MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

ÁREA : ARTE Y CULTURA DOCENTE:

ENFOQUE DE AREA : MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIO

PROPÓSITO : El arte y la cultura tienen potencial enorme para el desarrollo y puesta en práctica de muchos de los aprendizajes planteados en el perfil de egreso. Propicia
desarrollar y expresar la creatividad, comprender la realidad, Imaginando nuevas posibilidades. Reconocer las influencias culturales que nos rodean, quienes somos y como nos relacionamos. Conocer la evolución
de las sociedades a través del tiempo y comprender cómo afrontaron los retos.

GRADO : PRIMERO DE SECUNDARIA SECCIONES: “A”, “B” Y “C” CICLO: VI

COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS CULTURALES CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Percibe Contextualiza Explora y Evalúa y comunica
Reflexiona creativa y
CAPACIDAD manifestaciones manifestaciones experimenta los Aplica procesos creativos sus procesos y
artístico-culturales culturales críticamente lenguajes artísticos proyectos
Describe las Obtiene información Genera hipótesis sobre Utiliza los elementos Elabora un plan para Registra las
cualidades estéticas sobre los contextos en los posibles de los lenguajes desarrollar un proyecto fuentes de sus
de manifestaciones que se producen o significados e artísticos para artístico y lo ejecuta ideas y comunica
artístico-culturales presentan las intenciones a partir de explorar sus incorporando elementos de como fue su
diversas asociándolas manifestaciones la información y las posibilidades ellos lenguajes artísticos proceso creativo
a emociones artístico-culturales, los relaciones que expresivas y ensaya para comunicar sus ideas reflexionando con
sensaciones e ideas asocia a las cualidades estableció entre las distintas maneras de con mayor claridad. sus pares sobre
DESEMPEÑOS
propias, y estéticas que se manifestaciones utilizar materiales, Selecciona información de las cualidades
reconociendo que observa. artístico-culturales y los herramientas y diversos referentes estéticas de su
pueden generar contextos en los que se técnicas para artístico-culturales proyecto y su rol
diferentes reacciones producen o presentan. obtener diversos relacionados con su en el proceso
en otras personas. efectos. proyecto e incluye creativo.
recursos tecnológicos
cuando lo considera
necesario.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando describe Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan y
las características fundamentales de los diversos lenguajes del arte y las comunican ideas e intenciones específicas. Selecciona, experimenta y usa
culturas que los producen, y las asocia a experiencias, mensajes, los elementos del arte, los medios, materiales, herramientas, técnicas y
emociones e ideas, siendo consciente de que generan diferentes procedimientos apropiados para sus necesidades de expresión y
reacciones e interpretaciones en las personas. Investiga las creencias, comunicación. Genera o desarrolla ideas investigando una serie de
cosmovisiones, tradiciones y la función social de manifestaciones artístico- recursos asociados a conceptos, técnicas o problemas específicos
ESTANDAR culturales de diversos tiempos y lugares y distingue las diferentes maneras personales o sociales. Planifica, diseña, improvisa y manipula elementos
VI en que se usa el arte para representar y reflejar la identidad de un grupo de de los diversos lenguajes del arte para explorar el potencial de sus ideas
personas. Integra la información recogida para describir la complejidad y la e incorpora influencias de su propia cultura y de otras. Registra las
riqueza de la obra, así como para generar hipótesis sobre el significado y la etapas de sus procesos de creación y reflexiona sobre la efectividad de
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ÁREA : ARTE Y CULTURA DOCENTE:

ENFOQUE DE AREA : MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIO

PROPÓSITO : El arte y la cultura tienen potencial enorme para el desarrollo y puesta en práctica de muchos de los aprendizajes planteados en el perfil de egreso. Propicia
desarrollar y expresar la creatividad, comprender la realidad, Imaginando nuevas posibilidades. Reconocer las influencias culturales que nos rodean, quienes somos y como nos relacionamos. Conocer la evolución
de las sociedades a través del tiempo y comprender cómo afrontaron los retos.
intención del artista. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en sus proyectos, modificándolos de manera continua para lograr sus
GRADO : PRIMERO
relación DE SECUNDARIA
a las intenciones específicas.SECCIONES: “A”, “B” Y “C” intenciones. CICLO: VI estrategias de mejora para que sus proyectos
Establece
tengan un mayor impacto a futuro. Planifica la presentación de sus
proyectos considerando su intención y el público al que se dirige.
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DOCENTE:
ÁREA : ARTE Y CULTURA

