ANEXO 2

FICHA DE INSCRIPCIÓN DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN (TODAS LAS CATEGORÍAS)

DATOS GENERALES
Institución educativa Código modular
Región -Provincia Distrito
Responsable del proyecto Dirección
Área geográfica (Urbano-Rural) Característica de la IE (unidocente,
multigrado, poli docente)
Fecha de inicio del proyecto Fecha de finalización
Actores involucrados padres (cantidad) Estudiantes beneficiarios, cantidad por
ciclo
Autoridades Otros aliados

DIRECTOR: Apellidos y nombre DNI Correo electrónico Celular

RESPONSABLE DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO DNI Correo electrónico Celular

Y/O SUBVENCIÓN : Apellidos y nombre (puede ser el
mismo directo u otro maestro)
Alberto Romero 234499098 @huancavelica.edu.pe 9997494999
DOCENTE 1: Apellidos y nombre DNI Correo electrónico Celular

DOCENTE 2: Apellidos y nombre DNI Correo electrónico Celular

*Puede agregar más filas para más docentes

PLAN ACCIÓN
FECHA DE INICIO: ABRIL FECHA DE CULMINACIÓN: 31 DE AGOSTO
PROBLEMA GENERAL. Describa el problema citando información cualitativa y cuantitativa de la IE, susténtelo con evidencias (actas, EREHUA, ECE..), es decir haga referencia a acta
de notas, portafolio, resultado de ECE-EREHUA relacionado a la IE . Argumenta la justificación de la problemática a investigar, sustentando con evidencias las características del problema. o Sustenta
con detalle y con evidencias confiables el problema que busca resolver, finalmente FORMULE EL PROBLEMA A INVESTIGAR (Traslade del árbol de problemas)
De acuerdo a la evaluación diagnostica en el área de ciencia y tecnología, los estudiantes del segundo grado; en la competencia indaga mediante método científico para construir conocimientos y en la
competencia explica el mundo físico (40%) y en la competencia diseña y construye soluciones tecnológicas (60%) se encuentran en el nivel de inicio , razón por el cual durante el año lectivo se propone
aplicar estrategias para revertir este resultado en la PRIMERA Y TERCERA competencia y disminuir al 20% y 30% respectivamente en el nivel INICIO de APRENDIZAJE ……, por lo que se ha
formulado el siguiente problema general :
Los estudiantes de la IE 30973 tienen dificultades para el desarrollo de las competencias comunicativas, resolución de problemas y la indagación científica.
CAUSAS DEL PROBLEMA. Escriba las que están directamente relacionado al problema y que se relacione con la estrategia o solución a plantear .Indicador: Identifica con
claridad y coherencia las causas que originan el problema que se busca resolver. (Traslade del árbol de problemas)
1. Limitada implementación de sector lector.
2. Dificultad del docente para el uso y manejo de materiales concretos en la enseñanza de las ciencias y las matemáticas .Uso limitado de estrategias emergentes
3. Dificultad de los estudiantes para indagar, diseñar y prototipar
4. Estrategias que no promueven el interés. la creatividad, el pensamiento divergente en situaciones retadoras
5. Poca participación apoyo de padres de familia
PREGUNTA ACCIÓN. Responde a ¿Cómo, de qué forma, ¿cuál, … (Es el HIPÓTESIS ACCIÓN 1 (es una posible solución al problema formulado, aquí se debe mencionar la
mismo problema central pero en forma de pregunta) estrategia)
¿Cómo mejorar el desarrollo de las competencias comunicativas, Los estudiantes de la IE 30973 mejoraran el desarrollo de las competencias comunicativas,
resolución de problemas y la indagación científica enlLos estudiantes de resolución de problemas y la indagación científica a través de la estrategia STEAM +H
la IE 30973?
FUNDAMENTACIÓN DEL CAMPO DE ACCIÓN . Fundamente en forma breve en base a fuentes confiables sobre las variables del problema y la estrategia que se está
planteando) Describa y explique las principales bases teóricas y antecedentes sobre las cuales se realiza la investigación
1. El enfoque STEAM+H (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte, Matemáticas y Humanidades) es una metodología educativa que integra estas disciplinas con el objetivo de
fomentar la innovación, el pensamiento crítico y la resolución de problemas complejos en los estudiantes. Además, incluye un enfoque en las humanidades para garantizar
que la tecnología y la ciencia se utilicen de manera ética y responsable, considerando su impacto en la sociedad y el medio ambiente. Este enfoque también enfatiza la
creatividad y la colaboración entre los estudiantes, para que trabajen en equipo y desarrollen habilidades sociales y emocionales importantes para su futuro.
2.La robótica educativa. Es una herramienta de enseñanza que utiliza robots y conceptos de programación para promover el aprendizaje activo y el desarrollo de habilidades en los estudiantes.
La robótica educativa implica la creación y uso de robots programables y otros dispositivos electrónicos para enseñar a los estudiantes habilidades técnicas, matemáticas y de pensamiento
crítico, así como también habilidades de resolución de problemas y trabajo en equipo. La robótica educativa puede ser implementada en una variedad de niveles escolares y en diferentes
materias, desde matemáticas y ciencias hasta artes y literatura. Los estudiantes pueden aprender conceptos de programación y electrónica a través de la construcción y programación de robots y
dispositivos electrónicos simples, lo que les permite ver cómo sus ideas y diseños pueden ser llevados a la práctica. Además, la robótica educativa puede ser utilizada para enseñar habilidades
en campos específicos, como la ingeniería, la medicina, la agricultura, entre otros
OBJETIVO GENERAL. Define el objetivo de la investigación coherente con la problemática y con la necesidad de su contexto específico. (Traslade del árbol de Objetivos)
Los estudiantes de la IE 30973 mejoran el desarrollo de las competencias comunicativas, resolución de problemas y la indagación, a través de la metodología STEAM+H

