.
d) variación diatópica d) la variación social de una lengua
e) variación diastrática e) la variación individual de una lengua
19
Lenguaje
13. No es un nivel de la lengua. 18. La variación diafásica toma en cuenta _________.

a) Estándar a) las clases sociales
b) Superestándar b) los lugares geográficos
c) Subestándar c) las diferencias de cada individuo
d) Coloquial d) la lengua predominante
e) Dialecto e) el idioma de una país
14. ¿Qué variación de la lengua se da en los aspectos foné- 19. El inglés australiano, británico y americano son
ticos, morfológicos, semánticos, etc.? ____________.
a) Diafásica a) lenguas
b) Idiolecto b) hablas
c) Sociolecto c) tecnolectos
d) Diastrática d) dialectos
e) Diatópica e) sociolectos
15. ¿Cuál de los siguientes términos corresponde al con- 20. Es definido en términos políticos, ya que se le considera
cepto de lengua o idioma? lengua oficial de un determinado territorio.
a) Lenguaje
a) Comunicación b) Habla
b) Alfabeto c) Idioma
c) Código d) Lengua
d) Palabra e) Comunicación
e) Morfosintaxis
16. En Tombo ya pe, no se moleste, se evidencia el nivel

________ de la lengua.
a) coloquial Recuerda
b) subestándar
c) superestándar YY Recuerda que en el examen 2005
d) estándar de la UNMSM, se preguntó por el
e) culto concepto de dialecto. No olvides
que el dialecto es la variedad de
17. Es la variación lingüística que se presenta en los estra- una lengua usada por un grupo,
tos sociales. este es, un sistema lingüístico
a) Interlecto derivado de otro.
b) Dialecto YY El idioma es un concepto político
c) Idiolecto y es el reconocimiento de una
d) Sociolecto lengua como oficial en un territo-
e) Idioma rio determinado.
20
Tarea
1. Se define como la lengua oficial de un país. edad, género, ocupación de los hablantes se denomina
a) Lenguaje _________.
b) Jerga a) dialecto
c) Habla b) idiolecto
d) Código c) variación diafásica
e) Idioma d) variación diatópica
e) B y C
2. Característica no compatible con el habla:
a) Individual 7. No es un tipo de variación de la lengua.
b) Variable a) Diastrática
c) Práctica b) Idiolecto
d) Psicofisiológica c) Sociolecto
e) Social d) Dialecto
e) Lenguaje
3. Un grupo social, de acuerdo a su estrato social, eviden-
cia la variación de la lengua llamada __________. 8. Es una característica de la lengua.
a) diafásica a) Universal
b) diatónica b) Racional
c) diatópica c) Innato
d) diastrática d) Social
e) diglosia e) Biarticulado
4. Es una característica del habla. 9. Es una característica del habla.

a) Código a) Teórica
b) Histórica b) Más o menos fija
c) Variable c) Social
d) Social d) Psíquica
e) Racional e) Psicofisiológica
5. La variación diatópica se denomina también 10. Lingüísticamente, el castellano y el alemán son conside-
__________. rados __________.
a) registro lingüístico a) sociolectos
b) vulgar b) dialectos
c) peruanismo c) idiolectos
d) dialecto d) diglosias
e) jerga e) lenguas
6. La variación lingüística que es determinada por la
21
Lenguaje
11. El concepto que se asocia con el término idioma es 14. En Batería, anda de fresa no más, se evidencia el nivel
_____________. ________ de la lengua.
a) el código que no tiene gramática: solo gestos
b) la variación regional de una lengua a) coloquial
c) el código lingüístico reconocido políticamente como b) subestándar
oficial en el país c) superestándar
d) la variación social de una lengua
d) estándar
e) la variación individual de una lengua
e) culto
12. Es el nivel que se emplea en las noticias todos los días.
a) Estándar
15. La variación diatópica toma en cuenta ______.
b) Superestándar
c) Subestándar a) las clases sociales
d) Coloquial b) los lugares geográficos
e) Dialecto
c) las diferencias de cada individuo
13. ¿Qué variación de la lengua se da en las etapas de de- d) la lengua predominante

sarrollo de un individuo? e) el idioma de un país
a) Diafásica
b) Idiolecto
c) Sociolecto
d) Diastrática
e) a y b
22
p í t ul o
Ca
4 La morfología
DEFINICIÓN
La palabra morfología fue introducida en el siglo XIX y originalmente trataba simplemente de la forma de las palabras, sin
embaro, en su acepción más moderna estudia fenómenos más complejos que la forma en sí. Por ello, actualmente se le
conoce como la rama de la lingüística que estudia la estructura interna de las palabras para delimitar, definir y clasificar
sus unidades, las clases de palabras a las que da lugar y la formación de nuevas palabras. Tiene como unidad de estudio al
morfema (unidad mínima significativa de la palabra).
ORFEMAS MORFO ALOMORFOS
ZZ Unidades mínimas con sig- ZZ Representación fonética de ZZ V

ariaciones en la realización
nificado un morfema de morfemas
El morfema del plural en el
{gat} {-it} {-o} {-s} /gat/ /-it/ /-o/ /-s/ español es {-s} y tiene dos
representaciones fonéticas
llamadas alomorfos que son
/-s/ y /-es/
CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS
GATO gat-o-s gat-a-s gat-o gat-a gat-o-s
A. POR SU UBICACIÓN
Son los afijos que van • Des-terrar

Prefijos antes de la raíz o • In-fiel
lexema. • A-normal
Los morfemas que se

Son los afijos que se • An-it-a
añaden a la raíz de
Infijos insertan a la raíz o le- • Perr-it-o
una palabra, lexema o
xema. • Pel-ill-o
base se les llama afijos.
Pueden se de tres tipos.
Sufjos Son los afijos que van • Flor-es
pospuestos a la raíz o • Pan-es
lexema. • Gat-o
23
Lenguaje
B. POR SU SIGNIFICADO
La mayor importancia de los morfemas se da en su significado, pues como unidades significativas

adquieren gran valor en el proceso de formación de palabras. Según ese criterio pueden ser de tres tipos.
Abeja Abejón Abejitas
Morfema Morfema derivativo Morfema flexivo
Son las unidades que, cuando Los morfemas flexivos son

se unen a la raíz o lexema, unidades que solo añaden
Llamado también raíz. Es el forman nuevas palabras. Por significados de género, número,
significado fundamental de ello, se les considera morfemas persona, tiempo, modo, aspecto
la palabra; es decir, es la base dependientes de una base en las palabras; es decir, su
tanto en la forma como en el significativa; estas pueden aporte significativo está en
significado de la palabra. ser de diferentes significados la flexión de los accidentes
como sustantivales, adjetivales, gramaticales de una determinada
diminutivos, aumentativos, etc. categoría léxica.
LEXEMA: flor SUSTANTIVALES SIMPLES

• Florcita • Amabilidad (Género y número)
• Florería • Responsabilidad • Alumn-o-s
• Florista ADJETIVALES • Paredes
• Floral • Gracioso • Gat-a-s
• Florero • Nebuloso AMALGAMAS
LEXEMA: pan AUMENTATIVOS (Lexemas verbales: tiempo,
• Panes • Portazo modo, persona, y número)
• Panadero • Paletazo • Cant-o
• Panadería DIMINUTIVOS • Cant-é
• Empanada • Vasito • Cant-a-re-mos
• Malita • Alumn-o-s
• Paredes
MORFEMAS LIBRES
Independientes, son las formas de unidades léxicas como mar,
pan, sol, flor, etc.
C. POR SU GRADO DE
INDEPENDENCIA MORFEMAS LIGADOS
Dependientes de una raíz o lexema como –azo, -ilidad, -al, -it-,
-o, -a, -s.
24
Trabajando en clase
Nivel básico Nivel intermedio
1. Los sufijos son los morfemas que van __________de la 6. En La cantante de Viña del Mar cantó una preciosa
raíz. canción, el lexema correcto de las palabras resaltadas
a) antes es ____________.
b) después a) can-
c) antepuesto b) canta-
d) pospuesto c) canci-
e) b y d d) ca-
Resolución: e) cant-
Según la ubicación, los morfemas que van pospuesto o
después de la raíz, o lexema, se llaman sufijos. 7. En El pintor, en el momento de pintar, se manchó
Rpta.: e con una pintura que nunca saldrá de su ropa pinta-
da, señala la raíz correcta de las palabras resaltadas.
2. Los morfemas ________ permiten la creación de nue-
a) Pint-
vas palabras.
b) Pin-
a) sufijos
b) afijos c) Pinto-
d) flexivos d) Pintar-
d) amalgamas e) Pi-
e) derivativos
8. Señala la alternativa que presenta morfemas flexivos.
3. La __________ es la disciplina que estudia la estructura a) Árbol
interna de las palabras.
b) Desleal
a) semántica
b) fonética c) Inmortal
c) fonología d) Chatear
d) morfología e) Gusanitas
e) sintaxis
9. Señala los morfemas flexivos de cada una de las si-
4. El morfema es la _____________________. guientes palabras: gato, gata, gatitos, gatitas.
a) unidad distintiva de la palabra
a) -o, -a, -itos, -itas
b) unidad mínima fonética
c) unidad mínima significativa de una palabra b) -o, -a, -it, -it
d) unidad mínima articulatoria de una palabra c) -o, -a
e) unidad mínima de representación gráfica de un s o n i - d) -o, -a, -o, -s, -a, -s
do e) -ato, -ata, -titos
5. Señala la alternativa correcta. 10. Señala la alternativa que presenta un infijo.

a) La morfología estudia la estructura interna de l a s a) Intermedio
palabras.
b) Supermercado
b) El morfema es la mínima unidad distintiva.
c) Leoniditas
c) El morfo es la unidad mínima distintiva de una pala-
bra. d) Apelativa
d) Los semas son unidades de estudio de la morfología. e) Deshizo
e) La morfología estudia los sonidos articulatorios de
una lengua.
25
Lenguaje
Nivel avanzado 16. Señala la opción donde la palabra presenta morfemas

gramaticales, uno derivativo y otro flexivo:
11. Identifica qué alternativa presenta sufijos flexivos.
a) Inmortal
b) Desleal a) Brisas d) Rosal
c) Ilegal b) Rojizo e) Lealtad
d) Patear c) Relojes
e) Pelotitas
Resolución: 17. Las palabras «descompuesto», «invisible» y «panade-
Los sufijos son los morfemas que se insertan después ro» están conformadas por ______________.
de la raíz y por lo general son flexivos, pues indican gé-
nero y número en una palabra. a) sufijos, derivaciones y flexivos
Rpta.: e b) afijos, derivaciones y flexivos
c) infijos y sufijos derivacionales
12. Los morfemas, según su ubicación, se clasifican en d) prefijos y flexivos
___________, _____________ y ____________. e) raíces y derivativos
a) prefijos, infijos, sufijos
b) infijos, sufijos, afijos 18. Indica la alternativa que presenta palabras con raíz co-
c) lexemas, derivativos, flexivos mún:
d) lexemas, afijos, prefijos

e) afijos, interfijos, malinfijos
a) mercante, marítimo, mercadería
b) diurno, jornal, periodista
13. Término que no pertenece al estudio de la morfología: c) curtir, cortina, curtiembre
a) Morfo d) vertiente, vertical, vertedero
b) Monema e) manuscrito, manuable, manosear
c) Morfema
d) Alomorfo
19. Los morfemas, según su dependencia, se clasifican en
e) Fonema
___________ y ____________.
a) prefijos - infijos
14. Los morfemas, según su significado, se clasifican en b) infijos - sufijos
__________, ____________ y ___________. c) lexemas - derivativos
a) prefijos, infijos, sufijos d) lexemas - afijos
b) infijos, sufijos, afijos e) libres - ligados
c) lexemas, derivativos, flexivos
d) lexemas, afijos, prefijos
20. Señala la alternativa que no presenta correcta separa-
e) libres, ligados, dependientes
ción morfológica.
I. des-le-al
15. ¿A qué palabra corresponde la definición de la realiza-
II. abuel-it-o-s
ción fonética de un morfema?
III. gat-a-s
a) Morfo
IV. in-hu-man-o
b) Morfema
a) I, II y III
c) Sema
b) II, III y V
d) Monema
c) Solo II
e) Lexema
d) Solo I
e) I y IV
26
Tarea
1. Los prefijos son los morfemas que van _______ de la 9. Se define como la mínima unidad significativa de una
raíz. palabra.
a) antes a) Morfema
b) después b) Morfo
c) en medio c) Sema
d) pospuesto d) Semantema
e) a y c e) Semema
2. Los morfemas ________ permiten señalar los acciden- 10. Señala la opción donde la palabra presenta morfemas
tes gramaticales de una palabra.
gramaticales, uno derivativo y otro flexivo:
a) sufijos
a) Platos
b) flexivos
c) derivativos b) Chiquito
d) afijos c) Árboles
e) amalgamas d) Panal
e) Fidelidad
3. El morfo es la _____________________.
a) unidad distintiva de la palabra 11. Indica la alternativa que tiene una raíz común:
b) representación fonética de un morfema a) Florería, floral, florista
c) unidad mínima significativa de una palabra b) Diurno, jornal, periodista
d) unidad mínima articulatoria c) Cantante, artista, periodista
e) unidad mínima de representación gráfica de un sonido d) Chatear, patear, cachetear
e) Patín, patineta, zapato
4. En La amante por amor fue descubierta en un amo-
río con el gran amor de su vida, señala el lexema co- 12. Señala la raíz o lexema de la palabra «inhumano».
rrecto de las palabras resaltadas. a) Inhuman-
a) Amo- b) Humana-
b) A- c) Inhumana-
c) Amar- d) Human-
d) Amn-
e) Huma-
e) Am-
13. Señala la alternativa que no presenta correcta separa-
5. Señala la alternativa que presenta morfemas flexivos.
a) Arboleda ción morfológica.
b) Calle a) libr-ería
c) Peruanitos b) abuel-it-o-s
d) Civilidad c) gat-a-s
e) Grandazo d) chat-ear
e) Pat-e-ar-on
6. Señala la alternativa que presenta un infijo.
a) Internado 14. Señala la raíz o lexema de la palabra «bailaba».
b) Hipertenso a) bai-
c) Anita b) bailab-
d) Malo c) ba-
e) Compuso d) bail-
e) baileé-
7. Identifica qué alternativa presenta sufijos flexivos.
a) Inmoral 15. Señala qué tipo de morfema es la parte resaltada de la
b) Pared palabra «hijitos».
c) Regalitos a) Derivativos
d) Descortés b) Amalgama
c) Lexemas
e) Cojear
d) Flexivos
e) Raíz
8. Término que no pertenece al estudio de la morfología:
a) Morfo
b) Monema
c) Morfema
d) Alomorfo
e) Fono
27
Lenguaje
p í t ul o
Ca
5 Procedimientos de formación de palabras
DEFINICIÓN
Las palabras en el español, de acuerdo con los procedimientos de formación que realizan los hablantes, se pueden clasificar
en simples, compuestas, derivadas, parasintéticas, acrónimos, siglas, etc.
CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS
Son las palabras que tienen • Un solo lexema: sol, flor, etc.
A. SIMPLES
las siguientes características: • Un solo morfema: a, pero, con, etc.
• Un lexema morfema flexivo: ir-é, habl-ó, etc.
Este proceso es el más sencillo

y productivo en la formación LEXEMA+ MORFEMA DERIVATIVO
de nuevas palabras. Se define (Prefijos, infijos, sufijos)
como el proceso formativo
de palabras en el que una • Libro: Libr-ería
B. DERIVACIÓN
base léxica admite morfemas Libr-ero
derivativos para dar origen Libr-et-a
a una nueva palabra de la • Leal: Des-leal
misma clase gramatical o • Fiel: In-fiel
distinta. • Ana: An-it-a
LEXEMA+ LEXEMA
Es el procedimiento que 1. Yuxtapuesta: si las raíces solo se unen sin
consiste en la unión de dos afectarse cada una en su estructura.
o más lexemas para formar Ejemplos:
una nueva palabra. En este • Cubre+cama = cubrecama
proceso, no intervienen • Gira+sol = girasol
C. COMPOSICIÓN • Lugar+teniente = lugarteniente
morfemas derivativos
(prefijos, infijos, sufijos). 2. Propiamente dicha: si las raíces se unen y
Las palabras por una de ellas se altera fonéticamente en su
composición pueden estructura.
clasificarse en yuxtapuestas Ejemplos:
• Pelo+rojo = pelirrojo
y propiamente dicha. • Ojo+verde = ojiverde
• Blanco+rojo =blanquirojo
28
Es el procedimiento que
consiste en la combinación LEXEMA+ LEXEMA +
de los procesos de MORFEMA DERIVATIVO
D. PARASÍNTESIS composición y derivación.
Es decir, la unión de dos • ropa+viejo+er+o = ropavejero
lexemas y morfemas • siete+mes+in+o = sietemesino
derivativos para la formación • libre+campo+ista = librecampista
de una nueva palabra.
Este procedimiento consiste

en la formación de una
nueva palabra a partir de la
unión de las letras iniciales
de un conjunto de palabras. • Federación Internacional de Fútbol y
Se escriben siempre en Asociados = FIFA
E. SIGLAS mayúsculas y se deletrean. • Banco de Crédito del Perú = BCP
Por lo general, son nombres • Fondo Monetario Internacional = FMI
de instituciones, organismos, • Tratado de Libre Comercio = TLC
sindicatos, etc. que por ser
demasiados largos se reducen
en siglas.
En el proceso de formación
de palabras, un acrónimo
se define como el proceso
formativo en el que se
elimina partes, casi siempre • Ovni = Objeto volador no identificado
sílabas, letras iniciales o • Minsa = Ministerio de Salud
F. ACRÓNIMOS finales, de un conjunto de • Ofimática = Oficina de informática
palabras para crear una • Minister = Ministerio del Interior
nueva de las partes que
quedan. Pueden escribirse
en mayúscula o minúscula
pero se leen como palabras.
Uno de los procesos que

ponen de evidencia la • Fotografía = Foto
economía lingüística de un • Autobús = Bus
hablante. Se define como • Cinematografía = Cine
G. ACORTAMIENTO
el proceso en el que se • Natividad = Navidad
reduce el significante de una • Bicicleta = Bici
palabra al inicio, al medio o • Motocicleta = Moto
al final de esta.
Es un proceso que consiste

en formar palabras imitando • kiirikí= sonido del gallo
ruidos de la naturaleza, • dindón= sonido de la campana
H. ONOMATOPEYA sonidos que emiten los • tictac= sonido del reloj
animales, fenómenos • miau= sonido del gato
naturales u objetos.
29
Lenguaje
Trabajando en clase
7. Señala la alternativa que está formada por siglación y
Nivel básico
por tanto debe estar escrita en mayúscula.

a) ovni
1. Se define como el proceso de mayor uso de la lengua
b) tlc
española.
c) radar
a) Parasíntesis d) Composición
d) sol
b) Derivación e) Yuxtapuesta
e) pelotita
c) Sufijación
Resolución:
El proceso de mayor recurso en el español es la deriva- 8. Señala la alternativa que está formada por acronimia y
ción pues me permite crear nuevas palabras. por tanto debe estar escrita en minúscula.
Rpta.: b a) OVNI
b) TLC
2. Fórmula del proceso de composición: c) UNMSM
a) Lexema+MD d) SAL
b) MD+ Lexema e) OEA
c) Lexema+Lexema+MD
d) Lexema+Lexema
9. Señala la alternativa que está formada por composición
e) MD+MD+Lexema
propiamente dicha.
a) Cubrecama
3. No es un proceso de formación de palabras.
b) Girasol
a) Fijación
c) Ojiverde
b) Composición
d) Soleado
c) Derivación
e) Miraflores
d) Parasíntesis
e) Onomatopeya
10. Señala la alternativa que no está formada por composi-
4. Es un proceso de formación de palabras. ción yuxtapuesta.
a) Sufijación d) Afijación a) Matamoscas
b) Metáfora e) Racional b) Pelirrojo
c) Yuxtaposición c) Blanquiazul
d) Marmoleado
5. Es el proceso de formación de palabras que consiste en e) Mirador
la unión de dos o más lexemas sin alterarse fonética- Nivel avanzado
mente ninguna de ellas.
a) Yuxtapuesta 11. No es una palabra parasintética.
b) Propiamente dicha a) Sietemesino d) Librecambista
c) Derivación b) Pordiosero e) Cortauñas
d) Acortamiento c) Ropavejero
e) Onomatopeya Resolución:
Las palabras parasintéticas se forman con la unión de
Nivel intermedio
un lexema más lexema y morfema.
6. El proceso de formación de palabras que consiste en la
unión de un lexema más morfemas derivativos se llama 12. Las palabras «bici», «moto» y «foto» están formadas
___________. por el proceso denominado ______________.
a) propiamente dicha d) parasíntesis a) onomatopeya
b) yuxtapuesta e) derivación b) acortamiento
c) composición
c) composición
d) yuxtaposición
e) parasíntesis
30
13. Las palabras «miau», «tictac» y «crujir» están formadas 17. Las palabras «bocamina» y «cochecama» son el resul-
por el proceso denominado ___________. tado de un proceso de formación de palabras que se
a) onomatopeya denomina_____________.
b) acortamiento
c) composición a) composición
d) yuxtaposición b) prefijación
e) parasíntesis c) parasíntesis
d) derivación
e) flexión
14. ¿Qué proceso se realiza al unir lexema + lexema + mor-
fema derivativo?
18. Señala la alternativa en la que aparece una palabra for-
a) Onomatopeya
mada por el proceso de composición.
b) Acortamiento

c) Composición
a) Afrontó circunstancias adversas.
d) Yuxtaposición
b) Ellos caminaban apresurados.
e) Parasíntesis
c) Luis tiene relajamiento muscular.
d) El cartero nos entregó una carta.
15. ¿Qué proceso se realiza al unir lexema + morfema deri- e) Ella resolvió veintiún problemas.
vativo?
a) Derivación
19. Señala la alternativa que no está formada por deriva-
b) Acortamiento
ción.
c) Composición a) Matamoscas
d) Yuxtaposición b) Paredón
e) Parasíntesis c) Florero
d) Llavero
16. Indica la alternativa en la que hay una palabra derivada: e) Ojeras

a) Blanquiazul 20. Señala la alternativa que está formada por acortamien-
to.
b) Submarino a) Cejijunto
c) Agridulce b) Ojiverde
d) Tocadisco c) Blanquiazul
d) Foto
e) Cortapluma
e) Portalápiz
31
Lenguaje
Tarea
1. Se define como el proceso en el que se reduce una pa- 9. Señala la alternativa que está formada por composición
labra por la economía lingüística. propiamente dicha.
a) Parasíntesis a) Tapaboca
b) Derivación b) Clavel
c) Sufijación c) Ojiverde
d) Composición d) Palta
e) Acortamiento e) Láser
2. Fórmula del proceso de parasíntesis: 10. Señala la alternativa que está formada por onomato-
a) Lexema + MD peya.
b) MD + Lexema a) Salchipapa
c) Lexema + Lexema + MD b) Cejijunto
d) Lexema + Lexema c) Choripán
e) MD + MD + Lexema d) Internacional
e) Crujir
3. No es un proceso de formación de palabras.
a) Connotación 11. Es una palabra parasintética.
b) Composición a) Sietemesino
c) Derivación b) Pordiosero
d) Parasíntesis c) Ropavejero
e) Onomatopeya d) Librecambista
e) Todas
4. Es un proceso de formación de palabras.
a) Sufijación 12. Las palabras camposanto y cortaúñas están formadas
b) Metáfora por el proceso denominado _____________.
c) Onomatopeya a) onomatopeya
d) Afijación b) acortamiento
e) Racional c) composición propia
d) yuxtaposición
5. Es el proceso de formación de palabras que consiste en e) parasíntesis
la unión de dos o más lexemas con la alteración fonéti-
camente de una de ellas. 13. Las palabras marino y arboleda están formadas por el
a) Yuxtapuesta proceso denominado ____________.
b) Propiamente dicha
a) onomatopeya
c) Derivación
d) Acortamiento b) derivación
e) Onomatopeya c) composición
d) yuxtaposición
6. Es el proceso de formación de palabras que consiste en la e) parasíntesis
imitación de sonidos de animales o cosas.
a) Propiamente dicha
b) Onomatopeyas 14. La unión de lexema + morfema flexivo corresponde al
c) Composición proceso de ____________.
d) Parasíntesis a) onomatopeya
e) Derivación b) acortamiento
c) composición
7. Señala la alternativa que no presenta una palabra for-
d) yuxtaposición
mada por siglación.
a) BCP e) derivación
b) TLC
c) UNMSM 15. Indica la alternativa en la que hay una palabra deri-
d) ONU vada:
e) Sedapal a) Rompeolas
8. Señala la alternativa que presenta una palabra forma- b) Subterráneo
da por acronimia. c) Agridulce
a) Sedapal d) SOL d) Cortaplumas
b) OEA e) LUNA e) Tictac
c) DNI
32
p í t ul o
Ca
6 Fonética y Fonología
FONOLOGÍA
(Fono = sonido) + (Logía = estudio)
1. Definición
YY Disciplina de la Lingüística que estudia los sonidos ideales o abstractos en el nivel de la lengua.
YY Tiene como mínima unidad de estudio al fonema.
2. Fonema
YY Sonido abstracto o ideal
YY Es la unidad mínima distintiva de la lengua.
YY Son limitados.
YY Se representan entre barras //.
YY El español tiene 24 fonemas.
A. Clases de fonema
Segmentales Suprasegmentales
Son los fonemas distintivos que ocurren en simulta-

Son los fonemas que se concretizan en sucesión. neidad con los segmentales y se concretizan en suce-
sión.
ZZ El acento
ZZ Entonación
ZZ Vocales: /a/, /e/, /i/, /o/, /u/ ZZ Duración
ZZ Consonantes: /m/, /b/, /t/, /s/, /k/, etc.
ZZ Tono
También cumplen la función distintiva en una lengua
determinada.
FONÉTICA
1. Definición
YY Disciplina de la Lingüística que estudia los sonidos articulatorios y acústicos en el nivel del habla.
YY Tiene como mínima unidad de estudio al fono.
2. Fono /á//r//b//o// l/
YY Sonido articulatorio, acústico, perceptible. /y//á/ /b//e/
YY Es la unidad mínima distintiva del habla. /p//e//l//ó/ /t/ /a/
YY Son ilimitados. /g//a//t//í//t//o/
YY Se representan entre corchetes [ ].
33
Lenguaje
A. Clases de fonos
Consonánticos Vocálicos
ZZ Para definir los fonos consonánticos se toman en ZZ Los fonos vocálicos se describen teniendo en
cuenta cuatro rasgos articulatorios. cuenta dos rasgos articulatorios.
ZZ Por el punto de articulación

ZZ Por el modo de articulación ZZ Según la posición de la lengua
ZZ Por la acción del velo del paladar ZZ Según el grado de abertura de la cavidad bucal
ZZ Por la acción de las cuerdas vocales
Fonos consonánticos Fonos vocálicos
ZZ POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN

Es la zona donde se produce el sonido.
YY Bilabial: [p], [b], [m]
YY Labiodental: [f]
YY Interdental: [θ],
YY Dental: [d], [t]
YY Alveolar: [s], [r], [n], [ř], [l]
YY Palatal: [λ], [ñ], [y], [č]
YY Velar: [k], [g], [x]
ZZ Los fonos vocálicos son independientes y no pre-
ZZ POR EL MODO DE ARTICULACIÓN
sentan ninguna obstrucción de la salida del aire
Se determina el grado de abertura o cerrazón de la
pulmonar en la cavidad bucal.
cavidad bucal en la salida del aire.
YY Oclusivas (Obstrucción total): [p], [b], [t], [d], ZZ Todas son sonoras, es decir, se pronuncian con vi-
[k], [g] bración de las cuerdas vocales.
YY Fricativas (Obstrucción parcial, el aire sale li- ZZ Se clasifican de la siguiente manera:
bremente): [f], [s], [x],[θ], [y]
YY Africadas (Oclusión seguida de fricación): [č] ZZ SEGÚN LA POSICIÓN DE LA LENGUA
YY Nasales (El aire sale por la cavidad nasal): [m], YY Anteriores: [i], [e]
[n], [ñ] YY Central: [a]
YY Líquidas YY Posteriores: [o], [u]
YY Laterales: [l], [λ]
YY Vibrantes: [r], [ř] ZZ SEGÚN EL GRADO DE ABERTURA DE LA CAVIDAD
BUCAL
ZZ POR LA ACCIÓN DEL VELO DEL PALADAR
YY Cerradas: [i], [u]
Los fonos que tienen el velo del paladar pegado a la
faringe son sonidos orales, y si el velo del paladar está YY Abiertas: [a], [e], [o]
separado, serán fonos nasales.
YY Orales:[p], [t], [k], [b], [d], [g], [f], [x], [ θ], [s],
[y], [č], [l], [λ], [r], [ř]
YY Nasales: [m], [n], [ñ]
ZZ POR LA ACCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES

YY Sordos (no vibran las cuerdas vocales): [p],
[t], [k], [f], [x], [ θ], [s], [č]
YY Sonoros (las cuerdas vocales vibran): [b], [d],
[g], [y], [l], [λ], [m], [n], [ñ], [r], [ř]
34
ZZ Relaciona los órganos de nuestro aparato fonador con sus fonos correspondientes, además coloca ejemplos.
Órgano Fonos
1. C. Oral ( ) Labial : ________________________________
2. C. Nasal ( ) Dental : ________________________________
( ) Interdental : ________________________________
3. Alveolo ( ) Alveolar : ________________________________
4. Labio ( ) Palatal : ________________________________
5. Paladar ( ) Velar : ________________________________
6. Dientes ( ) Nasales : ________________________________
7. Velo ( ) Orales : ________________________________
GRAFEMA:
Llamada también letra, es la representación gráfica de un fonema en el plano de la escritura y se representa en
comillas simples.
Ejemplos: ‘Corazón’ (grafemas) /koraθón/ (fonemas), [koraθón] (fonos)
Trabajando en clase
Nivel básico 4. No es un tipo de clasificación según el punto de articu-
lación.
1. Señala la alternativa que solo presenta fonemas nasa-
a) Dental
les.
b) Alveolar
a) /b/, /p/, /k/ d) /a/, /e/, /o/
c) Lingual
b) /m/, /n/, /ñ/ e) /l/, /r/, /g/
d) Velar
c) /s/, /f/, /x/
e) Palatal
Resolución:
Los fonemas que liberan aire por la cavidad nasal son llama-
5. Las vocales se clasifican en __________, _________ y
dos nasales y en el español son /m/, /n/, /ñ/.
__________ según la posición de la lengua.
Rpta.: b
a) medias – altas – posteriores
b) posteriores – anteriores – centrales
2. La __________ estudia el sonido ____________ y acús-
c) nasales – orales – dentales
tico.
d) sordas – sonoras – oclusivas
a) morfología – real
e) altas – cerradas – abiertas
b) fonología – articulatorio
c) fonética – mental
d) fonemática – físico Nivel intermedio
e) fonética – articulatorio 6. Señala la alternativa que presenta solo fonemas bila-
biales.
3. Señala la alternativa que no se relaciona con el fonema. a) /b/, /p/,/m/
a) Unidad indivisible b) /m/, /n/, /ñ/
b) Mínimo sonido abstracto c) /s/, /f/, /x/
c) Sonido mental d) /a/, /e/, /o/
d) Sonido articulatorio e) /l/, /r/, /s/
e) Sonido distintivo
35
Lenguaje
7. Los fonemas se clasifican en ______________ y 15. ¿Cuál es el fonema consonántico oclusivo, bilabial, so-
_________. noro?
a) segmentales – suprasegmentales a) /b/ c) /p/ e) /f/
b) entonación – duración b) /s/ d) /k/
c) vocales – consonantes
d) tono – acento 16. Los hablantes del español pueden diferenciar /mápa/
e) segmentales – vocales y /pápa/ porque los fonemas consonánticos /m/ y /p/
son ____________.
8. No es un modo de articulación. a) mentales d) articulatorios
a) Oclusivo d) Fricativo b) distintivos e) concretos
b) Africado e) Bilabial c) abstractos
c) Lateral
17. Marca la alternativa en la que los fonemas vocálicos
9. Señala la correcta representación fonológica de las pa- son todos anteriores.
labras vaca y perro. a) Mazamorra morada d) Ciudad norteña
a) /báka/ - /péřo/ d) /váca/ - /péřo/ b) Lengua natural e) Veinte tenientes
b) /báca/ - /péřo/ e) /wáka/ - /péřo/ c) Octavo tomo
c) /váka/ - /pérro/
18. Determine el número de fonemas que corresponden,
10. ¿Qué representación fonética es incorrecta? respectivamente a las palabras axila y ancho.
a) Examen: [eksámen]
b) Bonito: [boníto] a) Seis – cuatro d) Cinco - cuatro
c) Zanahoria: [sanahória] b) Cinco - cinco e) Cinco - seis
c) Seis - cinco
d) Jirafa: [xiráfa]
e) Vacaciones: [bakasiónes]
19. Marca la alternativa conceptualmente correcta con res-
pecto a la fonología.
Nivel avanzado a) Se encarga del análisis material de los sonidos lin-
11. La salida del aire mediante oclusión seguida de frica- güísticos.
ción, caracteriza a los sonidos ____________. b) Básicamente, tiene como unidad de análisis el fono.
a) fricativos d) líquidos c) El fonema es la unidad de análisis mínima y distinti-
b) africados e) nasales va.
c) oclusivos d) Los fonemas constituyen la materialización de los fo-
Resolución: nos.
El modo de articulación que combina fricación con oclu- e) Los fonemas son unidades lingüísticas con significa-
sión es el africado cuyo único sonido es el /č/. do.
Rpta.: b
20. ¿Cuál de estas afirmaciones son verdaderas cuando
12. Señala la alternativa que solo presenta vocales anterio- se refieren a la relación fonema/letra en castellano?
res.
a) Euforia d) Oxígeno
b) Miente e) Cuidado I. Ciertos fonemas se expresan por medio de dos o
c) Veintidós más grafías.
II. El número de fonemas es igual al número de grafías.
13. Vocal baja o abierta y central: III. Todos los fonemas tienen una única representación
a) /a/ c) /i/ e) /u/ gráfica.
b) /e/ d) /o/ IV. Algunos fonemas nunca se representan gráficamen-
te.
14. Relación incorrecta: V. Algunas grafías simbolizan a más de un fonema.
a) Oclusivo: /k/ d) Vibrante: /r/ a) III, IV c) IV, V e) I, II
b) Fricativo: /x/ e) Lateral: /n/ b) II, III d) I, V
c) Nasal: /m/
36
Tarea
1. Según la posición de la lengua, las vocales pueden ser 6. Las clases de fonemas son ______________.
___________________. a) vocálicos y consonánticos
a) cerradas – abiertas – semiabiertas b) abiertos y cerrados
b) anteriores – posteriores – interiores c) segmentales y suprasegmentales
c) anteriores – centrales – posteriores d) orales y nasales
d) centrales – vibrantes – sonoras e) oclusivas y africadas
e) posteriores – semiabiertas – cerradas
7. Los fonemas suprasegmentales son _________.
2. Disciplina de la Lingüística que estudia los sonidos abs- a) consonantes y vocales
tractos y distintivos: b) sordos y sonoros
a) Fonema c) acento y entonación
b) Fono d) abiertas y cerradas
c) Fonética e) posteriores y anteriores
d) Fonología
e) Prosodemas 8. De acuerdo a la acción del velo del paladar, los sonidos
pueden ser ___________.
3. No es característica del fonema. a) orales y nasales
a) Acústico b) cerradas y abiertas
b) Abstracto c) centrales y posteriores
c) Distintivo d) sonoros y sordos
d) Mental e) laterales y vibrantes
e) Indivisible
9. Los fonemas /m/, /n/y /ñ/ son ___________.
4. Según el grado de la abertura de la cavidad bucal, las a) nasales d) sordos
vocales pueden ser __________. b) orales e) vibrantes
a) anteriores y posteriores c) posteriores
b) posteriores y centrales
c) abiertas y cerradas ZZ Representa fonológicamente las siguientes palabras.
d) anteriores y centrales
e) abiertas y anteriores 10. Taxi : _______________________________
11. Chalina: ___________________________

5. Las clases de fonos son _______________.
a) consonántico y bilabiales 12. Caballo: ___________________________
b) vocálicos y consonánticos
13. Ventana: ___________________________
c) oclusivos y africados
d) sonoros y sordos 14. Cecilia: ___________________________
e) orales y nasales
15. Enchufe: ___________________________
37
Lenguaje
p í t ul o
Ca
7 Acentuación general
I. DEFINICIÓN
Se le llama acento a la mayor fuerza de voz que se presenta sobre una determinada sílaba, la cual será la sílaba tónica
de una palabra. Hay dos tipos de acento: ortográfico y prosódico
ACENTO
tipos
es
PROSÓDICO ORTOGRÁFICO
MAYOR FUERZA DE VOZ
no está presenta
que tienen
TÍLDE
ESCRITO
TODAS LAS PALABRAS es
SIGNO GRÁFICO
II. CLASIFICACIÓN
Las palabras, según el lugar que ocupa en ellas la sílaba tónica, pueden clasificarse en agudas, llanas (graves), esdrú-
julas o sobresdrújulas.
NOMBRE UBICACIÓN DEL ACENTO REGLAS DE TILDACIÓN EJEMPLOS
Última silaba
Se tildan cuando
Agudas o Oxitonas pa - red can - ción
terminan en n, s o vocal.
Penúltima sílaba
Se tildan cuando no
Graves o paroxítonas ma - no tó - rax
terminan en n, s o vocal.
Esdrujulas Antepenúltima sílaba
Se tildan siempre sin sá - ba - do
o preparoxítonas
excepción. fí - si - co
Sobreesdrujulas o
Antes de la antepenúltima Se tildan siempre sin cóm - pra - se - lo
supreproparaoxítonas
sílaba excepción. dí - ga - se - lo
III. REGLAS PARA LAS PALABRAS COMPUESTAS

ZZ Las palabras que terminan en el sufijo -mente, llamadas diatónicas, mantienen el acento de la raíz principal.
Ejemplos: Fácilmente, hábilmente, rápidamente, etc.
ZZ En una palabra compuesta, si las palabras llevan tilde, al unirse solo mantiene su acentuación la última palabra.
Ejemplo: Decimosétimo (décimo, sétimo)
ZZ Las palabras compuestas unidas por guion, conservan su tilde o acentuación inicial.
Ejemplos: físico - químico,
38
Trabajando en clase
Nivel Basico 8. ¿Qué palabra no debe tildarse?

a) Ántrax c) Bilítera e) Rélax
1. Señala la alternativa que requiere de una tilde.
b) Gánaselo d) Álbum
a) Ahijado d) Clima
b) Torax e) Refrigeradora
9. En Te extraño más que nunca y no sé qué hacer.
c) Examen Despierto y te recuerdo al amanecer, ¿cuántas pa-
Resolución: labras graves existen?
La palabra que requiere de tilde es tórax por tener la a) Dos c) Cinco e) Seis
mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba. b) Cuatro d) Tres
Rpta.: b
10. Señala el número de palabras esdrújulas en el si-
2. Las palabras __________ llevan la mayor fuerza de voz guiente texto (se han omitido las tildes):
en la última sílaba. No tuve tiempo de despedirme el sabado, pues tu
a) llanas d) paroxítonas mama me informo que fuiste de paseo con tu primo
b) graves e) esdrújulas Jose.
c) oxítonas a) Dos c) Cinco e) Una
b) Cuatro d) Tres
3. Las palabras que terminan en -n, -s, o vocal y tienen la
Nivel Avanzado
mayor fuerza de voz en la _________ sílaba se llaman
____________. 11. Señala la palabra que está incorrectamente tildada.
a) penúltima - agudas a) Delínea c) Cállate e) Lúnatica
b) última - graves b) Cortes d) Ágil
c) antepenúltima - llanas Resolución:
d) última - agudas La palabra que presenta error es lunática que tiene la
e) penúltima - graves mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba.
Rpta.: e
4. Se llaman también paroxítonas:
a) Esdrújulas d) Sobresdrújulas 12. Las palabras «éxodo», «náutica» y «átonas», son
b) Agudas e) Oxítonas ___________ o llamadas también ___________.
a) esdrújulas - proparoxítonas
c) Llanas
b) esdrújulas - preproparoxítonas
5. Las esdrújulas se tildan _______. c) graves - paroxítonas
a) cuando terminan en -n, -s o vocal d) agudas - oxítonas
b) cuando no terminan en -n, -s o vocal e) llanas - proparoxítonas
c) algunas veces
13. ¿Qué palabra grave necesita tilde?
d) siempre
a) Imagen c) Examen e) Cromlech
e) cuando terminan en cualquier consonante
b) Margen d) Esposas
Nivel Intermedio
14. Señala cuántas palabras esdrújulas presenta el si-
6. ¿Cuál es la palabra que presenta acentuación en la pe- guiente párrafo. (se han omitido las tildes):
núltima sílaba? Si tuviera fe como un granito de mostaza, eso dice el
a) Cómpraselo d) Hábito Señor. Yo le diria a las montañas muevanse, mue-
b) Árbol e) Física vanse.
c) Sábado a) Tres c) Cuatro e) Cinco
b) Uno d) Dos
7. ¿Qué palabras son llanas o paroxítonas?
a) Cráter - almíbar - néctar 15. Las palabras ___________ llevan el acento en la trasan-
b) Líder - árbol - pared tepenúltima sílaba.
c) Óseo - fémur - oído a) oxítonas d) esdrújulas
d) Canción - volteó - malo b) paroxítonas e) agudas
e) Aéreo - útil - cráneo c) sobresdrújulas
39
Lenguaje
Tarea
1. Señala la palabra grave que requiere de tilde. 7. ¿Qué serie presenta solo palabras llanas o paroxíto-
a) Sutil d) Futil nas?
b) Zafiro e) Emergencia I. cráter - prócer - néctar
c) Electro II. líder - mármol - reloj
III. óseo - fémur - oído
2. Las palabras ___________ llevan la mayor fuerza de IV. canción - volteó - malo
voz en la antepenúltima sílaba. V. aéreo - útil - cráneo
a) llanas d) esdrújulas a) I, II, V d) Solo I
b) paroxítonas e) sobresdrújulas b) II, III, IV e) Solo II
c) graves c) III, IV, V
3. Las palabras que no se tildan cuando terminan en 8. Señala el número de palabras esdrújulas que hay en el
-n, -s, o vocal y tienen la mayor fuerza de voz en la siguiente texto (se han omitido las tildes):
___________ sílaba se llaman ____________. «Yo te llevo desde niño muy adentro. Te encontraba en
a) penúltima – agudas el pajaro y la flor, en la lluvia, en la tierra y el silencio
b) última - graves y en mis sueños cada noche estabas tú. Desde enton-
c) antepenúltima – llanas ces, quiero darte siempre gracias porque puedo darme
d) última - agudas cuenta de tu amor. Bebere de tu cuerpo y de tu sangre
e) penúltima – graves y por siempre te dare mi corazon».
a) Dos d) Tres
4. Son llamadas también preproparoxítonas. b) Una e) Cuatro
a) Esdrújulas c) Cinco
b) Agudas
c) Llanas 9. Señala la palabra esdrújula que está correctamente tilda-
d) Sobresdrújulas da.
e) Oxítonas a) Crústaceo
b) Brujulá
5. Las paroxítonas se tildan _______. c) Dejáme
a) cuando terminan en -n, -s o vocal d) Informatíca
b) cuando no terminan en -n, -s o vocal e) Vírgenes
c) nunca
d) siempre 10. Las palabras época, física, química son __________ o
e)cuando terminan en cualquier consonante llamadas también ___________.
a) esdrújulas – proparoxítonas
6. Señala la alternativa que presenta una palabra esdrúju- b) esdrújulas – preproparoxítonas
la incorrectamente tildada. c) graves – paroxítonas
a) Márgenes d) Sábana d) agudas – oxítonas
b) Útiles e) Algébra e) llanas – proparoxítonas
c) Cráteres
40
p í t ul o
Ca
8 Acentuación especial I: Tilde diacrítica
Recuerda que los monosílabos, por regla general, no llevan tilde; sin embargo, se llama acentuación especial a los monosílabos
que cumplen más de una función sintáctica. Es por ello que se tildan para poder diferenciarlas entre sí.
MONOSÍLABOS
él (pronombre) el (artículo)
Ejemplo: Él ha venido con el perro.
tú (pronombre tu (adjetivo det. posesivo)

Ejemplo: Tú debes cumplir con tu obligación.
mí (pronombre) mi (adjetivo det. posesivo)

Ejemplo: A mí dame toda mi herencia.
sí (pronombre, adv. de afirmación) si (condicional, nota musical)

Ejemplo: Sí, se desmayó y volvió en sí.
Si estudias, ingresarás a la universidad.
No te sale la nota musical si en esa melodía.
sé (verbo ser y saber) se (pronombre)

Solo sé que se lo entregaron ayer.
dé (verbo dar) de (preposición)

Dé usted recuerdos de mi parte.
más (adv. cantidad) mas (conjunción)

Quiero comer más, mas estoy a dieta.
té (sustantivo: bebida) te (pronombre)

¿Te apetece un té?
aún (adv. todavía) aun (incluso o hasta)

¿Aún no estás lista?, aun así te espero.
Recuerda
Que los demostrativos este, ese, aquel, esta,

esa,aquella, etc y la palabra solo no lleva tílde
diacrítica en ningun caso.
41
Lenguaje
Trabajando en clase
Nivel Basico Nivel Intermedio
1. Señala la alternativa que tiene un monosílabo mal 6. En Señor Renzo, tal vez de usted mas dinero para el
acentuado. y así podremos realizar su operación, ¿cuántas tildes
a) Té diacríticas faltan en el texto anterior?
b) Más a) Dos d) Cinco
c) Dé b) Un e) Tres
d) Tú c) Cuatro
e) Fé 7. ¿Qué serie presenta una correcta tildación diacrí-
Resolución: tica?
Los monosílabos, por regla general, no se tildan a excep- a) Más, té, dé d) Vió, dió, dí
ción de los que cumplen más de una función sintáctica. b) Sé, dió, tú e) Dé, tí, sí
Por ello, la palabra mal acentuada es Fe. c) Él, mí, fé
Rpta.: e
8. Monosílabos que solo se tildan cuando son adver-
2. La palabra __________ se tilda cuando funciona como bios:
verbo ser o saber. a) Mas, te, de
a) di d) de b) Se, de, aun
b) me e) se c) El, tu, mi
c) mas d) Si, se, de
e) Si, mas, aun
3. Las palabras más y té se tildan cuando funcionan como
__________ y ______________, respectivamente. 9. En Tal vez tu sepas que me importas mas de lo que tu
a) adverbio - pronombre familia cree en mi, ¿cuántas palabras necesitan tilde
b) conjunción - sustantivo diacrítica?
c) adverbio - verbo a) Dos d) Tres
d) adverbio - sustantivo b) Cuatro e) Siete
e) sustantivo - adverbio c) Cinco
4. Monosílabo que lleva tilde cuando funciona como ad- 10. Señala el número de tildes que faltan en el siguiente
verbio de afirmación: texto:
a) Más d) Sé Oscar, no me importa que tu estes molesto conmigo
b) Dé e) Tú porque mas tarde se que con un regalito te convenzo
c) Sí para que vuelvas a mi lado.
a) Dos d) Tres e) Ocho
5. Presenta incorrecta tildación diacrítica:
b) Cuatro c) Cinco
a) Dé este dinero de mi parte.
b) Él no me llamó durante la noche.
c) Dos más dos son cuatro.
d) Toco en sí mayor.
e) Sí, quiero viajar contigo a México.
42
Nivel Avanzado 13. ¿Qué relación es adecuada según la tilde diacrítica?