ENFOQUE DE AREA : MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIO

PROPÓSITO : El arte y la cultura tienen potencial enorme para el desarrollo y puesta en práctica de muchos de los aprendizajes planteados en el perfil de egreso. Propicia
desarrollar y expresar la creatividad, comprender la realidad, Imaginando nuevas posibilidades. Reconocer las influencias culturales que nos rodean, quienes somos y como nos relacionamos. Conocer la evolución
de las sociedades a través del tiempo y comprender como afrontaron los retos.

GRADO : SEGUNDO DE SECUNDARIA CICLO: VI

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
COMPETENCIA CULTURALES
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Contextualiza Explora y experimenta
Percibe manifestaciones Reflexiona creativa y Aplica procesos Evalúa y comunica sus
CAPACIDAD manifestaciones los lenguajes artísticos
artístico-culturales culturales críticamente creativos procesos y proyectos
Describe las cualidades Establece Genera hipótesis sobre el Utiliza y combina Elabora y ejecuta un plan Registra de manera visual o
estéticas de relaciones de significado de una elementos de lospara desarrollar un escrita las fuentes de sus
manifestaciones artístico- correspondencia manifestación artístico- lenguajes artísticos,proyecto artístico: ideas. Comunica las
culturales diversas entre las cultural a partir de la materiales, obtiene y selecciona decisiones que tomó en su
empleando el lenguaje manifestaciones información recogida y herramientas, información de diversos proceso creativo en relación
propio de las artes artístico-culturales y explica la relación entre procedimientos yreferentes artístico- con su intención, y
(elementos, principios y sus cosmovisiones. los elementos que la técnicas, para explorar culturales o de otros reflexionando sobre las
DESEMPEÑOS códigos) y las vincula con Señala las componen y las ideas sus posibilidades tipos. Utiliza elementos, cualidades estéticas de su
los individuos, contextos y intenciones y que comunica. Evalúa la expresivas y lograr materiales, herramientas proyecto, el manejo de las
épocas en las que fueron funciones que eficacia de las técnicas intenciones y procedimientos para herramientas y técnicas, su
producidas. cumplen en un aplicadas en función de específicas. comunicar mensajes e rol en el proceso creativo.
determinado su impacto en sí mismo o ideas con mayor Explica las posibilidades de
contexto. en la audiencia. claridad. Incluye mejorar para producir más
recursos tecnológicos creaciones.
cuando lo considere
necesario.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al interpretar Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan y
las cualidades expresivas de los elementos del arte, la estructura y los comunican ideas e intenciones específicas. Selecciona, experimenta y usa los
medios utilizados en una manifestación artístico-cultural y explica cómo elementos del arte, los medios, materiales, herramientas, técnicas y
transmite mensajes, ideas y sentimientos. Investiga los contextos donde procedimientos apropiados para sus necesidades de expresión y comunicación.
se originan manifestaciones artístico-culturales tradicionales y Genera o desarrolla ideas investigando una serie de recursos asociados a
contemporáneas e identifica cómo los cambios, las tradiciones, las conceptos, técnicas o problemas específicos personales o sociales. Planifica,
ESTANDAR
creencias y los valores revelan la manera en que una determinada diseña, improvisa y manipula elementos de los diversos lenguajes del arte para
VI persona o sociedad ha vivido. Genera hipótesis sobre el significado y las explorar el potencial de sus ideas e incorpora influencias de su propia cultura y
diversas intenciones que puede tener una manifestación creada en de otras. Registra las etapas de sus procesos de creación y reflexiona sobre la
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DOCENTE:
ÁREA : ARTE Y CULTURA

ENFOQUE DE AREA : MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIO

PROPÓSITO : El arte y la cultura tienen potencial enorme para el desarrollo y puesta en práctica de muchos de los aprendizajes planteados en el perfil de egreso. Propicia
desarrollar y expresar la creatividad, comprender la realidad, Imaginando nuevas posibilidades. Reconocer las influencias culturales que nos rodean, quienes somos y como nos relacionamos. Conocer la evolución
de las sociedades a través del tiempo y comprender como afrontaron los retos.