Objetivos Competencia del PROCEDIMIENTO Resultados esperados - Instrumento de recojo Identifica Bienes y Describe el uso adecuado y
específicos. Puede CNEB METODOLÓGICO de la METAS de información o servicios que pedagógico de los bienes y
ser varios y relacionado a estrategia (por cada objetivo (Traslade del árbol de instrumento de requiere el la contratación de servicios
responden a cada Objetivos) evaluación proyecto, de que requieren para
causa del problema. cada objetivo específico, se debe plantear actividades preferencia el uso implementar el proyecto,
(Traslade del árbol de específico o estrategias (INDICADOR) de tabletas (para en especial de las tabletas
problemas) (VARIABLE ACCIÓN) Variable dependiente FONDEP revisar
Variable independiente anexo 4 de sus
bases)
Objetivo esp. Las competencias Actividad 1 o SUB ESTRATEGIA Aprendizaje significativo, Registro de asistencia  Libros Los libros estarán en cada
implementar sectores de comunicación Implementación de sector lector autónomo y creativo acorde a en Excel (auxiliares)  Obras pasillo en los muebles para
de lectura utilizando - los nuevos enfoques  Muebles que los estudiantes a
robótica educativa
Ficha de registro de  Libro audio libertad seleccionen
seguimiento (docentes En las tabletas se instalará
los libros audio para
promover la lectura
Objetivo esp. 2
Docente y estudiantes
Las competencias
de matemática
 Robot kipi Interacción con los
estudiantes sobre 7 idiomas
utilizan materiales , lateralidad, operaciones
concretos como el robot
básicas y lenguaje de
KIPI y robótica educativa a
través de la metodología programación
STEAM