a) Él: artículo
11. Señala la alternativa que presenta una palabra inco-
b) Mas: adverbio
rrectamente tildada.
c) Tú: adjetivo posesivo
a) Dame más.
d) Sé: verboide
b) Se sirve el té.
e) Dé: verbo
c) Él tuyo es perfecto.
d) No sé nada.
14. Señala la opción que presenta uso incorrecto de tilda-
e) Tú tienes fiebre.
ción.
Resolución:
a) No quiero más de este té de limón.
La palabra que presenta error es Él porque es un artícu-
b) ¡Sí, lo hice yo!
lo y no debe escribirse con tilde.
c) Dijo tantas mentiras de mí que nadie le creyó.
Rpta.: c
d) Él no la conoce aún.
e) No se él porqué de su comportamiento.
12. Las palabras él, tú, mí, sí, son __________ que se tildan
cuando funcionan como ________.
15. Señala la alternativa que presenta empleo adecuado de la
a) monosílabos - pronombres
acentuación diacrítica.
b) palabras - adverbios
a) No fue él, sino tu hermano.
c) monosílabos - enfáticos
b) Cuando diga si, salimos.
d) monosílabos - adjetivos
c) Ignoro que es lo que sabe el.
e) monosílabos - siempre
d) Está dónde lo dejaste.
e) Quién mal anda, mal acaba.
43
Lenguaje
Tarea
1. Señala la alternativa que presenta un monosílabo bien 7. ¿Qué serie presenta una correcta tildación diacrítica?
acentuado. a) Tú, sé, sí d) Vió, dió, dí
a) Fué c) Dió e) Dé b) Sé, dio, tú e) Dé, tí, sí
b) Dí d) Tí c) Él, mí, fé
2. La palabra __________ se tilda cuando funciona como

verbo dar. 8. Monosílabos que solo se tildan cuando son verbos:
a) di c) mas e) se a) Mas, te, de d) Se, de
b) me d) de b) Se, de, aun e) Si, mas, aun
c) El, tu, mi
3. Las palabras él y sí se tildan cuando funcionan como
__________ y _____________, respectivamente. 9. Indica cuántas palabras monosílabas necesitan tilde
a) pronombre - adverbio de afirmación diacrítica (se han omitido las tildes):
b) conjunción - sustantivo «Asi que corre, corre, corre corazon, de los dos tu siem-
c) artículo - verbo pre fuiste el mas veloz. Toma todo lo que quieras; pero
d) artículo - sustantivo vete ya, que mis lagrimas jamas te voy a dar.
e) sustantivo - adverbio Asi que corre como siempre no mires atras. ¡Lo has he-
cho ya y la verdad me da igual!»
4. Monosílabo que lleva tilde cuando funciona como sus-
a) Seis c) Cinco e) Dos
tantivo:
b) Cuatro d) Siete
a) Sé c) Té e) Tú
b) Dé d) Él
10. Señala el número de tildes diacríticas que faltan en el
siguiente texto:
5. Presenta incorrecta tildación diacrítica:
«Te digo adiós, y acaso te quiero todavía.
I. Dé amor a sus hijos siempre.
Quizá no he de olvidarte, pero te digo adiós.
II. Él no escucha consejos. No se si me quisiste... No se si te quería...
III. Seguro quiere más oportunidades. O tal vez nos quisimos demasiado los dos.
IV. Sí, deseo de corazón irme contigo. Este cariño triste, y apasionado, y loco,
V. Se que tu no mientes. me lo sembré en el alma para quererte a ti.
a) I, II, III d) II, III, IV, V No se si te amé mucho... no se si te amé poco;
b) II, IV, V e) Solo V pero si se que nunca volveré a amar así.
c) I, II, III, V Me queda tu sonrisa dormida en mi recuerdo,
y el corazón me dice que no te olvidaré;
6. ¿Cuántas tildes diacríticas faltan en el siguiente texto? pero, al quedarme solo, sabiendo que te pierdo,
tal vez empiezo a amarte como jamás te amé.
«Eres tu y nadie mas
Te digo adiós, y acaso, con esta despedida,
a quien quiero amar
mi mas hermoso sueño muere dentro de mi.
y una rosa lo sabe.
Pero te digo adiós, para toda la vida,
Me podrás preguntar,
aunque toda la vida siga pensando en ti».
no te voy a engañar
a) Seis c) Ocho e) Dos
pues mi amor es muy grande».
b) Diez d) Cinco
a) Dos c) Cuatro e) Tres
b) Un d) Cinco
44
p í t ul o
Ca
9 El sustantivo
LOS SUSTANTIVOS O NOMBRES dos por la unión de dos sustantivos:

Ejemplo: balón + cesto = baloncesto.
1. Los sustantivos (Definición)
YY S emántica: Según la Nueva gramática de la lengua lexema lexema
española, indica personas, animales, cosas reales o ●● Por un sustantivo y un verbo:
imaginarias, grupos, entidades materiales o inma- Ejemplo: Sacar + muela = sacamuelas.
teriales, sucesos» ●● Por una frase entera: correveidile, compuesta de
YY morfológica: variable las palabras: corre + ve + y + dile.
YY sintáctica: núcleo del sintagma nominal Las palabras compuestas, aunque se com-
YY lexicológico: inventario abierto pongan de dos raíces, pasan a tener un solo
significado.
2. Las funciones de los sustantivos
La función principal del sustantivo es la de Núcleo C. (Por su extensión) comunes o propios
del Sujeto. ●● Comunes: Nombran a cualquier ser u objeto
YY La pelota cayó en el suelo. de una misma clase.
PELOTA (sustantivo) es el núcleo del sujeto de esta ●● Propios: Nombran a un ser o a un objeto,
oración. distinguiéndolo de los demás seres de su
YY El aeroplano aterrizó sin novedad. AERO- misma clase. Los nombres propios se escriben
PLANO (sustantivo) es el núcleo del sujeto de la oración. siempre con letra mayúscula a principio de
palabra.
También desempeña la función de núcleo de un sintag-
ma nominal o de un sintagma preposicional, aunque no D. (Por su cantidad) individuales o colectivos
sea sujeto. ●● Individuales: Son aquellos que en singular
Ejemplos: La amiga de mi tío ha comprado un loro. nombran a un solo ser.
sust. sust. sust. ●● Colectivos: Son aquellos que en singular nom-
bran a un conjunto de seres.
3. Clases de sustantivos
A. (POR SU 0RIGEN) Primitivos o derivados E. (Por su naturaleza) concretos o abstractos
●● P
rimitivos: Se trata de un sustantivo que no ●● Concretos: Son aquellos que nombran seres
procede de otro sustantivo del castellano. u objetos que podemos tocar, ver, oír, oler,
●● Derivados: Se trata de un sustantivo que se notar, etc...
ha formado a partir de otro sustantivo. Los ●● Abstractos: Son aquellos que nombran ideas
sustantivos derivados se forman añadiendo al o sentimientos, que no podemos percibir por
lexema, un morfema derivativo. nuestros cinco sentidos.
B. (POR SU ESTRUCTURA) Simples o F. (Por su contabilidad) contables o incontables

compuestos ●● Contables: Son aquellos que nombran seres u
●● S imples: El sustantivo está formado por un objetos que se pueden contar por unidades.
lexema. ●● Incontables: Son aquellos que nombran seres,
●● Compuestos: El sustantivo está formado por objetos o cosas que no pueden contarse por
dos o más lexemas. unidades.
Los sustantivos compuestos pueden estar forma-
45
Lenguaje
G. Animados o inanimados
Ejemplo de análisis morfológico
●● A
nimados: Nombran seres que se mueven por En el análisis morfológico, cuando aparezca un
sí mismos, que tienen vida (personas o anima- SUSTANTIVO, hay que describirlo con todas las
les, u objetos personificados aunque sean de características anteriormente estudiadas. Así, si
ficción (unicornio). tenemos el sustantivo perro, lo haremos de la
●● Inanimados: Nombran objetos que no se mue- manera siguiente:
ven por sí mismos, ni tienen vida propia. YY Perro: sustantivo común, masculino, singular,
concreto, individual, contable, simple, primi-
tivo, animado
Trabajando en clase
Nivel básico 5. En el enunciado Lo malo del día fue la pérdida de
1. La categoría léxica que cumple la función de núcleo del unos documentos; mas lo bueno es que los encontré
sintagma nominal es el _________. junto a los libros del gabinete, la cantidad total de sus-
a) verbo tantivos es _____.
b) adjetivo a) seis d) ocho
c) adverbio b) siete e) cuatro
d) nombre o sustantivo c) cinco
e) artículo
Nivel intermedio
Resolución:
6. Por su naturaleza, «astucia» es un sustantivo ____.
El sustantivo o nombre desempeña la función de núcleo
a) colectivo d) abstracto
de un sintagma nominal.
b) concreto e) derivado
Rpta.: d
c) primitivo
2. Morfológicamente, el nombre _______. 7. La alternativa en la que hay más sustantivos comunes es

a) describe acción o estado _________
b) determina cuantitativamente a) Edith y sus amigos llegaron ayer.
c) es una categoría variable b) Los jugadores viajarán a Huancayo.
d) determina cualitativamente c) El poeta de la soledad escribirá muchas poesías.
e) es una categoría invariable d) Los padres de Ariana tendrán una reunión.
e) La doctora García no logró viajar a Ica.
3. Señala la alternativa en la que todos los sustantivos son
abstractos. 8. Señala la alternativa en la que hay solo sustantivos co-
a) Tristeza, luz, valor lectivos.
b) Color, oscuridad, aire a) Gentío, clero, jauría
c) Pecado, sudor, dolor b) Maniobra, piara, pinar
c) Roquedal, terruño, rebaño
d) Olvido, caridad, maldad
d) Bohío, sanatorio, viñedo
e) Gemido, respiración, arte.
e) Tonel, rosal, mar
4. Señala la alternativa que presenta solo sustantivos co-

9. La concordancia que se establece entre el sustantivo y
lectivos derivados.
sus modificadores directos es de ______.
a) Archipiélago, colonia, persona a) persona y número
b) Cornamenta, festivo, feligresía b) número y género
c) Sindicato, hueste, follaje c) persona y género
d) Fusiles, lodazal, borrasca d) número solamente
e) Catacumbas, voces, borricada e) persona solamente
46
10. Señala la alternativa que presenta solo sustantivos pa- 13. Señala la relación incorrecta.
tronímicos.
a) Hijo: simple
a) Lima, Iglesia, Chávez
b) Álvarez, Martín, José b) Aire: concreto
c) Rodrigo, Álvaro, Domingo c) Niñera: primitivo
d) Rodrígez, Álvarez, Domínguez d) Tunecino: gentilicio
e) Fernández, Fernando, Benítez
e) Persona: individual
Nivel avanzado
11. Señala los sustantivos primitivos. 14. ¿Cuál de ellos es un sustantivo colectivo?
a) Escritor, hielo, cualidad
a) Colmena d) Concilio
b) Sed, tierra, mar
c) Odio, flor, maldad b) Concierto e) Librería
d) Ganancia, amor, río c) Establo
e) Candor, paloma, plumaje
Resolución:
Según su origen, los sustantivos que presentan un úni- 15. Señala el enunciado en el que el sustantivo «motivos»
co lexema son llamados primitivos. no forma parte del predicado.
Rpta.: b
a) Me preocupan los motivos de su enojo.
12. ¿Cuántos sustantivos hay en el fragmento? b) Tenía motivos para enojarse.

¡Qué pura, Platero, y qué bella esta flor del camino! Pa- c) Hoy nos explicará los motivos de su huida.
san a su lado todos los tropeles - los toros, las cabras,
d) Tenía duda de los motivos expuestos.
los potros, los hombres.
a) Seis d) Nueve e) Aseguraba que los motivos eran ciertos.
b) Siete e) Cuatro
c) Cinco

47
Lenguaje
Tarea
1. Señala los enunciados correctos sobre el sustantivo. 6. ¿Cuál es la sustantivo que designa en forma genérica a
I. También se le llama nombre. todos los seres de una misma especie?
II. Carece de género y número. a) Propio
III.Su inventario es abierto. b) Denominativo
a) I y II c) Común
b) I y III d) No connotativo
c) I, II y III
e) Cardinal
d) Solo I
e) Solo III
7. Señala el sustantivo que en singular designan un grupo.
a) Contados
2. ¿Qué alternativa presenta solo sustantivos compues-
tos? b) Contables
a) Asimismo – rápidamente c) Colectivos
b) Debe – maremoto d) Continuos
c) Cortaúñas – hazmerreír e) Infinitos
d) Saltamontes – memorial
e) Desaguadero – amicísimo 8. Señala la alternativa que presenta solo nombres topó-
nimos.
3. ¿Qué alternativa solo presenta sustantivos? a) Rímac, Rodríguez, Carlos
a) Ciprés – computó – sedentario b) Álvarez, Martínez, Pérez
b) Descanso – desolaron – bibliográfica c) Álvaro, Martín, Pedro
c) Rutina – rubro – abatimiento
d) José, Amazonas, Sánchez
d) Goloso – adelante – esperanzas
e) Loreto, Abancay, Tacna
e) Encarará – inexorable – tregua
9. ¿Cuál es el sustantivo gentilicio correcto?

4. Los diminutivos de Dios, bribón y carreta son, respecti-
a) Finlandeño
vamente:
a) Diócesis – bribonzuelo – carretilla b) Hungarano
b) Diosito – briboncito – carretilla c) Chipriano
c) Diosdado – bribonito – carretita d) Portorricense
d) Diosote – bribonzuelo - carretín e) Chalaco
e) Diosín – briboncito – carretita
10. Señala cuál no es derivado aumentativo.
5. Uno de los siguientes sustantivos es singular, concreto a) Islote
y colectivo. b) Barcaza
a) Atenuante
c) Papelote
b) Sartén
d) Cucharón
c) Agua
e) Tazón
d) Hada
e) Macolla
48
HABILIDAD
verbal
2
Habilidad Verbal
p í t ul o
Ca
1 El signo lingüístico
DEFINICIÓN
El signo lingüístico es el resultado de asociar un significado y un significante.
PLANOS
El signo lingüístico presenta dos planos: B. Significante
A. Significado YY Es el nombre de las cosas en nuestra mente.
YY Es el concepto, dibujo o idea que el hablante repre- YY Los sonidos de las letras representados en la men-
senta en su mente al extraerlo de la realidad. te se llaman fonemas. Las palabras están formadas
YY Es la idea correspondiente a la palabra. por una cadena de sonidos o imagen acústica.
YY Representa el concepto y construye el plano del YY Construye el plano de la expresión.
contenido.
Significado
Concepto
Plano del contenido
Significante
Imagen acústica
/Bisikléta/
Plano de la expresión
CARACTERÍSTICAS D. Carácter mutable e inmutable

A. Biplánico YY Mutable: Las lenguas pueden cambiar a largo pla-
Tiene dos planos: significado y significante. No hay sig- zo, gracias a la sociedad.
nificado sin significante y viceversa, pues son interde- YY Inmutable: Ningún individuo lo puede cambiar a
pendientes. corto plazo.
B. Carácter lineal
Los elementos de cada signo se presentan uno tras otro
en la línea del tiempo (cadena hablada) y en la del es-
pacio (escritura).
hello
C. Carácter arbitrario
Hola
La relación entre significado y significante no responde
a ningún motivo; se establece de modo convencional. konichiwa
ciao
Cada lengua usa para un mismo significado un signifi-
cante distinto.
50
E. Carácter articulado
El signo lingüístico es doblemente articu-
lado porque puede someterse a una doble
división. Según la primera articulación, el
signo se descompone en partes con signi-
ficado y significante.
Las unidades de la primera articulación se 1° articulación : flo – re – ro (morfema)
denominan morfemas con significado. Las 2° articulación : /f/l/o/r/e/r/o/ (fonemas)
unidades de la segunda articulación son
los fonemas.
TIPOS DE SENTIDOS
1. Sentido recto o denotativo
Es el que normalmente encontramos en los diccionarios. Este sentido o nivel de significado implica designar a los obje-
tos o hechos su significado preciso o estricto.
2. Sentido figurado o connotativo

No es tan estricto, es más inestable y variable. Sirve para exteriorizar sentimientos o imaginaciones; siempre está supe-
ditado al contexto o a la intención que se tiene al decirlo.
Verificando el aprendizaje
Responde y completa el siguiente crucigrama lingüístico.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1. Es la unión de un significado con un significante: Signo lingüístico

2. Es el nombre de las cosas en nuestra mente: ____________
3. Tiene dos planos: _____________
4. Los signos se presentan uno tras de otro: ___________
5. El individuo no puede cambiarlo: ______________
6. Se establece de modo convencional: ____________
7. Cambia a largo plazo: ______________
51
Habilidad Verbal
A continuación se te presentan ejemplos sobre las Escribe debajo de cada ejemplo si la oración se encuentra
características del signo lingüístico. Identifica a cuál en sentido connotativo o denotativo.
pertenece cada uno. 13. A Juan le hierve la cabeza de tanta cólera.
8. La palabra automóvil puede dividirse en los siguientes Respuesta:
fonemas: /a/ /u/ /t/ /o/ /m/ /o/ /v/ /i/ /l/ Como el significante «hierve» tiene que interpretarse,
a) Mutable b) Biplánico c) Articulado esta oración se encuentra en sentido connotativo.
d) Inmutable e) Convencional
Respuesta: Como la palabra automóvil se puede des- 14. Las dulces mañanas de invierno me alegran el día.
componer en fonemas, esto es parte de la característi- _______________________________________
ca de articulado _______________________________________
9. Este significado tiene los siguientes significantes: 15. Juana va uniformada al colegio, no le permiten ir con
ropa de calle.
Niño (español) _______________________________________
_______________________________________
boy (inglés)
16. El llanto de la noche opaca mis pensamientos.
warma (quechua)
_______________________________________
_______________________________________
El carácter es _______________.
a) biplánico b) mutable c) lineal 17. No debes desobedecer a tus superiores.
d) arbitrario e) articulado _______________________________________
_______________________________________
10. Antes se decía «agora», actualmente decimos «ahora».
a) Lineal b) Inmutable c) Arbitrario Explica los siguientes refranes que se encuentran en
d) Mutable e) Articulado sentido connotativo.
18. Quien mucho abarca, poco aprieta.
11. La palabra «gatos» puede dividirse en los siguientes Respuesta: Quien se ocupa de hacer demasiadas activida-
morfemas: gat – o – s. Por lo tanto, afirmamos que cada des, termina por hacerlas con poca efectividad.
signo se presenta uno tras otro.
a) Arbitrario b) Inmutable c) Significante 19. Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente.
d) Lineal e) Biplánico _______________________________________
_______________________________________
12. Antes se decía «fermoza», ahora decimos «hermosa».
20. El que nace barrigón, aunque lo fajen de chico.
a) Inmutable b) Biplánico c) Significado
_______________________________________
d) Mutable d) Articuladco
_______________________________________
Esquema
Signo
lingüístico
Es la asociación
de
Significado y
Significante
/árbol/
52
Tarea
I. Repasa la teoría y responde: Significante

“Mesa”
1. ¿Qué es el signo lingüístico?
Significado
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2. Enumera las características del signo lingüístico.
a) ________________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________________________
e) ________________________________________________________________________________
3. ¿En qué consiste el carácter biplánico del signo lingüístico?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Explica el carácter lineal del signo lingüístico.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. ¿Por qué el signo lingüístico es mutable e inmutable?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. ¿Por qué el signo lingüístico es de carácter arbitrario?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
53
Habilidad Verbal
II. Identifica el sentido de los siguientes enunciados, luego escribe tu respuesta en los espacios en blanco.
7. Laura, pásame la cartera.

Sentido: ___________________________________________________________________________
8. Quien mucho abarca, poco aprieta.

Sentido: ___________________________________________________________________________
9. Ayer robaron la mascota del equipo.

Sentido: ___________________________________________________________________________
10. La aguja se perdió.

Sentido: ___________________________________________________________________________
Sigo practicando
III. Escribe si el sentido de las expresiones es denotativo o connotativo.
11. María es muy “mona”, le gusta vestir de todos los colores.
Sentido: ___________________________________________________________________________
12. La “mona” se escapó del zoológico.
Sentido: ___________________________________________________________________________
13. Somos los mejores amigos.
Sentido: ___________________________________________________________________________
14. Juan es muy “dulce”.
Sentido: ___________________________________________________________________________
15. Préstame dinero, estoy «aguja».
Sentido: ___________________________________________________________________________
IV. Investiga
Busca el significado de los siguientes significantes:
16. Becado: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
54
17. Bohemio: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
18. Bifurca: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
19. Badulaque: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
20. Basto: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
V. Completa los siguientes refranes.
21. Quien mal anda, __________________________________________________________________
22. A caballo regalado _________________________________________________________________
23. Más vale pájaro en mano ____________________________________________________________
24. Ir por lana ________________________________________________________________________
25. Del dicho al hecho _________________________________________________________________
No te olvides: Todos los refranes se

encuentran en sentido connotativo
55
Habilidad Verbal
p í t ul o
Ca
2 Sinonimia y antonimia contextual
SINONIMIA CONTEXTUAL ANTONIMIA CONTEXTUAL

Se debe tener presente que no se trata de buscar En la redacción de textos se recurre a términos que
simplemente un sinónimo, sino que se debe evaluar evidencian nuestra riqueza léxica; estos pueden ser
minuciosamente la situación o el contexto en el que se reemplazados por otros que expresen un significado
emplea la palabra, para así elegir la apropiada de acuerdo opuesto o contrario, sin dejar de lado el contexto.
con las circunstancias. Ejemplo:
Ejemplo: ZZ Él decidió comenzar a ahorrar para, en el futuro, poder
ZZ Ella rondaba por la calle sin saber a dónde ir. comprarse un departamento.
a) paseaba d) caminaba a) desguarecer d) dar
b) despilfarrar e) regalar
b) rotaba e) transitaba
c) agazapar
c) vagaba
Explicación:
En este ejercicio podemos reconocer, por el significado de
______________________________________ la palabra, así como por el contexto, que la idea es evitar
______________________________________ gastos para la obtención de un departamento.
Por lo tanto, el término que se le opone es «despilfarrar»,
También se debe tener en cuenta que la alternativa que que significa derrochar; entonces, la alternativa correcta es
se elija como respuesta, debe cumplir con todos los la b.
requerimientos de la construcción sintáctica.
Así, debemos tener cuidado con las categorías gramaticales
y los accidentes de género y número.
Ejemplo:
Advertencia pre
ZZ La adjudicación del premio Nobel de Literatura en
1981 a Elias Canetti constituye el reconocimiento a un Para acertar con la resolución de sinónimos,
escritor de proyección universal. te aconsejo buscar no solo palabras con
a) conceder d) otorgamiento significados lo más parecidos posibles,
b) entregar e) aplicación sino, además, procurar que las palabras
c) repartición pertenezcan a la misma categoría gramatical.
Sinónimos 2. Su mejor amigo, en un momento de discusión, lo había
Señala el sinónimo contextual de cada palabra resaltada. llamado bastardo. Humillación, dolor y desilusión inun-
dó su mente, pues ahora todos sabían que sus padres
1. Recuerdo que mi padrino, cuando llegaba al cumplea-
no eran casados.
ños de mi papá con algunos cuantos vasos de cerveza,
a) ilegítimo b) ilícito c) vástago
se encontraba beodo y bailaba de manera muy gracio-
d) ilegal e) advenedizo
sa.
a) alcohólico b) embriagado c) emotivo
3. El poeta había escrito en su primer verso: «me bañe en el
d) dipsómano e) festivo
luminoso brillo de tu beldad» y luego buscó una palabra
Resolución:
para lograr la rima en el siguiente verso.
En el contexto oracional «beodo» significa embriagado,
a) ternura b) encanto c) agrado
por tanto la respuesta es la alternativa c.
d) belleza e) simpatía
56
4. Era un pueblo demasiado belicoso, razón por la cual 6. Ante el gran peligro, el empleado más tímido e insocia-
siempre estaba enfrentándose con los Estados vecinos; ble se mostró muy bizarro, sorprendiendo a todos y ga-
y aunque muchas veces era derrotado nunca renuncia- nándose la admiración de las secretarias, una de las cuales
ba a su propósito. terminó enamorándose de él.
a) beligerante b) guerrero c) propincuo a) cid b) fornido c) petulante
d) gallardo e) tenaz d) campeador e) bravucón
7. En el cuadro vas a encontrar una serie de sílabas desor-
5. Se destacó entre sus condiscípulos por ser el más be- denadas. Descubre las palabras que esconden, tenien-
nigno entre ellos y debido a su carácter alegre siempre do en cuenta que con ellas se forman sinónimos de las
fue respetado y admirado. siguientes palabras.
a) afable b) instruido c) sapiente
d) culto e) tumor
YY Elevar: levantar
YY Fortuna:___________________
YY Escolar:___________________ RI O RE A DEZ LE
YY Tranquilo:_________________ SO LE ME VAN DO CION
YY Admitir:___________________
YY Ayudar:___________________ CAL TO LI RRER QUE TAR
YY Solución:__________________ LE A GIAL ME RAR GRE
YY Progresar:_________________
YY Plegaria:___________________ RA DIO MA JO TAR A
YY Contento:__________________ CEP CO ZA TEN SO CO
YY Firmeza:___________________
YY Amable:___________________
Señala el sinónimo contextual de la palabra resaltada. Llegamos a la playa en una tarde cálida. Todos es-
8. Karen es una persona muy hacendosa; por eso, la casa tábamos contentos, a pesar del difícil camino que
siempre está en orden y limpia. tuvimos que atravesar para alcanzar nuestro des-
a) Tradicional d) Limpia tino. Logramos armar nuestras tiendas antes de
b) Laboriosa e) Ociosa que el sol desapareciera bajo el océano, y luego
c) Alegre nos dedicamos a encender la fogata para la cena.
Resolución: Llegamos a la playa en la tarde ________ . Todos está-
Según el contexto «hacendosa» puede ser reemplaza- bamos ___________, a pesar del __________ camino
da por laboriosa. Rpta.: b. que tuvimos que ____________ para alcanzar nues-
tro destino. Logramos armar nuestras ____________
9. Lee el siguiente texto y vuelve a escribirlo, sustituyendo antes de que sol desapareciera bajo el __________, y
las palabras resaltadas por palabras que tengan un sig- luego nos dedicamos a ___________ la fogata para la
nificado similar, no necesariamente sinónimos. ___________.
Antónimos
10. Encuentra en la sopa de letras un antónimo para cada una de las siguientes palabras.
ZZ Corrupto O F R E P U D I A R
ZZ Real O I F N Q T Y O O Z
ZZ Enfermar A C I V R W S Z Y M
ZZ Desenvolver L T P O S T E R G A
ZZ Fácil S I R L Ñ N P O P R
ZZ Aceptar A C O V N B A Q R D
ZZ Apura N I B E V N I O N U
ZZ Ignoré A O O R E T T G A O
R M I Q A S J H G N
57
Habilidad Verbal
11. ¿Sabías que los polos opuestos se atraen? Ayuda estos a atraerse relacionándolos con una línea.
Higiénico Perenne
Veloz Sabroso
Continuo Amanecer
Abundante Preámbulo
Efímero Antihigiénico
Ocaso Escaso
Epílogo Discontinuo
Insípido Lento
12. Piensa y escribe el antónimo de la palabra resaltada. 13. Aquel niño es muy activo en clase.
a) travieso
b) respetuoso
c) ingenuo
d) flojo
Religión monoteísta.
e) inactivo
Resolución:
Según el contexto «activo» se puede reemplazar por
«inactivo». Rpta.: "e".
14. Polo positivo. < > Polo ______________________________________

15. Hombre errante. < > Hombre ______________________________________
16. Extremidades superiores. < > Extremidades ______________________________________
17. Alimentos crudos. < > Alimentos ______________________________________
18. Voto mayoritario. < > Voto minoritario
Resolución:
La palabra «mayoritario» hace referencia a una cantidad mayor, mientras que, «minoritario» se opone conceptualmente.
19. Pueblo rural. < > Pueblo ______________________________________
20. Crítica destructiva. < > Crítica ______________________________________
Esquema
CONTEXTO
58
Tarea
SINÓNIMOS
Indica el sinónimo correspondiente.
SUSTANTIVOS
1. Sumisión ADJETIVOS
a) Obediencia d) Pretensión 6. Frágil
b) Rebeldía e) Indisciplina a) Resistente d) Tenaz
c) Indolencia b) Duro e) Sólido
c) Quebradizo
2. Desaire
a) Atención d) Desprecio 7. Venerable
b) Cortesía e) Alegría a) Indigno d) Violento
c) Respeto b) Honorable e) Miedoso
c) Ruin
3. Jungla
a) Pradera d) Prado 8. Tímido
b) Selva e) Hacienda a) Atrevido d) Cobarde
c) Jardín b) Desleal e) Vergonzoso
c) Osado
4. Centella
a) Fuego d) Trueno 9. Diligente
b) Faro e) Estrella a) Apático d) Cuidadoso
c) Chispa b) Pasmado e) Vanidoso
c) Lento
5. Fragancia
a) Atracción d) Aroma 10. Ingenuo
b) Deseo e) Vómito a) Cándido d) Suspicaz
c) Aversión b) Receloso e) Perspicaz
c) Incrédulo
ANTÓNIMOS
Escribe el antónimo correspondiente.
11. Mínimo: M A X I M O
12. Óptimo: E M
13. Moderno: N U
14. Pregunta: S S
15. Encender: P
59
Habilidad Verbal
Sigo practicando
Escribe el antónimo correspondiente.
16. Vejez: N T
17. Inaugurar: L U
18. Exacerbar: L
19. Distraído: N
20. Individual: L I
21. Padecer: O
22. Insípido: B S
Escribe el antónimo correspondiente de la palabra que aparece en negrita.
23. País oriental ßà País ________________________
24. Artista nacional ßà Artista ________________________
25. Persona ignorante ßà Persona ________________________
60
p í t ul o
Ca
3 Estructura de un texto
La palabra texto
proviene del latín EL TEXTO
textus Es el conjunto de ideas que giran alrededor de un tema en particular.
Se trata de una estructura compuesta por signos organizados en una
unidad con sentido.
Características:
ZZ Permite dar un mensaje coherente y ordenado.
ZZ Posee una intencionalidad comunicativa.
ZZ Se caracteriza por presentar una estructura organizada.
Estructura de un texto:
La estructura obedece a las partes que conforman el texto.
TEMA TÍTULO IDEA PRINCIPAL
Es el asunto que aborda el Frase nominal que resume Es la oración más

Definición
texto. el contenido del texto importante del texto.
Escrito como sintagma

Escrito como sintagma Escrito como oración
Característica nominal tema + aspecto
nominal. (tiene verbo conjugado).
específico.
¿Cómo ubicarlo ¿De qué trata el texto? ¿Qué idea resume lo leído? ¿Qué se dice del tema?
Advertencia pre
ZZ Todas las universidades evalúan comprensión lectora.
ZZ Al leer lo primero que debes ubicar el tema ya que el título y la
idea principal dependen de este.
61
Habilidad Verbal
Lee atentamente cada texto y responde las preguntas: 4. ¿Cuál es la idea principal del texto?
TEXTO I _______________________________________
Las playas son, en cierto modo, los depósitos del mar. Las olas _______________________________________
y las mareas azotan las costas rocosas sin cesar, desde hace
millones de años. 5. En el texto, la palabra «lucha» podría reemplazarse por
Poco a poco, y debido a _______________.
los golpes, las rocas se a) pelea c) contienda
van quebrando y des- b) choque d) enfrentamiento
menuzando hasta con-
vertirse en minúsculos TEXTO II
granitos. Así pues, la El organismo humano es
arena nace de la lucha atacado constantemente
continua entre el mar y por cuerpos extraños de
las rocas costeras. Pos- distinta naturaleza, llama-
teriormente, las olas dos antígenos. Con una ac-
arrastran consigo las ción espontánea, el orga-
partículas de rocas y las nismo reacciona al ataque
corrientes marinas se encargan de transportarlas lejos. de estos terribles enemi-
A lo largo de las costas bajas, las aguas del mar se aquietan gos produciendo anticuer-
y dejan caer al fondo la arena que traían en suspensión. Con pos. Estos emprenden una
el tiempo, esta se va acumulando en grandes cantidades y lucha encarnizada con los
las olas se encargan de extenderla suavemente, formando antígenos y los neutralizan.
las playas. Sin embargo, la
inmunización natural entraña riesgos demasiado graves, ya
1. La arena de las playas se forma _______________. que los antígenos podrían prevalecer sobre los anticuerpos.
a) de las pequeñas rocas que están en el fondo del mar Desde hace un par de siglos, la ciencia ha puesto a
b) del desgaste de las rocas producto de las lluvias disposición de la medicina una serie de vacunas contra
c) del residuo de las sales marinas algunas enfermedades. Mediante las vacunas se inyecta en el
d) de la desintegración de las rocas, producto del golpe organismo determinados gérmenes débiles, con la finalidad de
de las olas crear anticuerpos inmunizantes.
Resolución:
El texto nos explica que la arena de las costas se forma 6. ¿Cuál es el tema del texto?
por la erosión de las rocas producidas por el oleaje. a) La vacuna c) Los antígenos
b) Las enfermedades d) El organismo humano
Rpta.: d
7. ¿Cuál es la idea principal del texto?
2. Las aguas del mar traen consigo arena, la cual cae al _______________________________________
fondo marino _________________. _______________________________________
a) cuando las aguas están agitadas
b) cuando las aguas se encuentran tranquilas 8. Los antígenos son _____________________.
c) cuando hay continuas tempestades a) medicamentos que alivian el dolor
d) cuando se forman numerosos remolinos b) cuerpos extraños que atacan el organismo humano
c) enfermedades propias de la zona selvática
3. ¿Cuál es el tema del texto? d) partes del organismo sensibles a las enfermedades
a) La arena en verano Resolución:
b) Cómo se produce la arena de las playas El texto nos dice que los antígenos son cuerpos extra-
c) La arena y sus usos ños que atacan nuestro cuerpo.
d) El oleaje Rpta.: b.
62
9. Mediante la vacuna se inyecta _______________. 14. El origami fue inventado por _______________.
a) medicinas para combatir determinados males a) los chinos c) los coreanos
b) gérmenes para que el organismo cree anticuerpos b) los japoneses d) los taiwaneses
c) sustancias que desinfecten el interior del organismo
d) líquidos que revitalizan los tejidos 15. El papel que se utiliza debe ser ______________.
a) delgado y manuable
10. Inmunizar significa: b) fuerte y que no se doble
a) Proteger c) Ablandar c) vistoso y de colores firmes
b) Atacar d) Inmovilizar d) consistente y fuerte
TEXTO III 16. ¿Cuál es la idea principal del texto?

El origami es el arte singular de doblar el papel para hacer ______________________________________
figuras ingeniosas: aves, insectos, peces, etc. Es un invento ______________________________________
de los chinos y su antigüedad aproximada es de dos milenios.
Por el siglo VII a.C. se introdujo en el Japón, y los japoneses, TEXTO IV
que siempre han adaptado a sus necesidades las artes y ofi- Hace miles de años la Tierra tenía un aspecto muy distinto
cios de los chinos, hicieron del origami un nuevo arte creativo y lo al de nuestros días: no había casas, vehículos, campos
introdujeron en el mundo occidental. Los trabajos manuales son cultivados, ni tiendas donde comprar.
importantes porque enseñan a operar, resolver y crear. En aquellos tiempos, los principales medios de subsistencia
El origami tiene un costo mí- del hombre eran la recolección de frutos, la caza y la pesca;
nimo, ya que no se requie- emplaban el arco y la flecha para conseguir alimentos, los
re más que el papel como cuales se comían crudos.
materia prima, las manos La búsqueda del sustento diario los obligaba a desplazarse
como instrumentos y la de un lugar a otro, por ello eran nómades o errantes. Para
creatividad como elemen- defenderse de los grandes animales utilizaban garrotes
to impulsor. y toscas piedras sin pulir, y hasta sus dientes y uñas. Las
El papel que se utiliza para hacer las figuras debe ser inclemencias del medio ambiente los empujaron a habitar
recortado de forma cuadrada, ser consistente y fuerte, las cuevas, donde desarrollaron su arte rupestre.
no muy delgado; así los dobleces serán bien marcados, la Todos los hechos mencionados nos muestran que el hombre
figura tendrá cuerpo y podrá mantenerse en pie. vivió en permanente lucha y dependencia de la naturaleza.
Su habilidad para labrar la piedra les permitió fabricar
11. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto? instrumentos de caza y pesca, con los cuales pudieron
a) Los chinos y Occidente proveerse de más alimentos y tener más posibilidades de
b) Los juegos de los orientales supervivencia.
c) Un juego creativo
d) El papel y su importancia 17. ¿Cuál sería un título adecuado para el texto?
a) La existencia del hombre en la selva
12. El origami consiste en _______________.
b) La naturaleza y los productos vegetales
a) la destreza para cortar el papel
c) La vida en los tiempos primitivos
b) el ingenio para doblar el papel
c) la habilidad para fabricar papel d) El hombre y sus enemigos naturales
d) la creatividad para pegar el papel
18. Los hombres primitivos eran nómades porque ____.
13. ¿Cuál es el objetivo de este arte? a) permanecían en lugares rústicos
a) Valorar y difundir la cultura oriental b) conocían la agricultura y ganadería
b) Estimular la creatividad y habilidad manual c) vivían cambiando de lugar
c) Distribuir y consumir el papel
d) comían carne cruda
d) Fomentar el uso de figuras geométricas
Resolución: Resolución
El texto expone que este tipo de trabajos manuales esti- La palabra «nómade» hace referencia a la falta de un
mula habilidades como operar, crear y resolver. lugar estable para refugiarse.
Rpta.: b. Rpta.: c.
63
Habilidad Verbal
19. La dificultad para la obtención de los alimentos refleja 20. El labrado de la piedra le permitió ____________.
_____________. a) habitar las cuevas
a) el dominio del hombr-e sobre el medio ambiente b) proveerse de instrumentos de caza y pesca
b) la abundancia de recursos naturales c) fabricar armas de metal
c) la preferencia del hombre por alimentos cocidos d) cultivar la tierra
d) la dependencia del hombre ante la naturaleza
Esquema
TEXTO
Estructura
64
Tarea
Lee atentamente y responde las preguntas: 4. Nuestro mar es muy rico en peces y aves marinas, debi-
do a la ________________.
TEXTO I
La superficie del mar está poblada por un número infinito de a) temperatura caliente de la costa
pequeñísimos seres vivientes, casi invisibles, que fluctúan b) amplitud del zócalo continental
con el oleaje y se dejan transportar por las corrientes. Estos c) abundancia de plancton
seres, a menudo microscópicos y casi siempre de cuerpo d) presencia de sales marinas
transparente, forman el plancton del que se alimentan
muchos peces. 5. Señala la secuencia del ciclo biológico en el mar:
a) Cardumen – plancton – peces pequeños
El plancton se extrae con redes especiales, muy tupidas, y
b) Peces pequeños – plancton – peces grandes
después se filtra. Se observa entonces que está integrado por
c) Plancton – peces pequeños – cardumen
multitud de animales (zooplancton) y vegetales (fitoplancton)
d) Plancton – cardumen – peces grandes
de dimensiones muy variadas, hasta el extremo de que
los científicos lo han dividido en tres grandes grupos: el
6. ¿Cuál es la idea principal?
macroplancton, formado por seres visibles a simple vista;
el microplancton, por especímenes micróscopicos; y el _____________________________________
mesoplancton, por individuos intermedios.
_____________________________________
Nuestro mar es muy rico en peces y aves marinas, gracias
_____________________________________
a la abundancia del plancton; los cuales sirven de alimento
a los peces pequeños (cardumen) y estos a su vez son
7. ¿Cuál sería título adecuado para el texto?
alimento de los más grandes. Este es el ciclo biológico en
el mar. _____________________________________
_____________________________________
1. Es una correcta definición de plancton:
a) Plantas pequeñas que existen en las profundidades _____________________________________
del mar.
b) Residuos de peces que flotan en el mar. TEXTO II
c) Seres microscópicos de origen vegetal y animal. Las piedras preciosas son fragmentos de minerales,
d) Sustancias que emergen del subsuelo marino. cristalizados de una manera distinta a la habitual. Su valor
se debe más a su rareza que al carácter precioso de los
2. ¿Cómo se denomina la variedad de plancton de mayor materiales que las componen.
tamaño?
a) Fitoplancton Existen muchas clases de piedras preciosas, pero solo cuatro
b) Macroplancton de ellas merecen auténticamente este título: el diamante,
c) Mesoplancton la esmeralda, el zafiro y el rubí.
d) Zooplancton
El diamante, por su naturaleza y escasez, es la piedra más
3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa? costosa. En estado bruto, esta piedra preciosa no es en
a) El plancton de origen animal se denomina fitoplanc- modo alguno llamativa; solo cuando es tallada con suma
ton. maestría adquiere cierta belleza.
b) El fitoplancton se pesca con redes especiales.
c) Los peces pequeños forman el cardumen.
d) El microplancton no es visible a simple vista.
65
Habilidad Verbal
Se cuenta a este respecto una curiosa anécdota: En 1905, 9. Mineral más duro que existe en la naturaleza:
cuando al rey Eduardo VII de Inglaterra le regalaron el a) El diamante
mayor diamante del mundo encontrado en Sudáfrica b) La esmeralda
(¡pesaba tres mil quilates, o sea seiscientos gramos!), el c) El zafiro
soberano observó el tosco aspecto y el poco brillo de la d) El rubí
piedra y exclamó: «Si me lo hubiera encontrado en la calle,
le habría dado un puntapié como si fuera un trozo de vidrio 10. ¿Por qué el diamante es la piedra más costosa?
cualquiera». a) Sus singulares colores
8. Las piedras preciosas son fragmentos de _____. b) Su dureza y escasez
a) hierro fundido c) Su gran luminosidad
b) mineral cristalizado d) Su flexibilidad y tamaño
c) hielo congelado
d) tierra endurecida
Sigo practicando
Lee atentamente y responde los textos TEXTO IV
TEXTO III El gusano de seda es un animalito conocido también como
Juana se levanta todos los días temprano, prepara su oruga. Su nombre se debe a que fabrica hilos de seda con
lonchera y se va al trabajo. Antes de ingresar a su oficina se una sustancia que sale de unas bolsitas que tiene en la boca.
mira en el espejo, asegurándose estar hermosa. Al ingresar Los hilos los fabrica moviendo la cabeza de un lado a otro.
sonríe sutilmente, busca disimuladamente a Pedro, el chico
que le robó el corazón. El problema es que Pedro está Demora dos o tres semanas para construir el capullo donde
enamorado de otra chica, así es que Juana se conforma solo se encerrará y quedará como dormido, mientras se va
con verlo todos los días en la oficina. transformando. Luego rompe el capullo y sale, convertido
en mariposa.
11. ¿Cuál es el tema del texto?
_____________________________________ Quiere decir que toda mariposa fue primero un gusanito,
que nació de un huevecito puesto por otra mariposa. Luego
_____________________________________ crece y, como insecto, su cambio es asombroso.
12. ¿Qué título le pondrías? El gusano de seda se alimenta solamente de las hojas de un
árbol llamado morera. Come gran cantidad de estas hojas
_____________________________________
y crece con mucha rapidez. Durante el crecimiento, cambia
_____________________________________ varias veces su piel.
_____________________________________
15. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto?
a) La fabricación de la seda
13. ¿Cuál es la idea principal?
b) El alimento de la oruga
_____________________________________ c) La utilidad de la seda
_____________________________________ d) La metamorfosis del gusano de seda
_____________________________________ 16. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?

a) El gusano fabrica hilos moviendo la cabeza de un
14. Escribe tres ideas secundarias lado a otro.
_____________________________________ b) Primero es mariposa y después es gusano.
c) El capullo se forma en dos o tres semanas.
_____________________________________
d) El gusano cambia varias veces su piel.
_____________________________________
66
17. La oruga fabrica la seda con ____________. El crecimiento de la industria papelera marcha parejo con
a) la hojas de la morera el perfeccionamiento de la imprenta; de ahí los diversos
b) una sustancia que produce su organismo tipos de papel: para libros, periódicos, cartas, envoltorios
c) un líquido que extrae de las flores y muchas otras aplicaciones de la vida cotidiana, de la
d) las alas de las mariposas industria y del comercio.
18. ¿Cuál es el tema del texto? 21. Los inventores del papel fueron los ________.
_____________________________________ a) egipcios
_____________________________________ b) griegos
c) chinos
19. El gusano se encierra en el capullo para ________. d) árabes
a) abrigarse del frío invernal
b) vivir con más seguridad 22. Las primeras inscripciones del hombre antiguo fueron
c) completar su ciclo de vida hechas sobre ___________.
d) protegerse de la intemperie a) piedras
b) plantas
20. La planta que sirve de alimento al gusano de seda es c) pieles
___________. d) palos
a) la morera
b) el eucalipto 23. ¿Qué era el papiro?
c) el rosal a) Un punzón con el cual se hacia las inscripciones.
d) la azucena b) Una planta egipcia en cuyas hojas se escribía.
c) Un ladrillo de barro sobre el cual se escribía.
TEXTO V d) Una piel extraída de los animales para hacer perga-
Antes de inventar el papel, los hombres hacían sus minos.
inscripciones sobre piedras y ladrillos de barro, las que,
luego, secaban al sol o al fuego. Después escribieron 24. Material que se usó para la invención del papel:
sobre pieles de animales y a estos escritos antiguos se a) Residuos de minerales
les denominó pergaminos, en alusión a la antigua ciudad b) Pieles de animales
asiática de Pérgamo. c) Retazos de tela
d) Fibras vegetales
Los chinos inventaron el papel utilizando fibras vegetales.
Posteriormente, los egipcios extrajeron láminas delgadas de 25. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?
una planta llamada papiro y las pegaban unas a otras con cola a) Antiguamente también se escribía sobre ladrillos.
y almidón; mientras que los árabes propagaron por el mundo b) Los árabes difundieron por el mundo la invención
este invento. del papel.
c) Primero se inventó el papel y luego la escritura.
Actualmente, el papel se fabrica con maquinaria muy d) Actualmente se emplea pulpa de madera y retazos
moderna. En su composición se emplea pulpa de madera de tela para la fabricación del papel.
para el papel ordinario; trapos viejos y desperdicios de las
fábricas de tela, para el de mejor calidad.
67
Habilidad Verbal
p í t ul o
Ca
4 Series verbales y término excluido
SERIES VERBALES
Conjunto de palabras que guardan una relación entre sí.
Ejemplo:
Renacimiento, barroco, neoclasicismo, ____________.
¿Cuál sería tu respuesta?

a) romanticismo
b) literatura Campo semántico:
c) artística Corrientes artísticas
d) ciencia
e) movimientos
Campo semántico:
Corrientes artísticas
CÓMO RESOLVER
ZZ Reconocer el significado de los términos.
ZZ Identificar la relación o campo semántico.
ZZ Marcar la respuesta correcta, que continúe la serie verbal.
TIPOS
1. Simples: 2. Compuestas: 3. Mixtas o alternas:

Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Ucayali, Marañón, Rímac, Cuchillo, cortar; escoba, ba- Trabajo, terremoto, golpe,
__________. rrer; _________. cansancio, pánico, _______.
a) Ríos a) pelota, jugar a) ring
b) Chillón b) taxi, parar b) moretón
c) Nilo c) olla, cocinar c) amistad
d) Titicaca d) tajar, tajador d) box
e) Puerto e) zapato, lustrar e) caricia
TÉRMINO EXCLUIDO
Este tipo de ejercicios consiste en identificar el campo semántico o la relación existente en un grupo de palabras y eliminar
la que no pertenece a aquel.
Ejemplo:
ELOCUENCIA
a) Verbosidad
b) Labia Campo semántico Formas de expresarse
c) Locuacidad
d) Facundia
e) Orate
68
Reconoce y señala el término excluido. Series discordante
1. Mandarina Reconoce la serie que no guarda relación con las demás
a) Naranja b) Lima c) Pera alternativas.
d) Toronja e) Limón 11.
Resolución: a) Ornitólogo - aves
El término excluido es «pera», ya que no pertenece al b) Ictiólogo - peces
campo semántico de los cítricos. c) Entomólogo - insectos
Rpta.: e d) Arqueólogo - ruinas
e) Virólogo - virus
2. Universidad
a) Rectorado b) Auditorio c) Paraninfo 12.
d) Alumnado e) Decanato a) Neumología - bronquitis
b) Psiquiatría - neurosis
3. Otrora c) Pediatría - crecimiento
a) Pasado b) Allende c) Remoto d) Ginecología - mastitis
d) Pretérito e) Antaño e) Cardiología - cardiopatía
4. Musculoso 13.
a) Enteco b) Fuerte c) Invulnerable a) Lobezno - lobo
d) Vigoroso e) Corpulento b) Cordero - toro
c) Osezno - oso
5. Caminar d) Pichón - paloma
a) Marchar b) Transitar c) Conocer e) Lechón – cerdo
d) Recorrer e) Pasear Resolución:
La clave es b) pues cordero no es la cría del toro, sino de
6. Perro la oveja
a) Lobo b) Chacal c) Zorro
d) Hiena e) Cánido 14.
a) Infeliz - felicidad
7. Íntegro b) Ingente - gentileza
a) Probo b) Recto c) Honrado c) Inmaduro - madurez
d) Egregio e) Justo d) Informal - formalidad
e) Incómodo - comodidad
8. Artista
a) Aedo b) Ingeniero c) Novelista 15.
d) Escultor e) Arquitecto a) Barco - vehículo
Resolución: b) América - continente
La clave es la "c" pues el ingeniero no requiere condi- c) Pueblo Libre - distrito
ciones artísticas para ejercer su profesión. d) Índico - océano
e) Rímac - río
9. Progenitor
a) Padrino b) Primo c) Hermano 16.
b) Tío d) Abuelo a) Cama - mueble
b) Olfato - sentido
10. Perjudicial c) Cuba - país
a) Tóxico b) Letal c) Inicuo d) Cedro - madera
d) Dañino e) Nocivo e) Aritmética – número
69
Habilidad Verbal
Series Resolución:
Completa las series siguientes. La clave es la alternativa "b", ya que la serie hace refe-
17. Islamismo, budismo, catolicismo, _________. rencia a fases de la luna.
a) racismo b) indigenismo c) judaísmo 19. Camisa, chompa, polo, _____.
d) religión e) modernismo a) vestido b) terno c) casaca
d) prenda e) falda
18. Nueva, creciente, llena, ____.
a) paciente b) decreciente c) vacío 20. Avena, cebada, arroz, _______.
d) menguante e) cuadrante a) yuca b) espiga c) cereal
d) trigo e) harina
Esquema
TÉRMINO
SERIES EXCLUIDO
VERBALES
70
Tarea
Término excluido Reconoce el término excluido de cada serie y subráyalo.
Reconoce y señala el término excluido.
3. Pipiolo – aprendiz – ducho – novato – novel
1. Maíz
a) Choclo 4. Vilipendiar – agraviar – vituperar – insultar– allegar
b) Trigo 5. Lodo – cieno – barro – inundación – légamo
c) Espiga
6. Robar – extraer – hurtar – expropiar – restituir
d) Harina
e) Cereal 7. Tránsito – movimiento – circulación – quietud – trans-
porte
2. Conductor
8. Ladrillo – arena – cemento – lampa – cal
a) Caudillo
b) Adalid 9. Gaseosa – refresco – limonada – pisco – mermelada
c) Director 10. Lejía – jabón – detergente – escobilla – dentífrico
d) Piloto
e) Jefe
Sigo practicando
Series verbales 15. Amando, comiendo, cantando, __________.