GRADO : SEGUNDO DE SECUNDARIA CICLO: VI

contextos históricos y culturales diferentes. efectividad de sus proyectos, modificándolos de manera continua para lograr
sus intenciones. Establece estrategias de mejora para que sus proyectos tengan
un mayor impacto a futuro. Planifica la presentación de sus proyectos
considerando su intención y el público al que se dirige.
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ÁREA : ARTE Y CULTURA DOCENTE:

ENFOQUE DE AREA : MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIO

PROPÓSITO : El arte y la cultura tienen potencial enorme para el desarrollo y puesta en práctica de muchos de los aprendizajes planteados en el perfil de egreso. Propicia
desarrollar y expresar la creatividad, comprender la realidad, Imaginando nuevas posibilidades. Reconocer las influencias culturales que nos rodean, quienes somos y como nos relacionamos. Conocer la evolución
de las sociedades a través del tiempo y comprender como afrontaron los retos.

GRADO : TERCERO DE SECUNDARIA CICLO: VII

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
COMPETENCIA CULTURALES
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Percibe Contextualiza
Reflexiona creativa Explora y experimenta Evalúa y comunica sus
CAPACIDAD manifestaciones manifestaciones
y críticamente los lenguajes artísticos Aplica procesos creativos procesos y proyectos
artístico-culturales culturales
Describe de qué Compara diversos Explica el significado Utiliza y combina de Elabora y ejecuta un plan para Registra las fuentes de
manera los elementos, estilos, modos de de una manifestación diferentes maneras los desarrollar un proyecto información que ha usado
principios y códigos de producción o artístico-cultural a elementos de los artístico con un propósito para generar ideas, así
una manifestación tecnologías partir de criterios lenguajes artísticos para específico (por ejemplo, para como las imágenes y
artístico-cultural son asociados a las propios e información potenciar sus intenciones resolver un problema de documentos que ilustran el
utilizados para manifestaciones recabada. expresivas. Ensaya las violencia de género). Obtiene, proceso de desarrollo de su
DESEMPEÑOS comunicar mensajes, artístico-culturales de posibilidades expresivas selecciona y usa información proyecto artístico. Asume
ideas y sentimientos. diversos lugares y de los medios, técnicas y que le es significativa de roles en la presentación de
épocas que observa o las tecnologías, y diversos referentes artístico- sus proyectos y participa de
experimenta para practica con aquellos que culturales, o de otros tipos. algunas estrategias de
identificar sus no le son familiares, con Aplica técnicas y medios para difusión para convocar al
transformaciones. el fin de aplicarlos en sus comunicar de manera efectiva público al que se dirige.
creaciones. el mensaje o idea.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a
reconoce en estas la función comunicativa de los elementos y códigos de su realidad y a audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de
los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares; comprende que combinar elementos de los diversos lenguajes artísticos para lograr sus propósitos
generan diferentes reacciones en las personas y que existen diferentes comunicativos y expresivos. Experimenta con medios convencionales y no
maneras de interpretarlas según los referentes socioculturales de las convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra
personas que las aprecian. Investiga el Impacto de los medios de dominio en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma
comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las riesgos para concretizar sus ideas y va modificando sus trabajos de acuerdo a
ESTANDAR manifestaciones artístico-culturales contemporáneas y compara las descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de
VII diversas funciones que ha cumplido el arte en una variedad de manera interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera individual o
contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto
recogida y describe cómo una manifestación artístico-cultural nos prácticas tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones al combinar y
reta a interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del uso de manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de
las técnicas utilizadas en comparación con la Intención de la obra, de otros comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera visual
trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos. Planifica y
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ÁREA : ARTE Y CULTURA DOCENTE:

ENFOQUE DE AREA : MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIO

PROPÓSITO : El arte y la cultura tienen potencial enorme para el desarrollo y puesta en práctica de muchos de los aprendizajes planteados en el perfil de egreso. Propicia
desarrollar y expresar la creatividad, comprender la realidad, Imaginando nuevas posibilidades. Reconocer las influencias culturales que nos rodean, quienes somos y como nos relacionamos. Conocer la evolución
de las sociedades a través del tiempo y comprender como afrontaron los retos.
puede tener una manifestación sobre aquellos que las observan o adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su
GRADO : TERCERO DE SECUNDARIA
experimentan. CICLO: VII proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la comunidad.
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ÁREA : ARTE Y CULTURA DOCENTE:

ENFOQUE DE AREA : MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIO

PROPÓSITO : El arte y la cultura tienen potencial enorme para el desarrollo y puesta en práctica de muchos de los aprendizajes planteados en el perfil de egreso. Propicia desarrollar y expresar la
creatividad, comprender la realidad, Imaginando nuevas posibilidades. Reconocer las influencias culturales que nos rodean, quienes somos y como nos relacionamos. Conocer la evolución de las sociedades a
través del tiempo y comprender como afrontaron los retos.

GRADO : CUARTO DE SECUNDARIA CICLO: VII

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
COMPETENCIA CULTURALES CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Percibe Contextualiza Explora y
Reflexiona creativa Evalúa y comunica sus
CAPACIDAD manifestaciones manifestaciones experimenta los Aplica procesos creativos
y críticamente procesos y proyectos
artístico-culturales culturales lenguajes artísticos
Explica el rol que Compara las Explica el significado Utiliza y combina de Elabora y ejecuta un plan para Mantiene un registro visual
cumplen los manifestaciones de una manifestación diferentes maneras desarrollar un proyecto artístico o escrito de los procesos
artístico-cultural y lo usados para crear sus
elementos, principios artístico-culturales de justifica utilizando el elementos, medios, interdisciplinario que brinde proyectos a lo largo del año.
y códigos de las diversos contextos y lenguaje propio de las herramientas y técnicas soluciones innovadoras para Asume diferentes roles en la
manifestaciones épocas, estableciendo artes. Contrasta su convencionales y no resolver problemas planteados organización y la
artístico-culturales de similitudes y diferencias postura personal con las convencionales para colectivamente. Recoge presentación de sus
opiniones de sus pares. proyectos tomando en cuenta
DESEMPEÑOS diversas culturas en los estilos, los temas, potenciar sus información relevante y de sus propósitos, el público al
para transmitir las intenciones y las intenciones diversas fuentes con un propósito que se dirige y el contexto,
significados. cualidades estéticas. comunicativas o específico. Aplica técnicas y para potenciar el efecto que
Opina sobre la expresivas y para medios tradicionales y no espera generar. Evalúa el
impacto de sus proyectos
contribución de las artes enriquecer sus formas tradicionales para comunicar de
en él mismo y en los demás.
y los artistas a la de representación. manera efectiva el mensaje o la
sociedad. idea.

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su
estas la función comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes de las artes realidad y a audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar
de diversas épocas y lugares; comprende que generan diferentes reacciones en las elementos de los diversos lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos y
personas y que existen diferentes maneras de interpretarlas según los referentes expresivos. Experimenta con medios convencionales y no convencionales, materiales y
socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el Impacto de los medios técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial de
de comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando sus
artístico-culturales contemporáneas y compara las diversas funciones que ha trabajos de acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. Genera
ESTANDAR
cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la ideas de manera interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera individual o
VII
información recogida y describe cómo una manifestación artístico-cultural nos reta a colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas
interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones al combinar y manipular los
utilizadas en comparación con la Intención de la obra, de otros trabajos y artistas elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de comunicar mensajes,
afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera visual y escrita los procesos usados
sobre aquellos que las observan o experimentan. en el desarrollo de sus propios trabajos. Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al
público. Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él
mismo y para la comunidad.
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ÁREA : ARTE Y CULTURA DOCENTE:

ENFOQUE DE AREA : MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIO

PROPÓSITO : El arte y la cultura tienen potencial enorme para el desarrollo y puesta en práctica de muchos de los aprendizajes planteados en el perfil de egreso. Propicia desarrollar y expresar la
creatividad, comprender la realidad, Imaginando nuevas posibilidades. Reconocer las influencias culturales que nos rodean, quienes somos y como nos relacionamos. Conocer la evolución de las sociedades a
través del tiempo y comprender como afrontaron los retos.