Objetivo esp. 3 Impresora 3D Después de un proceso de

Estudiantes indagan, LAPTOP de ultima indagación los estudiantes
diseñan y realizan el generación explicarán sus hallazgos y
proceso de prototipado luego diseñarán un prototipo e
utilizando robótica imprimirán para presentar la
educativa y KIPI solución del problema
indagado
Objetivo esp. 4
Aplicación de la Estrategias
Pizarra digital Algunas de las actividades de
aprendizaje que podemos realizar
STEAM+H que promueven interactiva con una PDI son: manipular texto e
imágenes; tomar notas en formato
el interés. la creatividad, el digital; guardar notas para su
pensamiento divergente en revisión a través del correo;
situaciones retadoras visualizar páginas web por todos
los estudiantes de forma
simultánea; crear actividades
electrónicas con plantillas e
imágenes; listar y escribir notas
sobre videoclips educativos; usar
herramientas de presentación
incorporadas en la PDI para
mejorar los materiales de
aprendizaje; exhibir presentaciones
de los estudiantes; usar el software
sin tener que estar manipulando el
teclado y ratón del ordenador;
interconectar varias pizarras
digitales de distintos sitios a través
de IP, ente otros
Objetivo esp. 5
Los padres de familia
participan y apoyan
activamente a sus hijos , a
través de encuentros y
jornadas con la robot kipi
CONSISTENCIA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN. Considerando el enfoque de la IAPE (Investigación Acción Participativa Educativa) , la
consistencia hace referencia a la capacidad de integrar metodológicamente la relación lógica entre la problemática, los objetivos y las variables de la investigación de manera sólida y
coherente, esto se concretiza en el cuadro anterior o plan acción y los dos cuadros que siguen a este apartado.
DESCRIBA Y EXPLIQUE DETALLADAMENTE EL PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO Describa y explique detalladamente las técnicas de investigación
QUE SEGUIRÁ LA INVESTIGACIÓN – ACCIÓN. acción a utilizar para el logro del objetivo.
1. Identificación del problema: Todos los docentes de la ___________________ realizarán las 1. Grupos focales: Esta técnica se utilizará en el proceso de
evaluaciones diagnósticas, revisando las actas de evaluación aplicando una situación problemática, implementación del proyecto de innovación cuyo título es;
portafolios entre otros, con la finalidad de identificando las necesidades de aprendizaje del estudiante en Mejorando las competencias comunicativas, matematicas y
las áreas de matemática, comunicación, ciencia tecnología, sociales y las demás áreas, en colegiados cientificas con kipi” , por lo que ese reunirá cada 15 días con los
determinarán cuales son las problemáticas y necesidades de aprendizaje (cognitivo, motrices, estudiantes lideres para recoger información de los mismos
actitudinal) más álgido y urgente que la __________________ necesita priorizar. participantes si les gusta la estrategia o la actividad planificada en
2. Planificación: En esta etapa, Luego de identificar las necesidades cognitivas en colegiado y el proyecto de innovación, que procesos les gusta y que aspectos
participación de padres, estudiantes y algunas autoridades se elaborará el árbol de problemas con sus se puede mejor, así mismo se tendrá reuniones focales con padres
causas y efectos, el árbol de objetivos, con sus objetivos general, específico y metas (anexo 1), de familia lideres para ver sus percepciones sobre la estrategia y su
considerando el compromiso y la participación de los actores de la comunidad educativa(padres, rol que les ha tocado asumir.
autoridades, estudiantes), se formulará posibles alterativas y proyectos de innovación que respondan a la 2. Entrevistas: Se realizará de forma virtual y presencial a los padres
problemática identificada o a la necesidad de aprendizaje priorizado, los cuales se plasmarán en el anexo con estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje.
2 del festival investigación acción, donde se establecerá la relación lógica entre la problemática, los 3. Observación participante:
objetivos y las variables de la investigación (procedimiento metodológico) de la estrategia denominado: 4. Análisis de documentos:
________________ ” 5. Talleres participativos:
3. Acción: Se elaborará el plan de acción (anexo 2), en la que se detalla; el problema general, las causas, la 6. Evaluación participativa:
pregunta e hipótesis acción, objetivo general, el procedimiento metodológico o ACTIVIDADES a
implementar por cada objetivo específico, la relación con las competencias del CNEB, las metas
alcanzables, los recursos a utilizar, el uso pedagogía de las mismas, los instrumento de recojo de
información, el cronograma, la participación de padres y otros, conforme al anexo 2 del festival
investigación acción de la UGEL Surcubamba. Luego se comenzará a implementar a más tardar la
quincena de abril de la estrategia ____________” de la IE _________________ , durante 2 meses en la
primera etapa, aplicación del proyecto 0. Primer ciclo de aplicación investigación acción.
4. Evaluación: . Para el recojo de información y la evaluación del impacto se ha previsto en el plan acción
los instrumentos a utilizar durante la implementación de las estrategias como son; actas de evaluación
del 2022 de la IE _______________________ sin embargo, se ha previsto también el recojo de
información del antes de la aplicación con los siguientes instrumentos; actas de evaluación. situaciones
de evaluación, encuestas entre otros, y para determinar los resultados de la aplicación se ha previsto;
lista de cotejo, rubricas y situaciones de evaluación, en base a los cuales se evaluará su impacto, el cual
implicará la recopilación de datos y la comparación de los resultados del antes, durante y después con
los objetivos establecidos en la etapa de planificación. Si los resultados no son satisfactorios, se realizará
los ajustes y mejoras al plan de acción, esta acción se realizará en organizados en jornadas de reflexión
 con todos los actores educativos (padres, autoridades, estudiantes), en el que se tomará decisiones para
seguir mejorando las debilidades de la estrategia planteada.
5. Reflexión:. Al culminar el periodo de aplicación del proyecto 0, se analizará los resultaos de la
aplicación de la estrategia en base a los datos de la información organizados, en la que se hará un listado
de las lecciones aprendidas durante el proceso, en base a nuestras fortalezas, debilidades y tomar la
determinación de las acciones de mejora, estas lecciones aprendidas y resultados serán reportadas hasta
el 16 de junio a la UGEL para su revisión y sugerencias de mejora. Consolidado las acciones de mejora
del proyecto 0, estas serán plasmadas en el proyecto 1 (proyecto mejorado) el cual será aplicado
inmediatamente en un trimestre, hasta el mes de setiembre, en la que nuevamente se analizará los logros,
dificultades y las lecciones aprendidas, informando de este resultado a la UGEL, comenzando el tercer
ciclo de investigación acción
ORIGINALIDAD DEL PROYECTO- ¿Qué procedimiento innovador ha implementado? Describe brevemente o resume con claridad y coherencia el proceso de ejecución de la
metodología, estrategia o actividades (variable acción y los recursos a utilizar en la implementación, de preferencia tabletas, ¿Cuál es el valor agregado? Fundamente el valor
agregado del proyecto que vienen implementando o implementará para dar solución innovadora al problema identificado.
Los elementos innovadores de la estrategia se evidenciarán en la movilización de un conjunto de sub estrategias adaptadas a nuestro contexto como; como la implementación de
sectores de lectura en el hogar, estrategia STEAM, uso de materiales concretos, robótica educativa y uso de la KIPI como elemento motivador y recurso didáctico