Completa la serie. a) ama
b) comido
11. Tres, siete, once, _______. c) descubrir
a) cinco d) dos d) bailando
b) nueve e) cuatro e) ando
c) quince
16. Cebada, avena, trigo, maíz, _________.
12. Limpiar, cocinar, bailar, ________. a) frejol
a) caminando d) ser b) café
b) vivo e) estar c) manzanas
c) jugar d) arroz
e) betarraga
13. Chompa, camisa, abrigo, __________. 17. Flauta, clarinete, trompeta, __________.
a) chalina a) violín
b) saco b) guitarra
c) pantalón c) silbato
d) medias d) fagot
e) balerina e) charango
14. Alberto, Carlos, Felipe, _________. 18. Meñique, índice, anular, ________.
a) Diego a) gordo
b) Luis b) dedo
c) Luisa c) dentro
d) Javier d) folleto
e) Manuel e) medio
71
Habilidad Verbal
18. Meñique, índice, anular, ________. 22. Prendas de vestir:

a) gordo
_____________________________________
b) dedo
c) dentro _____________________________________
d) folleto _____________________________________
e) medio
23. Cítricos:
19. Séquito, comitiva, guardia, ________.
a) vigilante _____________________________________
b) escolta _____________________________________
c) seguridad
d) gentío _____________________________________
e) desierto
24. Marcas de autos:
20. Mano, garra, tentáculo, ________. _____________________________________
a) zanco
b) pata _____________________________________
c) palma _____________________________________
d) garrapata
e) manipular 25. Anime japonés:
Elabora un conjunto de series verbales teniendo en cuenta _____________________________________

el campo semántico presentado: _____________________________________
21. Verano:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
72
p í t ul o
Ca
5 Tipos de textos según su contenido
¿QUÉ ES UN TEXTO
Es un conjunto de ideas relacionadas que muestra un mensaje global. Cada texto se encuentra conformado por diversas
ideas que le otorgan sentido particular, las mismas que pueden variar en número de acuerdo con la extensión del texto.
¿QUÉ ES EL TEMA?
Es el asunto tratado en el texto, muestra un significado general.
Se identifica con la pregunta ¿De qué trata el texto?
TIPOS DE TEXTOS
Los textos tienen diferentes clasificaciones, pero la que hoy aprenderemos es según la intencionalidad que tenga el autor.
Texto Texto Texto Texto expositivo Texto

Narrativo Descriptivo Dialogado o informativo Argumentativo
Cuenta cómo s
Relata Reproduce Defiende ideas
on los objetos,
INTENCIÓN hechos literalmente las Explica de forma y expresa
personas,
COMUNICATIVA reales o palabras de los objetiva los hechos. opiniones.
lugares, animales,
ficticios personajes.
sentimientos, etc.
RESPONDEN A ¿Qué pienso?
¿Qué pasa? ¿Cómo es? ¿Qué dicen? ¿Por qué es así?
LAS PREGUNTAS ¿Qué te parece?
Piezas teatrales,
Libros de texto,
Guías de viaje, diálogos
Novelas, artículos de Artículos de
MODELOS novelas, cuentos, en cuentos
cuentos, divulgación, opinión, críticas
cartas, diarios, etc. y novelas,
noticias, etc. enciclopedias, etc. de prensa, etc.
entrevistas, etc.
Acotaciones,
Verbos de Abundancia de Lenguaje claro y Verbos que
TIPOS DE LENGUAJE guiones,
acción. adjetivos. directo. expresan opinión.
comillas, etc.
TEXTOS INSTRUCTIVOS
Son textos cuyos contenidos presentan instrucciones para lograr un determinado objetivo. Los más usuales son los manuales
y las recetas de cocina.
Ejemplo:
Frituras de poro
Preparación:
Se sancocha los poros enteros en el caldo de pescado. Se retiran del fuego, se exprimen bien y se separan las hojas unas de
otras para proceder a picarlas en trozos grandes. Aparte, se disuelve la harina en la leche, se agrega a las cebollas el poro;
luego se les pone el queso parmesano, el perejil, la salsa inglesa y la ralladura de limón. Se baten los huevos y se unen a la
masa. Se colocan en pequeñas porciones en la sartén, se fríen y se sirven.
73
Habilidad Verbal
Lee atentamente los siguientes textos, luego completa la huevos y el pisco. Se sirve en vasos o tazas resistentes al calor y
información requerida. se les espolvorea con especias. Se toma caliente.
TEXTO I
Por mil dólares cualquier europeo puede adquirir una co- 4. Tipo de texto:
pia personalizada de su ADN, conocer su genoma y sus ______________________________________
probabilidades de contraer enfermedades como diabetes, ______________________________________
esclerosis múltiple y hasta algunos ______________________________________
tipos de cáncer. Esto es posible gra-
cias a la empresa de investigación 5. Tema:
genética 23andMe, que atiende ______________________________________
vía Internet. La persona interesada ______________________________________
solo tiene que inscribirse, firmar ______________________________________
un consentimiento y enviar saliva
en un tubo de plástico. Al cabo de 6. ¿Qué título le pondrías al texto?
cuatro meses recibirá una clave de ______________________________________
acceso a su análisis genético den- ______________________________________
tro del archivo que la empresa tiene en Internet, del que
afirma es un banco de datos seguro. Este servicio está cau- TEXTO III
sando polémica entre los expertos, algunos de los cuales se- Conocí el mar a los cinco años y supongo que mi primer
ñalan que dichas pruebas son, por lo general, inútiles, pues contacto con él fue como el que solemos ver en los niños
no pueden predecir qué enfermedades pueden aparecer y, pequeños, asustados, de la mano o en brazos de sus padres
muy por el contrario, provocan una ansiedad innecesaria. cuando se acercan al agua bajo la promesa de «no te pasará
nada malo, vas a ver cuánto te gusta».
1. Tipo de texto: Desde ese primer chapuzón, desde esa primera experiencia,
______________________________________ muy común para todos los humanos, es imposible no
______________________________________ sentirse atrapado por la belleza del mar.
______________________________________ Nací en Quito, una ciudad andina en medio de volcanes
Resolución: y montañas, y aunque ese entorno es el mío y me acoge,
El texto explica el cómo se puede adquirir la copia de también es cierto que he vivido con la sensación de no poder
nuestro ADN a través de un sitio de Intenet; por lo tan- mirar «más allá». Siempre existe una montaña en el camino
to, es un texto expositivo o informativo. que te indica que del otro lado hay «algo» que no conoces o
que no puedes ver.
2. Tema:
______________________________________ 7. Tipos de texto:
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
______________________________________
3. ¿Qué título le pondrías al texto?

8. Tema:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
TEXTO II Resolución:
Para preparar caspiroleta: Se pone al fuego la leche con la A lo largo del texto el asunto tratado gira alrededor de
canela y el azúcar. Esta mezcla no debe hervir para evitar la experiencia del autor al conocer el mar
que se forme nata. Aparte, se bate a mano el huevo por
separado, es decir, la clara a punto de nieve y la yema hasta 9. ¿Qué título le pondrías al texto?
que tome color blanco. Se juntan ambas con el licor y la vainilla. ______________________________________
Se retira la leche del fuego y se agrega, batiendo, la mezcla de ______________________________________
74
TEXTO IV 14. ¿Qué tipo de texto es?

Según las últimas investigaciones, de las veinticuatro horas del a) Narrativo
día, un cibernauta –de 8 a 18 años– se encuentra once ho-
b) Instructivo
ras y media frente a una pantalla de computadora. Ese es el
nuevo mundo que las tecnologías han descubierto para él, así, c) Dialogado
miles de jóvenes conversan, intercambian fotos, videos y comen- d) Argumentativo
tarios a través de Internet. Esta realidad ha dado lugar a un e) Descriptivo
hecho realmente asombroso: los chicos están más despiertos
que lo que estuvieron sus padres cuando fueron niños o ado-
15. Es falso sobre Yukino.
lescentes; el cerebro de los muchachos de ahora trabaja ciento
por ciento más que el de sus progenitores y formadores. a) Le gusta aparentar lo que no es.
b) Gustan verdaderamente los músicos mundanos.
10. Tipos de texto: c) Se comporta con fingida modestia.
______________________________________
d) No tiene obsesión por ser la primera.
______________________________________
e) Es descubierta por Arima.
11. Tema:
______________________________________ TEXTO VI
______________________________________ Un tigre –cuando era cachorro había sido capturado por
humanos– fue liberado luego de varios años de vida do-
12. ¿Qué título le pondrías al texto? méstica. La vida entre los hombres no había disminuido sus
______________________________________ fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corrió a la
______________________________________ selva. Ya en la espesura, sus hermanos teniéndolos otra vez
entre ellos le pre-
Lee los siguientes textos, luego marca la respuesta
guntaron:
correcta.
- ¿Qué has
TEXTO V aprendido?
Yukino Miyasawa es una alumna de primer año a la que le en-
El tigre meditó
canta ser admirada, envidiada y, sobre todo, ser la mejor. Es
sin prisa. Quería
bonita, inteligente y muy vanidosa. Delante de sus compañeros se
trasmitirles algún
comporta con gran prestancia y una fingida modestia. Aparenta
concepto sabio,
gustar de grandes obras de la literatura y la música clásica, cuando
trascendente.
en verdad prefiere escritores y músicos bastantes más munda-
Recordó un comentario humano: «Los tigres no son
nos. Al llegar a su casa se olvida de todo: se pone buzo, lentes,
inmortales. Crees que son inmortales porque ignoran la
un pañuelo en la cabeza y discute con sus dos hermanas.
muerte, ignoran que morirán».
Su gran actuación marchaba bien hasta que conoció a Arima,
un compañero de clases que también destacaba por su inte- Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento
ligencia y amenazaba, además, con robarle la admiración del que los sorprenderá: «No somos inmortales, la vida no es
resto. Aunque al principio trató de humillarlo, luego descubrió eterna».
con él que la apariencia no lo era todo, y dejó aflorar sus gran- - Aprendí esto –dijo por fin–. No somos inmortales, solo
des virtudes, como la terquedad, la piconería y esa extraña ignoramos que alguna vez vamos a….
obsesión por ser la primera. Pero por encima de todo, descu- Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar. Se
brió el más profundo amor y sus consecuencias. abalanzaron sobre él, le mordieron el cuello y lo vieron
desangrarse hasta morir. «Es el problema de los enfermos
13. ¿Cuál es el tema del texto? de muerte –dijo uno de los felinos–. Se tornan resentidos y
a) La apariencia física de Yukino quieren contagiar a todos».
b) La verdadera personalidad de Yukino 16. ¿Qué tipo de texto es?
c) Argumento de Karekano a) Descriptivo
d) El enamorado de Yukino b) Argumentativo
e) La actuación de Arima c) Narrativo
Resolución: d) Dialogado
El texto nos revela la verdadera personalidad del perso- e) Instructivo
naje que solo le gusta aparentar frente a los demás.
75
Habilidad Verbal
17. ¿Cuál es el tema del texto leído? b) Un tigre que, cuando cachorro se fue a vivir con hu-
a) La rivalidad entre tigres. manos, fue a visitar a su familia.
b) El tigre que quería hablar. c) Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar y lo
c) Un tigre que fue capturado por humanos. atacaron hasta morir.
d) La muerte de un tigre. d) El dicho que recordó el tigre es que los tigres no son
e) La envidia de los humanos. inmortales.
e) «Los tigres creen que son inmortales porque ignoran
18. Marca el sinónimo del término «meditó» que aparece la muerte», recordó el tigre.
en el texto:
a) Olvidó b) Habló c) Mintió 20. Se puede concluir de la lectura:
d) Pensó e) Escuchó a) Los hermanos del tigre pensaron que él estaba con-
Resolución: denado a muerte.
Según el contexto, si medita sin prisa, el sinónimo ade- b) Los tigres son seres vivos muy agresivos.
cuado sería «pensó». c) Los tigres son seres poco inteligentes, por eso atacan
Rpta.: b. a los seres enfermos.
d) La vida con los seres humanos garantiza la vida de
19. Indica las oraciones que no guardan relación con la lec- los animales.
tura. e) Los tigres odiaban a los que venían de otro lado.
a) El tigre quería transmitirles algún concepto sabio a
los otros tigres.
Esquema
TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU CONTENIDO
TEXTOS
76
Tarea
Lee la teoría del texto y responde: Un desconocido (al lado de ellas): No se hagan ustedes
ilusiones. Ahora, a la salida de los teatros, no se encuentra un
1. Es una característica del texto argumentativo. coche por toda la ciudad. Si sigue lloviendo, no tendremos
a) Relata hechos más remedio que esperar que vuelvan de sus carreras.
b) Describe objetos
c) Utiliza diálogos 6. Tema:
d) Defiende ideas y opiniones _____________________________________
e) Es objetivo _____________________________________
_____________________________________
2. No es un texto narrativo:
a) Novelas 7. Tipo de texto:
b) Cuentos _____________________________________
c) Recetas _____________________________________
d) Fábulas _____________________________________
e) Noticias
8. ¿Qué título le pondrías?
3. Es un texto descriptivo: _____________________________________
a) Guías de viaje _____________________________________
b) Cuentos _____________________________________
c) Novelas
d) Guiones TEXTO II
e) Entrevistas La escuela que queremos es el libro que recoge las
opiniones de más de mil alumnos sobre la educación
4. Es una característica de un texto expositivo: actual de cara al 2021. Contiene más de treinta relatos y
a) Utiliza verbos en acción cuentos elaborados por los niños y adolescentes del país. La
b) Abundan adjetivos presentación se realizó en diciembre de 2007, y participaron
c) Utiliza verbos de opinión personalidades del quehacer educativo como José Miguel
d) Narra historias Morales, presidente de la Asociación de Empresarios por la
e) Explica hechos de forma objetiva Educación; Ricardo Cuenca, presidente de Foro educativo;
Raúl Díaz, viceministro de Educación; y Mirian Ponce;
5. El texto expositivo también se conoce como______. directora de Educación Básica Regular del Ministerio de
a) narrativo Educación.
b) informativo
c) recetario 9. Tema:
d) descriptivo _____________________________________
e) dialogado _____________________________________
Lee los siguientes textos y completa la información _____________________________________
requerida:
10. Tipo de texto
TEXTO I _____________________________________
La hija (malhumorada): Nos vamos a calar hasta los huesos. _____________________________________
¡Vaya un chaparrón! ¡Quién lo hubiese pensado con una _____________________________________
noche tan serena cuando salimos de casa! Pero, ¿en qué
estará pensando Freddy? Ya van por lo menos veinte
minutos que se fue en busca de un coche.
La madre: “No tanto, hija. Pero, en fin, ya no podía haber
venido”.
77
Habilidad Verbal
Sigo practicando
Lee cada texto y responde
TEXTO III 15. Tema:
Se hace hervir leche con un pedacito de vainilla y canela
_____________________________________
entera, y se endulza bien con azúcar. En una vasija grande
(una sopera, por ejemplo) se pone unos huevos muy _____________________________________
batidos, se echa un poco de licor (aguardiente, coñac o
pisco) y la leche, poco a poco, teniendo cuidado de mover 16. Tipo de texto:
bien mientras se vierte para que los huevos no se corten. Al _____________________________________
servir, se le espolvorea nuez moscada raspada.
_____________________________________
11. ¿Cuántos ingredientes encontraste?
TEXTO V
_____________________________________ Uno de los personajes mitológicos comunes en diversas
_____________________________________ culturas es el dragón. Según las diferentes mitologías, el
dragón tenía las características de un lagarto, lo cual lo haría
12. Tema: una especie de dinosaurio
Aunque sorprenderá a muchos, el dragón o su descendiente
_____________________________________
existe aún.
_____________________________________ En 1910 llegó la noticia de que en las islas de Sonda, en
Indonesia, había sido visto un dragón. En 1912 los biólogos
13. Tipo de texto: ubicaron en la isla de Komodo (Indonesia) al animal, que
resultó ser un verdadero monstruo. Un lagarto de unos 3.60
_____________________________________
metros de largo y aproximadamente unos 220 kg de peso.
_____________________________________ «El dragón de Komodo» resultó merecer el nombre.
Provisto de dientes aserrados, es capaz de matar de un
14. ¿Qué título le pondrías al texto?
mordisco a un caballo o un toro. Pero prefiere la carroña.
_____________________________________ Dado que posee un fino olfato, detecta la presencia de
_____________________________________ un cadáver a varios kilómetros de distancia. Una de sus
excursiones favoritas es a los cementerios de las aldeas,
TEXTO IV donde detecta muertos frescos a gran distancia. A pesar de
«Los padres deben entender que la tecnología está aquí que no va de acuerdo con su personalidad, los desentierra
para quedarse y que forma parte de la vida de sus hijos», de día.
afirma la psicoterapeuta Lucy Ibáñez. La especialista
aconseja que los padres averigüen los gustos y motivaciones 17. ¿Cuál es el tema del texto?
de sus hijos, es decir, saber exactamente a qué contenido a) El origen de Komodo
están accediendo y por qué. «Muchos papás demonizan la b) Los dragones y la mitología
tecnología, amenazan a sus hijos con quitarles los aparatos. c) El dragón de Komodo
Deben entender que la computadora o el televisor no son d) Los dinosaurios y sus descendientes
la causa del alejamiento de sus hijos, solo una variable más. e) Las características de los dragones mitológicos
Hay que evitar el conflicto y dialogar», dice Ibañez.
Asimismo, es importante poner límites en cuanto al uso. 18. Son ideas secundarias del texto:
Por ejemplo, definir un horario para ver televisión, usar I. En 1912 se ubicó en la isla de Komodo un lagarto al
la computadora, los videojuegos y demás. También es que se le llamo dragón de Komodo.
necesario definir algunas normas de convivencia, como II. Existe una especie de lagarto que recuerda a ani-
apagar los celulares durante el almuerzo y otros momentos males mitológicos.
en común. III. Algunas culturas tienen elementos mitológicos co-
«Además, hay que buscar actividades para pasar en familia, munes.
generar espacios “off line”, sin imponer ni obligar, de modo a) Solo III b) I y III c) Solo I
que todos disfruten». Con disciplina y respeto, es posible d) II y III e) I, II y III
convivir bien con la tecnología.
78
19. Es correcto de acuerdo con el texto: b) La verdad es una cuestión personal, a excepción del
a) Los dragones son personajes mitológicos comunes plano político.
en todas las culturas. c) Es sencillo definir la verdad, pues se refiere a decir
b) El dragón fue visto por primera vez en el mundo en las cosas como realmente son.
1910. d) La verdad tiene una dimensión social que se mani-
c) La personalidad del dragón se caracteriza por desen- fiesta en el ámbito político.
terrar cadáveres de día. e) Los romanos sabían que en la política la noción de
d) Los biólogos descubrieron al dragón de Komodo. verdad era impracticable.
e) El olfato del dragón le permite detectar cadáveres a
más de mil metros de distancia. 22. El término «evidencia» puede sustituirse por ____.
a) nota d) dice
20. Del texto se puede inferir que ____________. b) plasma e) verifica
a) el dragón de Komodo es un ser milagroso c) manifiesta
b) todos los dragones de Komodo miden 3.60 metros
de largo y pesan 220 kilos 23. Indica las ideas falsas, según el texto.
c) todavía existen dinosaurios I. Decir las cosas como realmente son es un acto sen-
d) el nombre de «dragón» es dado a una especie de la- cillo.
garto y no solo a un ser mitológico II. La verdad es solo un asunto personal.
e) los dragones están en extinción III. Definir la verdad es fácil, tanto así que solemos ha-
cer uso de las «mentiras piadosas».
TEXTO VI a) Solo II d) II y III
Decir las cosas como realmente son o como realmente b) Solo III e) I y II
sucedieron puede resultar incómodo. La verdad implica un c) I y III
correlato de lo que se dice con lo que se siente o piensa.
Definir la verdad es sencillo, ponerla en práctica es difícil, 24. Marca la idea falas
tanto así que solemos hacer uso de las «mentiras piadosas» a) decir las cosas como realmente son puede resultar
cuando no se quiere ofender a alguien con la verdad. incómodo.
Sin embargo, la verdad no es solo una cuestión personal, b) definir la verdad es sencillo.
sino también social. Ello se evidencia claramente en el c) poner en práctica la verdad es sencillo.
plano de la política donde la verdad pareciera algunas d) solemos usar “mentiras piadosas”
veces estar ausente. Un viejo dicho romano decía que «la e) la verdades una cuestión social.
esposa del César no solo debe ser virtuosa sino, sobre todo,
aparentarlo». 25. ¿Qué tipo de texto es?
a) Narrativo d) Informativo
21. ¿Qué postula centralmente el autor del texto? b) Expositivo e) Argumentativo
a) La verdad podría resultar incómoda para el que la c) Dialogado
afronta.
79
Habilidad Verbal
p í t ul o
Ca
6 Analogías método RON
Observa: En cada columna hay una serie de palabras, enlaza las palabras que guarden algún tipo de relación, luego explícala.
A. B. ZZ Se relacionan porque…
YY Sol YY Cuello YY Te proteges del sol con la sombrilla.
YY Celular YY Biblioteca
YY ___________________________
YY Libro YY Astucia
YY Caminar YY Correr YY ___________________________
YY Chalina YY Pie YY ___________________________
YY Zapatilla YY Distancia YY ___________________________
YY Zorro YY Sombrilla YY ___________________________
Lo que acabas de hacer es identificar relaciones lógicas entre diferentes palabras. Este es el primer paso para resolver el
ejercicio que veremos hoy.
ANALOGÍAS à Es la relación de semejanza entre dos pares de palabras.
Por ejemplo:
ZZ sol : sombrilla ZZ lluvia : paraguas
ZZ libro : biblioteca ZZ revista : hemeroteca
ESTRUCTURA DE LOS EJERCICIOS DE ANALOGÍAS

«Es a»
LECHE : YOGURT :: PREMISA
como

a) algodón : dulce
b) carne : molido distractores alternativas
c) petróleo : combustión
d) uva : vino alternativa correcta

e) pintura : rosado distractor
ESTRUCTURA DE LOS EJERCICIOS DE ANALOGÍAS

Para resolver el ejercicio solo debes seguir tres pasos:
ZZ Relación : Consiste en establecer una relación lógica entre las palabras de la premisa.
ZZ Orden : Es la dirección en que se desarrolla la relación en la premisa.
ZZ Naturaleza : Es el tema que se desarrolla la analogía, tiene que ser lo que más se asemeje a la premisa.
VEÁMOSLO PASO A PASO: Como hay varias

Siguiendo el ejercicio anterior: posibilidades, aplico el
ZZ Relación : Con la leche se elabora el yogur. criterio de naturaleza.
ZZ Orden : Primero va la materia prima, luego el producto.
ZZ Naturaleza : La leche y el yogur son productos líquidos y pueden ser ingeridos por el ser humano.
¿Cuál es la respuesta? _______________________________________________________________
80
1. PISTOLA : FUNDA:: 8. OXÍGENO : AGUA::
a) Estoque : banderilla a) Aire : atmósfera
b) Arco : flecha b) Simple : compuesto
c) Munición : cacerina c) Sodio : sal
d) Espada : vaina d) Hierro : mineral
e) Cuchillo : repostero e) Cobre : hidróxido
Respuesta: Respuesta:
La relación de la premisa es con la respuesta es que la La relación de la premisa con la respuesta es que el
pistola se guarda en la funda como la espada se guarda oxígeno es un componente del agua como el sodio es
en la vaina». componente de la sal.
Rpta.: d Rpta.: c
2. TIERRA : HEMISFERIO:: 9. TREGUA : GUERRA::

a) Universo : galaxia a) Etapa : maratón
b) Círculo : semicírculo b) Amnesia : memoria
c) Parlamento : hemiciclo c) Hambre : comida
d) Océano : mar d) Descanso : trabajo
e) Átomo : núcleo e) Distracción : aburrimiento
3. TRÍANGULO : HEXÁGONO:: 10. DESLEÍR : SAL::
a) Círculo : esfera a) Limpiar : detergente
b) Isósceles : escaleno b) Endulzar : azúcar
c) Cuadrilátero : cubo c) Derretir : cera
d) Línea : paralela d) Inundar : agua
e) Cuadrado : octágono e) Navegar : barco
4. NOMBRE : DESIGNACIÓN::
11. EVANGELIZAR : PAGANO::
a) Verbo : variación
a) Condenar : procesado
b) Adjetivo : epíteto
b) Culturizar : novato
c) Pronombre : sustitución
c) Educar : analfabeto
d) Artículo : cualidad
d) Garúa : ignorante
e) Adverbio : compañía
e) Cordillera : devoto
5. DILUVIO : LLUVIA::
a) Galopar : correr 12. FONOLOGÍA : LINGÜÍSTICA::
b) Óptimo : bueno a) Cronología : historia
c) Agradable : suculento b) Literatura : arte
d) Garúa : gota c) Geografía : ciencia
e) Cordillera : loma d) Aritmética : matemática
e) Enfermería : obstetricia
6. QUELONIO : TORTUGA::
a) Figura : cubo 13. FATIGADO : ENERGÍA::
b) Accidente : montaña a) Cobarde : valor
c) Saurio : lagarto b) Derrotado : victoria
d) Fenómeno : río c) Deprimido : ánimo
e) Rectángulo : cuadrado d) Escuálido : gordura
e) Pobre : rico
7. SOBRE : CARTA:: Respuesta:
a) Zapato : dedo La relación de la premisa y la respuesta es que el fati-
b) Libro : página gado carece de energía como el deprimido carece de
c) Fruto : pulpa ánimo.
d) Ataúd : cadáver Rpta.: c
e) Vehículo : tránsito
81
Habilidad Verbal
14. DIÁFANO : LUZ:: 18. FALANGE : DEDO::

a) Pulmón : oxígeno a) Ladrillo : pared
b) Blando : cuerpo b) Hueso : costilla
c) Opaco : sombra c) Vértebra : columna
d) Flexible : falta d) Tallo : planta
e) Permeable : agua e) Uña : pie
Respuesta:
15. ACAPARADOR : MERCADERÍA:: La relación de la premisa con la respuesta es que la fa-
a) Glotón : alimento lange se refiere a cada uno de los huesos que forman el
b) Egoísta : atención dedo como la vértebla es cada uno de los huesos que
c) Avaro : riqueza forman la columna.
d) Locuaz : palabra Rpta.: c
e) Diplomático : bebida
19. DIAFRAGMA : MEMBRANA::
16. ENGULLIR : SABOREAR:: a) Tejido : piel
a) Saturar : llenar b) Diagonal : línea
b) Rogar : pedir c) Perímetro : área
c) Oír : escuchar d) Diccionario : libro
d) Hablar : vociferar e) Vestido : bordado
e) Amar : querer
20. CAMPESINO : AGRO::
17. TIRANÍA : GOBIERNO:: a) Juez : derecho
a) Severidad : trato b) Científico : investigación
b) Fanatismo : óptimo c) Maestro : educación
c) Dogmatismo : transigencia d) Artesano : ceramio
d) Rigidez : cuerpo e) Creyente : religión
e) Linealidad : ondulación
Esquema
ANALOGÍAS
Pasos para resolver
de la
debe
82
Tarea
ZZ ¿Qué palabra falta para que la relación sea igual al tipo Piedra: __________ (intensidad)
analógico indicado? __________: pistola (uso)

6. Alumno : __________ (uso)
Perro: hocico (todo - parte)
Perro: jauría (elemento - conjunto) Trotar : __________ (intensidad)
Caminar : __________ (intensidad)
Recuerda: Puede ser horizontal o vertical. ZZ Señala la alternativa correcta.
1. (Elemento - conjunto) 7. PASTELERO : TORTA::

(Todo - parte) a) profesor : educación
b) perrero : perro
Árbol: ___________________ c) peluquero : cabello
d) poeta : poema
Árbol: ___________________
e) carnero : carne
2. (Parte - todo)
8. ARROYO : SUSURRA::
(Conjunto - elemento)
a) viento : silba
b) aire : ruge
Aguijón: _________________
c) ola : sube
Panal: ___________________ d) cráter : erupciona
e) río : corriente
3. (Elemento - conjunto)
(Todo - parte) 9. DIBUJANTE : RETRATO::
a) cirujano : bisturí
Cráneo: __________________ b) ingeniero : cemento
c) arquitecto : plano
Esqueleto: ________________ d) diseñador : línea
e) deportista : zapatilla
4. (Efecto - causa)
(Todo - parte) 10. EQUILÁTERO : TRIÁNGULO::
a) diversión : fiesta
Terremoto: _________ b) heroísmo : actitud
c) deserción : insulto
Población: __________
d) agudo : ángulo
e) nave : barco
ZZ ¿Qué palabra falta?
5. Chorrear : gotear (intensidad)

Bombero : manguera (uso)
83
Habilidad Verbal
Sigo practicando
ANALOGÍAS 18. INGENIO : INVENTOR::
Encierra con un círculo la alternativa correcta: a) locutor : científico
11. CHOCOLATE : CACAO:: b) imaginación : literato
a) azúcar : dulce c) desmayo : triunfador
b) abeja :miel d) templo : pecador
c) pan : levadura e) torpeza : leñador
d) mazmorra : gelatina 19. FLOR : RAMO::
e) caramelo : azúcar a) mujer : pléyade
b) barco : buque
12. HELENA : TROYA:: c) árbol : arboleda
a) Cleopatra : Egipto d) idea : pensamiento
b) Mama Ocllo : Puno e) sortear : rifas
c) Ítaca : Penélope
d) María Antonieta : Italia 20. SÓTANO : ÁTICO::
a) vademécum : asociación
e) Lucrecia : Roma
b) sima : cima
c) telescopios : catalejos
13. ODISEO : PENÉLOPE:: d) artificios : microscopio
a) candy : Anthony e) suposición : rutilante
b) Otelo : Desdémona
c) Nadine : Ollanta 21. PANTERA : HIMPLA::
d) Nestor : Flores a) perro : muerde
e) Luis : Luisa b) elefante : barrita
c) conejo : salta
14. MANGUERA : BOMBERO:: d) muge : toro
a) pincel : artista e) aguilucho : águila
b) cincel : escultor 22. CÉLULA : NÚCLEO::
c) cañería : ebanista a) planeta : satélite
d) nota : músico b) avión : pasajero
e) herradura : caballo c) cascarón : yema
d) hombre : corazón
15. TRAGEDIA : COMEDIA:: e) linterna : pila
a) Otelo :El avaro
b) Rayuela : La hojarasca 23. TALLO :CORTEZA::
c) Bodas de sangre : La casada infiel a) pétalo : corola
d) María : Los gienecillos dominicales b) Pierna : pantalón
c) almohada : funda
e) Poema XX : El puma y los zorros
d) vaca : cuero
e) cerro : ladera
16. EXAMEN : EVALUACIÓN::
a) prueba : científico 24. TRUENO : METEORO::
b) estría : séptico a) relámpago : aerolito
c) ensayo : Mariátegui b) nabo : : zanahoria
d) experimento : comprobación c) celeste : color
e) cálculo : dinero d) melodía : canción
e) alambre : electricidad
17. DISEÑO : ARQUITECTO::
25. MAMÍFERO : HOMBRE::
a) partitura : música
a) detergente : espuma
b) proyector : cine
b) oxígeno : agua
c) alegato : abogado c) trompa : elefante
d) foto : luz d) carnívoro : gato
e) tijeras : sastre e) oración : idea
84
p í t ul o
Ca
7 Taller de redacción: textos narrativos
Textos narrativos: Relato de hechos en los que intervienen personajes. La historia se desarrolla en un espacio y tiempo
determinados. Los hechos son contados por un narrador.
El cuento: narración corta en la que diversos personajes realizan acciones en un tiempo y un lugar determinados.
A. Características:
YY Es breve.
YY Es ficticio, es decir, se basa en historias imaginarias o contiene elementos irreales.
YY Suele provocar un solo efecto en el lector.
YY Desarrolla un tema específico.
YY Pueden insertarse diálogos directos.
YY Existe un narrador que cuenta los hechos.
YY Su estructura obedece a un inicio, un nudo y un desenlace.
B. Partes
YY Inicio: Se da a conocer dónde, cuándo y a quiénes sucede la historia. Suele ser descriptiva.
YY Nudo: Parte más importante del cuento, pues aquí se presentan el problema (algo especial que aparece) y el suceso
(situaciones para solucionar el problema).
YY Desenlace: Parte final del cuento, puede ir una conclusión donde el problema o todo vuelve a la normalidad.
Ejemplo:
Lee atentamente:
«Este era un bello jardín desde donde se veían los campos y praderas, donde
estaban las ovejas y las vacas. En el centro del jardín crecía un rosal todo lleno
de rosas, y a su abrigo vivía un caracol que llevaba todo un mundo dentro de INICIO
su caracola, pues se llevaba a sí mismo.
– ¡Paciencia! –decía el caracol–. Ya llegará mi hora. Haré mucho más que dar
rosas, muchísimo más que dar leche como las vacas y lana como las ovejas.
–Espero mucho de ti –dijo el rosal–. ¿Podría saberse cuándo me enseñarás lo NUDO
que eres capaz de hacer?
–Me tomo mi tiempo –dijo el caracol–.
Un año más tarde el caracol se hallaba tomando el sol casi en el mismo sitio
que antes, mientras el rosal se afanaba en echar capullos y mantener la lozanía
de su rosas, siempre frescas y siempre hermosas, el caracol sacó medio cuerpo
fuera, estiró sus cachitos y los encogió de nuevo.
DESENLACE
–Nada ha cambiado –dijo–. El rosal sigue con sus rosas, y eso es todo lo que
hace».
Hans Christian Andersen, Los días de la semana
85
Habilidad Verbal
C. Elementos:
PERSONAJES
Hechos, inicio, nudo,

LUGAR
desenlace
TIEMPO
NARRADOR
Lee atentamente y responde correctamente:
EN POS DE UN SUEÑO
A la mañana siguiente, Daniel Alejandro Delfín se encontró en medio de un
inmenso océano, sin saber hacia dónde dirigirse, pero dispuesto a ser guiado.
Se sentía abrumado por la inmensidad del océano que se extendía más allá
de su pequeña isla. No había ningún arrecife ni tierra a la vista. Estaba un poco
asustado. Ahora que había conseguido llegar hasta ahí haciendo acopio de todo
su valor y sus energías… Daniel no sabía con certeza qué debía hacer.
No obstante, se sentía en paz consigo mismo y estaba satisfecho por la
decisión que había tomado. El temor que había experimentado mientras se
alejaba del atolón se había disipado y en estos momentos, en su inmensa
soledad, Daniel sabía que su vida había tomado el camino correcto, que
se dirigía hacia un lugar que siempre había sabido que existía, pero que nunca había visto. Daniel se hallaba ensimismado
en sus pensamientos, cuando de pronto sintió una impresionante sacudida y vio emerger en la superficie una figura
descomunal, diez veces mayor que él. Enseguida comprendió que al menor contacto físico aquella criatura lo aplastaría.
Aunque Daniel jamás había contemplado nada parecido, no se sintió amenazado ni asustado; en realidad, tenía la sensación
de que protagonizaba un encuentro inesperado pero grato con un viejo amigo.
–¿Quién eres? –preguntó Daniel.
–Soy una ballena jorobada –contestó afablemente la inmensa criatura, sin dejar de nadar.
Daniel tuvo que apresurarse para alcanzarla.
–¿Qué haces? –preguntó.
–Emigro hacia aguas más cálidas antes de que llegue el invierno –respondió la ballena, volviéndose hacia Daniel–. ¿Y tú qué
haces en medio del océano?
–Persigo mi sueño –contestó Daniel–. He abandonado mi atolón y a mi manada para ir en busca de la ola perfecta, la que
me mostrará el auténtico propósito de mi vida.
–Te respeto por tu decisión –dijo la ballena–. Debe de ser difícil abandonar tu mundo para perseguir un sueño embarcado en un
viaje arduo y peligroso. Presta atención a todo lo que hagas y veas, y aprenderás muchas cosas. No solo se trata de alcanzar tu
meta; la odisea que has emprendido te mostrará el significado de la ola perfecta y cómo hallarla.
–Admiro tu sabiduría –contestó Daniel–, y te agradezco tus consejos.
Daniel se disponía a preguntar a la ballena qué dirección tomar cuando apareció una silueta negra en el horizonte. Parecía
reposar en la superficie del mar, arrojando humo y cenizas al aire.
–¿Qué es eso? –preguntó Daniel.
La ballena empezó a temblar. Súbitamente cambió de expresión y, sin decir más, dio media vuelta y se alejó nadando de
prisa. (…)
BAMBARÉN, Sergio. El Delfín, Editorial Norma, 1996
86
1. ¿Quién era Daniel Alejandro Delfín? 8. Lugar:

a) Un practicante de surf ____________________________________________
b) Un delfín ____________________________________________
c) Un adolescente soñador Rpta.:
d) Un marinero La historia se desarrolla en el mar.
e) Un tiburón
Resolución: 9. Tiempo:
El personaje mencionado era un delfín. ____________________________________________
Rpta.: b ____________________________________________
2. ¿Por qué Daniel Alejandro Delfín se sintió un poco asus-

tado? 10. ¿Cómo te gustaría que termine la historia?
a) Por la inmensidad del océano. ____________________________________________
b) Porque vio emerger una figura diez veces mayor que ____________________________________________
él. ____________________________________________
c) Porque vio una silueta negra sobre el horizonte. ____________________________________________
d) Porque abandonó su atolón.
e) Porque era malvado.
¡AHORA TE TOCA A TI!
3. ¿Cuál era el sueño de Daniel Alejandro Delfín? 11. Piensa en tu personaje principal
a) Encontrar a su manada perdida.
b) Encontrar la ola perfecta.
c) Ver algún día una ballena jorobada.
d) Explorar la inmensidad del mar.
e) Conocer a su mamá.
4. Completa el siguiente diagrama de acciones sobre el

fragmento leído.
Introducción Inicio
Nudo Desenlace YY Nombre: ____________________________

YY Apellidos: ____________________________
YY Edad: _______________________________
YY Ocupación: __________________________
5. ¿Qué significaría la palabra «afablemente» en la lectu-
ra? YY Pasatiempo: _________________________
a) Fabuloso YY Plato favorito: _________________________
b) Aburrido YY Virtudes: ____________________________
c) Amable
d) Procaz YY Defectos: ____________________________
e) Soez
12. Piensa en algo muy interesante que pueda pasarle a tu
6. Personajes: personaje.
_______________________________________ ______________________________________
______________________________________
7. Hecho más resaltante ______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 13. Responde:
_______________________________________ a) ¿Dónde sucede la historia? ______________
b) ¿Cuándo sucede la historia? _____________
87
Habilidad Verbal
14. Resume la posible historia en el siguiente esquema:
Inicio Nudo Desenlance

___________________________ ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________ ___________________________
15. Redacta el borrador de tu historia: (20 líneas)
16. Coloca un título a tu cuento:

Advertencia pre
________________________________________________
Recuerda que el título debe

resumir tu historia.
Lee atentamente y responde:
17. ¿Dónde sucede la historia?

