Planificación de La Sesión de Aprendizaje: Unidad 1
Planificación de La Sesión de Aprendizaje: Unidad 1
Planificación de La Sesión de Aprendizaje: Unidad 1
UNIDAD 1
Grado: 3° Duración: 2 horas pedagógicas NÚMERO DE SESIÓN
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
• El docente acuerda con los estudiantes la importancia de comprender términos como interés,
monto, capital, y tasa de interés como parte del desarrollo de sus competencias financieras.
• El docente comunica a los estudiantes en qué priorizará la observación para el logro del
propósito de la sesión: o Cálculo de la tasa de interés. o Realizar gráficos respecto a la tasa de
interés vs tiempo.
-
- ¿Qué variables se requieren para calcular el Interés?
- ¿Se puede calcular el Interés de otra forma?
- ¿Qué papel juega la tasa de interés?
- ¿Qué papel juega el tiempo?
• El docente monitorea y observa cómo los estudiantes utilizan estrategias para comprender el
texto y responder a las interrogantes presentadas.
• Los estudiantes, organizados en grupos, desarrollan la actividad 2 (anexo 1), la cual consiste en
responder las interrogantes haciendo referencia a la sesión anterior (sobre el cálculo de las
cuotas o montos a pagar en relación al capital prestado). Además, representan
matemáticamente la relación entre capital, monto e interés.
• El docente monitorea y pone atención a la manera en que los estudiantes realizan las
representaciones simbólicas de las variables y cómo las relacionan.
• El docente monitorea el trabajo de los equipos y toma nota sobre cómo los estudiantes
registran la expresión algebraica que relaciona las variables; además, va absolviendo las dudas
que se presentan en los grupos.
• Los estudiantes, organizados en grupos, desarrollan la actividad 3 (anexo 1). Los estudiantes
exploran las situaciones y brindan posibles procedimientos de cálculo dando sus primeras
respuestas a la pregunta que orienta la secuencia.
• Los estudiantes comparten sus ideas iniciales frente a este reto, luego, se organizan para dar
solución a las situaciones presentadas.
• El docente monitorea el trabajo de los grupos y registra cómo los estudiantes se organizan para
dar solución a las situaciones presentadas y cómo realizan sus cálculos.
• El docente invita a cada grupo a exponer las soluciones a las interrogantes de las actividades
presentadas. El equipo elige a un compañero para presentar los resultados en plenaria.
Cierre: (20 minutos)
Para consolidar el aprendizaje y verificar si el propósito se ha logrado, el docente plantea las
siguientes interrogantes:
Ficha de trabajo
Propósito:
Realizar el cálculo de los montos a pagar en cuotas al banco por un préstamo bancario y la regla de
formación de una sucesión.
Integrantes:
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
Actividad 1
EL INTERÉS
El término interés es usado por las instituciones financieras para referirse al costo de un crédito,
préstamo o para medir la rentabilidad de los ahorros e inversiones. Operativamente, el interés viene
dado por una diferencia que se calcula según:
Al monto total de dinero pagado o recibido del banco se le llama simplemente MONTO y a la
cantidad de dinero prestado o depositado inicialmente se le llama CAPITAL.
Al prestarnos dinero por un determinado tiempo, la entidad financiera espera ser compensada. Se
espera que le sea devuelta una cantidad mayor que el capital prestado. Esto se debe, entre otras
razones, a que la entidad no podrá hacer uso de ese dinero durante cierto tiempo y al riesgo que
existe de que el préstamo no le sea devuelto. Del mismo modo, al depositar nuestros ahorros la
entidad financiera nos compensará por el tiempo en que le hemos confiado nuestro dinero.
Esperamos que, al terminar el periodo, recibamos una cantidad mayor que el capital depositado
inicialmente.
El interés suele expresarse como un porcentaje del capital solicitado como préstamo, depositado
como ahorro o invertido. Las entidades financieras fijan una tasa de interés (porcentaje) que
depende del tipo de préstamo que se solicite o modalidad de ahorro, el capital solicitado o
depositado y el tiempo en que este será cancelado o estará depositado.
INTERÉS SIMPLE
Actividad 3
- Las entidades financieras fijan la tasa de interés que, por lo general, es anual y se expresa como
un porcentaje. Se llama interés simple al interés calculado únicamente sobre el capital. Así, si I
representa el interés correspondiente a un capital C con una tasa de interés simple del r% anual
durante t años, estas variables se relacionan por medio de la ecuación I Cr t .
Resuelva:
1. Un banco ofrece una tasa de interés simple del 4% anual para cierto tipo de depósitos. Si un
cliente deposita S/. 1800 y no realiza retiros:
El interés obtenido por una inversión depende solo del capital invertido y del tiempo
que se mantenga la inversión. (….)
Cuanto menor sea la tasa de interés de un préstamo mayores serán los intereses
correspondientes. (….)
Cuanto mayor sea la tasa de interés mayor será el tiempo que demore cancelar la
deuda. (….)
Si el capital se duplica y el tiempo se reduce a la mitad, entonces el interés no cambia.
(….)
a) ¿Cuál de los siguientes gráficos describe mejor como varía el interés I en función del
tiempo t ?
b) ¿Cuál de los siguientes gráficos describe mejor como varía el monto M en función del
tiempo t ?
4. Considere el caso de Sonia (actividad 1) quien solicitó un préstamo de S/. 10 000. El cuadro
resume las características de cada una de las tres opciones de préstamo ofrecidas por el
banco:
Préstamo efectivo
Tiempo (meses) 6 12 24
Monto de la cuota (S/.) 1820,61 980,95 565,64
Suponiendo que el banco ofrece una tasa de interés simple anual, ¿cuál es la tasa de interés
para cada opción? ¿Se trata de la misma tasa de interés en cada caso? ¿Por qué crees que es
así?