RELACIÓN CON INTERÉS Y SABERES DE LA ACTORES (COMUNIDAD EDUCATIVA-CONTEXTO. Explique cómo es que la propuesta de investigación – acción (la
estrategia o propuesta) está conectada con intereses y saberes de los distintos actores de la comunidad educativa y local
Uno de los interés de la mayoría de los estudiantes es el uso de la tecnología y sus complementos por lo que la implementación de tecnología en el desarrollo de las competencias
será muy atractivo para ellos, el uso de la robótica es una estrategia emergente …
TÍTULO DEL PROYECTO (Debe ser Corto y creativo , que concentre la intencionalidad u objetivo del proyecto)
Mejorando las competencias comunicativas, matematicas y cientificas con kipi
ESTRATEGIAS PARA INSTITUCIONALIZAR EL PROYECTO DE INNOVACIÓN (Describa las acciones que se implementará o en que documentos de gestión se debe incluir para
que el proyecto continúe) Menciona los mecanismos o acciones que ha generado el proyecto para asegurar recursos humanos, financieros o materiales para su continuidad y posible réplica en otras IE
Insertar en los documentos de gestión como el PEI (propuesta pedagógica) , en el PCI y en el PAT como una estrategia institucional a ejecutarse por 2 años como mínimo
Coordinar con los padres los pormenores para prever recursos y otras acciones complementarias a la estrategia. Aprobar con una RD para la institucionalización de la estrategia .
ALIADOS POTENCIALES O INICIATIVAS PÚBLICAS Y/O PRIVADAS QUE PUEDEN FINANCIAR EL PROYECTO. Identifica y Menciona ¿quiénes serán sus posibles aliados o como
piensa financiar su proyecto?
 Se presentara el proyecto al V concurso de proyecto de innovación educativa de la FONDEP , quien subvencionará a los ganadores con 16 mil soles
 Municipio: Se gestionará para el mejoramiento del aplicativo por un diseñador y programador profesional. Combustible para motos para la visita a hogares.
 Privada; Apoyo de residentes para financiar celulares y adquisición de insumos para las fichas de autoaprendizaje (hojas bond, tinta)
INVOLUCRAMIENTO DE LA COMUNIDAD. ¿Quiénes serán los principales actores que participaran en el proyecto? , ¿Cuáles serán los aportes estratégicos a la
investigación – acción de estos actores educativos y locales?.¿Cuál será el rol que cumplirá cada uno de los actores de la comunidad educativa y local para implementar el plan
de acción?.
✔ Directivos: EL directivo lideran y coordina la estrategia
✔ Docentes: Los docentes y administrativos asumirán sus roles de acuerdo a la función que desempeñará (auxiliares, acompañantes, mediadores, adoptantes,
lideres de grupo focal).
✔ Estudiantes: Participaran del grupo focal de estudiantes, si son convocados y recogen de sus compañeros sus observaciones y comentarios sobre la estrategia
 de enseñanza de los docentes y la estrategia general.
✔ Padres de familia: cumplirán la función de policía de padres, que consiste en revisar sus cuadernos de sus hijos y la actividad de esa semana, luego firman en
una ficha elaborada por los estudiantes validando el cumpliendo y enviando a cada tutor o auxiliar esta ficha
✔ Autoridades locales: APAFA gestionará financiamiento para reconocer a los estudiantes destacados por mes, El municipio apoyará económicamente para los
insumos
PERTINENCIA DEL PROYECTO. ¿Por qué es y será importante los resultados de la investigación? Describe con detalle la justificación de la necesidad, importancia e
idoneidad de desarrollar el proyecto de innovación consolidado para la realidad en la que es implementado
✔ Es importante porque responde a una necesidad de aprendizaje identificada en la evaluación diagnostica en estudiantes del 2do grado de la IE____ , los cuales se
pretende mejorar utilizando la estrategia ____________
✔ La aplicación de la estrategia y sus resultados serán importantes porque nos permitirán demostrar que la metodología STEAM mejorará los aprendizajes , y a su
vez aportará para los docentes diseños diferentes de acompañar y orientar el aprendizaje de los estudiantes

Anexos
Declaración jurada (en la directiva)
Consentimiento informado (en la directiva)