_____________________________________________________________
18. ¿Quiénes son los personajes?

_____________________________________________________________
19. Completa:
a) Inicio: ____________________________________________________
b) Nudo: ____________________________________________________
c) Desenlace: ________________________________________________
20. Trabajo final

Presenta tu cuento durante la semana N.° 8. Los criterios de evaluación serán estructura, creatividad, ortografía,
elementos.
Dato adicional: un buen texto escrito debe utilizar las mayúsculas correctamente.
Recuerda: se escribe con mayúscula:
YY Al inicio de todo escrito
YY Los nombres propios
YY Después del punto
88
Tarea
Lee atentamente la teoría de la semana y luego responde:
1. ¿Qué es el cuento?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las características del cuento?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Define cada uno de los elementos del cuento:

3. Los personajes: ____________________________________________________________________
4. El tiempo: ________________________________________________________________________
5. El lugar: __________________________________________________________________________
6. El narrador: _______________________________________________________________________
7. Los hechos: _______________________________________________________________________
Define cada una de las partes del cuento:

8. Inicio: ___________________________________________________________________________
9. Nudo: ___________________________________________________________________________
10. Desenlace: ________________________________________________________________________
Sigo practicando
ZZ Lee cada texto y responde las pregutnas Pero algo ocurría más arriba. Era una oscura noche de
TEXTO I verano rasgada por algunos relámpagos que hacia el oeste
El hecho de que Henry Armstrong estuviera enterrado no encendían silenciosamente una nube baja, presagio de
le parecía una prueba de su muerte, siempre había sido tormenta.
un hombre difícil de convencer. Pero el testimonio de sus endentes iluminaciones destacaban con horrible nitidez
sentidos lo obligaba a reconocer que estaba realmente los monumentos y las lápidas del cementerio y parecían
enterrado. Su postura –estirado de espaldas, con las ponerlas a bailar. En una noche así, no era probable que
manos cruzadas sobre el estómago y atadas con algo que algún testigo digno de crédito estuviese paseando por el
rompió fácilmente, aunque sin alterar la situación en forma cementerio, de modo que los tres hombres que cavaban en
provechosa–, el estricto confinamiento de toda su persona, la tumba de Henry Armstrong se sentían razonablemente
la oscuridad y el profundo silencio constituían un conjunto seguros.
de evidencias imposible de controvertir y él lo aceptaba sin Dos eran jóvenes estudiantes de una Facultad de Medicina
vacilar. a pocas millas de allí; el tercero, un gigantesco negro
Pero no estaba muerto, no; solo muy, muy enfermo. llamado Jess. Durante muchos años Jess había servido para
Sentía, además, la apatía del inválido y no lo preocupaba todo trabajo en el cementerio y su broma favorita era decir
mucho el inusitado destino que le había tocado. No era un que conocía todas las almas del lugar. De lo que estaba
filósofo, solo una persona común y corriente dotada, por haciendo ahora podía inferirse que el lugar no estaba tan
el momento, de una indiferencia patológica: su órgano de poblado como su registro decía.
temer consecuencias estaba aletargado. De modo que sin Un carruaje ligero y un caballo esperaban fuera del muro,
particular aprensión por su futuro inmediato, se quedó en la parte más alejada del camino.
dormido y todo fue paz para Henry Armstrong.
89
Habilidad Verbal
No era difícil excavar: la tierra con que se había llenado 16. ¿Por qué Henry Armstrong reaccionó como lo hizo ante
descuidadamente la tumba unas horas antes ofrecía poca la evidencia de ser enterrado?
resistencia, y fue rápidamente removida. Sacar la tapa de la
_____________________________________
caja resultó menos fácil, pero se hizo, ya que de ello dependía
el negocio de Jess, quien la destornilló cuidadosamente y la _____________________________________
puso a un lado, dejando a la vista el cuerpo en pantalones
_____________________________________
negros y camisa blanca. En ese instante el aire se incendió,
17. ¿Por qué querrían desenterrarlo los estudiantes?
un trueno sacudió al asombrado mundo y Henry Armstrong
se sentó tranquilamente. Con gritos incoherentes los _____________________________________
hombres huyeron aterrorizados, cada uno en una dirección. _____________________________________
Dos de ellos no habrían sido persuadidos de volver por nada
_____________________________________
del mundo, pero Jess era diferente.
A la mañana, muy temprano, los dos estudiantes, pálidos,
la mirada perdida, con el miedo de su aventura latiendo 18. Luego de la huida por la repentina «resurrección» de Ar-
aún tumultuosamente en su sangre, se encontraron en la mstrong, ¿cómo actúa Jess y por qué?
Facultad de Medicina. _____________________________________
–¿Lo viste? –dijo uno.
–¡Por Dios! ¡Sí! ¿Qué vamos a hacer? _____________________________________
Fueron hasta la parte posterior del edificio, donde vieron un _____________________________________
carruaje ligero y un caballo atado a un pilar, junto a la puerta
de la sala de disección. Mecánicamente entraron, en un banco, TEXTO II
en la oscuridad, estaba el negro Jess. Se levantó sonriendo, Los ríos se caracterizan por su baja productividad primaria
todo ojos y dientes. y baja concentración de oxígeno disuelto. Sin embargo,
–Vengo a cobrar –dijo. en ellos vive un gran número de poblaciones de animales
Estirado, desnudo, sobre una larga mesa estaba el cuerpo debido a que la corriente del río carga materiales
de Henry Armstrong, la cabeza manchada de sangre y arcilla orgánicos de otros sistemas y ventila los organismos,
por el golpe de la pala. sosteniéndolos a pesar de las condiciones antes referidas.
(BIERCE, Ambrose. Una tumba sin fondo y otros relatos Aplicando el modelo producción-respiración, el río es un
de horror). sistema heterotrófico, donde la respiración es mayor que
la producción. La productividad primaria del río radica
11. ¿Por qué el título se denomina de esa forma? principalmente en la superficie de las rocas o en los lentos
_____________________________________ remansos, donde la poca velocidad de las aguas permite el
crecimiento de algas o plantas acuáticas vasculares, desde
_____________________________________ el punto de vista regional los ríos transportan con rapidez
12. ¿Dónde se desarrolla la historia? materiales y energía entre un sistema y otro.
19. Pese a sus deficientes condiciones, los ríos pueden sos-
_____________________________________
tener vida gracias a que ___________.
_____________________________________ a) son subsidiados por lagos
b) la agitación mecánica arrastra e incorpora al río lo
13. ¿Quiénes son los personajes principales? necesario
c) el río tiene zonas tranquilas, como los remansos, fa-
_____________________________________ vorables a la vida
_____________________________________ d) la respiración es mayor que la producción
e) los organismos se han adaptado a esas duras condi-
ciones
14. ¿Quién es el autor del texto?
_____________________________________ 20. La productividad primaria, se entiende, se refiere a
_____________________________________ ____________.
a) la productividad de base
b) la proporción entre respiración y producción
15. ¿Qué te pareció el cuento?
c) el módulo heterotrófico
_____________________________________ d) los vegetales nativos
e) los restos orgánicos
_____________________________________
90
21. Se puede decir que el río ____________. gran importancia, pero el gusto y el olfato son un poco
a) es subsidiado por otros sistemas menos importantes que el tacto, y este lo es menos, a su
b) «absorbe» condiciones vitales de otros sistemas vez, que la vista y el oído.
c) transporta vida a caros sistemas Por mediación del oído adquirimos conocimiento de los más
d) «subsidia» los sistemas que están en su desemboca- diversos sonidos. Pero el mejor conocimiento de las cosas
dura que nos rodean nos lo da el sentido de la vista. Mediante
e) es un medio de circulación él descubrimos innumerables maravillas: conocemos los
cuerpos celestes, la Luna, el Sol, las estrellas, las bellezas de
22. Los animales del río pueden respirar gracias a que la naturaleza y muchos de los hermosos seres que pueblan
_____________. nuestra Tierra.
a) se han adaptado a vivir en aquellas zonas del río
donde hay condiciones 24. ¿Qué afirmación puede considerarse como tema?
b) tienen bronquios o son anfibios y pueden salir a tie- a) Los sentidos y la vida de la relación animal
rra b) La necesidad de poseer todos los sentidos
c) reciben el oxígeno c) Los sentidos y la aprehensión de conocimientos
d) siempre hay zonas del río con poca velocidad d) La importancia solo de la vista para obtener conoci-
e) aprovechan el oxígeno incorporado al río en las par- mientos
tes turbulentas y en las correntadas e) Los sentidos y la belleza de la naturaleza
23. ¿Cuál es el tema del texto? 25. De acuerdo al texto, jerarquiza solo tres sentidos, de
a) Características de los ríos menor a mayor importancia:
b) Características biológicas de los ríos I. Gusto – vista – oído
c) Características ecológicas de los ríos II. Olfato – tacto – oído
d) Características heterotróficas de los ríos III. Tacto – vista – oído
e) Productividad de los ríos
a) Solo III es correcta
TEXTO III b) I y II son válidas
Nosotros, los hombres, poseemos sentidos no solo c) Solo I es falsa
necesarios para nuestra vida de relación animal, sino d) Solo II es verdadera
también para el conocimiento de las cosas. Todas tienen e) Solo II es falsa
91
Habilidad Verbal
p í t ul o
Ca
8 Repaso
ANALOGÍAS 7.
Lee atentamente y marca la respuesta correcta. a) Natación – tenis – teatro – ciclismo – vóley
b) Verano – cálido – invierno – otoño – primavera
1. SAPO : CROAR::
c) Alegría – júbilo – contento – tristeza – gozo
a) Elefante : mugir
d) Mula – manada – recua – jauría – bandada
b) Perro : correr
c) Pato : saltar
8.
d) Oveja : balar
a) Chavín – Azteca – Mochica – Paracas – Nazca
e) Ganso : comer
b) Llama – alpaca – huanaco – vicuña – carnero
c) Carne – papa – huevo – vino – queso
2. TELEVISOR : IMAGEN::
d) Trigo – cebada – tomate – lenteja – quinua
a) Teléfono : grabación
b) Timibre : silbato
9.
c) Radio : sonido
a) Lampa – abono – cosecha – serrucho – campesino
d) Licuadora : comida
b) Estómago – memoria – corazón – pulmones – hígado
e) Copa : vino
c) Butaca – silla – sofá – sillón – mesa
d) Vereda – sala – cocina – comedor – baño
3. TERREMOTO : PÁNICO::
a) Triunfo : felicidad
10.
b) Alegría : sorpresa
a) Alondra – canario – pato – ruiseñor – picaflor
c) Luz : sombra
b) Microbio – bacilo – bacteria – mosca – virus
d) Invierno : Fuego
c) Vals – guitarra – marinera – huaino – festejo
e) Susto : fantasma
d) Hoja – tallo – raíz – fruto – ramo
4. Declamador : RECITAR::
a) Sacerdote : proponer COMPRENSIÓN DE TEXTO
b) Actor : representar Lee atentamente cada texto y responde las preguntas
c) Ingeniero : pregonar Texto I
d) Abogado : construir Imposible es reunir en unas líneas el panorama de la
e) Aprender : alumno conquista española. Existen tantos y tantos capítulos
marginados hasta este momento en nuestra historia, que
5. SOL : INSOLACIÓN:: casi todos los peruanos –incluyendo a los más cultos– se
a) Abrigo : bodega sorprenden cuando leen que la conquista costó cerca de cien
b) Enfermedad : deporte batallas y que quince de ellas fueron ganadas por los soldados
c) Sequía : aridez del Tahuantinsuyo.
d) Futbolista : raqueta Asimismo, escasas veces se ha tenido en consideración que la
e) Llanero : solitario conquista, en gran parte, fue obra de los antiguos peruanos,
pues numerosas confederaciones indígenas (escasamente
TÉRMINO EXCLUIDO cusqueñizadas al llegar los españoles), se aliaron al
conquistador de ultramar. Es el caso de los cañaris, huancas,
Encierra en un círculo la palabra de la serie que no guarda
chachapoyas, yauyos, chunchas y yungas en general. No se ha
relación con las demás.
visto todavía el papel desempeñado por los siervos yanacunas,
6. quienes, rebelados contra el poder imperial cusqueño, se
a) Aburrir – molestar – alegrar – cansar – fastidiar convirtieron en eficaces auxiliares de los europeos; o
b) Beber – comer – sorber – tomar – ingerir que todos los delincuentes y bandidos indígenas fueron
c) Hervir – filtrar – destilar – cultivar – evaporar igualmente aceptados por los españoles en su lucha contra
d) Cazar – talar – pescar – cosechar – pensar el régimen incaico.
92
11. Las confederaciones no incas _______________. c) Los no americanos

a) fueron, en cierto modo, socios de la conquista espa- d) Los anticusqueños
ñola e) Los españoles
b) se aliaron a los yanacunas
c) se unieron a bandidos y delincuentes 18. El texto tiene un enfoque _______________.
d) cayeron en el delito de traición a la patria a) humorista
e) Todas las anteriores b) apologético
c) fantasioso
12. Se rebelaron contra los incas: d) hipotético
a) Los yanacunas e) crítico-analítico
b) Los yanacunas y las naciones indígenas
c) Los yanacunas, las naciones no incas y los bandidos TEXTO II
d) Los yanacunas, los bandidos indígenas, las naciones La libertad consiste en que las existencias e inexistencias
no incas y los españoles de cualquier acción dependen de nuestra volición acerca de
e) Cañaris, huancas, chachapoyas, yauyos, yungas y ellas, y no consiste en que cualquier acción o su contrario
chunchas en general depende de nuestra dependencia. Un hombre en un risco
está en libertad de saltar veinte yardas hacia abajo, al mar;
13. Los españoles ganaron ________________. pero no porque tenga la potencia de realizar la acción
a) por cien contra quince contraria, es decir, saltar veinte yardas hacia arriba porque
b) por trece contra doce millones eso no puede hacerlo, sino que es libre porque tiene la
c) por sus auxiliares y aliados indígenas potencia de saltar o de no saltar; más si una fuerza superior
d) con la ayuda de auxiliares y ayudantes indígenas que la suya lo retiene firme, lo hace caer, entonces, ese
e) después de cien batallas, con la ayuda de auxiliares y hombre ya no es libre en tal caso, puesto al realizar esa
aliados indígenas acción particular ya no está en su poder. Un prisionero
encarcelado en un cuarto que mide veinte pies cuadrados,
14. Los yanacunas eran: si está situado en el lado norte de esa habitación, es libre de
a) Siervos c) Indígenas e) Auxiliares caminar veinte pies hacia el sur, porque puede o no puede
b) Rebeldes d) Aliados hacer ese recorrido; pero al mismo tiempo, no es libre de
hacer lo contrario, es decir, de caminar veinte pies hacia el
15. La sorpresa de los peruanos se da _________. norte.
a) porque no son muy cultos
b) porque no son muy cultos por lo general 19. ¿Cuál es la idea central del texto?
c) por el hábito de la poca lectura a) La capacidad es la esencia de la libertad.
d) al saber una versión de la conquista española distin- b) La voluntad es el origen de la libertad.
ta a la oficial c) La libertad consta de voluntad y capacidad.
e) al enterarse el alto costo que significa para la nación d) Para ser libre basta con quererlo.
la conquista e) No podemos ser libres, pues carecemos de voluntad
y capacidad.
16. De lo leído se desprende que el Incario ______________.
a) tenía sectores sociales marginados, como bandidos 20. Es una afirmación incompatible con los criterios esbo-
y delincuentes zados en el texto:
b) ya tenía problemas internos de unidad cultural y po- a) La volición no es exactamente lo mismo que la prefe-
lítica al llegar los españoles rencia.
c) tenía sectores oprimidos, los siervos yanacunas b) La preferencia es un asunto eminentemente subjeti-
d) Todas las anteriores vo.
e) Ninguna de las anteriores c) La volición parte de las posibilidades reales del suje-
to.
17. ¿Quiénes son los ultramarinos? d) Es el deseo la base de la posibilidad.
a) No se les menciona en el fragmento e) El salto del risco al mar depende de la volición del
b) Los europeos hombre.
93
Habilidad Verbal
p í t ul o
Ca
9 Referentes pronominales
LOS REFERENTES hasta el punto de quitar todo crédito a tus presagios.

Con origen en el vocablo latino referens, la Entonces replicó la corneja:
noción de referente sirve para hacer mención a -Es por eso que le hago estos sacrificios, porque
la persona u objeto que hace referencia o refleja sé muy bien su indisposición conmigo y deseo su
relación a algo. reconciliación.
Si deseas que los más alejados te escuchen, debes

llamarlos con mayor intensidad.
Referentes pronominales
Son pronombres que sirven para sustituir al sustantivo y así
evitar la redundancia en el texto. Ejemplo:
El perro y la corneja
Una corneja que ofrecía en sacrificio una víctima a
Atenea invitó a un perro al banquete.
Le dijo el perro: YY L os pronombres «le» y «te» sustituyen en el
-¿Por qué dilapidas tus bienes en inútiles sacrificios? texto a ___________________.
Pues deberías de saber que la diosa te desprecia
ZZ Aquí algunos pronombres que pueden funcionar como referentes:
PERSONA NÚMERO SUJETO C. DIRECTO C. INDIRECTO C.CIRCUNSTANCIAL

singular yo me, mí conmigo
primera
plural nosotros(as) nos, a nosotros(as)
singular tú, usted te, a ti contigo
segunda vo s o t ro s ( a s )
plural os, a vosotros(as)
ustedes
singular él, ella, ello lo, a, él, la, a ella le(se), a él, a ella
tercera se, sí, consigo
plural ellos(as) los, las, a ellos(as) les(se), a ellos(as)
94
YY ¿Aún no has terminado la tarea? Hazla rápido para

Los pronombres enclíticos son aquellos que se que puedas irte.
utilizan después de un verbo y se enlazan a este, El pronombre «la» reemplaza a: _______________
dando origen a una palabra nueva. _______________________________
YY Díganme lo que quieran, al final no les creo.
El pronombre «me» reemplaza a: ______________
____________________________
YY Es un edificio precioso. El arquitecto está constru-
yéndolo desde hace meses.
El pronombre «lo» reemplaza a: _______________
________________________________
Recuerda
ZZ Ejemplo de referencia con pronombres enclíticos:
YY La casa es muy costosa. Parece que ya no va a com- Los sobrenombres o seudónimos como “el
prarla. Bombarderon” “el Caballero de los Mares” también
YY El pronombre «la» reemplaza a _______________ funcionan como referentes.
________________________________
ZZ Identifica a qué palabra hacen referencia los pronom- 4. Esos vestidos son maravillosos. Véndelos y obtendrás
bres resaltados. una buena ganancia.
1. Cuando las compré parecían dulces, mas ahora que las a) Esos
pruebo, esas manzanas son muy desagradables. b) Vestidos
a) Dulces c) Maravillosos
b) Desagradables d) Buena
c) Manzanas e) Ganancia
d) Pruebo
e) Ahora 5. Los caballos son animales muy apacibles. Ellos son muy
Respuesta: amistosos.
El pronombre «las» se refiere a aquello que se ha com- a) Animales d) Ellos
prado “C” b) Apacibles e) Caballos
c) Amistosos
2. Tatiana es una chica muy crédula, por eso le dije toda la
verdad.
6. Durante el terremoto se cayó el televisor. Éste ya no
a) Verdad
sirve para nada.
b) Chica
a) Terremoto
c) Crédula
d) Tatiana b) Televisor
e) Yo c) Cayó
d) Sirve
3. Los pasteles son sus favoritos, así que los compré solo e) Bueno para nada
para ella.
a) Pasteles 7. María ama a Carlos, pero éste no la quiere.
b) Favoritos a) Carlos
c) Solo b) Ama
d) Ella c) María
e) Compré d) Éste
e) La
95
Habilidad Verbal
8. El examen estará facilísimo, tanto así que lo resolveré

en cinco minutos. ZZ Reemplaza las palabras resaltadas por referentes pro-
a) Resolveré nominales.
b) Cinco
c) Examen 11. Compramos naranjas en el mercado.
d) Fácil _______________________________________
e) Tanto
12. Marco y Ángelo viajan en autobús.
Respuesta:
_______________________________________
El pronombre «lo» hace referencia al examen. Respues-
ta “c”
13. Los perros son animales adorables.
_______________________________________
9. La puerta de la iglesia estaba cerrada, tuve que pedirle
a uno de los guardias que la abriera. 14. Pela la fruta antes de comerla.
a) Iglesia _______________________________________
b) Pedir
c) Guardias 15. Los amigos escuchan a su banda favorita.
d) Cerrada Respuesta:
e) Puerta Ellos escuchan a su banda favorita
10. La caminata fue entretenida. Debemos repetirla. 16. Karina y yo somos muy buenas amigas.
_______________________________________
a) Yo
b) Aventura 17. Empuja la carretilla, si no lo haces te quedarás varado.
c) Entretenida _______________________________________
d) Caminata
e) La 18. Mi hermana espera a su hijo.
_______________________________________
Esquema formulario
Pronombres
personales
LOS
REFERENTES
Pronombres SUSTITUYEN Pronombres
posesivos AL demostrativos
SUSTANTIVO
Pronombres
indefinidos
96
Tarea
ZZ Lee atentamente los texto y señala a qué palabra ha-
-No, soy un visitante -respondí.
cen referencia los pronombres resaltados.
-Oh -añadió él- tú eres uno de los que vive en el hospi-
LA ZORRA cio del otro lado de la pared.
Una zorra miró su sombra al amanecer y se dijo:
-Hoy me comeré un camello. 1. El pronombre “me” (línea 2) hace referencia a:
Y pasó toda la mañana buscando camellos. Pero al me-
diodía volvió a mirar su sombra y se dijo: ____________________________________.
-Bueno..., creo que me conformaré con un ratón.
2. El pronombre “él” (línea 3) hace referencia a:
EL LOCO
En el jardín de un hospicio conocí a un joven de rostro ____________________________________.
pálido y hermoso, allí internado.
Y sentándome junto a él sobre el banco, le pregunté: 3. El pronombre “le” (línea 3) hace referencia a:
-¿Por qué estás aquí? ____________________________________.
Me miró asombrado y respondió:
-Es una pregunta inadecuada; sin embargo, contesta- 4. El pronombre “me” (línea 5) hace referencia a:
ré. Mi padre quiso hacer de mí una reproducción de sí
mismo; también mi tío. Mi madre deseaba que fuera ____________________________________.
la imagen de su ilustre padre. Mi hermana mostraba
a su esposo navegante como el ejemplo perfecto a se- 5. El pronombre “él” (línea 12) hace referencia a:
guir. Mi hermano pensaba que debía ser como él, un
____________________________________.
excelente atleta. Y mis profesores, como el doctor de
filosofía, el de música y el de lógica, ellos también fue-
6. El pronombre “ellos” (línea 14) hace referencia a:
ron terminantes, y cada uno quiso que fuera el reflejo
de sus propios rostros en un espejo. Por eso vine a este ____________________________________.
lugar. Lo encontré más sano. Al menos puedo ser yo
mismo. 7. El pronombre “lo” (línea 17) hace referencia a:
Enseguida se volvió hacia mí y dijo:
-Pero dime, ¿te condujeron a este lugar la educación y ____________________________________.
el buen consejo?
Sigo practicando
ZZ Averigua los seudónimos o sobrenombres de los siguientes personajes:

8. Ricardo Palma : _________________________________________________________________.
9. Lope de Vega: ___________________________________________________________________.
10. César Vallejo: ___________________________________________________________________.
97
Habilidad Verbal
11. William Shakespeare: ___________________________ retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos
____________________________. valientes que se han guardado para tiempos mejores
y de esto están las historias llenas; las cuales, por no
12. Miguel de Cervantes Saavedra: ___________________ serte a ti de provecho ni a mí de gusto, no te las refiero
_____________________________. ahora
20. Según Don Quijote, es valiente el que______.
13. Miguel Grau: __________________________________ a) se aparta siempre del peligro
____________________________.
b) se enfrenta siempre contra cualquier peligro.
c) confía en su ánimo antes que en su suerte.
14. Beethoven: ___________________________________
d) sabe medir sus fuerzas frente al peligro.
_____________________________.
e) imita a valientes de tiempos mejores.
ZZ Reemplaza por referentes pronominales las palabras
destacadas. 21. El triunfo de los temerarios debe ser atribuido a
_________________.
15. Mariana es una excelente estudiante. a) su valentía
____________________________________ b) la buena suerte
c) su arrojo
____________________________________
d) su coraje
16. Todos los años mis amigos y yo nos vamos de viaje. e) su fuerza de voluntad
____________________________________
22. Al haber sido abandonado por Don Quijote en medio
____________________________________
del peligro, Sancho considera que los caballeros andan-
tes son _____.
17. Los mangos son mi fruta preferida.
a) indolentes
____________________________________
b) desconsiderados
____________________________________ c) cobardes
d) temerarios
18. Los ángeles son seres espirituales.
e) inhumanos
____________________________________
____________________________________ 23. Según Don Quijote, la valentía se debe basar en la pru-
dencia para ______.
19. Debemos defender la patria porque hemos nacido en a) conseguir siempre su triunfo.
ella.
b) seguir el ejemplo de otros valientes.
____________________________________ c) no ser considerada cobardía.
____________________________________ d) no enfrentarse inútilmente.
ZZ Lee atentamente y marca la respuesta correcta. e) no caer en la temeridad
Texto:
-No estoy para responder- respondió Sancho- porque 24. Según confiesa Don Quijote, se retiró dejando a Sancho
me parece que hablo por las espadas. Subamos y apar- sin importarle que fuese golpeado por sus enemigos
témonos de aquí, que yo pondré silencio en mis rebuz- ____________.
nos; pero no en dejar de decir que los caballeros an- a) para imitar a otros caballeros.
dantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molinos b) porque a veces es prudente retirarse.
como alheña. c) porque Sancho se retrasó demasiado.
-No huye el que se retira- respondió Don Quijote- por- d) para evitar que a él también lo golpeen.
que has de saber, Sancho, que la valentía que no se fun- e) porque el propio Sancho tuvo la culpa.
da sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y
las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena
fortuna que a su ánimo. Y así, yo confieso que me he
98
Historia del
perú
2
Historia del Perú
p í t ul o
Ca
1 Antecedentes de la conquista
“La Historia es una ciencia orientada a descubrir la verdad”.
(Carlos Daniel Valcárcel)
100
España: Reconquista y
unificación (S. XV)
Con el advenimiento de los Reyes Católicos en 1474 se inicia
la Edad Moderna en la historia de España.
Los monarcas, Isabel I de Castilla y Fernando V de Aragón,

supieron gobernar a una España unida sin que cada uno de
los reinos perdiera por ello sus instituciones, organización
y personalidad. Era éste un ideal, dadas las diferencias
notables existentes en el gran mosaico del suelo español.
HISTORIA
Al final de la Edad Media, España no era todavía un solo
Estado, sino que se hallaba dividida en cuatro reinos. Tres LA RECONQUISTA ESPAÑOLA
de ellos eran cristianos (Castilla-León, Navarra y Aragón) y
uno era musulmán (Granada). Se llama Reconquista al periodo de ocho siglos que
tardaron los españoles en expulsar a los invasores
Castilla-León era el Reino de más presencia, una potencia. árabes y berberiscos. En ese lapso de tiempo hubo
Controlaba las costas sobre el Mediterráneo. Le pertenecía grandes periodos de paz y las relaciones entre
también el Reino de Nápoles. españoles e invasores fue provechosa para ambos.
Inicialmente España fue un emirato, o provincia
El matrimonio de la heredera de Castilla (Isabel) con el dependiente de Damasco, después se independizó y en
heredero de Aragón (Fernando), permitió la unificación de tiempo de Abderramán III pasó a ser califato con capital
la Península en un solo Estado. en Córdoba. Fue el momento de mayor esplendor. A
continuación se inicia la desmembración dando origen
El periodo de reconquista de la Península (Reconquista a los Reinos de Taifas.
Española) tuvo su final con la caída del Reino de Granada La Reconquista se inició en Asturias con don Pelayo,
en 1492. que derrotó a los árabes en Covadonga. Alfonso VI
conquistó Toledo y el Cid, Valencia. Alfonso VIII derrotó
Expulsados los árabes, los Reyes Católicos iniciaron todo un en 1212 a los almohades en las Navas de Tolosa.
proceso de unificación unidad territorial, unidad política, Fernando III, el Santo, conquistó Sevilla y firmó con
unidad religiosa). Pero esto no cambia el panorama de una Jaime I el Tratado de Almizra fijando las fronteras entre
diferenciada realidad social. “Hacer la América” sería pronto Castilla y Aragón.
una tabla de salvación.
Los adelantos científicos
La Era de los Descubrimientos no fue obra del azar o

solamente fruto de la audacia o valor de “aventureros”
como Cristóbal Colón. Se debieron a una Revolución
Tecnológica (s. XV).
Esta Revolución Tecnológica había consistido en la
invención, adaptación y perfeccionamiento de ciertos
instrumentos fundamentales para la navegación y la
difusión de los conocimientos geográficos. “El periodo del
siglo XV - siglo XVI fue la gran época de la Geografía y la
Antes de la Unificación, concluida en 1492, España Cartografía”.
estaba divida en cuatro reinos: Castilla, Aragón,
Navarra y León, representados en el escudo de los
Reyes Católicos: la torre corresponde a Castilla, el león
rampante a León, las barras verticales rojas y amarillas Peligros de
a Aragón y los canales a Navarra. Abajo se distingue la navegar
granada, fruta representativa de la ciudad del mismo en mares
nombre que estaba en poder de los moros. Este escudo desconocidos,
llevaba la inscripción «tanto monta», lema abreviado de según
los Reyes Católicos «tanto monta, monta tanto, Isabel ilustración del
como Fernando», que hacía referencia a sus reyes listos siglo XVI.
para la guerra, siempre a caballo.
101
Historia del Perú
1) GEOGRAFÍA Y CARTOGRAFÍA 2) GALERA, NAO Y CARABELA

Los estudios geográficos destacaron a partir de la Geografía El elemento técnico fundamental en el desarrollo de la
de Ptolomeo, geógrafo griego del siglo II, así como de la navegación fue el perfeccionamiento de los barcos. El
publicación de Imago Mundi del cardenal Pierre d’Ailly,
barco utilizado hasta entonces para el comercio en el
que recogió citas antiguas y llegaba a deducir que la Tierra
Mediterráneo era la galera, que resultaba demasiado
era redonda y no plana como se creía entonces. Alcanzó
pesada para navegar por las aguas profundas y agitadas
también gran desarrollo la Cartografía, mediante la
realización de portulanos (mapas que detallaban las costas) del Atlántico.
y de Cartas Marinas (que indicaban las corrientes marinas). Fueron los portugueses los creadores de las dos
Los navegantes aprendieron a orientarse mediante las embarcaciones apropiadas para la navegación de altura:
estrellas y a utilizar unas tablas de declinación del Sol, para la nao y la carabela, fuertes y altas, con tres mástiles que
calcular la latitud. podían girar sobre goznes de hierro para aprovechar la
fuerza del viento en las velas. La carabela era más rápida
y manejable y tenía velas triangulares, llamadas latinas,
que podían aprovechar el viento cuando sopla de lado.
La nao era una carabela redonda y más grande; llevaba
una vela latina en el palo de popa y velas cuadradas en
otros mástiles.
BRÚJULA Y ASTROLABIO
Dos aparatos contribuyeron extraordinariamente a facilitar

la navegación: la brújula, ya utilizada en el siglo XIII para
orientarse, y el astrolabio, empleado a partir del siglo XV
para calcular la latitud.
¿Sabías qué?
Adelantos y adelanto
Sin nuevos instrumentos náuticos, el

descubrimiento se habría dificultado. La
brújula, el cuadrante y el renard permitieron
la orientación en los mares y fijar la latitud en
que se encontraba la nave en determinado
punto.
102
Vikingos, los polos portugueses
1) LOS VIAJES DE LOS VIKINGOS

Pueblo de raza nórdica, muy blancos, rubios, feroces
guerreros, peritos navegantes, de una cultura un
tanto bárbara, habitaban la península de Escandinavia
(actualmente Noruega, Suecia, etc.). Los vikingos, provistos
de grandes barcas largas de dos puntas, con una escultura
en la proa, navegaban a vela y remo a grandes distancias,
atacando los pueblos cultos del norte de Europa, entre los
siglos IX y XI.
Aventureros audaces, navegaron hacia Islandia, y luego
cruzaron el estrecho de Groenlandia, arribando a esta isla
dirigidos por Erick, el Rojo. Groenlandia fue llamada la
Tierra Verde por los vikingos.
En el año 992 (otros señalan el año 1000), el hijo de Erick 3) PORTUGUESES: INVESTIGACIÓN Y
el Rojo, Leiv Erickson (el Afortunado), llegó al país de las DESCUBRIMIENTO
fuentes nórdicas, al que llama “Vinland” (el país donde
crece la viña): América. Portugal, país eminentemente marítimo, ampliamente
abierto al Atlántico y cercano a África, inició también sus
correrías marítimas (las costas de África) por las pocas
2) LOS POLO E IL MILIONE posibilidades agrícolas del país y el apoyo que la dinastía
Familia de comerciantes venecianos, los Polo, realizaron de Avis prestó a los navegantes.
la hazaña de llegar al Imperio Mongol (la actual China y Un infante, don Enrique el Navegante, de la dinastía Avis,
Mongolia exterior) en busca de riquezas. será el gran promotor de la aventura naviera portuguesa.
El hijo de uno de ellos, un joven de 20 años, Marco Polo, En la Escuela Náutica de Sagres, reunió a numerosos
viajó con ellos en 1271 al Oriente, por la ruta de la seda, eruditos, navegantes y cosmógrafos.
vivió cerca de veinte años en China (Catay), ganó el favor
Los fines de la conquista de islas y costas africanas eran la
del monarca mongol, Kublai Kan, y luego volvió a Italia
obtención del oro sudanés y la de especias africanas; pero
en un viaje arriesgadísimo, cayendo prisionero de los
como objetivo final se pretendía llegar a la “Tierra de las
genoveses al llegar.
especias” en Asia.
Preso, dictó sus recuerdos a un escribiente, Rusticiano
de Pisa, y producto de esta especie de memorias fue la
publicación de su libro: Il Milione ( El Millón), en que daba 4) PRINCIPALES DESCUBRIMIENTOS
a conocer por primera vez la grandeza, el avance cultural
y las riquezas de Extremo Oriente, bajo el gobierno de los 1415 Se conquista Calcuta donde interviene personalmente
mongoles.
Enrique el Navegante.
1432 Gil de Enaes llega al Cabo Bojador.
1442 Nuño Tristao alcanza Cabo Blanco.
¿Sabías qué? 1444 Dinis Días avistó las islas de Cabo Verde.
• Las excavaciones han demostrado que 1460 Pedro de Sintra llegó a Sierra Leona.
efectivamente colonos vikingos ocuparon el 1472 Fernando Poo recorre el golfo de Guinea.
extremo norte de Terranova. Es probable que
llegaron hasta la península del Labrador o la 1482 Diego Cao llega a la desembocadura del río Congo.
costa de Massachussetts. 1488 Bartolomé Diaz dobló el cabo de Buena Esperanza.
• Los vikingos fueron rechazados por los indios
norteamericanos. 1498 Vasco da Gama llega a Calicut.
• A los vikingos, los europeos meridionales los
llamaron normandos, de nord-man, hombres
del norte.
103
Historia del Perú
FACTORES DE LA EXPANSIÓN EUROPEA
Nueva Clase Social: DESENCADENANTES

Burguesía
Caída de Crisis Hambruna, pobreza
Constantinopla Europea y desocupación
Nuevo impulso Científico

CAUSALES
y Tecnológico
EXPANSIÓN EUROPEA
HACIA EL MUNDO
Afán proselitista de la
Iglesia: Evangelización
Afán imperial de los nuevos

Estados - Nación
FACTORES QUE HICIERON POSIBLE LOS

DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS
Medios Medios
Técnicos Financieros
Brújula Comerciantes
Cartografía
Carabela Banqueros
Geografía
Astrolabio
En el s. XV, los Estados-Nación (Portugal,

y España) inician un proceso de
Mundialización (Globalización)
Problema: ¿Cuál es la naturaleza

de este proceso?
¿Conquista?
¿Descubrimiento?
¿Encuentro?
Página inicial del Tratado de Tordesillas, suscrito entre

¿Invasión? España y Portugal en 1494 para repartirse sus futuras
conquistas.
104
ESPAÑA (S. XV)
1. Con el advenimiento de los Reyes Católicos en 1474

(Fernando V de Aragón e Isabel I de Castilla) se inicia la
Edad Moderna de la historia de España.
2. La Reconquista Española (expulsión de los árabes de
territorio español) posibilita la unión de los reinos
hispanos.
3. España era un país de grandes desigualdades económicas
y sociales gobernado por una minoría aristocrática.
Esta diferencia social explica por qué todos buscaban
una salida. Esa salida para muchos fue América.
¿Sabías qué? Importante

• El soporte de los descubrimientos fue la adopción
• Los vikingos eran expertos y belicosos marinos
o creación de numerosos inventos (brújula,
que llamaban a sus naves «serpientes y
imprenta, pólvora, etc.).
dragones», así como “caballos de las olas”,
porque se servían de ellas con la misma
• La lectura de Il Milione, libro de Marco Polo, dio
facilidad que un jinete.
una nueva visión de Asia.
Combate entre naves portuguesas y francesas en la costa del Brasil, cuando el dominio
luso sobre este país aún no era pleno.
105
Historia del Perú
del Tribunal del Santo Oficio de la Inquisición en Castilla

Personaje de la semana (1480) y en Aragón (1486), y por concentrar el poder político
en manos de los monarcas.
Isabel de Castilla - La guerra contra los moros

Fernando de Aragón Isabel y Fernando se abocaron a lograr la expulsión de los
moros del Reino de Granada, mediante una guerra que se
Isabel de Castilla nació en Madrigal de las Altas Torres, Ávila, inició en 1482 y sólo terminó en 1492 con la caída de esa
España, en abril de 1451 y murió en Valladolid el 26 de ciudad, completándose así el proceso de unidad territorial
noviembre de 1504. Su padre fue el rey Juan II de Castilla y de España.
su madre, Isabel de Portugal. Fernando de Aragón, por su Preocupados por la unidad de la nación, los Reyes firmaron
parte, nació en Sos, Zaragoza, en mayo de 1452 y murió en un decreto que ordenaba la expulsión de los judíos que no se
Madrigalejo en enero de 1516. Sus padres fueron el rey Juan convirtieran al cristianismo; sobre los que lo hicieron, siempre
II de Navarra y Aragón, y Juana Enríquez. estuvo atento el ojo de la Inquisición.
Ambos recibieron una esmerada y prolija educación, propia Fernando procuró ampliar los territorios aragoneses y logró
de la realeza de sus familias. Su matrimonio -al que se opuso expulsar a los franceses del Reino de Nápoles gracias a la
el rey Enrique IV de Castilla, hermano de Isabel- se realizó en acción de Gonzalo Fernández de Córdoba, quien fue calificado
octubre de 1469. como Gran Capitán por sus triunfos.
Isabel asumió el trono de Castilla en diciembre de 1474, y
Fernando hizo lo propio con el de Aragón en enero de 1479.
El Nuevo Mundo
Cada uno conservó su calidad de soberano en su respectivo
territorio, con la idea de que uno de sus hijos heredara los Los Reyes Católicos, especialmente Isabel, apoyaron la
reinos, tanto por el lado paterno como por el materno. empresa que en octubre de 1492 llevó al descubrimiento
de América. Enterados del éxito de Cristóbal Colón, tuvieron
que resolver el problema del dominio de las tierras recién
Un difícil matrimonio descubiertas.
La realización del matrimonio de Isabel y Fernando no fue En el Tratado de Alcaçovas-Toledo (1478), Castilla se había
fácil, sobre todo en Castilla, Reino que desde que lo asumiera comprometido a no interferir en el proceso de expansión de
Enrique IV se había visto convulsionado por varias guerras Portugal, y el monarca portugués consideró el viaje de Colón
internas. Uno de los bandos en disputa anhelaba que Isabel como una transgresión de aquel acuerdo. Los Reyes Católicos,
fuese considerada heredera directa del trono, lo que fue entonces, solicitaron la intervención del Papa Alejandro VI,
aceptado por Enrique en lo que se ha denominado el Acuerdo quien había nacido en España.
de los Toros de Guisando. Con ello, Juana la Beltraneja,
El 3 de mayo de 1493 el Papa expidió la Bula Inter Caetera en
presunta hija del soberano, quedaba excluida.
la cual trazaba una línea de Polo a Polo, a una distancia de
Isabel tenía varios pretendientes, pero optó por Fernando 100 leguas al oeste de las islas Azores. Las tierras ubicadas al
pues lo consideró el más apropiado para fortalecer su opción oeste de dicha línea pertenecían a Castilla, mientras que las
al trono. Su hermano quería que se casara con el Rey de situadas al este serían de Portugal. Posteriormente, la línea
Portugal y como ella no accedió, llegó incluso a amenazarla demarcatoria fue fijada a 100 leguas de las islas de Cabo Verde
con recluirla en prisión. Una vez celebrada la ceremonia, (septiembre de 1493).
Isabel comunicó el hecho a su hermano, quien desconoció
Como los portugueses reclamaron, se llegó a un acuerdo que
el acuerdo previo y declaró que Juana la Beltraneja era su
es conocido como Tratado de Tordesillas (7 de junio de 1494),
heredera.
en el que se determinó el desplazamiento de la línea a una
distancia de 370 leguas al oeste de las islas de Cabo Verde. En
Los esposos asumen sus tronos el sector correspondiente a Portugal, quedó parte del actual
La muerte de Enrique IV y el reconocimiento de Isabel como territorio de Brasil.
Reina de Castilla (1474), originaron una nueva disputa interna Isabel murió en 1504. Sus hijos Juan e Isabel habían fallecido
en ese Reino. Los partidarios de la Beltraneja consiguieron el en 1479 y 1489, respectivamente. Le sobrevivía su hija
apoyo de Portugal, pero los portugueses fueron derrotados en Juana, casada con el príncipe Felipe de Habsburgo, apodado
Toro (1476) y en Albueras (1479), viéndose obligados a pedir el Hermoso. A la muerte de Felipe (1506), su mujer perdió
el término de la guerra. Juana quedó sin apoyo e ingresó a la razón y Fernando debió actuar como regente en Castilla,
un convento. En esta guerra, Fernando defendió los derechos esperando una mejoría de su hija para que pudiera asumir
de su mujer. el trono de Castilla. Sin embargo, Juana la Loca -como se le
En el caso de Fernando, la ascensión al trono fue más fácil: su llamó debido a su estado- nunca se recuperó y su padre debió
padre murió en enero de 1479 y él asumió en su reemplazo. continuar ejerciendo ese cargo hasta su muerte. Como el hijo
Coronados ambos, iniciaron una política que se caracterizó de la princesa, Carlos, era menor de edad, la regencia quedó
por privar a la nobleza de sus privilegios, por la restauración en manos del cardenal Jiménez de Cisneros.
106
Lectura de Noé tras el diluvio, o el desértico altiplano del Pamir

que recorrieron para evitar las montañas del Himalaya.
Marco Polo: el Pionero En Turcomania conocieron a los mejores tejedores de
alfombras, en el desierto de Gobi dedicaron un mes
En 1271, un joven veneciano de 17 años, perteneciente entero a atravesar su lado más estrecho, y luego vivieron
a una intrépida familia de comerciantes, partió hacia un año en Campichu, donde observaron la poligamia y
los lejanos y entonces míticos reinos de Oriente otras costumbres locales.
acompañando a su padre Nicolás y su tío Mateo.
El joven Marco, entusiasmado por el viaje, demostró
Ellos habían regresado de un largo viaje que, más de una gran cantidad de retención y una curiosidad que lo
veinte años antes, los había llevado a las tierras del gran convirtieron en uno de los primeros viajeros por amor al
Kublai Khan. En aquel primer viaje, que emprendieran propio viaje, aunque la finalidad de la expedición en que
en 1250, partían con el objetivo de establecer nuevas participaba fuera comercial y diplomática.
rutas comerciales, y fueron muy bien acogidos por el gran
Catay poseía una civilización avanzada, que utilizaba papel
emperador mongol.
moneda y un calendario solar. Desde Xinjiang y Mongolia
Desde que su abuelo Genghis Khan la conquistara en el siguió paralelamente los 5000 kilómetros de la Gran
siglo anterior, China había cambiado su nombre por el de Muralla China hasta Shangdu, residencia veraniega del
Catay, y su lejanía y las leyendas sobre el Reino habían Emperador, donde éste los recibió entusiasmado.
mantenido apartados a los occidentales.
Kublai Khan, que gobernó entre 1256 y 1294, fue descrito
Los Polo fueron los primeros latinos que vio el Khan, y con por Marco como “de mediana estatura, con los ojos
ellos habló largo tiempo, interrogándolos sobre todo lo negros”. Confió en el joven italiano, que ya a su llegada
referente a su civilización, y en especial a su organización hablaba y escribía varios dialectos locales, encargándole
política y económica. la inspección de sus territorios.
Sin embargo, Kublai Khan había enviado de vuelta a los Marco recorrió el país durante años, tomando buena nota
Polo con el encargo de rogar al Papa el envío de misioneros de cuanto veía y en especial, como buen comerciante, de
cristianos para convertir a sus súbditos y formarlos en arte las mercancías que podían tener un uso en los negocios.
y matemáticas. A su regreso fueron acompañados por Pero también prestó atención a las costumbres, formas
un barón del Emperador y su rica comitiva, en embajada de vestir e incluso a los ritos funerarios, entre los que
diplomática. reprobaba la incineración.
Clemente IV acababa de morir, y el cónclave tardó en Vivió varios años en el palacio imperial de Pekín, la actual
decidir un sucesor. Los Polo emprendieron el regreso, Ciudad Prohibida, y durante tres años fue gobernador
después de dos años de espera, con pruebas de haber de Kinsai, un puerto al que definió como la ciudad más
cumplido el encargo. Los acompañaba Marco, de quien hermosa del mundo y del que exageró que poseía 12
de Nicolás había quedado embarazada en su primera 000 puentes.
partida y que había quedado huérfano unos años antes.
Durante 24 años, Kublai los disuadió cada vez que
Pasado Acre, recibieron mensaje de que Gregorio X había intentaron regresar a Occidente, sirviéndose del gran
sido coronado Papa, y regresaron a Roma para recibir los cariño que lo unía a ellos y advirtiéndoles de los peligros
suntuosos regalos y agasajos del pontífice. del viaje. No los dejó partir hasta que la reina Bolgana
Dos monjes dominicos, de los cien que el Khan había de Levante murió pidiendo ser sucedida por otra mujer
solicitado, partieron con ellos y les acompañaron de su linaje.
aproximadamente hasta la mitad del camino, en que Así, Kublai envió a la hermosa princesa Cocacín, de 17
optaron por regresar debido a la amenaza de un ataque años, en un peligroso viaje para el que solicitó la ayuda
de los sarracenos. de los venecianos, expertos ya en estos trances. En 1295,
Pasando por Jerusalén para recoger el aceite sagrado que los Polo regresaron a Occidente atravesando Indonesia,
habían prometido al Emperador, los viajeros atravesaron India y Persia.
lo que en la actualidad es Israel para cruzar Líbano, Siria Acompañaron a la princesa hasta el legendario puerto
e Irak, entre otros países. Poseían salvoconductos de comercial de Ormuz, centro estratégico del comercio con
gran utilidad, pero que no conjuraban todos los peligros, Oriente y protegido con vegetación del tórrido viento del
que eran muchos, de un viaje de esta envergadura en la desierto, al que llegaron sólo 18 de los 600 integrantes de
Edad Media. la comitiva que partiera de Pekín dos años antes. Desde
Su periplo les llevó a lugares míticos, como el Monte allí los Polo continuaron por el Mar Negro y Estambul
Ararat situado en la Gran Armenia y donde varó el arca hasta llegar a Venecia.
107
Historia del Perú
De todos estos lugares siguió aprendiendo y El que después se tituló simplemente Libro de las
maravillándose. Tan grandes eran los descubrimientos maravillas del mundo contiene, entre exageraciones y
que hizo, y también sus exageraciones, que de regreso apasionamientos, las primeras descripciones geográficas y
a Venecia nadie dio crédito a sus palabras ni a las de culturales de Oriente, y el sentimiento de lo que, durante
su padre y su tío. De hecho fue conocido con el apodo siglos, sería llamado pasión viajera.
de “Millón” como recompensa a su merecida fama de Marco Polo se casó con una tal Donata, con la que tuvo
exagerado. tres hijas que llamó Bellela, Marietta y Fantina. Murió en
Tres años después fue capturado en una batalla naval 1324, a los setenta años de edad, haciendo de sus últimas
en Génova, y durante su encierro relató sus viajes a palabras una última demostración de su capacidad de
Rusticiano de Pisa, un compañero de prisión que publicó exageración:
las historias a principios del siglo XIV con el título de El libro “No he contado ni la mitad de lo que vi, porque nadie me
de Marco Polo, ciudadano de Venecia, llamado Millón, en habría creído”.
el que se narran las maravillas del mundo.
Un invento histórico. La imprenta

https://www.youtube.com/watch?v=P2MA7-oFAkE
Preguntas de ensayo
1. ¿Por qué es importante el apóstol Santiago para la historia de España? Explique.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál consideras que fue el invento más importante del siglo XV? Fundamente su respuesta.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
108
Práctica dirigida N° 1
1. Ciencia que sirve para la realización y estudio de 6. Fundador de la Escuela Náutica de Sagres:
mapas: a) Bartolomé Díaz
a) Geografía b) Alejandro VI
b) Geodesia c) Enrique El Navegante
c) Cartografía d) Vasco da Gama
d) Planografía e) Américo Vespucio
e) Mapamundi
7. La brújula fue perfeccionada por:
2. El ........... es una obra que narra los viajes de Marco a) Flavio Gioja
Polo (1275 - 1292) hacia las tierras del gran: b) Juan Guttemberg
a) Il Milione : Kublai Kan c) Severino de Praga
b) Zagas : Genjis Kan d) Pierre D’ayli
c) Korán : Atila e) Vicente Yáñez Pinzón
d) Relato : Samuray
e) Imago Mundi : Atila 8. Marco Polo luego de llegar a las tierras de Catay,
Cipango y Calicut regresó a Europa, escribiendo el:
3. Invento oriental que provocó la caída de la caballería a) Libro de las maravillas
feudal. b) Vasco de Gama
a) El fulminante c) Utopía
b) La infantería d) Noche de los Milagros
c) Bombardas e) Las especies
d) Ballestas
e) Pólvora 9. Los primeros en buscar nuevas rutas comerciales en el
siglo XV serían:
4. La Escuela Náutica Portuguesa que compite con los a) Vikingos
españoles de Cádiz fue : b) Ingleses
a) Sevilla c) Españoles
b) Amberes d) Portugueses
c) Sagres e) Franceses
d) Florencia
e) Antioquía 10. ¿Cuál fue la última ciudad reconquistada por los Reyes
Católicos en el mismo año en que Colón descubrió
5. La expansión Europea se inició principalmente debido América?
a: a) Andalucía
a) la toma de Roma b) Córdova
b) la búsqueda de nuevas rutas comerciales. c) Granada
c) la expansión económica de la burguesía. d) Sevilla
d) la manifiesta crisis económica de Europa. e) Valencia
e) el resurgimiento del poder monárquico.
109
Historia del Perú
Tarea domiciliaria N° 1
1. Expulsión de los árabes de la Península Ibérica. 6. Centro de investigación naviera en Portugal (s. XV):
a) Guerra del Atlántico a) Centro Lusitano
b) Unificación Española b) Colegio Portugal
c) Martirio Ibérico c) Escuela Náutica de Sagres
d) Reconquista Española d) La Escuela del Mar
e) La Hégira e) La Grulla de Enrique
2. Barco utilizado en los mares europeos a comienzos del 7. Al final de la Edad Media, España...
siglo XV: a) Era un Estado
a) La galera b) Desarrolló la Revolución Industrial
b) La corbeta c) Avanzó tecnológicamente al Industrialismo
c) El monitor d) Se hallaba dividida en cuatro reinos
d) El crucero e) Venció a los ingleses en la Reconquista Española
e) El trasatlántico
8. Reino hispano con más presencia en el s. XV:
3. Vikingo que llegó a Vinland: a) Granada
a) Erick el Rojo b) Cataluña
b) Jack Sparrow c) Castilla - León
c) Tomas Craw d) Nápoles
d) Leiv Erickson e) Flandes
e) Francis Drake
9. Investiga y concluye. En grupo, busquen información
4. El libro Imago Mundi del cardenal Pierre d’Ailly señalaba sobre el enfrentamiento de los reyes españoles con el
que: imperio otomano e Inglaterra.
a) No existían rutas comerciales
-Sinteticen la información y debatan en torno a la
b) Europa era el único continente
siguiente cuestión ¿la intolerancia religiosa fue el
c) La Tierra era redonda
origen de estos conflictos? Fundamenten
d) El absolutismo era esperanzador
-En la actualidad ¿Qué medidas creen que hubieran
e) Existía América
tomado los gobernantes para resolver sus diferencias
con otros estados?
5. Los adelantos científicos y tecnológicos del s. XV
estuvieron relacionados con:
a) El desarrollo de la Escolástica
10. Explica cuáles fueron los cambios que hubieron en
b) El dinamismo del Proletariado
España luego de la reconquista y reunificación.
c) El avance comercial de la burguesía
d) La caída del muro de Berlín
e) La construcción de los Hospicios
110
p í t ul o
Ca
2 Exploraciones Europeas
“La Historia no es otra cosa que la memoria organizada de un país”.
(Alberto Flores Galindo)
111
Historia del Perú
CRISTÓBAL COLÓN Elaboró su teoría sobre la base de tres libros :
* Imago Mundi del cardenal Pierre d’Ailly (Lovaina, 1480

- 1483)
* Historia rerum ubique gestarum (1477) de Eneas Silvio
Piccolomini, después papa Pío II.
* Il Milione de Marco Polo (1485).
A la vez, también fue importante la correspondencia que

conoció y sostuvo con el físico florentino Paolo del Pozzo
Toscanelli, cuyas ideas le acentuaron la verdad y practicidad
de su teoría.
VIAJE DE LAS IDEAS

Christoforus Columbus 1. Colón presentó sus ideas y plan al rey de Portugal, Juan II.
(«El que lleva a Cristo») Las opiniones técnicas de sus consejeros señalaban que
no era viable.
2. Luego ofreció su planteamiento al rey de Inglaterra por

