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    Planeacion Nueva Vale HISTORIA

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    Emi Solis
    El documento presenta la planeación didáctica para una secuencia de cuatro sesiones sobre el panorama del periodo de mediados del siglo XX a la actualidad para el grupo 1° "D" de la Telesecundaria Agustín Melgar. La secuencia busca que los estudiantes construyan una visión panorámica de los procesos mundiales desde el fin de la Segunda Guerra Mundial hasta la actualidad y comprendan conceptos como la Guerra Fría, hegemonía, distensión y globalización.

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    Emi Solis
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    El documento presenta la planeación didáctica para una secuencia de cuatro sesiones sobre el panorama del periodo de mediados del siglo XX a la actualidad para el grupo 1° "D" de la Telesecundaria Agustín Melgar. La secuencia busca que los estudiantes construyan una visión panorámica de los procesos mundiales desde el fin de la Segunda Guerra Mundial hasta la actualidad y comprendan conceptos como la Guerra Fría, hegemonía, distensión y globalización.

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    Planeacion

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    planeacion nueva vale HISTORIA

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    BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

    “GRAL JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”


    LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA

    PLANEACIÓN DIDÁCTICA

    NOMBRE DE LA ESCUELA: Agustín Melgar CCT: 21DTV0115J


    DOMICILIO: Calle principal Benito Juárez LOCALIDAD: Los Reyes De Juárez
    MUNICIPIO: Los Reyes De Juárez GRADO Y GRUPO: 1.° “D”
    CICLO ESCOLAR: 2022-2023 ENTIDAD: Puebla
    DOCENTE EN FORMACIÓN: Valeria Arrieta Tapia

    CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL


    ASIGNATURA: HISTORIA
    ENFOQUE: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HISTÓRICO

    PROPÓSITO GENERAL EDUCACIÓN BÁSICA: PROPÓSITO NIVEL: SECUNDARIA:


    1. Desarrollar las nociones de tiempo y espacio para la comprensión de los 1. Comprender en qué consiste la disciplina histórica y cómo se construye el
    principales hechos y procesos de la historia de México y del mundo. conocimiento histórico para tener una formación humanística integral.
    2. Utilizar fuentes primarias y secundarias para reconocer, explicar y argumentar 2. Ubicar en el tiempo y el espacio los principales procesos de la historia de México
    hechos y procesos históricos. y el mundo para explicar cambios, permanencias y simultaneidad de distintos
    3. Explicar características de las sociedades para comprender las acciones de los acontecimientos.
    individuos y grupos sociales en el pasado, y hacerse consciente de sus procesos 3. Analizar fuentes históricas para argumentar y contrastar diferentes versiones de
    de aprendizaje. un mismo acontecimiento histórico.
    4. Investigar las causas de diferentes problemas de México y el mundo para
    argumentar su carácter complejo y dinámico.

    EJE: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS:


    Cambios sociales e
    Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo xx a nuestros días. Identifica los conceptos de
    instituciones Panorama del Periodo.
    hegemonía, Guerra Fría, distensión, globalización y apertura económica.
    contemporáneas.
    Propósito de la secuencia: Que los estudiantes construyan una visión panorámica de los procesos que ocurrieron en el mundo desde el fin de la Segunda Guerra Mundial hasta el presente. Asimismo, se
    busca el acercamiento a las nociones de hegemonía, Guerra Fría, distensión, globalización y apertura económica, lo que permitirá la comprensión de los sucesos que se estudian en el Bloque 3.

    LEAT 2022
    BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
    “GRAL JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
    LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA

    BLOQUE/ TOTAL DE
    INTENCIONES DIDÁCTICAS: VÍNCULO CON OTRAS ASIGNATURAS:
    SECUENCIA: SESIONES:
    Bloque 3 4 Ubicar temporal y espacialmente los principales procesos que Geografía: al interpretar y comparar mapas para obtener información sobre el cambio territorial
    Panorama del sucedieron desde el inicio de la Guerra Fría hasta principios del siglo a lo largo del tiempo.
    periodo xxi.
    RECURSOS AUDIOVISUALES PARA EL ALUMNO
    Guerra Fría en 2 minutos. https://www.youtube.com/watch?v=OqNf_GmsERg

    MATERIALES DE APOYO PARA EL MAESTRO


    Canva “Panorama del Periodo”
    Ruleta.

