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    Arte Y Cultura: Evaluación Diagnóstica

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    YENEVITH VICHARRA COSI ¿? (Yeni)
    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de arte y cultura para un estudiante de 5° grado de secundaria. Consiste en 9 preguntas sobre temas como el círculo cromático, colores cálidos y fríos, elaboración de máscaras y bodegones. También incluye la creación de un proyecto de dibujo de un bodegón saludable con alimentos peruanos.

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    Arte Y Cultura: Evaluación Diagnóstica

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    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de arte y cultura para un estudiante de 5° grado de secundaria. Consiste en 9 preguntas sobre temas como el círculo cromático, colores cálidos y fríos, elaboración de máscaras y bodegones. También incluye la creación de un proyecto de dibujo de un bodegón saludable con alimentos peruanos.

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    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de arte y cultura para un estudiante de 5° grado de secundaria. Consiste en 9 preguntas sobre temas como el círculo cromático, colores cálidos y fríos, elaboración de máscaras y bodegones. También incluye la creación de un proyecto de dibujo de un bodegón saludable con alimentos peruanos.

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    de 5

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA

    N°1190 FELIPE HUAMÁN POMA DE AYALA

    Sección:

    5°
    Secundaria

    EVALUACIÓ N
    DIAGNÓ STICA

    ARTE Y CULTURA
    Nombre y apellidos:
    Miguel Angel Valdivia Benites
    APRECIA DE MANERA CRÍTICA APRECIACIONES ARTÍSTICO CULTURALES

    1.- Observa la imagen y responde:


    a) ¿Qué es? Un circulo cromatico

    b) ¿Para qué nos sirve?


    Para entender los colores y cómo interactúan entre ellos
    _____________________
    __

    2.- Escribe las emociones que representan los siguientes colores:

    Tristeza, soledad, tranquilidad, paz.

    Alegría, felicidad.

    Ira, enojo, amor.

    3.- Explica mediante pasos, el proceso de la elaboración de las pinturas en mascarillas.

    Pintura de mascarillas

    Primero, debes planificar como realizaras tu


    pintura, que colores utilizaras y que diseñ o le
    pondrá s.
    Después deberá s conseguir tus materiales, la
    mascarilla que pintaras, tus pinturas y pinceles.
    Finalmente tendrá s que realizar el diseñ o que
    hayas elegido en tu mascarilla.

    4.- Marca la respuesta correcta, sobre los colores fríos:


    A. Representan el dinamismo de la luz, y el atardecer.
    B. Representan frescura, calma y tranquilidad.
    C. Representan el calor, la emoción y alegría.
    D. Representan la fuerza y la pasión.
    5.- Marca la respuesta correcta, sobre los colores cálidos:
    A. Representan la alegría, la emoción y la felicidad.
    B. Representan la ternura y tristeza.
    C. Representan la melancolía y la lejanía.
    D. Representan la felicidad, tranquilidad y calma.

    6.- Señale y escribe los nombres de los colores cálidos y fríos en el circulo cromático
    Rojo naranja -Naranja
    Rojo -Amarillo
    Magenta naranja
    COLORES FRIOS -Amarillo COLORES CÁLIDOS

    Azul Amarillo
    Magenta Naranja
    Violeta Rojo
    Azul verde Rojo naranja
    Verde oscuro Amarillo naranja
    Morado Verde claro
    Violeta Verde claro
    Morado Verde oscuro
    Azul Azul verde

    7.- ¿Cuáles son los pasos para elaborar una máscara en globo y qué materiales se utilizan?:

    MATERIALES: PROCEDIMIENTO:
    -Globo Primero, debes inflar el globo y cubrirlo
    -Pegamento con el pegamento utilizando el pincel.
    -Pincel Luego de eso cubrirlo con pedazos de
    -Papel perió dico papel perió dico en la parte que queremos
    -Plumones sea la má scara.
    -Tijera Finalmente, cuando el papel haya secado
    podemos reventar el globo y marcar la
    parte donde estará n los ojos y boca para
    cortarlos con una tijera.
    8.- ¿Quién es el autor de la obra de teatro Romeo y Julieta?
    A. Pablo Neruda
    B. William Shakespeare
    C. Mario Vargas Llosa
    D. Miguel de Cervantes Saavedra

    9.- ¿Cuál es el mensaje del villancico Noche de paz?

    Es un mensaje de paz y alegría en una época del añ o especial.


    CREA PROYECTOS DESDE LENGUAJES ARTISTICOS

    PROYECTO: DIBUJO DE UN BODEGÓ N SALUDABLE

    PASO 01: Recordamos ¿Qué es un bodegón?:

    EL BODEGÓN
    Un bodegón, también conocido como naturaleza muerta, e

    PASO 02: Observamos algunos bodegones peruanos, donde se emplearon alimentos


    oriundos de nuestro país, para revalorar nuestra cultura ancestral.

    Miguel Brenner: (1953).


    Artista Huaralino. Becado a
    Francia, Su descubridor
    Rafael y Malvina Lemor, lo
    apoyaron moral y
    económicamente y lo
    promocionaron en la Galería
    de Arte “CamiLo Brent”.

    Julio Melgar (Ayacucho,


    1978), pintor autodidacta,
    nacionalizado en Colombia, y
    vive en EE.UU. (N.York)
    PASO 03: Dibujamos un bodegón que contenga alimentos saludables y de origen peruano,
    no olvidarse de emplear las degradaciones tonales, luz y sombra. Los materiales a trabajar
    serán: lápiz, borrador y lápices de colores.

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