Cristóbal Colón fue un navegante del siglo XV. Su vida y
medio de su hermano Bartolomé y tampoco tuvo éxito.
lugar de nacimiento son una gran controversia y discusión.
Para algunos era italiano, nacido en Génova en 1451, para 3. Decepcionado, emigró a España viudo, pobre y acompañado
otros era catalán, algunos señalan que era judío y aún de su hijo Diego. Arribó al puerto de Palos y se refugió, por
otros biógrafos lo denominan “marrano” (un converso al su pobreza, en el Convento de Santa María de la Rábida.
cristianismo).
De familia humilde, aficionada al oficio del tejido. Desde Confió su plan al padre superior fray Antonio de Marchena y
muy joven se dedicó a la navegación y al servicio de al padre Juan Pérez (confidente de la reina Isabel).
diversos monarcas y comerciantes, participando en guerras Científicos, geográfos, profesores de la Universidad de
y correrías. Salamanca, rechazaban las ideas colombinas. Hasta la burla
En 1476, luego de un naufragio, llega a Portugal donde fue episodio de aquellos días.
asumirá las nuevas ideas sobre la navegación atlántica. Luego de la Reconquista Española (expulsión de los árabes de
Se emparentará con un célebre navegante portugués: la Península Ibérica), Colón fue recibido en audiencia en
Bartolomé Perestrello, que había descubierto la isla Granada por los Reyes Católicos, Isabel y Fernando.
Portosanto, casándose con su hija, Felipa Moniz El empecinamiento y las relaciones diplomáticas
Perestrello, con quien tuvo su hijo Diego. consiguieron el interés de los reyes (especialmente de la
reina Isabel).
El 17 de abril de 1492, se firmaba un entendimiento
(contrato) entre Colón y los Reyes: la Capitulación de Santa
Ideas que cambiarán la historia Fe. Así se echaba a andar las ideas.
Con perspicacia, Colón captó en Portugal la idea de la
existencia de tierras más allá del Atlántico y poco a poco
su mente edificó su teoría para llegar a la India, navegando CAPITULACIÓN DE SANTA FE
hacia Occidente.
Primeramente, que Vuestras Altezas, como señores
que son de las dichas mares océanas, hacen desde
Ideas básicas de Colón para llegar ahora al dicho don Cristóbal Colón su almirante en
a las Indias por el Occidente. todas aquellas islas y tierras firmes que por su mano
e industria se descubrieran o ganaran en las dichas
mares océanas para durante su vida, y después de él
“La Tierra es redonda” muerto, a sus herederos y sucesores de uno en otro
perpetuamente, con todas aquellas preeminencias y
“Los mares se unen en un prerrogativas pertenecientes a tal oficio...
solo gran océano” Otro si, que Vuestras Altezas hacen al dicho don
Cristóbal su virrey y gobernador general en todas las
dichas tierras firmes e islas, que, como dicho es, él
“Hay una distancia relativamente descubriere o ganare en las dichas mares... Place a sus
corta por mar entre Europa y Asia” Altezas. JUAN DE COLOMA.
112
EL PRIMER VIAJE:
¿El descubrimiento de América?
Las visperas
Media hora antes de la salida del sol las naves soltaron
amarras. El pueblo de Palos estuvo en la despedida, las
mujeres y los niños lloraron, “todos, dice un testigo
presencial, daban por muertos a Colón y a todos los que
con él iban, y estaban seguros que no habría de regresar
ninguno”.
Las tres naves partieron en agosto, y para octubre la

tripulación ya estaba nerviosa y con ganas de regresar. Poco es lo que se sabe de las tres naves, a ciencia
cierta. La nao capitana Santa María era un navío
Colón anotó en su diario: “Temían los marineros y
mayor que las carabelas (La Pinta y La Niña), más
estaban penados y no decían de qué”. Él llevaba una pesada y lenta, principalmente usada para carga
doble contabilidad del recorrido, a fin de tranquilizar a los (unas 100 toneladas), siempre con tres palos. De los
supersticiosos; la velocidad de las naves se medía a ojo, y 90 hombres que formaron la tripulación, 45 viajaron
era fácil engañar a la marinería. La doble contabilidad era en la nave mayor y ésta era la única que contaba
un viejo truco entre los capitanes. Por lo demás, como con camarote para el capitán. El resto debía dormir
navegante, el genovés utilizaba todos los instrumentos de donde podía. La nave mayor tenía 23,6 metros de
su época -brújula, astrolabio, compás-, pero sus errores de largo y un ancho máximo de 7,9 metros.
cálculo resultan bastante frecuentes.
El primer día de octubre llovió a cántaros. Mojarse y recoger

agua siempre era una alegría en el mar. Una semana La Nao y las rutas
después se produjo un motín en la Santa María, Colón
calmó los ánimos con sus cifras fraguadas. UNA NAO Y DOS CARABELAS
No queda ni un clavo de las míticas tres carabelas; en
El 9 de octubre se produjo una segunda insurrección, esta realidad, sólo fueron dos, la tercera fue una nao, la Santa
vez en toda la flotilla. Con ayuda de los hermanos Pinzón María, un barco de carga algo más grande. Colón prefería
logró un nuevo armisticio, pero tuvo que prometer que si La Niña y, en cambio, no le gustaba la Santa María, la
en tres días no encontraban tierra darían media vuelta. creía “muy pesada y no apta para el oficio de descubrir”.
Por un momento Colón sospechó que se había seguido La carabela, un barco que parecía tosco y poco estable,
de largo, probablemente rebazó Cipango por la noche y terminó imponiéndose en todos los mares; durante
ahora estaba cerca de la China. El 11 de octubre vieron más de un siglo y medio fue el navío ideal para cruzar
aves y trozos de madera en el mar; más que entusiasmo, la el océano, hasta que apareció su versión evolucionada,
tripulación se llenó de espectación. Como para confirmar llamada galeón.
que la suerte estaba echada, aumentó el viento y las naves
se desplazaron a velocidades prodigiosas.
Cristóbal Colón partiendo del puerto de Palos de la

frontera, al mando de 150 hombres, en agosto de
1492. Entonces creía que navegando hacia el Oeste Cristóbal Colón: su nombre y su prestigio se disputan
llegaría al Asia; no sabía que encontraría un nuevo duramente, desde hace quinientos años.
continente.
113
Historia del Perú
SEGUNDO VIAJE
EL DÍA
Parte del puerto de Cádiz el 25 de setiembre de 1493, con
Por fin, al anochecer del 11 de octubre, un marinero de una gran armada compuesta de 17 barcos y 1500 tripulantes.
La Pinta llamado Rodrigo de Triana o Juan Rodríguez, Descubre Puerto Rico y las Antillas. En La Española encontró
dio el primer grito de tierra. Un tiro de cañón avisó a las el fortín Navidad destruido y muerto sus defensores. Colón
otras naves, hubo gritos y abrazos, pero ninguno más fundó en esta isla la ciudad de Isabela. Después de dos años
contento que el tal Triana. Había un premio de diez mil
de exploraciones marítimas, regresa a España en 1496.
maravedíes y un jubón nuevo para el afortunado que
diera la señal esperada, pero Colón dijo que él la vio
primero (“aunque fuese cosa tan cerrada que no quiso
afirmar que fuese tierra”). Lo cierto es que el marinero
TERCER VIAJE
nunca recibió un centavo, después se dijo que Triana
se hizo hereje y se fue a vivir entre los moros. Parte en 1498 con la determinación de encontrar la puerta
a la India. Después de una penosa navegación arribó el 31
Muy pocos debieron dormir esa noche a bordo de las de julio de 1498 a la isla de Trinidad, a la desembocadura del
carabelas, a la espera del amanecer del desembarco. río Orinoco y al golfo de Paria, llegando así por primera vez
Esa mañana y los días siguientes parecen irreales, al mismo continente americano, quedando maravillado de
salidos de la literatura fantástica. El drama se inicia
lo magnífico del paisaje. Al contemplar la desembocadura,
con la escena universal de Colón, medio bañado por
las olas, con la cruz y el estandarte real, tomando creía él que había llegado al principio del planeta Tierra.
posesión de las nuevas tierras; el instante es verídico,
certificado por un escribano. Colón creía que al final
de su viaje comparecería ante la corte del gran Kan; en
el fondo de los baúles llevaba su mejor ropa para ese CUARTO VIAJE
día, pero difícilmente se vistió de gala para bajar a una
playa solitaria. Seguramente se arrodilló, el Almirante Parte del puerto de Cádiz en 1502. Por la imposibilidad
siempre citaba a Dios como testigo, pero no podía de tocar La Española (donde en el tercer viaje Bobadilla lo
comprender entonces la magnitud de ese momento. tomó preso y lo envió a España con grilletes) se dirigió a
las Antillas y fundamentalmente al oeste del Mar Caribe,
En la pequeña isla que tocaron, hallaron un pueblo de descubriendo América Central. Colón navegó por las costas
gente amable y sencilla hasta la ingenuidad. Sin pérdida de Honduras, Nicaragua, Costa Rica y Panamá.
de tiempo, los forasteros se dedicaron a repartir Sin encontrar huellas de las famosas ciudades de la India,
sonajas y cascabeles que encantaron a los naturales, a
decepcionado volvió a Europa, donde murió sin saber que
cambio del poco oro que había en esas latitudes. La lista
de embarque incluía varias cajas llenas de bagatelas había contactado con el nuevo mundo.
para hacer un gran negocio.
Por cierto, hay más de una placa en playas de las Antillas

que aseguran ser el punto exacto del desembarco.
Guanahani puede ser uno de ellos; se trata de una
pequeña isla de las Bahamas llamada después isla
Watling; aunque los geógrafos modernos colocan el
punto en Cayo Samana, junto a Santo Domingo.
Otros viajes de Colón

Colón, persuadido erróneamente que había llegado al Asia
y a la India, quiso completar su genial descubrimiento, Tampoco hay acuerdo acerca de la primera ruta ex-
entrando en otras áreas fundamentales de ese continente.
acta seguida por Colón. En el diagrama se aprecian
Para eso organizó nuevos viajes que injustamente han
las tres rutas posibles. Las más aceptadas son que
sido llamados MENORES, porque en ellos el Almirante
se arribó primero a San Salvador o a la isla pequeña
descubrió gran parte del litoral del Mar Caribe.
de Cayo Samana.
114
Q.E.P.D.
La delirante travesía de los
huesos de Colón
El paradero de los restos del Almirante animan una polémica verdaderamente inagotable. En la lista de candidatas
a ser la tumba colombina hay al menos tres catedrales: la de Santo Domingo, la de Sevilla y la de La Habana;
cualquiera de ellas certifica ser la verdadera.
Al parecer, los restos han sido enterrados y desenterrados tantas veces que casi han perdido la cuenta. Primero
estuvo en Valladolid, donde murió, luego los parientes lo trasladaron a Sevilla, de allí pasó a Santo Domingo.
Pasaron los años, el asunto se olvidó. Mucho tiempo después, fue redescubierto y vuelto a enterrar, pero por
mudanzas de la política fue trasladado posteriormente a Cuba. Tampoco allí descansó en paz, guerras y revoluciones
aconsejaron el regreso a Sevilla.
Hasta allí parecería un destino demasiado agitado para un muerto, y nada más. Pero la polémica surgió en 1877,
cuando en Santo Domingo apareció una caja que decía “Cristóbal Colón”.
Ni siquiera este enredo ha parecido poco a los eruditos. Resulta que entre mudanza y mudanza, las cenizas fueron
dispersándose en botellitas y relicarios, de modo que hoy en día hay más de una docena de “restos de Colón”.
Según parece, el gran responsable de esta multiplicación milagrosa fue el ingeniero que dirigía las obras en la
Catedral de Santo Domingo cuando se halló la primera caja. Con celo de verdadero coleccionista, el ingeniero
J.M. Castillo se dedicó a acopiar un “polvo rojizo” que era todo lo que quedaba del navegante. Más tarde,
generosamente fue regalando, vendiendo, o donando fragmentos de su porción, que a su vez se subdividieron
al gusto de los propietarios. Hace algunos años la casa de subastas Sotheby puso en venta dos relicarios a la
misma vez; desde luego, ambos tenían su respectivo certificado de autenticidad.
CARETAS/Octubre 8, 1992.
Personaje de la semana
¿Sabías qué?
Rodrigo de Triana
El marinero sevillano Juan Rodriguez Bermejo,
Marinero español, miembro del primer viaje americano
más conocido como Rodrigo de Triana, fue el
de Cristóbal Colón. Conocido como Rodrigo de Triana, su
verdadero nombre, al parecer, era el de Juan Rodríguez primer español que divisó tierra americana
Bermejo, vecino de Los Molinos (Sevilla). durante el primer viaje de Colón. Éste prometió
Formó parte de la tripulación del primer viaje colombino un premio para el primero que viera la costa
a América, y su nombre ha pasado a la historia por ser el de lo que él creía que era Cipango (Japón). Sin
primero en divisar tierra desde su puesto de vigía en La Pinta, embargo, a su vuelta a España, Colón no tuvo
en la madrugada del 12 de octubre de 1492. dinero suficiente para pagar a Rodrigo de Triana
Rodrigo de Triana no pudo cobrar los 10000 maravedíes de lo prometido (también se dice que no quiso
recompensa que habían prometido los Reyes Católicos al cumplir su promesa). Rodrigo de Triana, irritado
primero que divisara tierra, ya que Colón adujo haberla visto y desilusionado, acabó sus días en el norte de
antes que él. En 1525, participó en la expedición de García África convertido al islamismo.
Jofre de Loaisa a las Molucas.
¡Tierra a la vista!
Después de navegar
por cuarenta Los sucesos del
días rumbo al descubrimiento
desconocido Oeste, y la conquista
la expedición
comandada por
de América en
Cristóbal Colón interpretaciones
avistó la isla de pictóricas
Guanahani. Fue el ideales. Aquí, dos
12 de octubre de momentos del viaje
1492.
colombino.
115
Historia del Perú
Primer Viaje de Cristóbal Colón

https://www.youtube.com/watch?v=nwN6dp68N6E
Preguntas de ensayo
1. ¿Colón en su primer viaje llego a la India? Explique.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué nuestro continente se llama América? Fundamente su respuesta.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
1. La nacionalidad de Cristobal Colón era de ..........., 5. Sobre el segundo viaje de Colón, señale lo correcto.
mientras que Marco Polo era de .............. I. Partió del puerto de Cádiz
a) Venecia - España II. Fundó la Isabela
b) España - Venecia III. Descubrió Haití
c) Genova - Venecia IV. Descubrió Jamaica
d) España - Mongolia V. Descubrió Puerto Rico
e) Venecia - España a) Sólo I b) I y II
c) II, III, IV d) I, II, IV y V
2. Los reyes católicos españoles dieron la autorización e) Todas
a Colón mediante la capitulación de .......... y el
financiamiento económico lo dio la buguesía catalana 6. Colón fue tomado preso por ................ en la isla
representado por Luis de Santangel. ................ durante el tercer viaje.
a) Tordesillas b) Santa Fe a) Alonso de Ojeda - Jamaica
c) Toledo d) San Idelfonso b) Fray Nocilas de Obando - Cuba
e) Valladolid c) Francisco de Bobadilla - La Española
d) Diego de Nicuesa - Isabela
3. Se considera a ............ como el descubridor intelectual e) Vicente Yáñez Pinzón - Trinidad
de América:
a) Cristóbal Colón 7. El primer asentamiento Español de América, fue:
b) Los vikingos a) Isabela
c) Vasco Núñez de Balboa b) Gracias a Dios
d) Américo Vespucio c) Nombre de Dios
e) Francisco Pizarro. d) Fortín Navidad
e) Santo Domingo
4. El proyecto colombino fue presentado por vez primera
a consideración de la corona: 8. ¿Qué isla actual fue la que Colón conoció por primera vez?
a) Francesa b) Española a) Cuba b) Puerto Rico
c) Inglesa d) Portuguesa c) Jamaica d) La Española
e) Holandesa e) Watling.
116
8. ¿Qué viaje de Colón corresponde a la fundación de la 10. Firmaron la capitulación de Santa Fe:
primera Ciudad? a) Colón e Isabel de Portugal
a) Primero b) Segundo b) Pizarro y Carlos V
c) Tercero d) Cuarto c) Cortés y Carlos I
e) Quinto d) Colón e Isabel de Castilla
e) Pizarro y Fernando de Aragón
1. ¿Qué significa Cristóbal Colón? 6. Religioso que ayuda a Colón ante la reina Isabel.
a) “El que lleva a España” a) Juan Pérez
b) “El que anda en el mar” b) Bartolomé de las Casas
c) “El Señor de Palos” c) Gustavo Gutiérrez
d) “El que lleva a Cristo” d) Monseñor Piñeiro
e) “Señor de la Pinta” e) Sebastián el Santo
2. Rey al cual Colón presentó primero sus ideas. 7. Colón fundó en la isla La Española la primera ciudad en
a) Juan I (Francia) América.
b) Enrique VIII (Inglaterra) a) El Darién b) Panamá
c) Juan II (Portugal) c) San Sebastián d) Haití
d) Luis XV (Francia) e) Isabella
e) Federico I (Prusia)
8. En el cuarto viaje, Colón recorrió...
3. Acuerdo entre la corona española y Colón. a) Las costas de América del Sur
a) Capitulación de Toledo b) Las costas de América del Norte
b) Capitulación de Burgos c) Las costas de América Central
c) Capitulación de Granada d) El territorio peruano
d) Capitulación de Sevilla e) Los dominios de los aztecas
e) Capitulación de Santa Fe
9. Forma un grupo y hagan una infografía sobre los viajes
4. En el tercer viaje, Colón llegó a la desembocadura del de Colon.
río... - Escojan uno de los viajes y busquen información sobre
a) Huallaga b) Éufrates la travesía y los descubrimientos que se hicieron en ella.
c) Nilo d) Amazonas - Representen el itinerario de viaje en un mapa y
e) Orinoco complementarlo con datos concisos e imágenes.
5. La correspondencia que sostuvo Colón con _______,

10. Explica cuál fue la importancia de la capitulación de
acentuaron la verdad y practicidad de sus ideas.
Santa Fe.
a) Giordano Bruno
b) Enrico Praeli
c) Paolo Toscanelli
d) Giorgi La Place
e) Galileo Galilei
117
Historia del Perú
p í t ul o
Ca
3 Expansión española en América
“La palabra que domina los estudios históricos es comprender”.
Marc Bloch
118
Establecimiento de los Españoles en Gobernaciones dadas en la Capitulación

Tierra Firme de Burgos
Oeste
CASTILLA
DEL ORO
DIEGO DE NICUESA
Este
NUEVA
ANDALUCÍA
ALONSO DE OJEDA
Castilla del Oro comprendió lo que es hoy Panamá y Costa

Los indígenas del Darién se caracterizaron por la Rica. Nueva Andalucía comprendía la costa de Colombia y
hospitalidad con la que recibieron a los europeos, de parte de Venezuela.
quienes temían que se los llevaran como esclavos. En En 1509, Alonso de Ojeda avanza desde La Española a
esa región de Panamá se asentaron los españoles para tomar posesión de su Gobernación, la Nueva Andalucía,
reiniciar desde allí sus expediciones al Norte y Sur del construyendo en las playas de Urabá el llamado Fuerte
Nuevo Mundo. de San Sebastián, que viene a ser el primer asentamiento
español en Tierra Firme. Al salir a explorar los territorios, en
enfrentamiento con los indígenas será herido y tendrá que
Desde el Caribe, los europeos lanzarán campañas de regresar a La Española. Deja como jefe de sus compañeros
búsqueda territoriales. Los Reyes españoles consentirán a Francisco Pizarro.
tales empresas en la idea de que ello permita los metales
preciosos. Alonso de Ojeda muere en La Española y la Gobernación
Dos etapas iniciales pueden distinguirse en la ocupación de Nueva Andalucía quedará en manos del Bachiller Enciso,
española de América: quien termina abandonando el Fuerte de San Sebastián
y cruzará el territorio hasta fundar una ciudad en Tierra
1° Firme:
Santa María la Antigua del Darién. Por no estar ubicada,
1492 - 1508 la ciudad, en la Gobernación de Enciso (Nueva Andalucía),
Ocupación de las islas sus compañeros no lo reconocerán como Alcalde, cargo
del Caribe que harán recaer en Vasco Núñez de Balboa.
A partir de las noticias del cacique Comagre y su
2° hijo Panquiaco de tierras ricas al Sur, Balboa hará el
descubrimiento para Europa de un ‘‘desconocido’’ océano.
1509 en adelante
Primeras ocupaciones de
Tierra Firme
(América del Sur y Central)
Recuerda
El hecho histórico que cierra estas dos etapas será el
descubrimiento del Mar del Sur por Vasco Núñez de Balboa. Carlos V fue el Rey que gobernaba España.
Antes de 1508 los españoles conocían ya la existencia del Entonces, aparte de ser Rey de ese país fue
continente por los diferentes viajes colombinos (tercer y también Emperador del Sacro Imperio, es decir el
cuarto viaje), pero no habían intentado su ocupación. hombre más poderoso del continente. Detiene el
En 1509 empezó la ocupación de ciertos puntos estratégicos avance turco hacia el oeste de Europa y fomenta la
del continente en la América Central. exploración de América, que proporciona a España
grandes riquezas y prestigio.
El Rey autorizó a los conquistadores Alonso de Ojeda y
Diego de Nicuesa para emprender la invasión y ocupación Se retira en 1556, dejando el trono de España a su
del litoral atlántico de las actuales repúblicas de Panamá, hijo Felipe II y el Imperio a su hermano Fernando
Colombia, Costa Rica y Venezuela. I de Austria.
Así, se fundaron dos Gobernaciones, separadas por
una línea imaginaria en el golfo de Urabá, en el Darién,
República de Panamá.
119
Historia del Perú
VASCO NÚÑEZ DE BALBOA Y EL DESCUBRIMIENTO DEL MAR DEL SUR
La historia del Mar del Sur - nombre austral que por su

oposición al Mar del Norte nos habla aún de una geografía
aferrada a los equilibrios ptolomeicos - nace con su
descubridor, el extremeño Vasco Núñez de Balboa. El Mar
del Sur - mar gigante, en razón de su grandeza - representó
un duro golpe a la sabiduría de los europeos, quienes lo
ignoraban por completo, al extremo que Colón pensaba que
el Atlántico se confundía con el Mar de la China y Américo
Vespucio lo reconociera indistinto con el Mar de la India. No
obstante, algunos intuyeron su existencia cuando tratando
de superar la gran barrera que formaba el Nuevo Mundo,
hablaron del ‘‘paso’’ o ‘‘estrecho’’.
Tal accidente obrado por natura debía unir el Mar del Norte
con el otro mar, facilitando así el tráfico con el País de
las Especias. Franceses, ingleses y portugueses pugnaron
tercamente por hallarlo, mas el ‘‘paso’’ no se dejó encontrar.
Igual desaire de la geografía americana sufrieron los
españoles, quienes - según se dice en los escritos - llegaron
a utilizar hombres como Solís, Pinzón, Caboto, Ponce de León
y aún el del propio Vespucio sólo para este fin. Lo evidente
es que el buscado ‘‘estrecho’’ no se halló, quedando el Mar
del Sur en calidad de inédito y la costa oriental del Nuevo
Mundo con la fama de una gran Muralla que impedía curiosear al otro lado. Así las cosas se cumplen los 1513 años
del nacimiento de Cristo y aparece El Caballero del Brasil, y - aunque no por esto surge el ‘‘paso’’ que propicia la
comunión marina - la visión de un nuevo Mar enriquece la geografía universal y sus descubridores, soldados que han
seguido a Vasco Núñez en la empresa, sueñan con ser los primeros en navegarlo echados sobre troncos mecidos por
las olas de la inmortalidad. Era el 25 de setiembre, día que siguió a la fiesta de Nuestra Señora.
José Antonio del Busto D.
I) MUERTE DE BALBOA 2) FUNDACIÓN DE PANAMÁ

Luego de descubrir El Mar del Sur, Balboa volvió a Santa Pedro Arias Dávila consideró la necesidad de fundar una
María la Antigua del Darién. Poco después, llegaba también ciudad en el Mar del Sur y el 15 de agosto de 1519, en su
a ese lugar como gobernador de Nueva Castilla del Oro, calidad de gobernador de Castilla del Oro, funda la ciudad
don Pedro Arias Dávila, quien acusó a Balboa de traición a de Nuestra Señora de la Asunción de Panamá.
Muy pronto, esa ciudad será la base para aventuras
la patria y es condenado a muerte. Francisco Pizarro fue el
descubridoras en el Mar del Sur (el océano Pacífico).
encargado de apresarlo. Su muerte fue por decapitación.
Es con Balboa con quien se comete el primer asesinato
jurídico en América. Y fue él quien tuvo las noticias Desde Panamá
partían las
iniciales del Tahuantinsuyo de boca del cacique Comagre expediciones
y su hijo Panquiaco. a conquistar
comarcas orilladas
por el Mar del
Sur. Allí, las naves
se construían o
reparaban y se
reclutaba a los
soldados.
120
ENCUENTRO DE SABERES Y SABORES
Dejando de lado la controversia, es indudable la trascendencia de los ‘‘descubrimientos’’

españoles y portugueses: el horizonte de ambos mundos se amplió y se inició el
encuentro de todas las sangres en este feroz territorio que pasó a ser conocido como
América. El encuentro cultural, dilatándose en el tiempo, aún no termina.
LA COCA
El 12 de octubre de 1492, al pisar Guanahani, le fueron ofrecidas a Colón ‘‘hojas secas,

que debe ser cosa muy apreciada entre ellos porque ya me trajeron en San Salvador
dellas en presente’’, tal como recordará tres días más tarde en su diario. Si bien se ha
conjeturado que pudieron ser de tabaco, tal como habitualmente se asume, es posible
que pudieran haber sido hojas del hayo, la menuda coca descrita siglos después por
Morris en los jardines de Kew (1888), cuya presencia en el Caribe quedó debidamente
acreditada en el segundo viaje de Colón frente a la costa de Veragua (Panamá), así
como por Américo Vespucio en una isla frente a la costa septentrional de Sudamérica.
Aparte de la no segura identificación de la coca en La Española, en base al relato de
Ramón Pané, quien la recorrió antes de iniciarse el siglo XVI, y de una referencia hecha
a Cuba por Bartolomé de las Casas, según declaraciones de presuntuosos testigos,
apoya su presencia en las islas el juicio del doctor Browne, autor de Historia Civil y
Natural de Jamaica, quien en 1756 la clasificó como Erythhroxylum, debido al color
rojo de sus especies nativas.
El coqueo, esto es la retención de hojas en la boca acompañadas de una substancia
alcalina (cal o cenizas de diversos vegetales), provocó desde el primer momento el
rechazo de los españoles. Tempranamente Hernando Colón anota, en referencia
a la observación hecha en el segundo viaje, frente a Veragua (Panamá), que en su
percepción era una costumbre bárbara. Américo Vespucio señaló la ‘‘yerba que
rumiaban continuamente como bestias’’. El mismo fray Bartolomé de las Casas se da
por enterado: ‘‘Traen esta hierba en la boca por sanidad y mantenimiento, pero es
cosa muy sucia y engendra grande asco verlos, a nosotros digo’’.
En el Perú, tal como informa Cieza de León, ‘‘en todo él se usó y usa traer esta coca
en la boca..., pues dicen los indios que sienten poca hambre y que se hallan con gran
vigor y fuerza’’.
SABOR DEL TESORO
No sólo era el oro, también las especias. Las familias ricas europeas guardaban el clavo,
el jengibre y la nuez moscada en arcones, entre sus más preciadas pertenencias. En
una época en la que no había ni refrigeración, ni conservantes, los fuertes sabores
de Oriente tenían la virtud de hacer menos rancia la comida. Por cierto, Colón no
encontró ni clavo ni canela en las Indias, pero sí dio con un nuevo mundo comestible,
que revolucionó algo más importante que el paladar: la nutrición. El intercambio
de proteínas y sabores que se estableció entre ambos mundos, dio nacimiento a un
nuevo fenómeno: la cocina mestiza.
121
Historia del Perú
LA CONSTRUCCIÓN DEL OTRO:

DESCUBRIMIENTO Y FANTASÍA
A pesar del descubrimiento de América y de sus He aquí una lista de las creencias que los españoles
primeras invasiones al continente, los europeos tuvieron sobre la América del Sur y el Asia después
siguieron pensando de modo fantástico. Al año de haber descubierto el océano Pacífico:
siguiente del primer viaje de Colón, una Crónica 1. Pueblos de gigantes en Santa Elena (Ecuador).
Universal (1493) creía que en la tierra existían, entre 2. Pigmeos de Chincha (Perú).
otros, los siguientes monstruos: 3. Hombres de orejas tan largas que una servía de
1. Hombres con cabeza de perro. colchón y la otra de frazada (archipiélago de las
2. Hombres con un solo ojo en la nariz. Molucas - Asia).
3. Hombres que no comen y que mueren cuando 4. Hombres monos y mujeres osas (Quito y Huánuco).
sienten un mal olor. 5. Hombres con un dedo en el cuello: los habitantes de
4. Hombres con labios tan gruesos que con ellos Tumbes en el Perú.
pueden cubrir su cara.
6. Mujeres amazonas gobernadas por una reina de
5. hombres sin lengua.
6. hombres de orejas tan grandes que se cubren el nombre Cielo de Oro (Chile, Amazonas del Perú).
cuerpo. Pablo Macedo D.
7. Hombres de seis manos.
8. Mujeres calvas con barba hasta el pecho.
Esta fantasía europea duró muchos años después de
Colón. Quizá hasta aumentó con las maravillas de
México y Perú.
Monópodos
Hombres con
un solo pie.
Artabatitas
Hombres que se desplazaban sobre cuatro extremidades.
FANTASÍA Y SALVAJISMO
Mundo de monstruos, animales fantásticos

(grifo, fénix, sirenas, dragones). Dragones
místicos. Seres fantásticos, agresivos y de
razas extraordinarias. Blemmyas
Hombres sin
Guerreras amazonas, antropófagos, cabeza, con el
pigmeos, hombres cíclopes... Todo ello rostro en el pecho.
imaginaban los europeos de estas tierras
remotas. ‘‘Construían’’ un mundo a partir
de la superchería, la mistificación y
el desconocimiento de una, también,
naturaleza humana.
122
Reto
Si bien de la Historia aprendemos lo que somos,
de lo que fuimos no depende necesariamente
aquello que queramos ser.
Tú, alumno mentorino(a), ¿cómo crees que será

América y el Perú de acá a 500 años?
¡La respuesta depende de ti!

Los primeros choques entre conquistadores e
indios tuvieron lugar en la isla Española (hoy Haití),
donde con los restos de la nave Santa María, Colón
había levantado el fuerte Navidad, el cual fue
atacado por los aborígenes. Los conquistadores
¿Sabías qué? respondieron quemando los poblados indígenas.
* Fue Magallanes quien bautizó como

‘‘Océano Pacífico’’ al El Mar del Sur
descubierto por Vasco Núñez de Balboa. Recuerda
* Por la Capitulación de Burgos se entrega
los derechos de gobernación a Diego de
1 GOBERNACIONES
Nicuesa (Castilla del Oro) y Alonso de Ojeda
(Nueva Andalucía).
CASTILLA DEL ORO
* Fue Francisco Pizarro quien firmó, luego de
Vasco Núñez de Balboa y el clérigo capellán DIEGO DE NICUESA
Andrés de Vera, el Acta del descubrimiento (Panamá - Costa Rica)
del Mar del Sur.
* La ejecución de Vasco Núñez de Balboa fue NUEVA ANDALUCÍA
el primer asesinato jurídico en América. ALONSO DE OJEDA
(Costa de Colombia y parte
de Venezuela)
2 TIERRA FIRME
Primer Asentamiento:
FUERTE DE SAN
SEBASTIÁN
Primera Ciudad:
SANTA MARÍA LA ANTIGUA
DEL DARIÉN
Ciudad de Avanzada:
Obra del grabador holandés De Bry, que NUESTRA SEÑORA DE LA
representa la escena en la que Panquiaco, hijo ASUNCIÓN DE PANAMÁ
del cacique Comadre, le habla a Balboa de la
existencia de un mar enorme y un poderoso
Imperio austral.
123
Historia del Perú
Personaje de la semana
Lectura
Vasco Núñez de Balboa Santa María de la antigua del Darién

Primera ciudad fundada en Tierra Firme del continente
americano, situada en lo que hoy es la región del Darién, en
la República de Panamá fundada por Vasco Núñez de Balboa
en el año 1510, fue punto de partida para la fundación de
muchas ciudades en el resto del continente.
Santa María de la Antigua del Darién fue fundada a finales
de 1510 según el cronista Fray Bartolomé de las Casas o en
1509 según los relatos de los cronistas Oviedo y Cieza de
León. Los terrenos donde se fundó la villa de Santa María
de la Antigua eran dominios del cacique Cémaco de la etnia
indígena denominada Cueva, del grupo lingüístico Chibcha.
Sus tierras eran fértiles y abastecían de provisiones buena
parte de la región. Fernández de Enciso bautizó inicialmente
el caserío con el nombre de La Guardia y meses después Vasco
Núñez de Balboa como alcalde de la villa, la denominó Santa
tiene en su haber una de las mejores hazañas de la María de la Antigua en honor a la Virgen de Sevilla que tanto
veneraban. Al parecer los españoles consideraron a Santa
conquista americana: el descubrimiento del Mar del Sur, María como un lugar apropiado para consolidar posibles rutas
primera denominación del océano Pacífico. De esta manera, la que les permitieran explorar tierra adentro y así continuar su
tesis de Colón sobre la llegada a la India por la ruta del Oeste proceso expansionista en los nuevos territorios.
perdía el poco crédito con el que contaba. Balboa pertenecía El sitio de fundación ofrecía seguridades de defensa,
a una familia hidalga empobrecida por lo que se inició como pues estaba rodeado de pantanos inabordables, una bahía y
paje del señor de Moguer, don Pedro de Portocarrero, puerto cercanos y un punto crucial del cual parecían iniciar los
poniéndose en contacto con la empresa descubridora. Cuando caminos hacia el interior. Las tierras estaban fertilizadas por
contaba 26 años se enroló en la expedición de Rodrigo de el gran río Negro o río Sucio, más tarde llamado río Atrato.
Bastidas hacia América, recorriendo las costas de la actual Como gran arteria, constituía un importante acceso al interior
del territorio en dirección sur. Según los relatos recopilados
Colombia. En el Nuevo Mundo se estableció, haciéndose por fray Bartolomé de las Casas, se dijo que: “...este río es el
cargo de una granja pero no cuajó en la empresa, fracasando que los indios llaman el Darién que dicen que es otro Nilo en
estrepitosamente, hasta el punto de tener que huir del lugar, Egipto”. (Las Casas, tomo II 1981:411).
perseguido por sus acreedores, escondido en una vasija. Santa María de la Antigua fue la capital de la Gobernación
Continuó con su espíritu viajero al recorrer junto al bachiller de Castilla de Oro, creada en 1513 y cuyo Gobernador
Enciso las tierras de Nueva Andalucía, donde fundaron San era Pedrarias Dávila, (Romoli 1987:21). Después del
Sebastián de Uruba y Santa María la Antigua del Darién, la descubrimiento del Mar del Sur en 1513, Vasco Núñez de
primera ciudad fundada en el continente americano. Balboa fue enjuiciado y ajusticiado en Santa María con la
Elegido alcalde de la nueva plaza, continuó con sus pena del “garrote” por órdenes de Pedrarias Dávila en 1516.
El reemplazo fue asumido por Francisco Pizarro. En 1519
empresas conquistadoras, explorando y tomando diversas Pedrarias Dávila funda la ciudad de Panamá y comenzó el
zonas del istmo de Panamá. En una de estas expediciones llegó abandono gradual de Santa María de la Antigua.
a descubrir el océano Pacífico. Los numerosos pleitos abiertos Con relación al nombre de la nueva fundación, se ha
entre Balboa, Enciso y Miguel de Pasamonte, tesorero de La podido rastrear una historia basada en hechos de guerra
Española, provocaron el declive del de Jerez de los Caballeros. y fe. Cuando los españoles llegaron a tierras del Cacique
A esto debemos añadir el enfrentamiento directo entre Cémaco en 1510, Martín Fernández de Enciso encomendó
Balboa y el nuevo gobernador de la zona, Pedro Arias de sus cien soldados y sus intenciones de triunfar sobre los
Avila, lo que motivó el triste final de Balboa. Aunque en un indígenas a la virgen Santa María de la Antigua de Sevilla, y
primer momento Pedro Arias prometió a una de sus hijas en dedicó su nombre a la nueva fundación en caso de triunfar
(Arcila 1986:31). La Virgen de Sevilla, la cual inspiró a estos
matrimonio a Balboa, el deseo de continuar las conquistas hombres, está ubicada en el Barrio de Triana, en la ciudad de
por parte de Vasco Núñez provocó la ira del gobernador, Sevilla, España. Sus rasgos corresponden a los de una mujer
quien pensaba que Balboa se iba a sublevar. Arias hizo llamar de ojos grandes y pelo negro, de silueta gitana. Los visigodos,
a Balboa a la villa de Acla donde fue detenido, recluido y caracterizados por su barbarie, y los moros la reconocieron
condenado a muerte por traición, junto a Botello, Argüello, como otro elemento asociado a sus propias religiones, durante
Hernán Muñoz y Valderrábano. La sentencia se ejecutó entre las conquistas logradas por los musulmanes. Asimismo, el rey
el 14 y el 21 de enero de 1517, poniendo fin a las aspiraciones Fernando de Castilla y de León también fue conocido por dar
conquistadoras de uno de los más importantes personajes del especial tributo a Santa María; además, su imagen ocupó
momento. los pendones de León y Castilla y se paseó por infinidad de
territorios americanos para dar moral a sus devotos.
124
El Mar del Sur: Balboa y Su Legado

https://www.youtube.com/watch?v=7QxmphqhdwA
Preguntas de ensayo
1. ¿Te parece correcto que el rey de España reparta Tierra Firme? Explique.
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2. ¿Por qué es importante el encuentro de los españoles con Panquiaco y Comagre? Fundamente su respuesta.
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1. Don ..............., al ordenar la ejecución de ................ , 5. Fundó la ciudad Nuestra Señor de la Asunción de
comete el primer asesinato jurídico en América Panamá:
a) F. de Bobadilla - Diego de Nicuesa a) Pizarro b) Becerra
b) P. Arias Dávila - Vasco Núñez de Balboa c) Andagoya d) Basurto
c) Francisco Pizarro - Atahualpa e) “Pedrarias” Dávila
d) Hernando Pizarro - Diego Centeno
e) N.A. 6. El nombre “Perú” surgió y se comenzó a usar a raíz de
la expedición de:
2. En los primeros intentos por descubrir el Perú no se a) Francisco Becerra
relaciona a las demás: b) Gaspar de Morales
a) Núñez de Balboa c) Pascual de Andagoya
b) Francisco de Becerra d) Juan de Tavira
c) Pascual de Andagoya e) Juan de Basurto.
d) Juan Basurto
e) Hernán Cortez 7. Las noticias dadas por el indígena Panquiaco sobre los
incas trajo como consecuencia:
3. Fundó la ciudad de Panamá: a) El hallazgo del Tahuantinsuyo.
a) Diego de Velásquez b) El hallazgo del mar del sur.
b) Pedro de los Ríos c) La fundación de Panamá.
c) Pedro Arias Dávila d) La mayor codicia de los españoles por oro.
d) Hernán Cortez e) La guerra civil entre Núñez de Balboa y “Pedrarias”
e) Nicolás de Obando Davila.
4. La Capitulación de Burgos se dio con la finalidad de: 8. Emprendieron la invasión a Tierra Firme:
a) colonizar América. a) Ojeda y Nicueza
b) imponer el requerimiento. b) Núñez de Balboa y Pizarro.
c) emprender la colonización en América. c) Fernández de Enciso y “Pedrarias”
d) evangelizar a las indígenas. d) Ojeda y Fernández de Enciso
e) comenzar la invasión hacia la región de Tierra Firme. e) Nicueza y Núñez de Balboa
125
Historia del Perú
9. Por la Capitulación de Burgos, Tierra Firme fue dividida 10. El primer asentamiento español en Tierra Firme
en dos gobernaciones: fue.................... y lo estableció.............
a) Veraguas y Nueva Castilla. a) Nombre de Dios - Ovando
b) Nueva España y Nueva Toledo. b) Gracias a Dios - Nicueza
c) Nueva Andalucía y Castilla del Oro. c) San Sebastián - Ojeda
d) Nueva Toledo y Veraguas. d) Santa María la Antigua - “Pedrarias”
e) Nueva Andalucía y Nueva Castilla. e) Panamá - Núñez de Balboa
1. Desde el _____________ los europeos se lanzaron a la 6. Primer asentamiento en Tierra Firme:

búsqueda de territorios. a) El fuerte de Navidad
América Central fue identificada como _________. b) La Isabela
a) Asia - La tierra de Colón c) Santo Domingo
b) Caribe - El sueño de Isabel d) El fuerte de San Sebastián
c) África - El Paititi e) La Isla Tortuga
d) Centa - El Dorado
e) Caribe - Tierra Firme 7. ¿Quién funda Santa María la Antigua del Darién?
a) El Bachiller Enciso
2. La colonización de Tierra Firme se rige por: b) Juan Cabot
a) El Tratado de Tordesillas c) Vasco Núñez de Balboa
b) La Capitulación de Toledo d) Francisco Pizarro
c) La Capitulación de Burgos e) Francisco de Orellana
d) El Pacto de Granada
e) El Hechizo del Dorado 8. Documento jurídico-estatal que regía la colonización de
Tierra Firme:
3. El cacique ________ y su hijo _________ señalaron a a) Capitulación de Toledo
Núñez de Balboa la existencia del Tahuantinsuyo. b) Capitulación de Burgos
a) Comagre - Felix b) Panquiaco - Comagre c) Capitulación de Santa Fe
c) Comagre - Anahuac d) Comagre - Atahualpa d) Capitulación de Sevilla
e) Comagre - Panquiaco e) Capitulación de Barcelona
4. La Gobernación de Castilla del Oro estuvo dirigia por: 9. Explica cómo se originó el interés de explorar y
a) Alonso de Ojeda b) Diego de Nicusa conquistar las tierras del sur de América.
c) Vasco Núñez de Balboa d) Pedro álvarez Cabral
e) Juan Peralta Berrios 10. Infiere. ¿Por qué crees que se mantuvo por varios
años los relatos fantásticos sobre la existencia de seres
5. Castilla del Oro comprendió lo que es hoy... desconocidos en el nuevo mundo?
a) Costa Rica y Honduras
b) Panamá y Perú
c) Panamá y Costa Rica
d) México y Belice
e) Honduras y Guatemala
126
p í t ul o
Ca
4 Invasión al Tahuantinsuyo
‘‘La Empresa del Levante’’ fue organizada en Panamá. Tenía como objetivo principal encontrar aquel país rico ‘‘cuyas
paredes estaban cubiertas con planchas de oro y sus caminos de plata’’.
127
Historia del Perú
La Invasión al Tahuantinsuyo La tierra donde todo brilla en oro, la tierra donde hasta el
agua es un líquido dorado rompió la imagenería panameña.
¿La aventura?
Introducción
Muchos han llamado a Francisco Pizarro Gonzáles un
‘‘So color de religión aventurero, han deslizado ideas sobre su valerosidad
Van a buscar plata y oro personal en la consecución de sus ideas, aquél que visiona
Del encubierto tesoro’’ el norte y no teme, ni escatima nada en la consecución y
realización de sus planes.
Así reza una copla de Lope de Vega, que alude a la conquista Más allá del elogio, no debe desconocerse todo el clima
y colonización del Perú por los españoles. de conquista y búsqueda de nuevos horizontes de tierras e
Y nadie, posiblemente, discutirá que la intención principal, indios que tamizaron la biografía de los ‘‘conquistadores’’.
buena o mala, en la conquista del Perú, fue el oro,
mezclada a una suerte de ansiedad por la aventura, por el
descubrimiento de tierras desconocidas que comenzaban
a asomar.
Una de las ilustraciones de Guamán Poma, dibujada con
pluma de ave a la usanza de entonces, representa un indio
noble en plática con un español, en el instante en que
el indio ofrece al conquistador un platillo con granos de
oro tal como se ofrece un plato de comida a un forastero
hambriento. Las leyendas puestas en boca de los dos no
puede ser más elocuente: Mientras el indio, sorprendido y
confuso, interroga si realmente es cierto que los españoles
se alimentan de oro, el conquistador, con pícara expresión,
responde a secas: ‘‘Sí este oro comemos’’. Esto no es más
que una curiosa anécdota de la conquista del Perú. En
realidad, muy pronto, los indios descubrieron el móvil
principal de la conquista: el oro. Una empresa privada
La expedición invasora al Tahuantinsuyo en sus inicios
(F. Kauffmann Doig) no fue nada más que una correría individual y privada.
Hombres que convertían sus ‘‘entradas’’ en empresas
militares desconocidas por el Estado español.
Cuando ya se confirmaba todas aquellas noticias de los
territorios soñados, se buscaba la participación estatal. Esta
participación justificaba jurídicamente al avasallamiento
de lo ajeno y desconocido.
Días e ideas: preparación de la expedi-

ción al tahuantinsuyo
A Panamá empezaron a llegar noticias del Perú,
presentándola como una tierra donde abundaba el oro.
Varios estudios, sin embargo, creen que se produjo un
equívoco, al atribuir al Imperio Incaico las riquezas de una
región aurífera de la costa colombiana. Francisco Pizarro,
seducido por estos rumores, se propuso explorar la región.
Pizarro, quien había nacido en Trujillo de Extremadura
probablemente en 1475, era hijo bastardo del hidalgo
Gonzalo Pizarro y de doña Francisca González, seguramente
de posición desahogada, aunque su niñez fue dura. No
parecen tener fundamento las versiones que lo presentan
El dorado como un menesteroso cuidador de cerdos. Buscando mejor
El apetito mercantilista por los metales preciosos, fortuna viajó a Sevilla y posteriormente a Italia en donde se
idealizado en la búsqueda del oro, convirtió en mito y encontró luchando para este país contra los franceses. Para
leyenda lo que todos los aventureros europeos posados en el año de 1502 lo encontraremos en tierras americanas,
Panamá decían descansaba más allá del río BIRÚ. teniendo como primera residencia a ‘‘La Española’’. Cuando
128
contaba casi con cincuenta años, edad relativamente

avanzada para su época, se encontraba en Panamá, donde
Curazao. Otros ven enanos, otros peces voladores.
había sido alcalde y gozaba de notable influencia. Con sus
Hombres y mujeres de Tierra Firme estimulan por igual
“amigos” Diego de Almagro y Hernando de Luque (quien
fantasías y apetencias diversas. Para los españoles,
era párroco y preceptor de la escuela de Panamá, además, muchos aborígenes comían carne humana y algunos
era testaferro de Gaspar de Espinoza, importante banquero eran gente “cruel” y “bárbara”. Otros parecían “gente
y uno de los más conocidos gestores de las expediciones muy pulida” y hasta “rostro noble” tenían, aunque
conquistadoras) solicitó permiso para su empresa al traían “sus vergüenzas afuera”, si bien los varones
gobernador Pedrarias, quien se lo concedió a cambio de metían el genital en un “calabazo” y las indias cubrían
una participación en los beneficios que se pudiera obtener. sus senos y glúteos con “pampanilas” de “dos palmos
Correspondía entonces a Pizarro ser jefe de la empresa; a y medio de largo y palmo y medio de ancho”, según
Almagro, el provisionador de armas y hombres; y el clérigo escribía un atrevido medidor en 1558.
Luque, el procurador económico. Podríamos decir que
existía un cuarto socio, aunque no participó directamente
en la conquista; fue el gobernador de Panamá, quien
otorgaba las autorizaciones para las expediciones.
El Primer Viaje
Se realizó el 14 de noviembre de 1524, en el navío llamado
‘‘Santiago’’, con una tripulación que comprendía 112
Setiembre 1513, Balboa descubre el hombres. Partiendo de Panamá lograron llegar hasta la
Mar del Sur. región de los manglares en Colombia. A causa de las malas
condiciones del clima invernal y la falta de provisiones,
murieron 32 tripulantes.
Casi exhaustos, se detuvieron en un puerto, que luego
Interesante sería conocido como ‘‘Puerto del Hambre’’. Pizarro decidió
quedarse allí, mientras el navío, con algunos hombres,
El Dorado y otras fantasías retornaba por alimentos a la Isla de las Perlas, que está
cerca de Panamá. En dicho puerto, sobrevivieron comiendo
mariscos y palmitos; en ese trance perecieron más de 20
La sensualidad del paisaje americano destapa todo hombres. El navío regresó con víveres después de 47 días,
tipo de fantasías.
La ilusión de la eterna juventud lleva a Juan Ponce de
León a una expedición para encontrar la fuente de la
juventud. En su lugar “descubre” la península de la
Florida en 1513. Colón ve sirenas y, marinero al fin y
al cabo, imagina una isla de mujeres solas a la cual no
llega porque los vientos se lo impiden.
El capitán Orellana tampoco encuentra las amazonas
pero sí el río que lleva ese nombre, cuya corriente
lo conduce hasta el Atlántico en 1542. Vespucio ve
gigantes y Juan de la Cosa los plasma en un mapa en
1500, cuando dibuja como Isla de Gigantes a la actual
129
Historia del Perú
Pizarro siguió al Sur y llegó a otro puerto. Los nativos, al ver a El Segundo Viaje
‘‘Santiago’’, dejaron su poblado, refugiándose en la selva. Los
españoles se internaron en el poblado y tomaron provisiones, Almagro salió de Panamá con dos carabelas y 110 hombres.
llamando al sitio el Fortín del Cacique de las Piedras . Al día Se unió a Pizarro en Chochama.
siguiente fueron atacados sorpresivamente por los naturales. Después de varias penurias llegaron a la desembocadura
Pizarro, al verse vencido, ordenó rápidamente la evacuación, del río San Juan y Pizarro decidió quedarse allí. Mandó un
rumbo a Panamá , llegando hasta el puerto Chochama, que navío pequeño hacia el Sur, al mando del piloto Bartolomé
era un lugar situado a poca distancia del oeste de Panamá. Ruiz, para que explorara. Otro navío dirigido por Almagro
Entre tanto, con la carabela ‘‘San Cristobal’’ y 70 hombres, fue enviado de nuevo a Panamá en búsqueda de hombres
Diego de Almagro había ido a socorrerlo, cruzándose en y provisiones.
altamar ambos conquistadores. Siguiendo sus huellas arribó
El primer navío retornó luego de 70 días. Bartolomé
hasta el Fortín del Cacique de las Piedras. Los belicosos nativos
Ruiz informó que había llegado a la zona denominada
le salieron al encuentro y también Almagro fue derrotado.
En la lucha, Almagro perdió un ojo. Como represalia, hizo Manabí (costa norte del Ecuador); confirmaría así la noticia
quemar el puerto, llamándose desde ese momento ‘‘Puerto de la existencia de su Imperio al encontrar una balsa de
Quemado’’. tumbesinos en la bahía de San Mateo. Entre los nativos se
La expedición de Almagro se dirigió por mar hasta la encontraba Felipillo, quien con el correr del tiempo se haría
desembocadura de un gran río al que llamaron San Juan. famoso como intérprete. Al regresar Almagro en la segunda
Posiblemente esto ocurría el 24 de junio, pero no hallaron embarcación y con provisiones, comenzaron el viaje hacia
ningún rastro de Pizarro. De vuelta a Panamá, por fin el Sur, llegando a los poblados de Santiago, Atacames, y
encontraron a Pizarro en Chochama, ahí Almagro recibe la por último, la Isla del Gallo (costa sur de Colombia).
orden de ir a Panamá a organizar la nueva expedición . Pizarro se quedaría en dicha isla mientras que Almagro
partía de nuevo a Panamá para informar al gobernador
Pedrarias sobre los acontecimientos. Grande fue la
sorpresa de Almagro al encontrar a Pedro de los Ríos como
nuevo gobernador, al cual ofreció todos los obsequios
traídos de la expedición. La esposa del nuevo gobernador,
doña Catalina de Saavedra encontró entre los obsequios un
ovillo de algodón y dentro un papel con la siguiente copia:
"Santiago", nombre de la embarcación navegada

por Pizarro durante el primer viaje.
RUTA DEL PRIMER VIAJE
Isla de las Perlas

¿Sabes lo que es genocidio?
Puerta de Piñas
‘‘Pues Señor Gobernador:

Puerto Deseado
miradlo bien por entero, allá va el recogedor y acá queda
el carnicero’’.
San Bartolomé La historia atribuye dicha copla a un soldado de apellido
Sarabia, el cual se encontraba en la isla con Pizarro. Frente
Puerto del Hambre a esta situación Pedro de los Ríos envía hacia la Isla del
Gallo dos navíos al mando de Juan Tafur para el rescate
Fortín del Cacique de las Piedras de los hombres. Es conocido por todos nosotros la actitud
(Puerto Quemado) tomada por Pizarro y trece de sus hombres, los cuales
prefirieron quedarse con la esperanza de seguir adelante
Río San Juan en el descubrimiento de un gran Imperio. A este hecho la
historia lo conoce como ‘‘Los trece del Gallo’’.
Bartolomé Ruiz volvió con Juan Tafur hacia Panamá con la
Chochama
misión de traer hombres y provisiones. Después de 5 meses
130
Ruiz regresa en búsqueda de Pizarro, quien ya se LA ISLA DEL GALLO:

encontraba en la isla Gorgona. Ese mismo día Pizarro ¿AZAR EN LA HISTORIA?
ordenó que la carabela saliera en rumbo hacia el Sur.
Llegaron a Puerto Viejo, luego Tumbes. Pizarro envió a Desnutridos, casi desnudos, sin vituallas ni armas, sin una
Pedro de Candia, el Griego, para que se internara en la idea precisa de los territorios de la costa del Mar del Sur,
zona, seguidamente fue informado de la existencia de un sin navíos, huérfanos de apoyo oficial, los que superaron
gran pueblo y la noticia de la existencia de un gran Imperio los misterios del Puerto del Hambre y la Gorgona, quedaron
hacia el Sur. Prosiguieron su viaje llegando a Paita, la isla abandonados en la Isla del Gallo, pero con un indeclinable
de Los lobos, la playa de Chan - Chan y la desembocadura propósito de seguir adelante a riesgo de sus vidas.
del río Santa, retornando luego a Panamá.
El destino heroico de estos hombres era el que se había
trazado Pizarro y ésta su hora suprema y definitiva.
Los Pizarro hacia el Tahuantinsuyo ‘‘¡Amigos y compañeros! -exclamó. En este lado están los
trabajos, el hambre, la desnudez, las lluvias y las tormentas,
La campaña de recojo de esclavos en El Caribe, la el desamparo
búsqueda de botines en Centroamérica, las grandes
conquistas de extensos territorios pertenecen a una
misma línea de desarrollo. Pero en la evaluación
de las empresas expedicionarias americanas,
desde la compañía comercial hasta la banda de
hombres que comparte ganancias, la empresa de
invasión del Tahuantinsuyo fue muy distinta. No sólo
formalmente sino también por la diversificación y
la pluralidad de los intereses independientes. Los
Pizarro fueron expulsando y destruyendo a todos
los individuos prominentes que los retaban.
Diego de Almagro y Hernado de Luque van, con el
tiempo y avance de los hechos, a ser desplazados
por los miembros del clan de los Pizarro.
La empresa invasora tomará rasgos familiares no
sólo en su conducción hacia y en los territorios
tahuantinsuyanos, sino también en la metrópoli,
donde Isabel Rodríguez, hermana de Francisco, RUTA DEL SEGUNDO VIAJE
administrará y recepcionará el dinero procedente
de América, además de velar ante la Corona los
intereses de los Pizarro. Chochama
Puerto Quemado
Río San Juan
Punta Illote
Bahía de San Mateo
Atacames
Río Tempula
Isla del Gallo
Isla de la Gorgona
Golfo de Guayaquil
Tumbes
Río Santa
131
Historia del Perú
y la muerte; en aquel, la holgura y el placer: allí está el Perú

con sus riquezas; aquí, Panamá y sus miserias. Escoja cada La Capitulación de Toledo
cual lo que más propio estime de un valiente castellano,
que por mi parte voime al Sur’’. Los trece que ingresaron
en la inmortalidad de la historia fueron: Bartolomé Ruiz Condiciones:
, Cristóbal de Peralta, Pedro de Candia, Domingo Soria
Luce, Nicolás de Ribera, Francisco de Cuéllar, Alonso de
1. Da a Pizarro el privilegio del descubrimiento y
Molina, Pedro Alcón, García de Jerez, Antón Carrión, Alonso
Briceño, Martín de Paz y Juan de la Torre. conquista de toda la región comprendida entre
el río Tempula o Santiago (Ecuador) y las 200
leguas al sur de este punto.
CONTRATO ENTRE FRANCISCO PIZARRO 2. Le da los títulos de Gobernador de Nueva
Y EL ESTADO ESPAÑOL: LA CAPITULACIÓN Castilla (Perú), Capitán General, Alguacil Mayor
DE TOLEDO (1529) y Adelantado, y derecho a percibir un elevado
Al volver a Panamá con la noticia del descubrimiento del
sueldo.
Tahuantinsuyo, Pizarro tropezó con las dificultades que le
puso y la casi oposición del gobernador, Pedro de los Ríos, 3. Concede a Almagro la Gobernación de la
que quería impedir una nueva expedición, por lo que los Fortaleza de Tumbes, se le asciende a la
tres socios decidieron negociar la conquista con la Corona. categoría de hidalgo y se le da el derecho a
Pizarro fue designado, por sus socios, procurador; es decir, cobrar un sueldo menor al de Pizarro.
apoderado en el lenguaje de la época, y viajó a España con 4. Hernando de Luque recibe el Obispado de
ese carácter, en octubre de 1528, acompañado del griego Tumbes y el título de Protector de los indios.
Pedro de Candia, llevando oro, plata, piedras preciosas,
llamas y tejidos del Perú. 5. A los hidalgos de la hueste de la isla del Gallo se
En Sevilla, Pizarro fue apresado por antiguas deudas con les nombra Caballeros de la Espuela Dorada.
el bachiller Enciso, todavía de la época de su estancia en 6. A Bartolomé Ruiz se le nombró Piloto Mayor de
el Darién. la Mar del Sur.
Logró salir libre gracias a la influencia de su pariente,
Hernán Cortés, conquistador de México, y éste lo ayudó
para que fuera recibido en la Corte.
Allí se entrevistó en Toledo con el propio rey Carlos V, a
quien expuso sus planes y pretensiones y negoció con el
Consejo de Indias: La capitulación de Toledo.
Esta capitulación, privilegió a Pizarro y postergó a Almagro
y a Luque y fue el origen de las desaveniencias entre los
tres socios.
La Corona, por su parte, tendría derecho al quinto real,
el 20% de riquezas que obtendrían los españoles, con el
despojo de los indios.
Carlos V
132
El Tercer Viaje y la Muerte del Inca TERCER VIAJE

INTRODUCCIÓN De vuelta en Panamá, Pizarro inició su tercer viaje el 20
de enero de 1531. Para ello contaba con tres navíos, 180
El encuentro de los balseros tallanes por parte de Bartolomé hombres, 37 caballos y perros. Después de navegar junto
Ruiz fue el momento culminante de las habladurías, leyendas a las costas colombianas, los conquistadores llegaron hasta
y mitos creados alrededor del Tahuantinsuyo. la isla Puná en donde fueron recibidos cordialmente por el
Será ese momento la certeza tan buscada por los pizarristas cacique Túmbala. Los españoles leyeron el requerimiento,
para la culminación de ‘‘La Empresa del Levante’’, planeada acto seguido comenzaron con los abusos y robos, lo cual
y elaborada en Panamá. ocasionó la lucha con los nativos en donde murieron 700
La historia nuestra será diferente antes y después de aquel punaeños y 4 españoles.
momento. La superstición dará paso a la ambición de la A los 3 meses
realidad. de haber
No sólo curtirá el carácter llamado "aventurero" de los llegado a Puná,
europeos sino, también, fraccionará la débil relación entre los españoles
los socios. siguieron su
La Capitulación de Toledo no sólo es la injerencia del Estado viaje viaje
español en la empresa pizarrista. Es, también, la puerta de hacia Tumbes,
entrada a los futuras guerras civiles de los conquistadores. la cual era una
El resentimiento de Almagro ante los títulos logrados por provincia que
Pizarro (unido a la presencia de los hermanos de éste) se encontraba
sólo será atrasado temporalmente por la ‘‘claridad’’ de la dividida entre
empresa. los seguidores
La ‘‘hueste perulera’’ mostrará muchas de las veces su de Huáscar
disconformidad con el trato de Diego de Almagro, alcanzando y Atahualpa
su reclamo a Francisco Pizarro (que como sucederá en el (Guerra Civil en el
segundo viaje provocará ‘‘la Porfía de Atacames’’). Esto Tahuantinsuyo).
incidirá en la conducción de la empresa. El jefe tumbesino
Almagro tendrá, asimismo, en desmedro suyo la enfermedad se llamaba
que lo acompaña desde su internamiento en América Chirimasa, él y
Central: el mal de bubas. los seguidores de
Postrado en una cama en Panamá se verá relegado del Huáscar dieron la bienvenida y su apoyo, pues los creían
momento del ‘‘encuentro’’ de Cajamarca. No será parte de dioses (Viracochas) que venían a castigar al usurpador
este inicial momento. Atahualpa, quien había destruido su ciudad. Era el mes de
Llegará cuando ya Pizarro afirmó su personalidad ante sus abril de 1532 cuando los españoles se establecieron en
soldados y el Inca. Tumbes.
El 1 de mayo de 1532 partieron de Tumbes, atravesando
Poechos con la ayuda de los caciques tallanes. Los españoles
fundarán la primera ciudad española el 15 de julio de 1532,
en el valle de Tangarará, con el nombre de San Miguel, ciudad
que fue después removida hacia las orillas del río Piura,
llamándose definitivamente San Miguel de Piura.
EL DESENCUENTRO DE CAJAMARCA
Teniendo noticias Pizarro, que el Inca Atahualpa se
encontraba en Cajamarca emprendió el viaje a dicha
ciudad el 24 de septiembre de 1532 desde San Miguel de
Piura. Llegando a Cajamarca el 15 de noviembre, Pizarro no
ingresó a la ciudad, quedándose en las alturas de Shicuana,
al noroeste del valle. Al saber que el Inca se encontraba en
los baños de Cunoc (Baños del Inca), envió una comisión
al mando de Hernado de Soto para invitar al Inca a una
entrevista. El Inca dio permiso a los españoles de ubicarse
Galeones españoles dentro de la ciudad y aseguró su asistencia al día siguiente
para entrevistarse. Tanto Atahualpa y Pizarro buscaban un
plan para derrotar al contrario.
133
Historia del Perú
Pasado el mediodía del 16 de noviembre de 1532, Atahualpa RUTA DEL TERCER VIAJE
hacía su ingreso a la plaza de Armas de la ciudad, seguido de
un gran cortejo. Apareciendo el padre Vicente de Valverde,
leyó el requerimiento ante Atahualpa, luego hizo alcanzar Bahía de San Mateo
el Evangelio al soberano, el cual sin tener un conocimiento
del documento se deshizo de él. Dada la señal por Valverde
las huestes españolas comenzaron la matanza, pues el Atacames
ejército del Inca se encontraba en los cerros al mando del
general Rumi Ñahui, como lo había propuesto el propio Inca Coaque
Atahualpa, quien terminó siendo capturado por Pizarro.
Preso, el Inca ofreció colmar un cuarto con objetos de plata
Puerto Viejo
en cambio de su libertad; los españoles aceptaron y dieron
su palabra de dejarlo en libertad. Los tesoros, efectivamente,
durante un año, comenzaron a llegar a Cajamarca. Dos Punta de Santa Elena
expediciones sobresalieron en la recolección de tesoros, la
que se encaminó hacia Jauja y el Cusco y la segunda dirigida
por Hernando Pizarro, que atravesó toda la costa hasta Isla de Puná
llegar a Pachacámac . El 13 de mayo de 1533 se empezó
a fundir el tesoro de Atahualpa y para el 18 de junio del
Tumbes
mismo año, se comenzaba a ‘‘repartir el tesoro entre los
conquistadores. Pero de nada le valieron a Atahualpa estos
pagos. Para legalizar su ejecución fue acusado de haber San Miguel de Piura
ordenado la muerte de su hermano Huáscar, habiendo
dado la orden desde su propia prisión; de practicar la
idolatría y la poligamia; y de haberse sublevado contra los EL INEXPLICABLE FINAL
españoles. Fue condenado a morir en la hoguera, pero la Resulta difícil comprender por qué un Estado como el Inca
pena fue modificada luego de haberse bautizado en manos (aún cuando se encontraba en plena guerra civil entre
de Valverde. Tomando el nombre de Francisco fue sometido Huáscar y Atahualpa) en todo su esplendor económico,
entonces a la pena del garrote (atado a un palo y muerto social y cultural fue derrotado por un grupo insignificante
por asfixia) el 26 de julio de 1533. Durante sus funerales, de conquistadores españoles.
hermanas y mujeres del difunto se suicidaron ahorcándose
con sus propias trenzas para seguir en su ‘‘segunda vida’’. ¿Qué hizo posible la victoria de 168
En setiembre de 1533, Pizarro se encaminaba de Cajamarca hombres sobre uno de los Imperios más
hacia el Cusco.’’ poderosos que jamás hayan existido?
El historiador sanmarquino Waldemar Espinoza Soriano,

ha elaborado hasta cinco teorías que intentan explicar las
causas de la derrota del Imperio Inca:
 La lucha entre las divinidades andinas e hispanas, en
la cual el apóstol Santiago resultó vencedor.
 La superioridad tecnológica de los españoles.
 El absolutismo exagerado del Estado inca y el
resentimiento que generó su expansionismo en los
señoríos locales.
134
 La división de las panacas reales del Cusco, que Huáscar y Atahualpa: Guerra Civil Inca
conformaban dos bandos: uno que apoyaba a Huáscar y Imperio Dividido
el otro a Atahualpa.
 Las contradicciones políticas entre la etnia dominante Cuando los conquistadores españoles llegaron al Perú, el país
inca (cusqueña) y las regiones intervenidas, conquistadas estaba inmerso en una sangrienta guerra civil. Atahualpa
y subyugadas por la fuerza. acababa de capturar a Huáscar. Ejércitos de ambos bandos
combatían aún en la región del Cusco. La reacción de los
indios frente a los conquistadores dependió de su adhesión
a una u otra de las facciones en disputa. Los primeros actos
Interesante de Pizarro, al parecer, favorecieron a los partidiarios de
Huáscar. Para ellos el español era un salvador providencial.
En su concepción, los Wiracochas, hijos del ‘‘dios civilizador’’,
Los Perros de los Conquistadores habían surgido súbitamente para castigar a Atahualpa y
restablecer el legítimo orden. El cronista indio Titu Cusi
Los canes traídos por los europeos jugaron un partido Yupanqui describe aquellas características extrañas que
aparte. Estos eran usados en el Viejo Mundo en la caza señalaban a los españoles como entes divinos: la barba
de animales salvajes y en la guerra contra los moros, rubia o castaña, la ropa que les cubría todo el cuerpo, los
destacando entre otros los mastín napolitanos y los caballos cuyos pies eran de plata, el lenguaje mágico que
dogos. Según Hernando de Soto, ‘‘estos lindos perritos’’ les permitía comunicarse entre sí por medio de pequeños
servían para azuzar a los indígenas provocándoles trozos de telas blancas (la escritura), y el dominio del rayo
miedo y pavor; no sólo se contentaban con dicha (las armas de fuego).
hazaña, sino que también eran amaestrados por
sus amos para comer seres humanos indefensos y
asustados por la fuerza de sus ladridos y pesadas
mandíbulas.
¿Te atreverías a criar a uno de estos ejemplares?
RAZONES DEL CONFLICTO

Según la historiadora María Rostworowski, en el último viaje
de Huayna Cápac al Norte, estalló una insurrección entre los
curacazgos norteños. Huayna Cápac regresó al Cusco, hizo
una junta de guerra y alistó un gran ejército para marchar
a Quito. Entre su séquito estaban sus hijos Ninan Coyuchi y
Atahualpa. La permanencia del Inca duró más de diez años.
Ahí se dedicó a efectuar conquistas.
Mientras tanto, en Quito estalló una epidemia de viruela y
sarampión que diezmó a la población.
Las noticias en el Cusco eran alarmantes. Los dos gobernantes
señalados por el Inca para gobernar sus Estados habían
Imagina por un segundo, el encuentro entre los muerto.
canes europeos y el casi extinto perro peruano, mal Atacado por el mal, Huayna Cápac nombró como su sucesor
llamado ‘‘chino’’, en Cajamarca. Según los cronistas, a Ninan Coyuchi quien también murió del mal.
Los cronistas señalaban que la muerte del Inca se mantuvo en
Atahualpa tenía varios de estos ejemplares como
secreto. Pero Raura Ocllo, madre de Huáscar, partió al Cusco
mascotas. para darle la noticia a su hijo y prepararlo para su elección.
135
Historia del Perú
A la llegada del cortejo fúnebre a la capital, los nobles Atahualpa y su lugar de nacimiento. Para Cieza de León,
encargados del viaje fueron increpados por Huáscar por según los orejones del Cusco, Atahualpa había nacido en
no haber traído a Atahualpa. Acusados de favorecer al el Cusco (era mayor que Huáscar) y su madre, Tupa Calla,
hermano fueron asesinados. Los hechos se agravarían pertenecía al linaje de Hurin Cusco. Sarmiento de Gamboa
hasta configurar una guerra civil inca. menciona que la madre de Atahualpa se llamó Tocto Coca
y pertenecía al linaje de Pachacútec. Ambos cronistas
coinciden en que Atahualpa nació en el Cusco.
Esquivel y Navia narran los episodios finales del gobierno
de Huayna Cápac y el origen norteño. Garcilaso de la Vega
es el principal informante de su origen norteño. Garcilaso
pertenecía, por su madre, al linaje de Túpac Yupanqui, y
por lo tanto a la misma panaca de Huáscar, por lo cual
era su acérrimo partidario. Su odio a la persona y a la
panaca de Atahualpa le hizo cambiar el curso de la historia
sin tomar en consideración que el derecho del Inca al
poder se basaba en su habilidad. Como no pudo explicar
la situación entre los hijos de Huayna Cápac según las
costumbres tradicionales del Viejo Mundo y la importancia
de la filiación materna, Garcilaso prefirió distorsionar su
relato con la idea de acomodar la historia a los patrones
europeos. Es decir, atribuyó a Huayna Cápac la división del
LA GUERRA ENTRE HUÁSCAR Y ATAHUALPA Tahuantinsuyo al dejar el curacazgo de Quito bajo el control
La historiadora María Rostworowski en su artículo ‘‘El de Atahualpa y los demás estados a Huáscar.
enfrentamiento entre Huáscar y Atahualpa’’ analiza
detenidamente las causas de este conflicto. Ella resalta ‘‘Este Atahualpa era indio bien dispuesto y de buena
la importancia de conocer nuestra historia entendiendo y presencia; de buenas carnes, no grueso demasiado;
revalorado la idiosincracia andina. hermoso de rostro, los ojos encarnizados. No he visto en
En su opinión, para comprender la controversia entre todo este Perú indio semejante a este Atahualpa, ni de
Huáscar y Atahualpa es necesario conocer las historias su ferocidad ni autoridad ’’ (Pedro Pizarro)
referentes a sus madres. La mayoría de los cronistas
coinciden en señalar a Raura Ocllo (que pertenecía a la
panaca Cápac Ayllu de Túpac Yupanqui) como la madre
de Huáscar. Las controversias surgen con la madre de
Retrato de Huáscar, heredero del trono

después de la muerte de Huayna Cápac
Atahualpa
136
1532 A conquista do Perú

https://www.youtube.com/watch?v=CFpgULKJUAY
Preguntas de ensayo
1. ¿Estás a favor o en contra de la invasión de los españoles sobre el imperio inca? Explique.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué crees que es importante estudiar y conocer el tema de la invasión al Tahuantinsuyo? Fundamente su respuesta.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
1. El comisionado enviado por Francisco Pizarro para 5. Pizarro, en el valle ......................, en el lugar denominado
«invitan» al Inca Atahuallpa fue inicialmente: Tangarará con el nombre de ....................... fundó la
a) Alonso Riquelme b) Cristobal de Mena primera ciudad de nuestro país el año de 1532
c) Diego de Trujillo d) Alonso de Molina a) Del Mantaro - Jauja
e) Hernando de Soto b) El Chira - San Miguel
c) Del Rimac - Lima
2. Apóstol que tomaban como referencia los invasores d) Del Chili - Arequipa
occidentales para «imponen su poder supuesto de e) Del Sican - Lambayaque
origen divino»:
a) San Pedro b) San Judas Tadeo 6. El primer europeo que dirigió «el cruce de la línea
c) San Juan d) Santiago ecuatorial» en sudamerica fue:
e) San Bartolomé a) Bartolomé Ruíz
b) Pedro de Candia
3. El jefe de la artillería española que atacó a las tropas c) García de Jerez
desarmadas del Inca Atahualpa era: d) Gonzalo Briceño
a) Gonzalo Pizarro e) Nicolas de Ovando
b) Hernando Pizarro
c) Hernando de Aldana 7. Hecho prisionero en Cajamarca, Atahuallpa fue recluido
d) Pedro de Candia en:
e) Nicolas de Ribera a) Baños del Inca b) El Intiwasi
c) El Amaruwasi d) El Yachaiwasi
4. Don Francisco Pizarro recibió autorizacion de partes e) El Sacsaiwaman
de la Corona española para emprender la conquista y
colonización del Imperio de los Incas por ...................... 8. El 3er. viaje de Pizarro fue posible debido a:
a) La Capitulación de Santa Fé a) La capitulación de Santa Fe
b) El Contrato de Panamá b) La capitualción de Valladolid
c) Tratado de Tordesillas c) La realización de la Junta de Burgos
d) Capitulación de Toledo d) La Capitulación de Toledo
e) Tratado de Utrech e) La creación de Requerimiento
137
Historia del Perú
9. En el tercer viaje, Pizarro recibió apoyo del jefe de los 10. El padre Valverde leyó el _________ frente a Atahualpa:
tumbesinos: a) Adalid b) Requerimiento
a) Chirimasa b) Calcuchímac c) Llamado d) Acto de conversión
c) Toparpa d) Ninan Cuyochi e) Angeluz
e) Comagre
1. En el primer viaje, Pizarro partió de: 6. Contrato de entendimiento entre Isabel de Portugal
a) Tumbes y Francisco Pizarro:
b) Panamá a) Capitulación de Santa Fe
c) Cádiz b) Capitulación de Veracruz
d) Portugal c) Capitulación de Toledo
e) Puerto Palos d) Capitulación de Lima
e) Capitulación de Sevilla
2. El Fortín del Cacique de las Piedras, fue rebautizado
como: 7. Encuentra una balsa con comerciantes tallanes:
a) Puerto Príncipe a) Almagro
b) Puerto Piñas b) Baetolomé Ruíz
c) Puerto Soñado c) Pedro Pedrarias
d) Puerto del Hambre d) Pizarro
e) Puerto Quemado e) Juan Tafur
3. ‘‘La Porfía de Atacames’’ tuvo como protagonistas a: 8. Pizarro era natural de:
a) Núñez de Vela - Arias Gómez a) Bahía de San Mateo
b) Pizarro - Almagro b) El Caribe
c) Colón - Bobadilla c) Trujillo de Extremadura
d) Espinoza - Arias Dávila d) Segovia
e) Cortés - Malinche e) Olvera (provincia de Cádiz)
4. Bartolomé Ruiz descubrió la balsa __________ en la 9. Evalua que motivaciones llevaron a Pizarro y a sus socios
bahía de __________ a solicitar la firma de la capitulación de Toledo. ¿Crees
a) Tallán - San Mateo. que los privilegios otorgados a los conquistadores
b) Chachapoya - Santiago. fueron equitativos?
c) Cañavi - Callao.
d) Chibcha - Cartagena. 10. Infiere las razones por la cuales Pizarro decidió ejecutar
e) Coaque - Santa. a Atahualpa.
5. No fue un lugar que llegó Pizarro en el segundo viaje:

a) Puerto Quemado
b) Punta Illote
c) Cajamarca
d) Isla de Gorgora
e) Río Santa
138
p í t ul o
Ca
5 Rebelión Inca: Los incas del Vilcabamba
Los incas de la selva de Vilcabamba habían adoptado estrategias políticas y militares directas, donde se combinaban
la guerra y diplomacia. Es importante señalar que las aspiraciones religiosas nativistas desempeñaron un vital papel
ideológico en las incursiones militares y en sus conspiraciones insurreccionales.
139
Historia del Perú
Los Incas de Vilcabamba, sus territorios.

Resistencias Andina Finalizada la infructuosa lucha, sólo habían cambiado de
señores y mandatarios. No para mejorar, sino para empeorar
con el pago forzado de tributos y servicios de corte feudal.
LOS VALIENTES DE VILCABAMBA
En medio de actos de genocido, etnocidio y estafa.
Después de la muerte de Atahualpa, en Cajamarca, y de La resistencia andina no sólo fue militar sino que tuvo varios
Toparpa (inca nombrado por los conquistadores fallecido matices, dentro de ello lo más importante el cultural y
misteriosamente en Jauja) la élite del Cusco se organizó religioso.
e inicio un importante movimiento de resistencia contra
Los incas de Vilcabamba no sólo buscaron la expulsión de los
los conquistadores españoles. Este valiente esfuerzo, que
europeos sino la vuelta a toda la cosmovisión andina: dioses,
duró alrededor de 40 años, fue empezado por Manco Inca,
señores, formas y racionalidad.
hermano de Atahualpa e hijo de Huayna Cápac.
Los incas de Vilcabamba buscaron juntar a toda la
A su muerte la resistencia continuó en manos de sus
composición multinacional del Tahuantinsuyo a pesar que
sucesores, conocidos como los incas de Vilcabamba (por el
se mantenían las realidades del antiguo Imperio de los Incas.
lugar que les sirvió de refugio). Es curioso manifestar que
la alianza inicialmente establecida entre españoles y Manco
Inca, quien no aceptaba como inca a su hermano Atahualpa,
luego se convirtió en una prolongada y sangrienta guerra
entre enemigos acérrimos.
¿Sabías qué?
EL DESPERTAR INDÍGENA Vilcabamba es una ciudad ubicada en la ceja
Pizarro ingresó al Cusco, entre gritos de júbilo de los de montaña al noroeste de la ciudad del Cusco
huascaristas, el 15 de noviembre de 1533. (observa el mapa), entre los ríos Urubamba
Sin percibir el engaño, los seguidores de Huáscar estaban y Apurímac, en el valle de Chontamayo. Los
entregando su capital a los conquistadores hispanos. Pero restos de esta ciudad fueron explorados por
esta situación cambió. primera vez en 1976 por una expedición
La avaricia de los españoles por los metales preciosos y su dirigida por el historiador Edmundo Guillén.
prepotencia, intolerancia y fanatismo católico, así como De 1538 a 1572 gobernaron Vilcabamba
el escaso conocimiento de la mentalidad andina fueron cuatro Incas:
dañanado las relaciones Hispano - Andinas en general.
Manco Inca (1538 - 1544)
Manco Inca terminó convirtiéndose en uno de los más
poderosos enemigos de los españoles. Sayri Túpac (1544 - 1557)
Manco Inca instauró y comandó el foco de resistencia de Titu Cusi Yupanqui (1557 - 1571)
Vilcabamba por cuarenta años. Túpac Amaru I (1571 - 1572)
Varias etnias periféricas, donde la vigilancia de los españoles
no llegaba, se rebelaron y comenzaron a dirigir nuevamente
140
LA RESISTENCIA DE VILCABAMBA
Los incas de la selva de Vilcabamba habían adoptado
estrategias políticas y militares directas, donde se
combinaban la guerra y diplomacia. Es importante señalar
que las aspiraciones religiosas nativistas desempeñaron un
vital papel ideológico en las incursiones militares y en sus
conspiraciones insurreccionales. Los incas de Vilcabamba se
mostraron bastante receptivos al bagaje cultural hispánico,
incluso en sus fases más militares. No rechazaron los
símbolos de sus invasores, especialmente caballos y armas
que servirían para mejorar su eficacia militar. De este hecho
se deduce que en las bases de la resistencia no existía una
pérdida de identidad de lo andino, sino más bien el deseo Manco Inca
de continuar poseyendo el poder político, para recuperar el
control de los territorios y expulsar a los conquistadores. EL LEVANTAMIENTO DE MANCO INCA
No sólo es un levantamiento, es una Guerra de reconquista,
que duró dos años, a todo lo largo del territorio del
Tahuantinsuyo. Esta sangrienta campaña Bélica fue la
respuesta de los cusqueños a la conquista española.
En el valle de Yucay, el 29 de abril de 1536, Manco Inca se
sublevó contra el poder y presencia violenta española.
La masa indígena sitió casi todas las ciudades hispánicas
por entonces fundadas: Xauxa, Cusco, Lima, logrando en
muchos casos victorias militares. El Cusco estuvo en manos
de los rebeldes durante semanas y tuvieron a Sacsayhuamán
por bastión, mientras tanto Lima era atacada por Quisu
Yupanqui (posteriormente moriría en combate ante el
embate de Pedro Martín de Sicilia). En Cusco con apoyo de
almagristas que retornaron de la fallida conquista de Chile
y de indios auxiliares, los españoles recuperaron la mayor
parte de los sitios tomados. En Sacsayhuamán murieron
muchos combatientes, entre ellos un guerrero inca que la
tradición ha llamado Cahuide y Juan Pizarro, hermano de
Francisco.
EL SUCESOR DE ATAHUALPA: MANCO Diezmadas las tropas de Manco Inca, se refugió en
INCA Vilcabamba desde donde, eventualmente, dirigía algunos
Luego de capturar a Atahualpa y tras la distribución de los ataques. Se cree que murió en 1544 en manos de un español
metales preciosos del rescate del inca, Francisco Pizarro y sus refugiado en Vilcabamba Diego Gómez Pérez mientras
compañeros de la conquista se dirigieron al sur para someter disputaban una partida de bolos.
y regentar la colonia andina. Los incesantes saqueos y la sed
de los conquistadores por metales preciosos impulsaron la
creación de una popular leyenda, según la cual los españoles
se alimentaban de oro y plata, en lugar de comida.
La seguridad militar se convirtió en ese momento en
cuestión de máxima prioridad. Manco Inca había sido
coronado soberano tras la muerte de Atahualpa. En un
primer momento se convirtió en un títere de los españoles,
pero luego se dio cuenta de las intenciones reales de los
españoles y escapó al noreste del Cusco en 1536. Desde la
selva de Vilcabamba, Manco Inca organizó incursiones que
perturbaron las rutas comerciales europeas y hostigaron a
las etnias aliadas con los conquistadores. la resistencia de
este nuevo Estado inca planteó tantos problemas a Pizarro,
que decidió consolidar el control y expansión de los europeos
entre los caminos de montaña entre Lima y el Cusco.
141
Historia del Perú
SAYRI TÚPAC TUTU CUSI YUPANQUI

Sayri Túpac era muy pequeño cuando Manco Inca, su Titu Cusi Yupanqui tomó contacto con el mundo español
padre, murió. Se calcula que tendría diez años de edad. desde pequeño. Fue apresado en Vilcabamba y llevado al
Es por ello que el gobierno de Vilcabamba estuvo, por Cusco cuando tenía sólo cuatro años de edad. En esta ciudad
algunos años, en manos de un consejo de regentes. Estos aprendió el idioma de los conquistadores y fue educado en
mantuvieron la resistencia a través de una campaña de la religión cristiana. Cuando tenía ocho años su padre lo hizo
guerrillas en el camino del Cusco a Huamanga. raptar y fue trasladado a Vilcabamba. Allí fue testigo de la
En 1557, a los 23 años de edad, Sayri Túpac, convencido muerte de Manco Inca a manos del español Goméz Pérez.
por los españoles, salió de Vilcabamba. Ingresó a Lima desde ese momento buscó vengarse de alguna manera de
el 5 de enero de 1558. Los cronistas indican que el Inca los españoles.
entró a la Plaza de Armas cargado en unas andas de oro, Aunque el Inca realizó una serie de acciones en contra de
acompañado de 500 indios nobles. El virrey y la audiencia los españoles, también mantuvo negociaciones con ellos,
salieron a recibirle. Entró al palacio virreinal y allí declaró sobre todo con el gobernador Lope García de Castro, con
que su propósito era someterse a la autoridad del rey, con quien llegó a firmar un tratado de paz en 1566 llamado
el objeto de evitar más derramamiento de sangre. Al día Paz de Acobamba. En Vilcabamba, el Inca junto con su
siguiente, el arzobispo de Lima, fray Jerónimo de Loayza, hermano Túpac Amaru, fueron bautizados en 1568. Después
invitó al Inca a comer. Acababa la comida, se leyó una real de bautizarse el Inca no dio señales de querer salir de
provisión en la que se Vilcabamba, allí murió en 1571.
otorgaba al Inca una
serie de tierras, indios
y rentas. En vez de
alegrarse, el Inca se
levantó, tomó una
hilacha del fleco que
colgaba del tapete de
la mesa y pronunció,
según los cronistas,
la siguiente frase:
«Todo este paño y
su guarnición eran
míos, y ahora me dan
este pelito para mi Grabado en el cual se representa el
sustento y de toda enfrentamiento entre los españoles y cusqueños
mi casa». Después
de pronunciar estas
palabras se retiró.
Importante
¿Sabías qué? Titu Cusi Yupanqui en su levantamiento convocó

a antiguos enemigos del tahuantinsuyo: los
habitantes de Jauja y Huancayo.
* Cuando el virrey Andrés Hurtado de EL movimiento de Titu Cusi Yupanqui se relacionó
Mendoza llegó a gobernar el Perú, mandó con el Taki Onkoy.
una serie de mensajes a Sayri Túpac donde
le urgía a dejar Vilcabamba y salir a Lima o al
Cusco. También se le pedía cristianizarse.
EL NACIMIENTO DEL MITO: TÚPAC AMARU I
* Al abdicar Sayri Túpac, el gobierno de
Vilcabamba quedó en manos de Titu Cusi En 1570, los panacas designaron a Túpac Amaru I como
Yupanqui. En realidad, a quien correspondía nuevo monarca del Tahuantinsuyo, en circunstancias en que
el trono era Túpac Amaru pero tenía fama ejercía el virreinato del Perú. Enterado de la elección de los
de incapaz y fue recluido en la casa de las Panacas reales, Toledo organizó un ejército pertrechado que
Vírgenes del Sol. inició el asedio contra el reducto de Vilcabamba en abril de
1574. Cinco meses después la columna comandada por el
capitán Gara de Oñaz y de Loyola capturó a Túpac Amaru I y
a todo su ejército.
142
Carmenga y San Cristóbal, tan pujantes de gente que, si se

¿Sabías qué? echara una naranja, fuera imposible caer en el suelo, por
estar la gente tan estrecha y apretada».
Túpac Amaru I, heredó el gobierno al morir su Tanto los españoles como indios pidieron a Toledo que
hermano Titu Cusi Yupanqui. Cuando éste murió, perdonase la vida al Inca. El virrey siguió con sus planes e
los indios sacaron a Túpac Amaru de la casa de las hizo caso omiso a estos pedidos. Cuenta el cronista Garcilaso
Vírgenes del Sol y lo proclamaron Inca. cuando los indios vieron que el Inca estaba próximo a la
muerte sintieron mucha pena y dolor por lo que comenzaron
Toledo organizó una expedición militar contra a gritar y llorar causando un ruido ensordecedor. Los
Vilcabamba, en 1572, las tropas salieron desde sacerdotes que estaban con el Inca le mandaron a éste callar
el Cusco y luego de una serie de enfrentamientos a los indios. El Inca hizo una señal y todos los indios callaron.
con los naturales, lograron entrar en Vilcabamba. Los españoles, incluido el virrey, se sorprendieron de la
obediencia que le profesaban
los indios al Inca. Esto debió
terminar de convencer al
virrey de la necesidad de
la ejecución del Inca, pues
inmediatamente un criado
de Toledo, siguiendo órdenes
de éste, dispuso la ejecución
de Túpac Amaru. El Inca
fue degollado y su cabeza
levantada para que fuera
vista por la multitud reunida
en la plaza del Cusco. Su
cuerpo fue enterrado en
la Catedral del Cusco y la
cabeza clavada en una picota
en plena plaza. Ante el culto
que los indios empezaron a
rendir al Inca, las autoridades
decidieron retirar la cabeza
de la plaza y enterrarla junto
Armas de fuego usadas por los

europeos durante el siglo XVI. Recuerda
¿Puedes reconocer algunas de
ellas? Túpac Amaru I no fue capturado
en Vilcabamba sino cuando se
encontraba huyendo hacia la
TÚPAC AMARU I selva.
Túpac Amaru I fue conducido
...Al Inca se le abrió un juicio en el que se le acusó de la al Cusco, y entró en esa ciudad
muerte de varios españoles y un mestizo. Se le encontró sin llevar ninguna cadena.
culpable y fue condenado a la degollación. Estando
prisionero se negó a conversar con el virrey, pues decía que Luego de ejecutar a Túpac
Toledo era sólo un yanacona del rey, y que un Inca como él amaru I, Toledo ordenó
no podía rebajarse a eso. quemar las momias de Manco
A los pocos días Túpac amaru fue sacado de la fortaleza y Inca y Titu Cusi Yupanqui, y
conducido a la plaza del Cusco. Los cronistas indican que envió el ídolo de oro - Punchao
la ciudad estaba repleta de gente, y uno menciona que rey.
«estaban los techados y plazas, ventanaje, parroquias de
- La resistencia andina
https://www.youtube.com/watch?v=f1ZK47xb8Ck
143
Historia del Perú
Preguntas de ensayo
1. ¿Qué opinas de los abusos que cometieron los españoles contra Manco Inca cuando estuvo encadenado? Explique.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. En el contexto del Cerco al Cusco de 1536 ¿Quién fue Santiago mataindios? Explique.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
1. Manco Inca se sublevó en: 6. Durante el gobierno de __________ se firmó la llamada
a) El Cusco _________ entre los españoles e indígenas.
b) Ollantaytambo a) Manco Inca - Paz de Acobamba
c) El Valle de Yucay b) Titu Kusi Yupanqui - Paz Real
d) El Valle Sagrado c) Sayri Túpac - Paz Armada
e) Lima d) Túpac Amaru I - Paz de Cusco
e) Titu Kusi Yupanqui - Paz de Acobamba
2. Español muerto en la toma de la Fortaleza de
Sacsayhuamán: 7. Vilcabamba se ubica entre los ríos:
a) Francisco de Orellana a) Apurimac y Ene
b) Gerónimo de Aliaga b) Ene y Mantaro
c) Gonzalo Pizarro c) Amazonas y Ene
d) Manuel Amat d) Urubamba y Santa
e) Juan Pizarro e) Urubamba y Apurimac
3. El cerco a Lima estuvo dirigido por: 8. Inca que logró cercar la ciudad del Cuzco:
a) Juan Chocne a) Juan Choqne
b) Cahuide b) Manco Inca
c) Titu Yupanqui c) Sayri Tupac
d) Sayri Túpac d) Titu Cusi Yupanqui
e) Túpac Amaru I e) Cahuide
4. Inca de Vilcabamba que se sometió al virrey Hurtado de 9. Los incas de Vilcabamba buscaron:
Mendoza: a) Expandir la fe católica
a) Manco Inca b) Atraer a españoles a su ejército
b) Toparpa c) La expulsión de los europeos y regreso de la
c) Titu Yupanqui cosmovisión andina
d) Túpac Huallpa d) a y b
e) Sayri Túpac e) b y c
5. El Taki Onkoy se dio durante el gobierno de: 10. Túpac Amaru I heredó el gobierno al morir su hermano:
a) Toparpa a) Toparpa
b) Juan Choqne b) Manco Inca
c) Titu Cusi Yupanqui c) Sayri Tupac
d) Manco Inca d) Titu Cusi Yupanqui
e) Túpac Amaru e) Atahualpa
144
1. Inca de Vilcabamba que deja su dinastía ancestral para 6. Con la realización de la resistencia de Vilcabamba se
convertirse en súbito del Rey de España: demuestra:
a) Titu Cusi Yupanqui. a) Fue un paseo para los españoles.
b) Sayri Túpac. b) El mito de que el imperio no era tan poderoso.
c) Túpac Amaru I. c) Pizarro y Almagro no eran grandes militares.
d) Cahuide. d) El valor y arrojo de nuestros antepasados.
e) Manco Inca. e) Los indios no aceptaron fácilmente ser invadidos y
esclavizados.
2. El mito de Inkari empieza cuando:
a) Titu Cusi Yupanqui enfrenta a los españoles con la 7. Al rendirse Sayri Túpac el gobierno de Vilcabamba
estrategia de guerrillas. quedó para:
b) Se pregona la resurrección de las huacas regionales a) Titu Cusi Yupanqui
como las de Pachacamac y Titicaca. b) Paullu Inca
c) Cuando muere decapitado el último inca de c) Tupac Amaru I
Vilcabamba. d) Manco Inca
d) Los Curacas Doctrineros inician las extirpaciones de e) Cahuide
idolatrías.
e) EL virrey Jáuregui ordena la muerte de Túpac Amaru 8. General atahualpista acusado de envenenar al Inca
II. Túpac Huallpa. Al no aceptar la religión de los invasores
fue muerto en la hoguera:
3. Encabezó el movimiento de resistencia ideológica a) Quisquis
indígena denominado Taky Onkoy: b) Cahuide
a) Juan Chocne. c) Rumiñahuai
b) Titu Cusi Yupanqui. d) Calcuchímac
c) Martín Chambi. e) Quisu Yupanqui
d) Pedro Cochachín.
e) Marcelino Carreño. 9. Ordena en una línea de tiempo los principales
acontecimientos ocurridos entre 1536 y 1572.
4. Se arrojó desde la fortaleza del Sacsayhuamán:
a) Juan Choqne 10. Analiza por que colaboraron diversas etnias nativas
b) Toparpa con los españoles. Juzga como influyo este hecho en la
c) Cusi Yupanqui resistencia andina.
d) Tupac Amaru I
e) Cahuide
5. No pertenece a la dinastía de los Incas de Vilcabamba.

a) Túpac Huallpa
b) Manco Inca
c) Sayri Túpac
d) Titu Cusi Yupanqui
e) Túpac Amaru I
145
Historia del Perú
p í t ul o
Ca
6 Guerras civiles entre españoles
El hijo de Almagro, también llamado Diego de Almagro el Mozo, decidió vengar la muerte de su padre por lo
que invadió el Palacio del gobernador Pizarro en la Ciudad de los Reyes, donde el conquistador de Trujillo ponía
fin a sus días el 26 de junio de 1541.
146
CUADRO SINTÉTICO DE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL VIRREINATO DEL PERÚ
Siglo XVI Siglo XVII Siglo XVIII

Antecedentes Economía 1709 Primeras Expediciones Científicas.
Primeras noticias del Perú: 1600 Auge minero en Potosí y 1739 Creación del Virreinato de Nueva
1532 • Vasco Núñez de Balboa. Huancavelica (1600-1650). Granada.
1514 • Francisco Becerra. 1607 Creación del Tribunal de Cuentas de 1742 Rebelión de Juan Santos
Lima. Atahualpa.
1523 • Pascual de Andagoya.
1767 Expulsión de los jesuítas.
1524 Creación de la Casa de Comercio
de Indias. Florecimiento cultural
1770 Creación del Real Convictorio de
Creación de colegios para caciques, San Carlos.
Primeros viajes de exploración de colegios mayores y universidades:
Francisco Pizarro. 1776 Creación del Virreinato del Río de
1611 Colegio Mayor Nuestra Señora de
1529 Capitulación de Toledo. Guadalupe. la Plata.
1531 Tercer viaje de Francisco Pizarro: Colegio del Príncipe. 1778 Establecimiento del libre
Llega a Tumbes a inicios de 1532. 1616 Colegio Mayor de San Ildefonso.
comercio.
Conquista Colegio de San Francisco de Borja. 1780 Rebelión de Túpa Amaru II (José
Gabriel Condorcanqui).
1532 Colonización y fundación de las 1623 Universidad de San Ignacio de
primeras ciudades (hasta 1540). Loyola. 1783 Creación de las Intendencias.
1645 Colegio Mayor de Santo Tomás de
1533 Enfrentamiento español con el Aquino
poder incaico. Ejecución del inca Influencias ideológicas y
Atahualpa.
1665 Colegio Mayor de San Pedro políticas en la formación de una
Nolasco. conciencia nacional peruana.
1536 Reacción de Manco Inca. 1682 Universidad San Cristóbal de
1538 Primera Guerra Civil. Huamanga.
1693 Universidad de San Antonio Abad.
Ideológicas:
Resistencia incaica en Vilcabamba - Racionalismo

hasta la ejecución de Túpac Amaru I - Liberalismo
Literatura:
(1572).
Obra literaria del Inca Garcilaso de
1541 Asesinato de Francisco Pizarro. la Vega. Políticas:
Obra literaria de Juan del Valle y - Independencia de los Estados
Virreinato del Perú Caviedes. Unidos.
Obra literaria y teológica de Juan
1542 Las Leyes Nuevas. Espinosa Medrano. - Revolución Francesa.
Creación del Virreinato del Perú.
Segunda Guerra Civil: Chupas. Etapa de Segunda 1791 Sociedad de Amantes del País y
Evangelización el Mercurio Peruano.
1544 Tercera Guerra Civil: La Rebelión
Surgen los Precursores de la
de los Encomenderos.
1622 Se termina la Catedral de Lima. Independencia.
1546 Llega el pacificador Pedro de la
Gasca. Pintura: Reformistas:
1569 Virrey Toledo: organización del Esplendor de la pintura mural en el José Baquíjano y Carrillo.
Virreinato (hasta 1581). sur andino.
Manuel Lorenzo de Vidaurre.
1551 Primera Universidad en América: Obra pictórica de Angelino Medoro,
Bernardo Bitti, Fray Francisco de Toribio Rodríguez de Mendoza.
San Marcos.
Bejarano y de Diego Quispe Tito. Hipólito Unanue.