    SESIÓN 1 FECHA: 18/04/2023


    Propósito de la sesión: Identificar los procesos y
    TIEMPO 50 minutos.
    acontecimientos que originaron la Guerra Fría así como los
    acontecimientos ocurridos en el periodo.
    Conozca el propósito de la secuencia y la sesión mediante una explicación oral por parte del docente para adentrarlo al nuevo tema e infiera sobre lo que aprenderá.
    INICIO:
    Participe en una lluvia de ideas acerca de “Datos relevantes de la 2da Guerra Mundial” para recuperar conocimientos clave para la introducción al tema.

    Analice la presentación en Canva del docente “Panorama del Periodo” para que se introduzca al nuevo tema tomando en cuenta las fechas de inicio y su causas.

    Se reúna con un compañero para analizar lo aprendido de la presentanción y genere un resumen acerca de la Guerra Fría tomando en cuenta los siguientes conceptos:
    DESARROLLO: Fechas, Guerra fría, Estados Unidos, Unión Soviética, causas, muro de Berlín.

    Expliquen frente al grupo lo que resumió para dejar claro los conceptos.

    Genere una conclusión individual del fin de la Segunda Guerra y como afectó el inicio de la Guerra Fría para tener claro el tema.
    CIERRE: Comparta con sus compañeros por medio selección aleatoria por de una ruleta “su resumen y conclusión mediante una lectura en voz alta.

    EVIDENCIA/PRODUCTO: Resumen escrito.


    Conclusión escrita.

    LEAT 2022
    BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
    “GRAL JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
    LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA

    Diario de clase.
    INSTURMENTO PARA
    EVALUAR LA EVIDENBCIA
    O PRODUCTO:

    OBSERVACIONES:

    SESIÓN 2 FECHA: 20/04/2023


    Propósito de la sesión: Identificar fechas y acontecimientos TIEMPO 50 minutos.
    importantes que ocurrieron en el periodo de la Guerra Fría.
    Conozca el propósito y la sesión mediante una presentación oral por parte del docente para adentrarlo al nuevo tema e infiera sobre lo que aprenderá.

    INICIO: Participe en una lluvia de ideas para rescatar lo visto en la sesión anterior mediante una selección aleatoria en una ruleta.

    Observe el audiovisual “Guerra Fría en 2 minutos” para recapitular acontecimientos y fechas importantes.

    Se reúna con 4 compañeros para darle lectura a la información que les asignara el docente “Guerra Fría”.

    Realice una línea del tiempo con material asignado por le docente, tomando en cuenta fechas y acontecimientos importantes durante el periodo de duración de la Guerra
    DESARROLLO: Fría.

    Realice en equipos de 4 integrantes la actividad ¿Adivina quién soy? en la cual el alumno identificare las fechas relevantes a través de su línea de tiempo realizada
    anteriormente.

    Presente ante el grupo su línea del tiempo y de una explicación sobre las fechas que plasmo, por medio de una selección aleatoria en la apliaccion PiliApp.
    CIERRE:
    Realice una conclusión escrita, individualmente, sobre las causas que lo provocaron la guerra Fría y su culmincación.
    EVIDENCIA/PRODUCTO: Linea del tiempo.

    LEAT 2022
    BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
    “GRAL JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
    LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA

    Lista de cotejo.
    INSTURMENTO PARA
    EVALUAR LA EVIDENBCIA
    O PRODUCTO:

    OBSERVACIONES:

    “CUATRO VECES HEROICA PUEBLA DE ZARAGOZA”, 29 DE ABRIL DE 2023.

    Docente en Formación: Docente que autoriza la práctica profesional:

    Valeria Arrieta Tapia Mtro. Juan Gabriel Macareno Flores

    LEAT 2022

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