GRADO : QUINTO DE SECUNDARIA CICLO: VII

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
CULTURALES
Percibe Contextualiza
Reflexiona creativa Explora y experimenta Evalúa y comunica sus
CAPACIDAD manifestaciones manifestaciones Aplica procesos creativos
y críticamente los lenguajes artísticos procesos y proyectos
artístico-culturales culturales
Describe los efectos que Obtiene y selecciona Emite juicios de valor Propone nuevas maneras Desarrolla ideas que reflejan Mantiene un registro visual o escrito
tienen los elementos, información sobre cómo los utilizando argumentos de combinar elementos del conocimiento de los lenguajes de los procesos demostrando cómo
principios y códigos cambios sociales y sobre la efectividad de arte, y practica con una artísticos que va a utilizar, y ha seleccionado elementos,
asociados a cada tecnológicos afectan la una manifestación variedad de medios, selecciona referentes artísticos y medios, materiales y técnicas para
lenguaje artístico sobre producción, la difusión y el artístico-cultural, de materiales y técnicas para culturales particulares de desarrollar sus ideas. Selecciona
la audiencia. Ejemplo: consumo de manifestaciones acuerdo con la seguir desarrollando y acuerdo con sus intenciones. los formatos de presentación de
Los estudiantes artístico-culturales lo largo influencia o impacto que potenciando sus Realiza proyectos artísticos sus proyectos tomando en cuenta
observan una serie de de la historia. Opina sobre la puede tener sobre el habilidades comunicativas y interdisciplinarios donde sus propósitos, el público al que se
DESEMPEÑOS
afiches sobre el bullying manera en que estas reflejan público. Explica las expresivas, con lo cual combina elementos y principios dirige y el contexto, para potenciar
y analizan cómo se los contextos en los que intenciones del artista empieza a desarrollar un del arte para lograr sus el efecto que espera generar.
usan los principios de fueron creadas. Ejemplo: El basándose en los estilo personal. intenciones, y los va mejorando Evalúa el impacto de sus proyectos
contraste (colores y estudiante explica cómo y elementos, los principios en respuesta a la autoevaluación en él mismo y en los demás.
textura) reconociendo porque los retablos y el contexto en que fue y retroalimentación que recibe Registra lo aprendido en el proceso
las peculiaridades del representan escenas creada su obra. durante el proceso de creación. y en la presentación de sus
mensaje. católicas, mientras en la proyectos para aplicarlo en nuevos
actualidad presentan temas emprendimientos.
sociales.
 Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la función
audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos
comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares; comprende
lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos y expresivos. Experimenta con medios
que generan diferentes reacciones en las personas y que existen diferentes maneras de interpretarlas según los
convencionales y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio
referentes socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el Impacto de los medios de
en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va
comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico-
modificando sus trabajos de acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística.
ESTANDAR culturales contemporáneas y compara las diversas funciones que ha cumplido el arte en una
Genera ideas de manera interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera individual o colaborativa.
variedad de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y describe
VII cómo una manifestación artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del
Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales como nuevas
tecnologías. Toma decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más
uso de las técnicas utilizadas en comparación con la Intención de la obra, de otros trabajos y artistas afines y
efectiva de comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera visual y escrita los
hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación sobre aquellos que las observan o
procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos. Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo
experimentan.
al público. Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la
comunidad.
MATRIZ DE COMPETENCIAS,
CAPACIDADES Y
DESEMPEÑOS
ARTE Y CULTURA