Etapa de Primera Arquitectura:
Separatistas:
Evangelización Florecimiento del Barroco en la
arquitectura religiosa y civil. Juan Pablo Viscardo y Guzmán.
Creación de diócesis en todo el Iglesia de San Francisco en Lima. José de la Riva Agüero y Sánchez
virreinato. Boquete.
Iglesia de La Compañía en el Cuzco.
Ingreso de las órdenes misioneras Iglesia de San Agustín.
americanas (1532-1568).
1583 III Concilio Limense. Escultura: Siglo XIX
1584 Primer libro impreso en el Tomás Tuyro Tupaq: Púlpito de San
Blas Francisco Tito Yupanqui. El Virreinato del Perú existe hasta
virreinato: “Doctrina Christina”.
este año.
constitución consolidación crisis
147
Historia del Perú
Las Guerras Civiles no estuvieron exentos de pasiones -la ambición, la

codicia, el afán de poder-, y fueron éstas las que muchas
veces prevalecieron en sus decisiones, impidiendo una
CONTRADICCIONES Y LUCHAS ENTRE LOS
organización pacífica de las tierras conquistadas.
CONQUISTADORES ESPAÑOLES
En 1537 estalla la primera guerra civil, a la que seguirán hasta
A diferencia de lo que ocurrió en el Virreinato de México, la dos enfrentamientos más, conocidos también como guerras
conquista del Perú trajo un período de “tiempos revueltos”, civiles, hasta 1548. Además de las numerosas muertes de
pues se vio seguida por un largo lapso de 17 años de guerras conquistadores y soldados, esta situación retrasó mucho la
civiles entre los propios españoles y entre éstos y los colonización e hizo muy necesario el establecimiento del
representantes de la corona, que constituyeron un período virreinato del Perú, como veremos en este capítulo.
de profunda desorganización de la vida social y económica
De 1538 a 1548 se suceden tres períodos de guerras civiles.
del naciente virreinato.
El trasfondo de estas guerras civiles fueron las disputas por
el poder político en el Perú, pero sobre todo los intereses
económicos de todos estos participantes para proteger sus
privilegios logrados con la conquista.
CUADRO CLASIFICATORIO DE LAS GUERRAS

CIVILES
Guerras de límites entre los socios de la Conquista y sus
sucesores
Guerra entre Diego de Almagro el Viejo y los Pizarro (1537-
1541)
Guerra entre Diego de Almagro el Mozo y Vaca de Castro
(1541-1542)
Guerra de los encomenderos para mantener sus privilegios Bartolomé de las Casas
Guerra de Gonzalo Pizarro y los encomenderos contra los
representantes de la Corona: Blasco Núñez Vela y Pedro de La primera guerra civil enfrenta a Francisco Pizarro con Diego
la Gasca (1544-1548) de Almagro, en 1538, en la batalla de las Salinas. La segunda
Guerra de los españoles descontentos, que no habían sido guerra civil enfrenta a Almagro el Mozo con Cristóbal Vaca
privilegiados por la Corona de Castro, en 1542, en la batalla de Chupas. Y la tercera
Guerra de Francisco Hernández Girón contra la Audiencia guerra civil estalla con la rebelión de Gonzalo Pizarro, que es
(1553-1554) sofocada por Pedro de la Gasca en 1548.
Recuerda GUERRA ENTRE DIEGO DE ALMAGRO

EL VIEJO Y LOS PIZARRO
La porfía de Atacames
El Rey había dividido el territorio del antiguo Tawantinsuyo en
dos GOBERNACIONES distintas, la primera fue la de NUEVA
Duelo frustrado entre los socios Francisco Pizarro
CASTILLA, asignada a Francisco Pizarro y que comprendía de
y Diego de Almagro.
acuerdo a la capitulación de Toledo, 270 leguas a lo largo
del litoral desde el río Santiago, hasta el valle de Chincha.
Asimismo, el monarca español, por Real Cédula del 21 de
LAS GUERRAS CIVILES ENTRE LOS CONQUIS- mayo de 1534, asignó a Diego de Almagro, por gestiones
TADORES (1537 - 1548) de éste, una gobernación distinta de 200 leguas de largo,
a partir de Chincha hacia el Sur y que recibió el nombre de
Consumada, al parecer, la conquista del Imperio incaico con Nueva Toledo.
la muerte de Atahualpa, el último Inca, y con el fracasado Almagro organizó en el Cusco una expedición para
intento de Manco Inca de tomar el Cusco, los españoles conquistar los territorios de su gobernación y llevando como
tenían ahora la difícil misión de colonizar el Perú. guías al príncipe inca Paullu y al Willac Uma, partió con 200
El proceso de colonización tardó no pocos años y, sin hombres, para tomar posesión de Chile. Avanzó por la vía del
duda, fue dilatado por responsabilidades de los propios Collasuyo, pasó la cordillera, con grandes padecimientos, y
conquistadores, quienes durante cerca de cuatro lustros avanzó hasta Copiapó, el valle de Aconcagua o Chile, hasta
se entregaron a las guerras civiles. Los conquistadores encontrarse con los feroces araucanos. La tierra era pobre
y el oro y la plata brillaban por su ausencia. Almagro volvió
148
por el desierto de Atacama al Perú y ante el fracaso de su “Los Rotos”. El Viaje Almagrista a Chile
expedición alentó el deseo de apoderarse del Cusco y de En 1535, Diego de Almagro, que había sido nombrado por
sus tierras circunvecinas, en vista de que la Nueva Toledo no la Corona gobernador de Nueva Toledo, partió hacia el sur
satisfacía su codicia ni su ambición, sosteniendo que la urbe para realizar la conquista de Chile. El propósito de Almagro
incaica estaba dentro de los límites de su gobernación. de conquistar las tierras que quedaban más al sur de las
Diego de Almagro, el Viejo, volvió a Chile, tras el duro asignadas a su socio Pizarro ha sido atribuido, como casi todas
fracaso de su expedición completamente frustrado, pues las empresas indianas, a las ansias de riquezas, exacerbadas
no había encontrado ni oro ni plata. Llegó al Cusco al fin por la situación de segundón en que quedó en el Perú.
del último cerco de las tropas de Manco Inca y encontró La expedición fracasó al comprobar Almagro que los territorios
a Hernando Pizarro gobernando la ciudad. Entonces, mal de su jurisdicción eran, en su mayor parte, desérticos y
aconsejado, decidió apoderarse de la Ciudad Imperial e pobres; y los indios que los poblaban, rebeldes. Así, después
de su expedición por las tierras de Chile, en la que llegó hasta
instigó a Hernando para que le entregara el Cusco. Al recibir
el sur del río Maule y tras realizar un reconocimiento general
una negativa se apoderó por la fuerza de la ciudad el 7 de
del territorio, decidió regresar al Perú.
abril de 1537. Luego atacó y obligó a rendirse a Alonso de
No es del todo cierto decir que Almagro resolvió volver al
Alvarado, enviado de Pizarro y puso presos a los hermanos
Perú sólo por la pobreza de Chile, ya que él creía que el
de éste: Hernando y Gonzalo.
Francisco Pizarro, al enterarse de lo sucedido, preparó un
ejército en Lima y se dirigío a Nasca. A su vez, Almagro salió
del Cusco con su ejército, alegando que también Lima y el
Océano
Atlántico
Rutade
América
del
Océano
Pacífico Sur PIZARRISTAS EN EL PODER, ALMAGRISTAS
EN EL OSTRACISMO, ASESINATO DE FRAN-
CISCO PIZARRO
norte del Perú le pertenecían y llevando preso a Hernando Los partidarios de Almagro, llamados desde entonces, “los
Pizarro. En Chincha fundó la Villa de Almagro (setiembre de Chile”, luego de su fracasada expedición al país del Sur,
de 1537) y luego se realizaron negociaciones entre Pizarro quedaron profundamente resentidos por la ejecución de
y Almagro en el pueblo de Mala, cerca de Lima, pero no su líder y perseguidos vivían en la última pobreza en Lima
pudieron llegar a un acuerdo satisfactorio para ambas partes, y otras ciudades del Perú. Almagro el Viejo había designado
pese a la intervención y al arbitraje del padre provincial de como heredero de su gobernación a su hijo mestizo, Diego de
los Mercedarios, Francisco de Bobadilla. Almagro, el Mozo, a cuyo rededor se nuclearon “los de Chile”,
mientras esperaban la llegada de España del Comisionado
Hernando Pizarro fue libertado y marchó al frente de un
de la Corona, Cristóbal Vaca de Castro, para que les hiciera
ejército bien armado hacia el Cusco, mientras Almagro
justicia, pero mientras tanto vivían despojados de todo
retornaba a los Andes para defender la capital incaica.
beneficio por los Pizarro y despreciados por los pizarristas
Ambos contendores se aprestaron para la inevitable batalla
que disfrutaban de toda las riquezas de la conquista.
que se realizó en la Pampa de las Salinas, a 5 Km del Cusco,
el 6 de abril de 1538, donde Almagro, preso, fue juzgado Pero como el Comisionado Real no llegaba y cundía la
y ejecutado en su prisión del Cusco el 8 de julio de 1538 y desesperación entre los almagristas, éstos bajo la jefatura de
su cuerpo degollado fue expuesto en la plaza de la ciudad Juan de Rada, decidieron asesinar al gobernador Francisco
incaica para luego ser enterrado en la incipiente Iglesia de Pizarro, conspirando en una casa de la calle Judíos. Lanzados
la Merced. a la acción asaltaron por sopresa la Casa de la Gobernación
149
Historia del Perú
(hoy palacio de Gobierno) el 26 de junio de 1541 y asesinaron que con su sangre trazó una cruz en el suelo y que después
a Francisco Pizarro y a algunos de sus parciales, pese a que de haberla besado expiró.
el viejo conquistador se defendió valientemente. Luego del El desconcierto y el temor que siguió al asesinato del
asesinato, en un franco golpe de Estado, se apoderaron del gobernador dio lugar al primer “cierra puertas” de la
gobierno de la Colonia y proclamaron a Diego de Almagro el pequeña ciudad. Los almagristas, ávidos de venganza y de
Mozo como gobernador del Perú. poder, saquearon la casa de sus enemigos que no atinaron
Así por la ambición desmedida de los socios de la Conquista, a defenderse. En medio de esta incertidumbre, Diego
la guerra de límites terminó con la muerte violenta de de Almagro el Mozo fue nombrado gobernador por sus
Pizarro y Almagro. partidarios.
¿Sabías qué?
Diego de Almagro El Mozo era hijo de Diego de
Almagro y la india panameña Ana Martínez.
A la muerte de su padre, fueron nombrados
como tutores de Diego de Almagro El Mozo:
Pedro de Rada y Alonso Enríquez de Guzmán.
Los Almagro (padre e hijo) fueron enterrados en
la misma bóveda, debajo del altar mayor de la
Iglesia de la Merced en el Cusco.
Asesinato de Francisco Pizarro

ASESINATO DE FRANCISCO PIZARRO
Antes de ser cruelmente ajusticiado, Almagro designó GUERRA ENTRE DIEGO DE ALMAGRO EL MOZO
por testamento a su hijo Diego como gobernador de la
CONTRA CRISTÓBAL VACA DE CASTRO
Nueva Toledo. En torno del jóven mestizo, habido en una
india panameña, los almagristas empezaron a tramar su Entronizado Diego de Almagro el Mozo en el gobierno
venganza. Las circunstancias se presentaron propicias del Perú, tuvo que hacer frente a la inminente llegada del
cuando Hernando Pizarro marchó a España por razones de Comisionado Real Cristóbal Vaca de Castro, para lo cual
Estado y Gonzalo Pizarro marchó a la conquista del país de organizó un poderoso ejército, puesto que, "los de Chile",
la Canela. Ningún momento más oportuno para la venganza no esperaban perdón del visitador regio.
que éste en que el viejo Francisco Pizarro se encontraba
Vaca de Castro, entretanto, había desembarcado en
solo.
Buenaventura y se había dirigido a Popayán y Quito,
Los partidarios de Diego de Almagro el Mozo empezaron a entrando por el norte del Perú, mientras convocaba a los
congregarse en Lima, donde eran conocidos con el nombre españoles a defender la causa del Rey. Vaca de Castro formó
un poco burlón y despectivo de “los de Chile”. Como por esos un ejército y avanzó hacia el sur, mientras que Almagro el
días circuló la noticia de que el magistrado Cristóbal Vaca de Mozo se dirigía hacia el Cusco, a organizar y reforzar sus
Castro, comisionado por el Rey para resolver el problema de la tropas para la inminente guerra contra el funcionario real.
posesión del Cusco, estaba en camino y que el Capitán General
El Comisionado salió de Lima hacia el Cusco por la vía de
había decidido ajusticiar a los almagristas, éstos decidieron
Huamanga, mientras que Almagro el Mozo se dirigía hacia
adelantarse a sus designios y asesinarlo.
el Cusco, por el camino de los Andes, para enfrentársele.
El domingo 26 de julio de 1541, de una casa situada en la Ambos ejércitos convergieron sobre el campo de Chupas
calle Judíos, salió un grupo de doce almagristas dirigidos por a pocos kilómetros de Huamanga (hoy Ayacucho) y allí se
Juan de Rada, que cruzando rápidamente la plaza de armas, al dio la batalla decisiva el 6 de setiembre de 1542 . Fue una
grito de “muera el tirano”, penetraron con violencia a la casa batalla muy cruenta y dura. Varios de los almagristas, entre
de gobierno, donde Pizarro pasaba el descanso en compañía
ellos Pedro de Candia, parecieron traicionar a su líder,
de algunos amigos. Ante el tumulto, la mayor parte huyó y
inutilizando la efectividad de la artillería, y al final el joven
con los 4 o 5 valientes que se quedaron a su lado, entre ellos
mestizo, Almagro el Mozo, fue vencido y tuvo que huir del
su hermano materno Martín de Alcántara, el viejo soldado
campo de batalla.
se dispuso a vender cara su vida. Cogiendo su espada se
enfrentó con bravura a los conjurados, pero el mayor número Almagro el Mozo quiso refugiarse junto a Manco Inca en el
y el peso de los años no pudieron evitar que fuera muerto de reino de Vilcabamba pero no lo logró, pues fue capturado en
una estocada. Se dice que en su agonía pidió un confesor y el Valle Sagrado de los Incas (Yucay), por el capitán Garcilaso
150
de la Vega, padre del Inca historiador. se sumó el hecho de que a su paso por Jauja se proclamó
Apresado fue conducido al Cusco, juzgado y ejecutado, casi Gobernador del Perú. Almagro decidió ir a su encuentro y en
en el mismo lugar donde murió su padre, en la plaza de la pampa de Chupas se enfrentó el 16 de setiembre de 1542
Armas del Cusco, siendo enterrado junto a éste en la Iglesia a las fuerzas que dirigía el magistrado español. La deserción
de la Merced. Murió a los veinte años y no tenía dinero ni de unos y la cobardía de otros fueron la causa de su derrota.
para su entierro. Trató de refugiarse en el Cusco pero fue capturado y a fines de
SEGUNDA GUERRA CIVIL: ALMAGRO EL MOZO setiembre del mismo año, con otros jefes almagristas, fueron
CONTRA EL LICENCIADO VACA DE CASTRO ajusticiados en la misma plaza donde cuatro años antes había
sido expuesto el cadáver de Diego de Almagro, el Viejo.
Durante el breve tiempo que ejercitó la gobernación,
el joven Almagro demostró sagacidad y acierto en el
manejo de la política. Después de apresar a los más
connotados pizarristas, trató de ganar la adhesión de
Recuerda
los colonos enviándoles misivas en las que criticaba la En abril de 1537, Diego de Almagro entró con sus
gobernación anterior, solicitaba su adhesión y prometía una soldados en el Cusco y tomó prisioneros a Hernando
administración en beneficio de todos los habitantes. Pero y Gonzalo Pizarro. Se desata la primera de las guerras
la mayor parte prefirió permanecer ajena a la contienda civiles. Gonzalo logró escapar y viajó a Lima, donde
que se aproximaba, pues se sabía que el magistrado de la se encontraba Francisco Pizarro. Consiguieron que
audiencia de Valladolid, don Cristóbal Vaca de Castro, había Almagro bajara a la costa para entrar en negociaciones,
desembarcado en Popayán y avanzaba sobre el Perú con el las que se desarrollaron en Mala.
propósito de pacificarlo. El 6 de abril de 1538 se enfrentaron en una lucha
Hombre cauto y prudente, Vaca de Castro no contaba con otras sangrienta cerca del Cusco, en el campo de las
armas que las cédulas reales que lo autorizaban a pacificar Salinas, pizarristas y almagristas. Almagro fue tomado
el país y a gobernarlo, en caso que falleciera Pizarro. Estos prisionero. El 8 de julio de 1538 Hernando Pizarro lo
documentos fueron suficiente para que en Quito empezaran mandó ejecutar en el Cusco.
a adherírsele hombres de guerra que alzaron la bandera del Juan de Rada, tutor de Almagro el Mozo, encabezó
Rey. En nombre de la legitimidad, Vaca de Castro congregó una reunión de almagristas en la que decidieron que el
un ejército formado en principio por los pizarristas y luego nombre de los Pizarro debía borrarse del Perú y que el
por aquellos que deseaban medrar al servicio de la Corona. 26 de junio de 1541 debían asesinar a Francisco, que se
Notificado el joven Almagro que el Comisionado Real encontraba en Lima
avanzaba por los caminos andinos, decidió evitar que lo ¿Quién fue Cristóbal Vaca de Castro?
cercaran en Lima y, abandonando la capital, se dirigió al Cusco
donde formó un pequeño ejército. Mientras tanto, el avance Fue un juez visitador, enviado por la Corona. Recibió la
del Comisionado era cada vez más preocupante: a la adhesión facultad de reunir en su persona las gobernaciones de
de los encomenderos y de los indios leales a la Corona, Nueva Castilla y Nueva Toledo, en caso de muerte de
Pizarro.
Ordenó degollar a Almagro el Mozo.
Se dedicó a administrar los destinos de Nueva Castilla
y Nueva Toledo, dando especial atención al buen
tratamiento de la masa indígena.
En los llanos de Chupas, cerca de Huamanga, se
enfrentan almagristas y pizarristas, el 16 de setiembre
de 1542. La batalla fue feroz. Vaca de Castro y sus
hombres derrotan a “los de Chile” y Almagro el Mozo
huye hacia el Cusco pero lo toman prisionero. Almagro
el Mozo muere, ejecutado en la Plaza Mayor del Cusco,
a la temprana edad de 20 años.
Segunda Guerra Civil y Vaca de Castro Se dice que la batalla de Chupas fue la más sangrienta
de las que hubo en las guerras civiles entre los
conquistadores.
- A la vuelta de la esquina - La muerte de Francisco Pizarro

https://www.youtube.com/watch?v=fWFdnrQN28g
- A la vuelta de la esquina - La muerte de Pizarro. Parte 2
https://www.youtube.com/watch?v=GJbZNF7s744
151
Historia del Perú
La rebelión de los encomenderos
Gonzalo Pizarro fue recibido en triunfo por la Audiencia y los vecinos de Lima, proclamado Gobernador.
Al dar este paso Pizarro había roto con la Corona; Blasco Núñez de Vela logró escapar de sus captores y
desembarcó en Tumbes, internándose en la serranía de Quito y sur de Colombia.
152
Rebelión contra la Corona Gonzalo fue recibido en triunfo por la Audiencia y los
vecinos de Lima y proclamado Gobernador. Al dar este paso
Pizarro había roto con la Corona, al despojar a su legítimo
GUERRA ENTRE GONZALO PIZARRO Y LOS representante.
REPRESENTANTES DE LA CORONA: BLASCO Blasco Núnez de Vela logró escapar de sus captores y
NÚÑEZ DE VELA Y PEDRO DE LA GASCA desembarcó en Tumbes y se internó en las serranías de Quito
y Sur de Colombia, levantando un ejército de españoles leales
Las Leyes Nuevas, ya lo hemos dicho, produjeron un enorme
al Rey.
descontento de parte de los encomenderos y demás conquis-
Gonzalo Pizarro salió a buscarlo en dirección al Norte con su
tadores, porque teóricamente limitaban la explotación indis-
ejército, hasta que se dio la batalla de Iñaquito, el 18 de enero
criminada de los indios.
de 1546, donde el Virrey fue vencido y luego asesinado en el
Creando el Virreinato del Perú, el 20 de noviembre de 1542,
mismo campo de batalla cuando era ya prisionero.
el monarca nombró como primer Virrey a Blasco Núñez de
Poco después el capitán Diego Centeno, levantó bandera
Vela, quien entró en Lima en mayo de 1544, después de un
por el Rey en la región de Charcas (hoy Bolivia) y organizó un
largo viaje desde Panamá. Núñez de Vela, venía rodeado de
ejército contra Gonzalo Pizarro. A combatirlo salió el maestre
mala fama, por violento, rígido y partidario de arbitrariedades.
de campo de Pizarro, Francisco de Carbajal, el ‘‘Demonio de
Asimismo carecía de la perspicacia indispensable para captar
los Andes’’, que junto con Pizarro, derrotaron a Diego Centeno
el ambiente político de la Colonia. Rápidamente inició la
en la batalla de Huarina el 20 de octubre de 1547 en las orillas
del lago Titicaca. Con esta victoria, Gonzalo Pizarro, afianzó
su poder político en el Perú.
Conocidos en España por el Rey los acontecimientos del Perú,
éste encargó al clérigo don Pedro de la Gasca, inquisidor de
Valencia, la misión de someter a los sublevados, dándole el
nombramiento de pacificador y Presidente de la Audiencia
de Lima, la Gasca un hábil político y diplomático, planeó
conseguir con la astucia y la intriga, el fin de lo que Blasco
Núñez de Vela había provocado con su violencia.
Gonzalo Pizarro parecía invencible, tenía una Armada en el
Pacífico, dominado desde Panamá, y era jefe de un ejército
de casi 2000 españoles, el más grande que se hubiera reunido
en la época.
La Gasca desembarcó en Panamá con un puñado de fieles
al Rey. Con habilidad logró rendir a Pizarro, y así adquirió el
dominio del mar y la necesaria movilidad para sus escasas
Blasco Núñez de Vela tropas. Paralelamente enviaba al Perú ofrecimientos de
perdón y trataba de atraerse a los encomenderos sublevados,
haciéndoles consentir que respetaría sus privilegios y
atenuaría la estrictez de las Leyes Nuevas.
aplicación de las nuevas ordenanzas con gran estrictez, y se
La Gasca, dueño del mar, desembarcó en Tumbes con un
granjeó la enemistad de los colonos, porque quería despojar
ejército que se iba engrosando con los desertores de Gonzalo
de sus encomiendas a los conquistadores. Éstos planearon la
y avanzó hacia Lima, explotando con habilidad el prestigio real
resistencia armada contra el Virrey y buscaron un caudillo que
y las promesas de perdón. Pizarro se retiró a la Sierra con su
pudiera encabezarlos. Gonzalo Pizarro, por entonces, en el
ejército, en dirección al Cusco y las tropas de La Gasca fueron
pacífico disfrute de su encomienda y de sus minas de Chaqui
a buscarlo al mando del astuto clérigo.
en Charcas, convertido en vecino de Chuquisaca, fue tentado
El final se dio en el campo de Jaquijahuana (hoy Pampa de
por los conspiradores. Se rehusó al principio y al fin, después
Anta) el 9 de abril de 1548, y fue casi cruenta porque los
de algún tiempo se decidió a liderar el movimiento sedicioso
pizarristas al momento de enfrentarse a los soldados del
y marchó hacia el Cusco. Casi todos los encomenderos lo
Rey desertaron en masa y se pasaron al campo de la Gasca.
apoyaron y engrosaron sus filas, proclamándolo Procurador
Gonzalo Pizarro y Francisco de Carbajal fueron tomados
y luego gobernador del Perú. Avanzó Gonzalo con su ejército
prisioneros, juzgados sumariamente, y ejecutados en el
hacia Lima y es entonces que los Oidores de la recién instalada
mismo campo de batalla, al día siguiente de la acción, como
Audiencia, cansados de los abusos y aun crímenes del Virrey,
traidores al Rey.
lo apresaron y lo enviaron a Panamá.
153
Historia del Perú
Con la derrota de Gonzalo Pizarro, algunos historiadores en el Sur Andino y la Audiencia para combatirla designó al
piensan que se perdió quizás una posibilidad de mariscal Alonso de Alvarado, quien organizó un ejército contra
independencia. La victoria de Gonzalo Pizarro habría impedido Hernández Girón en la provincia de Charcas.
la burocratización de la colonia y quizá representado a la La primera batalla se dio en Villacuri (Ica) el 24 de marzo de
larga un intento de autonomía. Los encomenderos, pese a 1554 resultando victorioso Hernández Girón. La segunda
sus abusos sobre la población indígena, representaban lo batalla se dio en Chuquinga, en el Departamento de Apurímac,
ameri-cano, lo local, frente al poder imperial y absolutista de cerca de Andahuaylas, el 21 de mayo de 1554 y en ella los
rebeldes de Girón derrotaron a las tropas leales a la Audiencia.
los Habsburgo. No en vano Francisco de Carbajal, aconsejaba a
La Audiencia, una vez conocida la derrota de Alvarado reunió
Gonzalo Pizarro que se coronara Rey del Perú, independiente
un ejército para defender Lima, pero Hernández Girón no se
de España y que se casara con su sobrina, hija de Francisco, y
atrevió a dar la batalla y ocupar la capital del Virreinato y
nieta de Huayna Cápac, pensando así que los indios del Perú regresó a los Andes. Las tropas de la Audiencia lo buscaron
lo apoyarían. y lo derrotaron en la Batalla de Pucará, el 8 de octubre de
1554 en pleno corazón del Altiplano. Hernández Girón huyó,
GUERRA DE FRANCISCO HERNÁNDEZ GI- pero apresado después en Jauja, fue ejecutado en la Plaza de
RÓN CONTRA LA AUDIENCIA Armas de Lima el 7 de diciembre de 1554. Con esta última
guerra terminaron las guerras civiles entre los conquistadores.
Los intentos de imponer las Leyes Nuevas fracasaron en Hernández Girón representaba al sector social de los
parte, La Gasca tuvo que atemperar las exigencias de la españoles pobres, que no habían conseguido encomiendas.
nueva legislación indiana, y procedió más bien a contentar a Era un hombre frustrado porque no había conseguido nada
sus parciales con el célebre reparto de Guaynarima, el 18 de en su intento de conquista del Paraguay y de los antis. Tenía
agosto de 1548, en que distribuyó encomiendas y mercedes, una mentalidad mágica, pués creía en brujos y en augurios,
pero pese a eso quedaron todavía muchos españoles que le habían vaticinado que nunca sería derrotado mientras
descontentos en el Perú. Habían sólo 150 encomiendas por librara batallas en antiguas fortalezas indígenas. Por eso se
repartir y más de 1000 peticionarios. El Perú no alcanzaba atrincheró en Pucará, en pleno Collao. Se dice que hizo acuñar
para la ambición de los españoles. medallas con la inscripción: “Los pobres serán saciados” y se
sublevó a los gritos de “Libertad”, “Libertad”. El extraño líder
de la última guerra civil era el fiel reflejo de los españoles
descontentos y encolerizados, porque habían llegado tarde
al reparto del festín conquistador y un revelador indicio de
futuras rebeldías contra el Rey.
CUARTA GUERRA CIVIL O REBELIÓN DE LOS

PEQUEÑOS ENCOMENDEROS
La derrota de Jaquijahuana no fue el fin de la contradicción
de intereses que afrontaba el Perú. Consecuente con las
promesas hechas durante la guerra civil anterior, la Gasca
confirmó en la tenencia de sus encomiendas a los desertores
del Ejército de Pizarro, que en el último momento se sumaron
a la legalidad. Los problemas no los plantearon ellos sino los
soldados sin repartimiento que desde el comienzo alzaron
bandera por el Rey. Confiscando las tierras de los pizarristas
y tomando las que pertenecían al Estado, conformó en algo
a los pedigüeños pero hubo quienes no quedaron satisfechos
y promovieron desórdenes y hasta conatos de insurrección.
A todo ello vino a sumarse un decreto promulgado a
fines de 1551 por el virrey Antonio Mendoza que prohibía
Una vez que el pacificador se retiró a España y muerto el expresamente el trabajo forzado de los indios. La reacción
nuevo virrey, don Antonio de Mendoza, la Audiencia siguió en de los pequeños encomenderos y de españoles pobres, que
conflicto con los encomenderos por querer aliviar la situación estaban en busca de una oportunidad no se hizo esperar. Y
de los indios y éstos continuaron dando muestras de rebeldía. el 13 de noviembre de 1553, Francisco Hernández Girón se
Francisco Hernández Girón acaudilló a los encomenderos sublevó en el Cusco contra la Real Audiencia de Lima, que
descontentos y pobres, se sublevó en el Cusco el 12 de gobernaba al país ante la muerte del virrey. Pronto contó con
noviembre de 1553. La rebelión se concentró en la Sierra y la adhesión entusiasta de casi todo el sur del Perú, y al mando
154
de una pequeña tropa marchó sobre Lima, que estaba casi Los preparativos se efectuaron en el Cusco, y cuando a
desguarnecida, pero que no se atrevió a ocupar, prefiriendo comienzos de 1540 Gonzalo Pizarro partió de la ciudad
sitiarla desde el santuario de Pachacamac, donde se acantonó imperial, al mando de cerca de 200 españoles, 3 000
en marzo de 1554. Sus dilaciones y temores dieron tiempo quechuas, un centenar de caballos y varios cientos de
al arzobispo Loayza y al oidor Santillán para organizar la auquénidos cargados con víveres, bien podemos añadir que
defensa de la capital y asumir decisiones políticas similares todos eran seres avecinados en el Cusco, y que el costo de
la empresa ascendió a sesenta mil pesos de oro que fueron
sufragados por Gonzalo Pizarro y algunos encomenderos
adinerados de la antigua capital incaica.
Siguieron el camino real con dirección al norte, pero como
fueran hostigados en las cercanías de Huánuco por las
guerrillas de Manco Inca, decidieron continuar el camino
por la ruta de la costa, adonde bajaron para luego avanzar
sobre Piura. En esta ciudad permanecieron casi un mes,
reabasteciéndose, para después avanzar hacia Loja y de ahí
proseguir a Quito, a la que ingresaron el 1° de diciembre de
1540, siendo solemnemente recibidos por el Cabildo. La
fatiga de un viaje de más de 1500 kilómetros y la necesidad
de reabastecerse de alimentos, obligaron a la expedición
a detenerse en Quito una veintena de días, tiempo que
aprovechó el caudillo para solicitar ayuda a los notables de
la ciudad, quienes se negaron a prestar colaboración alguna,
según consta en documentos del 23 de diciembre de 1540.
Pizarro se vio forzado a solicitar ayuda de Francisco de
Virrey Antonio de Mendoza Orellana que ejercía funciones de gobierno en Guayaquil y que
consistió en participar en la empresa con 23 hombres y 40 000
a las adoptadas anteriormente por el pacificador La Gasca. pesos de oro, con la condición de que se le reconociera como
La Audiencia de Lima derogó el decreto del fallecido virrey y segundo jefe de la expedición. La negativa de los quiteños
reestableció el trabajo obligatorio de los indios, con lo que obligó a Pizarro a aceptar la ayuda interesada de Orellana.
dejó sin justificación al movimiento de Hernández Girón, que Los expedicionarios salieron de Quito el 26 de diciembre de
presenció el desbande de sus tropas. 1540. Los padecimientos que sufrieron son inenarrables.
Perseguido por el ejército de la Audiencia, compuesto por A las inclemencias propias de la zona tropical hay que
1200 hombres, Hernández Girón consiguió vencerlos en las añadir las dificultades para abrirse paso por una vegetación
pampas de Villacuri, a pesar de lo cual siguió retrocediendo enmarañada, y a todo ello hay que sumar las enfermedades y
con dirección al Cusco. En Chuquinga, en mayo de 1554, es el hambre que empezaron a atormentarlos. El hambre fue tan
sorprendido por las fuerzas legalistas de Alonso de Alvarado, apremiante que se comieron a todos los auquénidos y caballos
a quien igualmente derrota. Pero su falta de convicción y sus que los acompañaban desde el Cusco. Después de muchos
desaciertos estratégicos, los impelen a seguir retrocediendo, sufrimientos llegaron al río Coca, en el que Pizarro ordenó la
perseguido de cerca por sus adversarios, que al fin en Pucará, construcción de un bergantín que transportara al equipo y a
el 10 de octubre de 1554, logran el desbande total de su los enfermos. El San Pedro, que así llamaban al bergantín, se
diezmado ejército. A pesar de la derrota, consiguió darse al desplazaba lentamente por el río, mientras el grueso de la
escape por un tiempo, siendo apresado en Jauja. Sometido a tropa lo hacía por orillas cenagosas e intransitables. La falta
juicio, la Audiencia lo condenó a muerte, siendo ajusticiado de alimento llegó a ser tan desesperante que Pizarro ordenó
en Lima el 7 de diciembre de 1554. a Orellana que al mando de San Pedro descendiera aguas
abajo en busca de víveres, mientras él y la mayor parte de los
expedicionarios lo aguardaban en un descampado en el que se
DESCUBRIMIENTO DEL AMAZONAS fortificaron. Acompañaron a Orellana en esta misión de auxilio
A fines de 1539, Francisco Pizarro, Capitán General del Perú, 57 hombres, que siguiendo el curso del Coca penetraron
ordenó a su hermano Gonzalo Pizarro que marchara en luego en el Napo, y el 3 de enero de 1542 desembarcaron en
busca del país de la Canela, que, según la fantasía popular, se un poblado llamado Aparia donde hallaron abundancia de
encontraba al oriente de Quito. A fin de facilitar la empresa, alimentos que aplacaron el hambre que traían.
el Capitán General concedió a Gonzalo Pizarro la gobernación Un día después Orellana tuvo la intención de regresar en
de Quito, ciudad donde debía reabastecerse la expedición, socorro de los que habían quedado en el camino, pero
nombramiento que por lo demás nunca reconoció la corona la mayoría se opuso bajo el pretexto de que arriesgaban
de Castilla. Recordemos, de paso, que en esos años Quito era desmasiado sus vidas. Intentaron luego construir un bergantín
parte integrante del Perú. más y buscando un lugar que fuera más aparente para la
155
Historia del Perú
construcción, río abajo, descubrieron el 12 de febrero de 1542 régimen político de los reinos indianos.
el río de las Amazonas, al que llamaron así porque fueron Las “Leyes Nuevas” crearon el Virreinato del Perú.
atacados por indios mandados por mujeres belicosas. Estas leyes y las protestas de Fray Bartolomé de las Casas, se
Construido el segundo bergantín, al que llamaron Victoria, relacionan con el trabajo personal de los indígenas y con el
se confabularon para desconocer la autoridad de Pizarro disfrute de las encomiendas o repartimientos.
y confirmar a Orellana en el mando de la expedición, y Con arreglo a las Leyes Nuevas, se designó al capitán Blasco
continuando la travesía, después de muchos incidentes, Núñez de Vela, como primer virrey del Perú, el 1° de marzo
llegaron al Atlántico el 26 de agosto de 1542. de 1543.
Cansados de esperar y torturados por el hambre, Gonzalo Llegó al Perú resuelto a hacer cumplir las disposiciones recién
Pizarro y su gente construyeron balsas y canoas en las que promulgadas, sin apartarse un ápice de ellas, y sin hacerse
se dejaron arrastrar por la corriente, hasta que encontraron cargo de las peculiares circunstancias que imperaban.
a un español abandonado por oponerse a la traición de
El virrey Núñez desembarcó en Tumbes, en marzo de 1544,
Orellana. Grande fue la decepción y la cólera del caudillo,
y llegó a Lima en mayo de ese mismo año. No sin resistencia
que comprendiendo que no podía continuar, sacando fuerzas
fue reconocido virrey.
de donde no las tenía, ordenó el retorno. En junio de 1542
Sin escuchar a sus consejeros, sin atender a las súplicas de
ingresaban a Quito apenas 80 españoles de los 200 con la
que se inició la expedición en el Cusco. los colonos, sin dejarse aconsejar por la Audiencia, que había
Valga la ocasión para reiterar lo siguiente: entrado en funciones en julio, el virrey comenzó a aplicar las
normas de las Leyes Nuevas; que hizo publicar en la plaza
1) La expedición fue organizada en el Cusco por mandato mayor de Lima.
expreso de Francisco Pizarro, Gobernador del Perú.
• Ordenó suprimir las encomiendas en el virreinato
2) La expedición fue financiada por encomenderos afincados peruano.
en el Cusco, e integrada por españoles y quechuas
Sin duda, su falta de prudencia, desató la tercera guerra
que salieron de la ciudad imperial en la travesía del
civil.
descubrimiento.
3) Quito fue sólo un lugar de paso en el que la expedición
permaneció apenas 25 días, casi el mismo tiempo que se ¿Cómo reaccionaron los encomenderos en el Perú,
detuvo en Piura con el mismo propósito de reabastecerse. ante el contenido de las Leyes Nuevas y el modo
4) Es un hecho histórico incontrastable que los españoles de de gobernar de Núñez de Vela?
Quito se negaron a prestar ayuda a los expedicionarios.
5) El nombramiento hecho por Francisco Pizarro en beneficio
de su hermano fue declarado nulo por la corona de
• Inmediatamente se consolidó la oposición a las Leyes
Castilla.
Nuevas, no sólo de los encomenderos, sino de todos los
6) Quito era una dependencia de la Gobernación del Perú. colonos que indirectamente también se vieron afectados,
ya que esperaban también ser encomenderos.
• La oposición adquirió formas legales: los cabildos
LAS LEYES NUEVAS acogieron las protestas y les imprimieron jerarquía oficial.
• Gonzalo Pizarro sucesor de su hermano Francisco
Para poner punto final
en el Gobierno de la Nueva Castilla, se colocó a la
a l a s g u e r ra s c i v i l e s
cabeza de la oposición.
y a la ambición de
Era, sin duda, el paladín
poder y riquezas de los
indiscutible para asumir
conquistadores, la Corona
el papel de defensor de
expidió el 20 de noviembre
los intereses económicos
de 1542, en Barcelona, un
de los españoles, y de las
conjunto de disposiciones,
situaciones dominantes
complementadas
de los encomenderos.
oficialmente en Valladolid
• En agosto de 1544 las
el 4 de junio de 1543.
huestes de Gonzalo
Se llamaron las “Leyes
Pizarro concentradas
Las Leyes Nuevas Nuevas”, y concernían a
en el Cusco, iniciaron
aspectos muy diversos de
su movilización sobre la Blasco Núñez de Vela
la administración y del
capital del virreinato.
156
¿Sabías qué? Lectura
Francisco de Orellana nació en Trujillo (Cáceres) A las primeras nuevas de la rebelión de Pizarro, nombró
en torno al año 1511. Emparentado con los Carlos V en misión especial, para intervenir entre el
hermanos Pizarro, inició temprano su andadura Virrey y los rebeldes, y procurar un arreglo pacífico,
por tierras americanas. Sus primeros años en al Licenciado Pedro de la Gasca. Obispo de Sigüenza,
el Nuevo Continente, donde llegó hacia 1527, hombre de gran prudencia y preclaro talento. En caso
transcurrieron por tierras nicaragüenses. En de muerte del Virrey debía gobernar La Gasca el Perú,
1533 pasó al Perú y participó en la fundación con título de Presidente de la Audiencia, y traía también
de Puerto Viejo. Leal a sus parientes, apoyó la
poder para revocar los rechazados ordenanzas y dictar
causa pizarrista e intervino junto a ellos durante
las que creyese convenientes, así como otro poder para
el asedio del Cusco entre 1536-1537 y en la
batalla de las Salinas frente a Diego de Almagro acordar perdón general a los rebeldes.
en 1538. Tras ésta, recibió de Francisco Pizarro
la gobernación de la provincia de la Culata, en Al desembarcar en América supo D. Pedro de la Gasca la
la cuenca del Guayas (Ecuador), donde, además muerte de Núñez de Vela. Con gran habilidad consiguió
de ocuparse de la Villa Nueva de Puerto Viejo, que en Panamá se le pasasen y reconociesen como
debía erigir la ciudad de Santiago de Guayaquil, Presidente los jefes de los barcos de Pizarro que allí
fundada en 1534 por Sebastián de Benalcázar, y estaban. Escribió en seguida a Gonzalo ofreciéndole el
que había sido destruida por los indios. perdón, y como éste lo rechazase, exigiendo, que se le
reconociese por gobernador y capitán general del Perú,
casi como a gobierno independiente, Gasca siguió su
viaje al Sur en son de guerra. Muchos capitanes rebeldes
Personaje del tema
se le fueron pasando, y Pizarro, acompañado del célebre
Francisco de Carvajal, su astuto teniente y su cruel
Pedro de la Gasca consejo, tuvo que desocupar Lima.
Pedro de la Gasca, hijo de Juan Ximénez de Avila y García, y Raúl Porras Barrenechea
de doña María Gasca, nació el año 1494 en la caballería de
Historia General de los Peruanos
Navarregodilla. Muerto su padre su tío se hizo cargo de su
educación, el licenciado Barco (su
tío), que dispuso se trasladase a
Alcalá, en cuya Universidad cursó
once años y se graduó de maestro
y licenciado en Artes. Luego en
Salamanca, el 18 de octubre de
1531 se graduó de licenciado en
Cánones. Más tarde llego a ser
consejero de la Inquisición el año
de 1541. En 1545 tiene el llamado
del emperador para encomendarle
una comisión delicada e importante
relacionada con la rebelión de los conquistadores, de la cual él
saldrá triunfador derrotando a Gonzalo Pizarro y sus huestes. En
1553 hizo su entrada a Palencia, donde gobernó ese Obispado
hasta el año 1561. El 10 de noviembre de 1565 fallecío cargado
de virtudes y merecimientos a la edad de 71 años. Fue muy
hábil para ganar adeptos cuando le tocó "pacificar" el virreinato
del Perú.
- El viaje del Virrey Blasco Nuñez Vela por Agustin Zárate

https://www.youtube.com/watch?v=qzCEmFe-hc4
157
Historia del Perú
Preguntas de ensayo
1. ¿Qué opinas de la actitud de Pizarro frente a Diego de Almagro El mozo? Fundamente su respuesta.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué opinas de la amistad de Francisco de Carbajal con Gonzalo Pizarro? Fundamente su respuesta.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
1. Las guerras civiles fueron por: 6. Fue nombrado como representante de los grandes
a) Poder político encomenderos del Perú:
b) Intereses económicos a) Pedro de Candia b) Gonzalo Pizarro
c) Proteger privilegios c) Francisco Pizarro d) Alonso Riquelme
d) Tener territorios e) Hernándes Girón
e) Todas las anteriores
7. Conquistador español que descubrió el río Amazonas:
a) Miguel de Balboa
2. Pizarro: Nueva Castilla, Almagro: b) Francisco de Orellana
a) Nueva España c) Miguel de Ursua
b) Nueva Toledo d) Gonzalo Pizarro
c) Nueva Andalucía e) Francisco de Carbajal
d) Nueva Navarra
e) Nueva Barcelona 8. Batalla donde es derrotado Hernández Girón:
a) Villacuri
3. Comisionado nombrado por España luego del asesinato b) Abancay
de Francisco Pizarro: c) Pucará
a) Pedro de la Gasca d) Guaynarima
b) Francisco de Bobadilla e) Charcas
c) Cristóbal Vaca de Castro
d) Gaspar de Espinoza 9. Una de las causas que origina la rebelión de los
e) Julio Salinas encomenderos:
a) Maltrato a los indios
4. Batalla donde fue vencido Almagro el Mozo: b) Implantación de la mita
a) Salinas c) Evangelización cristiana
b) Huarina d) Promulgación de las leyes nuevas
c) Saypi e) Mal reparto de tierras
d) Chupas
e) Jaquijahuana 10. La guerra de la encomenderos insatisfechos tendría
como líder:
5. No tiene una posiciòn reformista a) Hurtado de Mendoza
a) José Baquíjano y Carrillo b) Francisco de Carbajal
b) Manuel Lorenzo y Vidaurre c) Juan Pizarro
c) Toribio Rodríguez de Mendoza d) Hernández Girón
d) Hipólito Unanue e) Antonio de Mendoza
e) Túpac Amaru II
158
1. Primer funcionario español que vino al Perú. Hombre de 6. El intento por aplicar las leyes nuevas en América causó
leyes, al llegar a América se entera de la muerte de Pizarro la Guerra Civil:
y la rebeldía de Almagro “El Mozo” a quien hace frente. a) Los invasores.
a) Gonzalo Pizarro. b) Las fronteras.
b) Vaca de Castro. c) Los encomenderos.
c) Nuñez de Vela. d) Los insatisfechos.
d) Diego de Centeno. e) Los rebeldes
e) Nuñez de Vela.
7. La llegada del Virrey Vela fue para:
2. Vaca de Castro y Almagro “El Mozo” se enfrentan en la a) Aplicar las Leyes Nuevas.
batalla de: b) Eliminar las encomiendas.
a) Huarina. c) Pacificar el Perú y crear las gobernaciones.
b) Añaquito. d) Derrotar a Gonzalo Pizarro.
c) Pucará. e) Castigar a los asesinos de Almagro.
d) Chupas.
e) Chuquinga. 8. Analiza e identifica las causas del conflicto entre Pizarro
y Almagro. Determina si la creación de gobernaciones
influyo en estas disputas.
3. Diego de Almagro fue ejecutado luego de la batalla de: - Ordena en una Línea de tiempo los principales eventos
a) Chupas. de conflicto.
b) Añaquito.
c) Pucará. 9. Argumenta. Imagina que eres seguidor de Diego de
d) Salinas Almagro. Escribe una carta al rey en la que fundamentas
e) Jaquijahuana. las razones por las cuales debe concederle una
gobernación.
4. La primera Guerra Civil entre los españoles llamada
“Guerra de Fronteras” estalla por: 10. Identifica y subraya en el texto las disposiciones
a) La posesión de Cusco. de las nuevas leyes. Analiza y explica por qué los
b) La conquista de Chile. encomenderos las consideraron injustas.
c) Por los tesoros de Atahuallpa.
d) Por la gobernación de Nueva Toledo.
e) La creación del virreynato peruano.
6. La gobernación que recibió Diego de Almagro en las

rectificaciones a la capitulación de Toledo fue:
a) Nueva Castilla.
b) Nueva Toledo.
c) Nueva Andalucía.
d) Castilla del Oro.
e) Nueva Valencia.
159
geografía
2
Geografía
p í t ul o
Ca
1 La ciencia geográfica
En el Perú se acumula más especies de plantas y animales que en cualquier otro lugar del planeta, alberga el 20% de
la población mundial de aves, con 1 715 especies; además se conocen 461 especies de mamíferos; 629 de reptiles; 1
800 peces. En cuanto a flora, la cifra es más espectacular, entre 40 000 y 50 000 especies diferentes.
‘‘El arca de Noé’’ es una de las denominaciones que se le asigna al Perú debido a la megadiversidad de fauna y flora
que posee. Un investigador dijo alguna vez: ‘‘Si nos encontráramos en la precaria situación de escoger un único país
para protegerlo de la hecatombe nuclear, ese país debería ser el Perú, ya que en él podríamos recuperar la mayoría
de las criaturas vivientes del mundo.
162
EL PERÚ
Definición
Parte central y occidental de América

del Sur.
Hemisferio Sur (Latitud)
Hemisferio Norte (Longitud)
Extensión Territorial
Área Marítima
Área Continental
Área Insular
Límites
Norte : Ecuador
Noreste : Colombia
Este : Brasil
Sureste : Bolivia
Sur : Chile
Oeste : Océano Pacífico
División Política
24 departamentos y una
provincia constitucional.
163
Geografía
La Teoría Gegráfica
El dato
1. Etimología
Fueron los griegos los primeros en establecer el estudio Lima es un departamento frutícola: sus valles
del entorno del hombre, su objetivo era la descripción producen manzanas (San Miguel en Huaral y Mala
de la Tierra. en Cañete), paltas (Santa Eulalia), naranjas (Cañete
y Huando), uva (Cañete), etc.
Geo : Tierra
Graphos : Descripción
1. Elementos del Geosistema
En la actualidad la geografía no solo describe los a) Subsistema Físico
accidentes geográficos, sino que estudia de manera
científica a la Tierra como la morada del hombre. Formado por el subsuelo, relieve, clima y elementos
‘‘Es la ciencia que estudia la interrelación entre el hombre abióticos.
y el medio que lo rodea’’.
En 1950 la Unesco (un organismo de la ONU), luego del b) Subsistema Biológico
seminario de Geografía, estableció una definición: ‘‘Es la
ciencia que localiza, describe, explica y compara todos Se refiere a la fauna y flora existente en el ecosistema.
los fenómenos geográficos que suceden en la Tierra y la
influencia que ellos causan sobre la vida del hombre’’. c) Subsistema Humano
Constituido por la población humana y sus actividades

