Esquema para “Mi primera tesis”
6to grado de primaria
CARÁTULA: “PRÁCTICAS Y RAZONES DE CONSUMO DE ALIMENTOS LOCALES EN ESCOLARES DE
PRIMARIA DE LA I.E : 88171 SAN VICENTE FERRER-BOLOGNESI – PALLASCA 2022
INDICE
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema:
1.2. Formulación del problema:
¿Cuáles son las principales prácticas y razones para consumir alimentos locales en escolares
de primaria en la I:E 88171 san Vicente Ferrer-Bolognesi – Pallasca 2022?
1.3. Planteamiento de objetivos
1.3.1. Objetivo general
Determinar las principales prácticas y razones para consumir alimentos locales en escolares de
primaria de la I.E 88171 san Vicente Ferrer-Bolognesi – Pallasca 2022
1.3.2. Objetivos específicos
a) Identificar las principales prácticas para consumir alimentos locales en escolares de primaria
de la I.E 88171 san Vicente Ferrer-Bolognesi – Pallasca 2022
b) Identificar las principales razones para consumir alimentos locales en escolares de primaria
la I.E 88171 san Vicente Ferrer-Bolognesi – Pallasca 2022
1.4. Hipótesis
Las principales prácticas y razones para consumir alimentos locales son necesarias en escolares
de primaria de la I.E 88171 san Vicente Ferrer-Bolognesi – Pallasca 2022.
Existe prácticas para consumir alimentos locales en escolares de primaria la I.E 88171 san
Vicente Ferrer-Bolognesi – Pallasca 2022.
Existe razones para consumir alimentos locales en escolares de la I.E 88171 san Vicente Ferrer-
Bolognesi – Pallasca 2022.
1.5. Variables
1.5.1 Prácticas para consumir alimentos locales
1.5.2 Razones para consumir alimentos locales
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la investigación (internacionales y nacionales)
2.2.Marco teórico
CAPITULO III
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
3.1.Técnica e instrumento de investigación
3.2.Técnica de análisis de datos de la investigación
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
4.1. Conclusiones
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
las principales causas para el incumplimiento de las tareas escolares por parte de los
estudiantes son el tiempo, el grado de dificultad, la falta de motivación así como también la
falta de cooperación por parte de los padres de familia en cuanto a orientar y revisar
dichas obligaciones. Por lo que se llega a la conclusión, que en la Unidad Educativa
“Leopoldo N. Chávez”, los docentes envían a diario las tareas escolares, sin embargo un
gran porcentaje de los estudiantes no cumplen con las mismas, lo que incide en su bajo
rendimiento escolar.
Puede que haya algún motivo preocupante que debería solucionar: cansancio,
falta de sueño, intranquilidad por algún problema interno, falta de espacio de trabajo,
sobrecarga de deberes… No pretendas que sea Steve Jobs, basta con que él esté
contento con su trabajo. Su exigencia debe ser acorde a su edad.
Hay muchos factores del ambiente escolar que inciden en el cumplimiento de
las tareas, entre ellos están: la indisciplina, falta de interés, motivación, exceso
de tareas, las instrucciones no sean claras, planificación y coordinación; los cuales
perjudican al estudiante, de tal manera que hay poca comprensión en la