2. Geosistema económicas.
Es aquella área geográfica de escala variable (una zona,
2. Fenómenos Geográficos
región, continente o planeta) donde se interrelacionan
los espacios aéreo, terrestre y marino, junto a los seres Son sucesos o alteraciones que se producen en la
vivos y fundamentalmente el hombre y sus actividades naturaleza de manera brusca, son impredecibles e
económicas. incontrolables. Ejemplos: Erupciones de los volcanes, los
sismos, los huracanes, alúd, aluviones, etc.
El Ecosistema es la unidad básica de estudio de la ciencia
geográfica.
¿Sabías qué?
Tumbes, destaca como segundo departamento

tabacalero del Perú, produce el 40% del
tabaco nacional, además destaca como
productor de plátanos y arroz. 3. Hechos Geográficos
La Libertad es el primer departamento Son obras de origen antrópico (hombre) que se condicionan
a los cambios ambientales a nivel mundial. Ejemplos: Los
productor de azúcar en el Perú, produce el
andenes, canales, centrales hidroeléctricas, represas,
44% de azúcar nacional; su mayor ingenio
ciudades, etc.
azucarero es Casagrande.
La algarrobina es un producto que se obtiene

de la semilla del algarrobo, árbol silvestre que
se desarrolla profusamente en Piura, se utiliza
como tónico y en la preparación de aperitivos.
164
Paisaje Natural
¿Sabías qué?
Área Geográfica donde no ha intervenido la mano del
hombre, es el logro de la misma naturaleza.
Se considera al sabio griego Hecateo de Mileto
(s. VI a. C.) Padre de la Geografía Occidental, por
describir los accidentes geográficos del mundo
antiguo en su obra Pariagesis; y fue el sabio
Aristóteles (siglo IV) quien acuña la palabra
geografía.
3. Agentes Geográficos
Son aquellas fuerzas capaces de transformar el relieve
terrestre (paisaje). Acción pluvial (lluvia), fluvial (ríos),
eólica (vientos), marina (mares), térmica (temperatura),
glacial (glaciares) y antrópica (hombre).
Paisaje Geográfico
Es la asociación del paisaje cultural y natural. Se busca un

equilibrio.
1. El Paisaje
Área geográfica compuesta por elementos bióticos (vivo)
y abióticos (inerte).
Paisaje Cultural
El algodón tanguis, la principal riqueza de Ica, produce
Área geográfica donde inter viene el hombre
el 38% de la producción nacional; se cultiva en las
transformándolo. Ejemplos: ciudad, represas, etc.
grandes cooperativas agrarias, en los valles iqueños.
Importante
La causa principal del descubrimiento de América fue

la necesidad del desarrollo mercantilista expresado
en la ansiedad de la burguesía de encontrar nuevos
mercados de materias primas y así consolidar su
naciente sistema económico social.
165
Geografía
4. Principios Geográficos
Recuerda
1. Principio de localización, extensión, ubicación y
distribución El punto más bajo de la cordillera andina: el paso
de Porculla (2 144 m). Pasa la carretera Olmos -
Planteado por Federico
Marañón (viniendo a las ciudades de Moyobamba,
Ratzel: ‘‘Todo hecho o
Tarapoto y Yurimaguas).
fenómeno geográfico debe
ser localizado, señalando El punto más alto: Nevado de Huascarán: 6768, en
ubicación, extensión, forma, la Cordillera Blanca (Ancash).
distribución y límites’’.
El punto más bajo del territorio peruano se localiza
en el desierto de Sechura (Piura), denominada
2. Principio de universalización, comparación, depresión del Cerro (-34 mbnm).
generalización o descripción
Enunciado por Pablo Vidal de La Blache: ‘‘Se debe señalar
las características y elementos del hecho geográfico, hallar
las semejanzas y diferencias con otro similar’’.
3. Principio de conexión, coordinación o relación

Planteado por Karl Ritter y Vidal de La Blache: ‘‘Todos los
hechos o fenómenos geográficos están relacionados entre
sí y deben ser explicados en sus múltiples conexiones y
su interdependencia’’.
4. Principio de Explicación y Causalidad

Planteado por Alexander Von Humboldt: ‘‘En el análisis
de los fenómenos geográficos se tiene que determinar las 5. Escuelas Geográficas
causas, efectos y consecuencias de ella’’.
1. Determinismo Geográfico
5. Principio de Evolución, dinamismo o actividad Aparece en Alemania. Planteado por Federico Ratzel:
Enunciado por Jean Brunhes: ‘‘Los hechos y fenómenos ‘‘El medio geográfico es el factor condicionante de la
geográficos están en perpetua transformación por estar constitución física de los pueblos y de los Estados. El
sometidos a cambios constantes atribuidos al hombre y suelo regula la vida de los pueblos’’.
la propia naturaleza’’.
2. Posibilismo Geográfico
Aparece en Francia, desarrollado por Pablo Vidal

¿Sabías qué? de La Blache. ‘‘El hombre es el modificador y ejerce
un dominio sobre el medio geográfico, los recursos
naturales que le ofrece’’.
Alexander Von Humboldt, llegó al Perú y
se estableció en Trujillo durante 6 meses
(1802). Estudió 6. División de la Geografía
la temperatura
1. Según la Extensión
del mar peruano
y fue el primero
a) Geografía General
en investigar la
corriente marina Se ocupa del estudio de la Tierra, tratando de
que lleva su mismo
encontrar lo permanente y regular.
nombre, y no sólo
eso, llegó a estudiar
la fauna y flora del b) Geografía Regional
río Marañón.
Se ocupa del estudio de un paisaje geográfico en
particular, busca lo individual.
166
2. Según su contenido 8. CIENCIAS AUXILIARES
Ciencias
a) Geografía Astronómica Estudia
Auxiliares
Estudia la Tierra en su relación con los demás astros. Astronomía Los astros individualmente
Astrofísica Física de los astros
b) Geografía Matemática
Astronaútica Viajes espaciales
Calcula la forma y dimensiones de la Tierra. Espectografía Las estrellas
Cartografía Escalas y representaciones gráficas
c) Geografía Física
Geodesia Áreas superiores a 25 km2
Estudia los diversos fenómenos y elementos Topografía Áreas menores a 25 km2
constitutivos de la Tierra (hidrósfera, geósfera,
atmósfera). Orografía Montañas y cordilleras
Edafología Suelos
d) Geografía Biológica (Biogeografía)
Petrología Rocas
Estudia las distribución de los seres vivos sobre la Espeleología Cuevas y cavernas
Tierra. Geología Estructuras de la Tierra
Biología Seres vivos
Ecología Medio ambiente (ecosistema)
RECUERDA
Hidrología Ciclo del agua
La vid es un producto típico de la costa iqueña, se Oceanografía Océanos
cultivan muchas variedades como la Quebranta, Limnología Lagos y lagunas
Albilla, Mascatel, Italia, Borgoña.
Fluviología Ríos, riachuelos, arroyos
Geohidrología Aguas subterráneas
Criología Glaciares
https://www.youtube.com/watch?v=i4Hcj14-XSk
Preguntas de ensayo
1. Fue el primero en utilizar la palabra Geografía.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
167
Geografía
2. Escribir tres fenómenos geográficos que se dan en el Perú
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Practica dirigida N° 2
1. Área geográfica de escala variable donde se 6. Según su contenido, la geografía que calcula la forma y
interrelaciona un espacio aéreo, líquido, seres vivos y las dimensiones de la Tierra es:
el hombre. a) Geografía física
a) Ecología b) Geografía regional
b) Hábitat c) Geografía astronómica
c) Biósfera d) Geografía matemática
d) Geosistema e) Geografía biológica
e) Anecúmene
7. Escuela geográfica nacida en Francia por Pablo Vidal
2. A las fuerzas capaces de transformar el relieve terrestre de La Blanche, plantea:
se les denomina en Geografía: a) El hombre depende de la naturaleza.
a) Hecho geográfico b) El hombre y su medio se interrelacionan.
b) Origen antrópico c) La naturaleza somete la voluntad del hombre.
c) Subsistemas d) El hombre modifica y domina a la naturaleza.
d) Erosión e) El suelo regula la vida del hombre.
e) Agentes geográficos
8. Es considerado un subsistema físico del geosistema
3. Ciencia auxiliar que se encarga de estudiar el origen geográfico:
de las montañas y cordilleras. a) Fauna
a) Edafología b) Hombre
b) Geología c) Relieve
c) Orografía d) Anecúmen
d) Espectrografía e) El paisaje cultural
e) Petrología
9. Es considerado el padre de la Geografía:
4. Geógrafo que enuncia el principio de Causalidad de la a) Helateo de Mileto
Geografía. b) Aristóteles
a) Karl Ritter c) Herodoto
b) Federico Ratzel d) Anecúmen
c) Alexander von Humboldt e) El paisaje cultural
d) Jean Brunhes
e) Vidal de La Blache 10. Área geográfica donde la naturaleza no ha sido alterada
por la mano del hombre; se le denomina paisaje:
5. Es considerado el principio geográfico más importante: a) Cultural
a) Principio de localización. b) Geográfico
b) Principio de comparación. c) Ecúmene
c) Principio de conexión. d) Silvestre
d) Principio de causalidad. e) Biótico
e) Principio de evolución
168
11. Es una disciplina dentro de la Antropogeografía: 12. El Ecúmene es:

a) Geografía Física a) Región que posee insectos
b) Geografía Política b) Zona donde no hay mamíferos
c) Geografía Matemática c) Lugares donde encontramos musgo
d) Geografía Nuclear d) La interrelación entre reptiles y plantas
e) Geografía Astronómica e) Espacio donde se desarrolla el hombre
1. En la actualidad, es importante la presencia 7. En la Edad Antigua la Geografía se encargaba solamente
…………………………. en el medio ambiente de…………………..el territorio:
a) Del clima a) Transformar
b) De la atmósfera b) Describir
c) Del hombre c) ocultar
d) De la industrialización d) Explicar
e) De Dios e) Entender
2. El cóndor forma parte del subsistema: 8. Es una rigurosa posición científica de los deterministas.
a) Biológico b) Nuclear a) Es posible controlar los eventos naturales sin
c) Abstracto d) Físico depredación.
e) Material b) El hombre busca neutralizar las fuerzas geográficas
y logra su propósito.
3. Es un integrante del sub sistema físico: c) El hombre es incapaz de controlar totalmente la
a) Hormiga naturaleza.
b) Zapallo d) d) Sólo es posible dominar los elementos naturales
c) Mármol con inteligencia.
d) Cocodrilo e) No se puede evitar los elementos catastróficos
e) María como huracanes y terremotos.
4. No es un principio de la Geografía 9. La geografía que estudia las dimensiones de la Tierra y

a) Localización calcula su forma es:
b) Descripción a) Matemática
c) Relación b) Física
d) Evolución c) Biológica
e) Descarte d) Astronómica
e) Humana
5. El Determinismo es planteada por la Escuela:
a) Inglesa 10. Los huaicos son generados por las constantes lluvias,
b) Francesa lo anterior es un ejemplo del principio de:
c) Holandesa a) Localización
d) Estadounidense b) Evolución
e) Alemana c) Descripción
d) Causalidad
6. La Edafología estudia: e) Relación
a) El aire
b) Las montañas
c) Las cuevas
d) El suelo
e) Los océanos
169
Geografía
p í t ul o
Ca
2 Forma de relieve I: Diastrofismo
La geodinámica terrestre es una serie de procesos que afectan a la

estructura de la Tierra. Sus principales causas son la energía solar y
las corrientes de convección del magma.
La geodinámica se divide en interna y externa.
Geodinámica
interna
Diastrofismo Vulcanismo
- Plegamiento
Orogénesis Extrusivo
- Falla
Epirogénesis Intrusivo
Características:
ZZ Actúa bajo la corteza terrestre y en contra de la gravedad.
ZZ Es un agente constructor del relieve e inicia su actuación en la astenósfera.
170
DIASTROFISMO
A. Orogénesis
Proceso que genera la formación de montaña por procesos de plegamiento y falla.
ZZ Plegamiento: Es el flexionamiento de la corteza terrestre por compresión.
Anticlinal
Anticlinal
Sinclinal
ZZ Falla: Es la ruptura de la corteza por compresión y poca elasticidad de las rocas.

Los tipos de falla son los siguientes:
ZZ ertical
V
Horst Graben
ZZ Horizontal
ZZ Rumbo o dirección
ZZ Cabalgamiento
Normal
B. Epirogénesis
Movimiento que actúa verticalmente sobre la corteza y que permite la formación de continentes o la desaparición
de estos.
ZZ Isostasia: Tendencia que tiene la superficie a mantener un estado de equilibrio.
Inicio del proceso Durante el proceso
Fin del proceso
171
Geografía
Preguntas de ensayo
1. La geodinámica se divide en _____________________ y ______________________
2. La geodinámica interna se subdivide en ____________________________________.
3. P_____________________ es el flexionamiento de la corteza terrestre.
4. F_____________________ es la ruptura de la corteza terrestre.
ZZ Identifica que relieve se ha formado y por qué proceso.
Relieve: _____________________ Relieve: _____________________
Proceso: _____________________ Proceso: _____________________
Relieve: _____________________ Relieve: _____________________
Proceso: _____________________ Proceso: _____________________
172
1. El nivel del mar, las llanuras, los picos, las mesetas, los 6. Es la ruptura de la corteza terrestre.
volcanes, los valles, etc., constituyen_______. a) Plegamiento
UNCP 1990 b) Isostasia
a) tablazos
c) Falla
b) extensiones grandes de tierra
c) formas generales del relieve terrestre d) Vulcanismo extrusivo
d) terrazas marinas e) Vulcanismo intrusivo
e) tierras productivas
7. No es un tipo de falla.
2. Los procesos epirogénicos dan como resultado la for-
a) Vertical
mación de ___________.
b) Horizontal
UNMSM 2007 – II
a) plegamientos c) Cabalgamiento
b) tablazos d) Rumbo
c) conos de deyección e) Plegamiento
d) valles
e) pongos
8. Es un proceso de plegamiento y falla.
3. Las cordilleras como los Andes, el Himalaya, etc., son a) Vulcanismo

parte de la deformación de la corteza terrestre que se b) Diastrofismo
conoce como ___________. c) Orogénesis
UNAC 2008 - II Bloque I d) Epirogénesis
a) sinclinal e) Geodinámica externa
b) plegamientos
c) isostasia
d) graben 9. La cordillera Blanca se formó por procesos _____.
e) horst a) vulcanológicos
b) de geodinámicas externas
4. ¿Por qué proceso se formó a meseta del Collao? c) epirogénicos
a) Epirogénesis
d) orogénicos
b) Plegamiento
e) divinos
c) Falla
d) Geodinámica externa
e) Isostasia 10. La geodinámica interna es activada principalmente por
_____________.
5. Es el flexionamiento de la corteza terrestre. a) la atmósfera
a) Falla
b) el río
b) Epirogénesis
c) los lagos
c) Orogénesis
d) Plegamiento d) las corrientes de convección
e) Vulcanismo e) los meteoritos
173
Geografía
1. El prefijo oro significa:

a) Metal
b) Resplandor
c) Montaña
d) Rio
e) Volcán
2. La cordillera de los Andes se formó por procesos:

a) Vulcanológicos
b) De falla
c) Epirogénesis
d) Orogénicos
e) De geodinámica externa
3. A la parte elevada en una falla se le denomina:
________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo se llama la parte baja de un plegamiento?
________________________________________________________________________________
5. Menciona dos ejemplos de fallas.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
174
p í t ul o
Ca
3 Forma de relieve II: Vulcanismo
El vulcanismo se
divide en intrusivo y
extrusivo.
El vulcanismo es el proceso de
desplazamiento de las rocas fundidas o
magma hacia la superficie terrestre.
A. Vulcanismo intrusivo
ZZ Proceso que consiste en la solidificación interna del magma. Esta solidificación se da en las fisuras, las cavidades y en
la base de los sistemas montañosos.
Manto o sill Lacolito
Dique Batolito
Formaciones intrusivas
ZZ Batolitos: Forman la base de los sistemas montañosos.
ZZ Lacolitos: Rellenan cavidades y tienen forma de hongo.
ZZ Diques: Rellena cavidades verticales, tiene forma de muros.
ZZ Manto o sill: Rellena cavidades entre los estratos horizontales.
175
Geografía
B. Vulcanismo extrusivo
YY Proceso que consiste en la expulsión del magma y otros materiales hacia la superficie.
YY Cuando el magma escapa a través de fisuras se denominan volcanes.
Materiales que expulsa el volcán:

ZZ Magma: Roca fundida a altas temperaturas.
ZZ Gas: Dióxido de carbono, hidrógeno y helio.
ZZ Sólidos: Cenizas, bombas y lapillis.
C. Sismo
Es un temblor o una sacudida de la tierra por causas internas.
ZZ H ipocentro:
Punto interior de la Tierra donde se inicia
un movimiento sísmico.
ZZ Epicentro:
Punto en la superficie de la Tierra sobre el
hipocentro.
Epicentro ZZ Ondas sísmicas:
Falla YY Primarias (P): Se propagan rápidamen-
Hipocentro te y atraviesan material sólido y líqui-
do.
YY S ecundarias (S): Se propagan lenta-
mente y atraviesan material sólido.
Estos movimientos se producen por el choque de las placas tectónicas. La colisión libera energía mientras los
materiales de la corteza terrestre se reorganizan para volver a alcanzar el equilibrio mecánico. La magnitud de un
sismo se mide con la escala de Richter y la intensidad, con la de Mercalli.
176
Preguntas de ensayo
1. El vulcanismo se divide en ___________________________ y ____________________________.
2. Son materiales sólidos que expulsa un volcán: ___________________________________________
3. Menciona dos formaciones volcánicas intrusivas: _________________ - ____________________
4. El núcleo se divide en ____________________________________________________________.
ZZ Identifica qué tipo de relieve se ha formado respecto al vulcanismo.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
177
Geografía
1. El punto donde se originan las ondas sísmicas recibe 6. Material gaseoso que expulsa un volcán:
el nombre de _____________. a) Lapillis
UNMSM 2011 - II b) Bomba volcánica
a) hipocentro c) Lava
b) epicentro d) Magma
c) falla e) Helio
d) zócalo
e) placa tectónica
7. Grandes masas de rocas debajo de los sistemas monta-
ñosos:
2. Los volcanes se sitúan principalmente en las zo-
a) Manto
nas de actividad tectónica y los podemos ubicar en
b) Sill
_____________.
c) Lacolito
a) la cresta central del Atlántico
b) la cordillera de los Andes d) Lopolito
c) la Indoatlántica e) Batolito
d) el círculo de fuego del Pacífico
e) el anticiclón del Pacífico Sur 8. Ondas sísmicas que atraviesan materiales sólidos y lí-
quidos:
3. Roca fundida a altas temperaturas: a) Ondas primarias
a) Piedra b) Ondas de oscilación
b) Magnitud c) Ondas secundarias
c) Cenizas d) Ondas internas
d) Bloques e) Ondas terciarias
e) Magma
9. La escala de Richter mide ________ de un sismo.

4. No es parte de un volcán.
a) la intensidad
a) Chimenea
b) el epicentro
b) Foco
c) la magnitud
c) Cono
d) el hipocentro
d) Lacolito
e) Cráter e) la destrucción
5. No es una manifestación volcánica intrusiva. 10. Formación volcánica intrusiva en forma de hongo:
a) Batolito a) Batolito
b) Dique b) Dique
c) Lacolito c) Manto
d) Lopolito d) Lacolito
e) Sill e) Sill
178
1. Es un ejemplo de un volcán.
a) Huascarán
b) Alpamayo
c) Misti
d) Huandoy
e) Yerupajá
2. Formación que está formando la base de la cordillera de los Andes.

a) Lacolito
b) Dique
c) Batolito
d) Facolito
e) Lopolito
3. Menciona tres países altamente sísmicos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo se llama el instrumento que registra las ondas sísmicas?
________________________________________________________________________________
5. ¿Qué mide la magnitud de un sismo?

________________________________________________________________________________
179
Geografía
p í t ul o
Ca
4 Geodinámica externa
Es el conjunto de fuerzas exógenas o externas que modifican la morfología superficial de la corteza terrestre, a
través de dos grandes procesos: degradación y agradación.
GEODINÁMICA EXTERNA
Meteorización Erosión
Fluvial, marítima, kárstica, eólica,

Física Química glacial y pluvial
METEORIZACIÓN
METEORIZACIÓN
La meteorización es la desintegración y descomposición de una roca en la superficie terrestre o próxima a ella como
consecuencia de su exposición a los agentes atmosféricos, con la participación de agentes biológicos. Distintos factores
ambientales físicos y químicos atacan a las rocas y las cuartean, disgregan y descomponen.
Meteorización física o mecánica Meteorización química

Es la disgregación de las rocas en fragmentos Es la descomposición de la roca mediante un conjunto
más pequeños sin alterar su composición. Las de procesos llevados a cabo por medio del agua o
principales causas de este proceso son los cambios por los agentes gaseosos de la atmósfera, como el
de temperatura, humedad y actividad biológica. oxígeno y el dióxido de carbono.
180
EROSIÓN
Es un proceso que degrada y modela la superficie terrestre por acción del viento y el agua.
Fluvial Marina
Es el proceso originado por la acción de las aguas de Es el proceso originado por la acción de las olas de
los ríos. Esta erosión forma valles en «V», cañones, los mares sobre el litoral. Esta erosión forma golfos,
pongos, rápidos, meandros, etc. bahías, penínsulas, acantilados, farallones, etc.
Glacial Kárstica
Es el proceso originado por acción del hielo en las Es el proceso originado por la acción de las aguas
zonas glaciares. Esta erosión forma valles en «U», subterráneas o freáticas. Esta erosión forma cavernas,
fiordos, morrenas, circos, pasos o abras, etc. dolinas, puentes naturales, estalactitas, etc.
Eólica Pluvial
Es el proceso originado por acción del viento. Esta Es el proceso originado por la precipitación líquida
erosión forma pedestales, médanos, dunas, bosques (lluvias). Esta erosión forma cárcavas, barrancos,
de roca, etc. lenares, etc.
181
Geografía
Preguntas de ensayo
1. La geodinámica externa se divide en ____________ y 3. Erosión causada por la acción del viento:
______________. ______________________
2. La meteorización se divide en ______________ y 4. Erosión causada por acción de las aguas freáticas:
______________. ______________________
ZZ Observa e identifica los diferentes procesos, luego responde las preguntas.
ZZ ¿Qué tipo de erosión es la que ha generado más geoformas y por qué?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
ZZ Menciona dos geoformas que son entrantes del mar.

_______________________________________________________________________________
ZZ Menciona dos geoformas que son salientes del continente.

_______________________________________________________________________________
ZZ Menciona otro tipo de erosión presente en la imagen.

_______________________________________________________________________________
182
1. El acantilado es una forma de relieve propio de un pro- 6. No es un relieve formado por la acción del viento.
ceso que actúa en lugares _________. a) Pedestal
UNMSM 2004 – I Bloque III b) Dunas
a) sin lluvias esporádicas c) Médanos
b) de abrasión marina d) Bahía
c) de acumulación eólica e) Bosques de roca
d) con corrientes oceánicas
e) con corrientes continentales 7. Proceso de desintegración y descomposición de la roca.
a) Erosión eólica
2. La acumulación de sedimentos de origen aluvioflu- b) Erosión fluvial
vial, en el curso inferior de los ríos de la costa, forma c) Meteorización
_________. d) Erosión
UNMSM 2011 - II e) Plegamiento
a) los tablazos marinos
b) las dunas de arena 8. Proceso generado por la acción de las aguas corrientes
c) los humedales o albuferas de los ríos.
d) las lomas de cactus a) Erosión fluvial
e) los conos de deyección b) Erosión marina
c) Erosión kárstica
3. Al conjunto de procesos físicos y químicos que provoca d) Erosión glacial
la desintegración progresiva de las rocas se le denomi- e) Erosión pluvial
na _________.
UNI 2010 - II 9. Los valles en «U» son formados por la erosión
a) temperismo d) meteorización _________.
b) diastrofismo e) erosión a) eólica
c) intrusión b) pluvial
c) fluvial
4. El ciclo de la erosión en el relieve, produce la formación d) glacial
de _________. e) marina
UNAC 2005 – I
a) diques d) plegamientos 10. Los valles en «V» son formados por la erosión
b) fallas e) domos _________.
c) terrazas de acumulación a) Glacial
b) Kárstica
5. Es un relieve formado por la erosión kárstica. c) Eólica
a) Catarata d) Cavernas d) Marina
b) Pongo e) Bosques de roca e) Fluvial
c) Dunas
183
Geografía
1. Los bosques de piedra de Huayllay ha sido formado por 4. Realiza un gráfico que diferencie claramente un valle en
erosión ___________. forma de «V» y de «U».
a) fluvial
b) glacial
c) pluvial
d) eólica
e) marina
2. La playa Agua Dulce fue formada por erosión

___________.
a) marina
b) kárstica
c) pluvial
d) glacial
e) fluvial
3. Menciona tres ejemplos de cataratas más conoci- 5. Menciona tres ejemplos de relieve formado por la ero-
das. sión marina.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
TRABAJO TRIMESTRAL
Maqueta creativa
Se realizará una maqueta referente a cualquier geoforma estudiada en el bimestre, el trabajo se realizara en el mismo salón
la semana 8.
Cada alumno debe traer lo siguiente:
ZZ Dos kilogramos de arcilla.
ZZ Un pedazo de triplay de 40cm × 30cm.
ZZ Pincel y temperas de colores.
ZZ Otros elementos que considere conveniente.
Se calificará:
ZZ Procedimientos en la elaboración.
ZZ Presentación del trabajo final.
184
p í t ul o
Ca
5 La atmósfera
DEFINICIÓN
Es la masa gaseosa que envuelve a la Tierra. Está compuesta por varios gases y estructurada de acuerdo a su densidad,
temperatura y altitudes.
FACTORES
A. Energía solar B. Gravedad terrestre
Dinamiza las moléculas del aire de la atmósfera. Forma Mantiene a los gases próximos a la superficie terres-
los diferentes meteoros. tre.
COMPOSICIÓN
Gases permanentes Gases variables
Gas Volumen Gas Volumen
Nitrógeno 78% Vapor de agua 0,4%
Oxígeno 21% Anhídrido carbónico 0,03%
Argón < 1% Ozono 0,000001%
185
Geografía
ESTRUCTURA DE LA ATMÓSFERA
Según su temperatura la atmósfera se divide en capas o regiones de gases.
Exósfera
Se encuentra la magnetósfera o cinturón de
Van Allen, que es una esfera magnética que
Exósfera
nos protege de los rayos cósmicos.
Termósfera
Se producen las auroras polares. La ionósfera
refleja las ondas de radio y televisión por ello
Termósfera o ionósfera
recibe el nombre de capa de la comunicación.
Aquí se encuentran suspendidos los satélites
artificiales, los cuales hacen posible la
comunicación. Esta capa alcanza temperaturas
de 1500 °C.
Mesósfera
Se aprecia la sodiósfera, que le da el color
azul a la atmósfera. Aquí los fragmentos de
meteorito terminan de hacer ignición. Registra
Mesósfera
el mayor descenso de la temperatura a 110 °C
bajo cero.
Estratósfera
Se encuentra la capa de ozono que absorbe los
rayos ultravioletas, protegiendo a los seres vivos.
Estratósfera
En la parte baja vuelan los aviones supersónicos.
Es una capa de calma.
Tropósfera
Suceden los fenómenos meteorológicos (lluvia,
viento, nubes, granizo, rayos, etc.). Tropós-
fera
Aquí vive y realiza sus actividades el hombre.
En esta capa se concentra casi el 80% de la
masa gaseosa de la atmósfera.
Preguntas de ensayo
1. Las capas de la atmósfera son ____________,
IMPORTANCIA DE LA ATMÓSFERA ____________, ____________, ____________ y
Hace posible la respiración ____________.
2. Gas más abundante de la atmósfera:
Permite la combustión
_____________________________________
Permite el vuelo de aves y aviones
3. Es un gas variable de la atmósfera:
Permite la propagación de la luz _____________________________________
Permite la transmisión del sonido 4. Son los dos factores que hacen posible la existencia
de la atmósfera:
Regula la temperatura
_________________ y ___________________
186
ZZ Relaciona y describe la característica presente en cada capa de la atmósfera.
EXÓSFERA
Se encuentran los anillos de Van Allen, también

llamado magnetósfera.
187
Geografía
1. La capa de ozono, que absorbe los rayos ultravioletas, 6. El ozono de forma natural se encuentra en la ________.
se encuentra ubicada en la ________. UNFV 2008 - I
UNMSM 2003 a) ionósfera
a) ionósfera b) tropósfera
b) tropósfera c) estratósfera
c) mesósfera d) mesósfera
d) estratósfera e) exósfera
e) termósfera
7. Región en que se ubica la mayor concentración de ozo-
2. La mayor proporción de elementos que contiene el aire
no:
puro en el ambiente es el ________.
UNFV 2011 - II
UNMSM 2004 – I Bloque III
a) Mesósfera
a) oxígeno
b) Estratósfera
b) argón
c) nitrógeno c) Tropósfera
d) dióxido de carbono d) Ionósfera
e) carbono e) Exósfera
3. En la atmósfera terrestre, el elemento gaseoso más 8. Es el factor que dinamiza las moléculas del aire de la
denso y abundante es el ________. atmósfera.
UNMSM 2011 - I a) Gravedad lunar
a) oxígeno b) Gravedad terrestre
b) ozono c) Energía solar
c) nitrógeno d) Meteoros
d) hidrógeno e) La combustión
e) argón
9. Capa de la atmósfera donde se encuentra la magnetós-
4. ¿En qué capa altitudinal de la atmósfera se originan los fera.
fenómenos meteorológicos? a) Tropósfera
UNAC 2001 - II b) Estratósfera
a) La endósfera
c) Ionósfera
b) La estratósfera
d) Mesósfera
c) La tropósfera
e) Exósfera
d) La tropopausa
e) La ionósfera
10. Es el más abundante de los gases variables de la atmós-
5. La capa inferior de la atmósfera se denomina ________. fera.
UNAC 2008 – I Bloque II a) Nitrógeno
a) tropósfera b) Oxígeno
b) tropopausa c) Vapor de agua
c) magnetósfera d) Ozono
d) ionósfera e) Sodio
e) estratósfera
188
1. ¿Cuál es el origen de la atmósfera? 4. ¿Cuál es el factor que permite mantener los gases cerca
a) Divino a la superficie?
b) Azar
____________________________________________
c) Volcánico
d) Biológico ____________________________________________
e) Humano
____________________________________________
2. El sonido viaja en la atmósfera gracias a ______.
5. ¿Por qué es importante la atmósfera?
a) su temperatura
b) sus gases ____________________________________________
c) su altitud
____________________________________________
d) velocidad
e) los aviones ____________________________________________
____________________________________________
3. Menciona las capas de la atmósfera en forma ascen-
dente. ____________________________________________
___________________________________________ ____________________________________________
___________________________________________ ____________________________________________
___________________________________________ ____________________________________________
___________________________________________ ____________________________________________
___________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
189
Geografía
p í t ul o
Ca
6 El clima
TIEMPO (Tiempo meteorológico) CLIMA

Son las características que presenta la atmósfera en Es el promedio del estado del tiempo de una región
un momento y lugar determinado. medida en largos periodos.
FACTORES DEL TIEMPO Y CLIMA

Factores cósmicos
Son permanentes sin importar nuestra ubicación en el planeta.
Forma esférica terrestre Distribución desigual de la radiación solar en la superficie.

Movimiento de rotación Afecta la exposición al Sol, con la sucesión día y noche.
Movimiento de traslación Afecta la exposición al Sol, con la sucesión de las estaciones.
Energía solar Energía en forma de radiación electromagnética (luz, calor y rayos ultravioleta)
Factores geográficos
Varían de acuerdo a nuestra posición en la Tierra.
Latitud Distancia respecto a la línea ecuatorial.

Altitud Distancia respecto al nivel medio del mar.
Oceanidad Influencia por la proximidad a una masa oceánica.
Continentalidad Influencia por la lejanía a una masa oceánica.
Relieve Características de la superficie terrestre.
Nivel de insolación Solana (hacia el este) y umbría (hacia el oeste)
Vegetación Regula la temperatura (termorregulador)
190
ELEMENTOS DEL TIEMPO

Elemento Definición Instrumento de medición
Forma de energía proveniente del Sol. Responsable
Radiación solar Heliómetro o heliógrafo
de dinamizar la atmósfera.
Grado de calor o frío de una zona en un tiempo y
Temperatura Termómetro de máxima y mínima.
lugar determinado.
Contenido de vapor de agua en la atmósfera. Esta
Humedad Higrómetro
agua proviene principalmente de la evaporación.
Caída de agua de las nubes producto de la
Precipitación condensación del vapor de agua por la disminución Pluviómetro
de la temperatura.
Cantidad de vapor de agua condensada en la
Nubosidad Nefómetro
atmósfera.
Peso de la atmósfera sobre la superficie. La relación
Presión atmosférica Barómetro
es a mayor altitud menor presión.
Movimientos del aire en forma horizontal debido a Anemómetro (velocidad)
Vientos la diferencia de presiones entre dos regiones de la Veleta(dirección)
superficie terrestre.
ESPACIO
EPACE
Radiación
solar Precipitación
ATMOSPHERE
Nubosidad
ATMÓSFERA
Radiación
solar
Presión
Temperatura LAND
MAR
Preguntas de ensayo
1. ¿Qué es el factor altitud? 3. Instrumento que mide la dirección del viento:
____________________________________________ ______________________________________
____________________________________________
4. Instrumento que mide la radiación solar:
2. Son elementos del clima:
______________________________________
____________________________________________
____________________________________________
191
Geografía
ZZ Identifica los instrumentos de medición de los elementos del clima y coloca su definición.
192
1. Nubes bajas de poco espesor que se observan en in- 6. ¿Cuál es la función que cumplen los océanos en el clima
vierno sobre la costa peruana: terrestre?
UNMSM 2005 – I Bloque III UNMSM 2007 - II
a) Estratos a) No actúan como reguladores térmicos
b) Alto estratos b) Ocupan espacios semejantes a los continentes
c) Cirros c) Sirven como medio de comunicación
d) Cúmulos d) Sirven como fuente de recursos marinos
e) Cúmulos – nimbos e) Actúan como reguladores térmicos
2. La presión atmosférica es el peso del aire sobre la su- 7. Señala la alternativa que no presenta un factor geográ-
perficie terrestre, siendo mayor ________. fico en la determinación del clima.
UNMSM 2004 – I Bloque III UNI 2003 - I
a) en las superficies cubiertas de vegetación a) La continentalidad (ubicación interior)
b) en las grandes ciudades b) La energía solar (según la posición de la Tierra res-
c) sobre los 500 metros de altitud pecto al Sol)
d) al nivel del mar c) La oceanidad (proximidad de mares o lagos)
e) a las grandes alturas d) La vegetación (regulador del calor)
e) La latitud (la temperatura es influida)
3. La causa de disminución de la temperatura en el glo-
bo terrestre a partir del ecuador hacia los polos es la 8. Indica el factor no climático:
________. UNAC 2008 – I Bloque II
UNMSM 2004 – I Bloque IV a) La vegetación
a) altura d) longitud b) La altitud
b) altitud e) latitud c) La latitud
c) humedad d) La humedad
e) Las corrientes marinas
4. Promedio de tiempos atmosféricos en un lugar y en un
lapso de más de treinta años: 9. ¿Cuál es el instrumento para medir la lluvia?
UNMSM 2009 - I UNFV 2007
a) Clima d) Humedad a) Heliógrafo
b) Tiempo e) Pluviosidad b) Anemómetro
c) Sequía c) Planímetro
d) Correntómetro
5. Respecto a la humedad atmosférica, es correcto afir- e) Pluviómetro
mar que a _______ existe _______ humedad.
UNMSM 2009 - II 10. Instrumento que sirve para medir la presión.
a) mayor altitud – menor a) Pluviómetro
b) menor altitud – menor b) Anemómetro
c) mayor latitud – mayor c) Termómetro
d) menor latitud – menor d) Barómetro
e) mayor temperatura – menor e) Heliómetro
193
Geografía
1. Factor más importante que determina la diversidad cli- ____________________________________________
mática en el Perú.
_____________________________________ ______
a) Mar de Grau
b) Corriente de El Niño ____________________________________________
c) La cordillera de los Andes ____________________________________________
d) La selva
e) Los ríos amazónicos ____________________________________________
____________________________________________
2. Las masas de agua con respecto al clima también ac-
túan como ___________. ____________________________________________
a) nubes
b) termorreguladores 5. Menciona la diferencia entre el anemómetro y la vele-
c) continentalidad ta.
d) presión atmosférica ____________________________________________
e) característica del suelo ____________________________________________
____________________________________________
3. ¿Cuál es la abreviatura de Servicio Nacional de Meteo-
rología e Hidrología? _____________________________________ ______
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ___________________________________________
____________________________________________ _____________________________________ ______
4. ¿Qué es una estación meteorológica? ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
194
p í t ul o
Ca
7 Vientos
Desplazamiento horizontal de las masas de aire.

Si su movimiento se torna vertical se denomina
corriente de aire.
¿Cómo se originan los vientos?

Los vientos se originan por diferencia de presiones entre
dos regiones y se desplaza de la zona de alta presión a la
de baja presión.
ZONA DE
Leyes de los vientos ALTA PRESIÓN Dirección del viento
ZONA DE
(AP)
BAJA PRESIÓN
Primera: Ley Buys – Ballot. (BP)
Los vientos circulan desde las regiones de alta presión hacia

las regiones de baja presión.
Sentido de
rotación
Segunda: Ley Ferrel

Hacia la
derecha
Por efecto de la rotación de la Tierra, los vientos se desvían
a la derecha en el hemisferio norte y hacia la izquierda en
el hemisferio sur.
Hacia la
izquierda
Tercera: Ley Stephenson (AP)

(BP)
La velocidad del viento está en razón directa con la diferencia
de presiones entre los cuales sopla. (A mayor diferencia de
presión, mayor velocidad del viento)
195
Geografía
Clasificación de los vientos

Vientos planetarios
Vientos alisios: Se desplazan de las zonas subtropicales

hacia las zonas ecuatoriales.
Vientos contralisios: Se desplazan desde las zonas
subtropicales hacia las zonas subpolares.
Vientos polares del este: Se desplazan desde las zonas
polares hacia las zonas subpolares.
Alisios
Contralisios
Polares del este
Vientos continentales
Vientos brisas: Soplan en todas las costas del mundo.

Vientos monzones: Son estacionales, influyen en el clima
de la India, Bangladesh y el sudeste asiático.
Día
Viento catabático
Vientos locales
Vientos de montaña o catabáticos: Soplan durante la noche
desde las altas cumbres hacia el fondo de los valles. Causan
Noche
heladas que perjudican a la agricultura.
Viento anabático
Vientos de valle o anabáticos: Soplan durante el día
desde el fondo de los valles hacia las altas cumbres. Son
responsables de la formación de nubes y precipitaciones,
favoreciendo la agricultura.
Preguntas de ensayo
1. El viento tiene un desplazamiento: 3. Los vientos se forman por:

__________________________________________ ___________________________________
__________________________________________ ___________________________________
2. Los vientos se clasifican en: 4. Las leyes de los vientos son:

___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
196
ZZ Observa e identifica las partes de los instrumentos de medición del viento.
ZZ Instrumento
_________________________________
ZZ Mide o señala
_________________________________
ZZ Haz un breve comentario sobre sus partes.

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
ZZ Instrumento
___________________________________
ZZ Mide o señala
___________________________________
ZZ Haz un breve comentario sobre sus partes.

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
1. Masa de aire con desplazamiento vertical. 3. El viento se origina por la diferencia de:
a) Vientos alisios d) Corriente aérea a) Zonas b) Altitudes c) Estaciones
b) Viento monzón e) Viento del valle d) Regiones e) Presiones
c) Brisas
4. Los vientos se desplazan de las zonas de _____ a
2. Masa de aire con desplazamiento horizontal. _______ presiones.
a) Aire d) Nubosidad a) alturas – bajuras d) mar – bajas
b) Corriente aérea e) Tormenta b) bajas – altas e) bajas – medias
c) Viento c) altas – bajas
197
Geografía
5. A mayor diferencia de presiones el viento tendrá: 8. Instrumento que mide la velocidad del viento:
a) Media velocidad a) Barómetro
b) Menor velocidad b) Termómetro
c) Dos direcciones c) Veleta
d) Mayor velocidad d) Heliómetro
e) Mínima velocidad e) Anemómetro
6. Primera ley de los vientos: 9. Instrumento que señala la dirección del viento:
a) Ferrel a) Anemómetro
b) Ballot b) Brújula
c) Stephenson c) Barómetro
d) Buys d) Termómetro
e) Buys – Ballot e) Veleta
7. La ley de Stephenson nos habla sobre: 10. Según la ley de Ferrel los vientos se desvían a la dere-
a) El origen del viento cha en el hemisferio:
b) La dirección del viento a) Sur
c) La desviación del viento b) Este
d) La velocidad del viento c) Norte
e) La clasificación del viento d) Oeste
198
1. Cuándo un viento sobrepasa la velocidad de 120 km/h, Construyendo una veleta
se llama: Construcción de una veleta, el trabajo se realizara en el
a) Ventarrón d) Huracán mismo salón la semana ocho
b) Brisa e) Ventisca
MATERIALES
c) Viento
ZZ Una etiqueta de cartón o una carpeta de papel manila
ZZ Un alfiler
2. Los vientos intensos y destructivos en Filipinas son co-
ZZ Tijeras
nocidos como:
a) Baguios d) Monzones ZZ Un lápiz que tenga el borrador nuevo
b) Huracanes e) Brisas ZZ Un sorbete
c) Tifones ZZ Plastelina
ZZ Un plato de papel
3. Menciona dos formas en las cuales se aprovecha el ZZ Brújula
viento. INSTRUCCIONES
______________________________________ ZZ Corta una punta de flecha de aproximadamente 5cm
de largo.
______________________________________
ZZ Corta una cola para la flecha de aproximadamente 8cm
______________________________________ de largo.
ZZ Haz cortes de 1cm en los extremos de cada sorbete y
4. Realiza un gráfico que diferencie claramente un viento mete la punta de flecha y la cola de la flecha en los cor-
de una corriente de aire. tes que hiciste en el sorbete.
ZZ Mete un alfiler que atraviese el sorbete por la mitad;
mete el extremo que sobresale en el borrador del lápiz.
ZZ Mete la punta del lápiz en una base de plastilina y mar-
ca las palabras norte, sur, este y oeste en el plato de
papel.
ZZ Coloca la base de plastilina en el plato de papel y final-
mente prueba tu veleta: Sopla la veleta y asegúrate de
que la flecha gira libremente.
ZZ Coloca el plato de papel en una superficie plana y colo-
ca la veleta sobre el plato.
ZZ Usa la brújula para mostrar dónde está el norte, para
que puedas colocar tu plato apuntando hacia esa di-
rección. Si tienes acceso a una superficie bituminosa,
marca los puntos cardinales en tiza para que sea más
fácil leer la dirección del viento
ZZ Confirma la dirección en el plato de papel.
Se calificará
ZZ Procedimientos en la elaboración
5. ¿Dónde ocurre el viento paracas? ZZ Presentación del trabajo final
_____________________________________
_____________________________________
199

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Material

A. Por el tipo de código

C. Por la dirección del mensaje

De medios o masas: El emisor es un organismo o insti-

E. Por la relación emisor-receptor

Nivel básico Nivel intermedio

3. El _____________ es el elemento de la comunicación 8. La comunicación, mediante los gestos en nuestra socie-

I. La intención comunicativa es lo que quiere lograr el

FUNCIONES BÁSICAS (Propuestas por el lingüista Karl Bühler)

YY El Perú es un país multilingüe y pluricultural. En los enunciados, se aprecia la

2. Función emotiva o expresiva 5. Función metalingüística o de glosa

4. Función fática o de contacto

Nivel básico 7. En La mente domina al cuerpo, se ha empleado la

15. ¿A qué función del lenguaje corresponde un poema?

3 Planos del lenguaje

1. Dialecto o variación diatópica

ASPECTOS EJEMPLOS LUGARES GEOGRÁFICOS

2. Sociolecto o variación diastrática

3. Idiolecto o variación diafásica

13. No es un nivel de la lengua. 18. La variación diafásica toma en cuenta _________.

16. En Tombo ya pe, no se moleste, se evidencia el nivel

4. Es una característica del habla. 9. Es una característica del habla.

6. La variación lingüística que es determinada por la

13. ¿Qué variación de la lengua se da en las etapas de de- d) la lengua predominante

ORFEMAS MORFO ALOMORFOS

ZZ Unidades mínimas con sig- ZZ Representación fonética de ZZ V

CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS

GATO gat-o-s gat-a-s gat-o gat-a gat-o-s

Son los afijos que van • Des-terrar

Los morfemas que se

La mayor importancia de los morfemas se da en su significado, pues como unidades significativas

Abeja Abejón Abejitas

Morfema Morfema derivativo Morfema flexivo

Son las unidades que, cuando Los morfemas flexivos son

LEXEMA: flor SUSTANTIVALES SIMPLES

5. Señala la alternativa correcta. 10. Señala la alternativa que presenta un infijo.

Nivel avanzado 16. Señala la opción donde la palabra presenta morfemas

5 Procedimientos de formación de palabras

CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS

Este proceso es el más sencillo

Este procedimiento consiste

Uno de los procesos que

Es un proceso que consiste

Son los fonemas distintivos que ocurren en simulta-

ZZ Por el punto de articulación

Fonos consonánticos Fonos vocálicos

ZZ POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN

ZZ POR LA ACCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES

11. Chalina: ___________________________

NOMBRE UBICACIÓN DEL ACENTO REGLAS DE TILDACIÓN EJEMPLOS

III. REGLAS PARA LAS PALABRAS COMPUESTAS

Nivel Basico 8. ¿Qué palabra no debe tildarse?

8 Acentuación especial I: Tilde diacrítica

tú (pronombre tu (adjetivo det. posesivo)

mí (pronombre) mi (adjetivo det. posesivo)

sí (pronombre, adv. de afirmación) si (condicional, nota musical)

sé (verbo ser y saber) se (pronombre)

dé (verbo dar) de (preposición)

más (adv. cantidad) mas (conjunción)