BIOLOGÍA

1°
SECUNDARIA

PRIMER
BIMESTRE
 Índice

Pág.

Capítulo 1. Historia d e la Biología 7

Capítulo 2. La Biología como ciencia 12

Capítulo 3. Origen del Universo y Origen de la Tierra 16

Capítulo 4. Teorías sobre el Origen de la Vida I 21

Capítulo 5. Origen sobre el Origen de la Vida II 27

Capítulo 6. Características de los Seres Vivos 32

 CAPÍTUL
O
B iología
1 La Historia de la Biología
OBJETIVOS:

 Conocer el desarrollo de la Biología a través del tiempo.

 Conocer y explicar los aportes más importantes en el desarrollo de la Biología.

Desarrollo Histórico de la EN EL SIGLO XVI

Biología Al disminuir la influencia
de la Iglesia en el
EN LA ANTIGÜEDAD pensamiento humano,
muchas ciencias
Estudia los fundamentos o principios básicos comunes a empezaro n a surgir o
todas las ramas de la ciencia química. progresar, entre ellas la
Los griegos estudiaron los seres vivos, especialmente por Biología. Sobresalen los
aportes de:
razones prácticas, realizando algunas especulaciones
sobre la naturaleza. Destacan los aportes de:  Miguel Servet (1511–
1553), médico español,
Miguel Servet
Hipócrates (460–357 a.C.), considerado el padre descubrió la
de la Medicina por sus aportes en las diversas ramas circulación de la
de la sangre.
 Andrés Vesalio
(1514–
ciencia médica. 1564), médico belga, considerado el padre de la
 Aristóteles (384–322 a.C.), autor de la primera Anatomía Moderna. Realizó importantes estudios
clasificación de los seres vivos. Considerado el padre sobre el cuerpo humano, plasmado en «De Humani
de la Zoología por sus importantes aportes en dicha Corporis Fabrica»
ciencia.  Los hermanos Hans y Zacharías Janssen inventaron
 Teofrasto (327–287 a.C.), discípulo de Aristóteles, el primer microscopio, compuesto en el año 1590.
realizó importantes trabajos en torno a los vegetales,
por lo que se le consideró el padre de la Botánica. EN EL SIGLO XVII
 Claudio Galeno (131–201 a.C.), creador de la Destacan los aportes de:
filosofía médica. Expuso de modo magistral las bases
racionales y naturalistas de la medicina.  Regnier de Graf, investigador holandés, quien en 1657
descubre los folículos ováricos de los mamíferos que
llevan su nombre.
EN LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO
 Francesco Redi (1626–1694), científico italiano que
realizó numerosos experimentos en torno al origen de
Los conocimientos biológicos aumentaron muy poco
los seres vivos.
debido al escolasticismo de la época, donde el estudio de  Roberto Hooke (1635–1703), microscopista inglés.
los escritos griegos no permitió el desarrollo Publicó en 1665 su Micrografía, donde menciona por
experimental y real de esta ciencia. Destaca, sin primera vez el término «célula» al describir el tejido
embargo, la figura de Paracelso, médico y químico suizo vegetal del corcho.
(1490-1541), quien aplicó sus conocimientos químicos a
la medicina.
I.E.P. “Luz y Esperanza” - 2023
 Antón Van Leewenhoek (1632–1703), microscopista  Roberto Koch (1843–
holandés, perfeccionó el microscopio numerosas 1910), médico alemán,
veces, pudiendo observar por primera vez descubre el bacilo de la
microorganismos vivos. Describe diversas células tuberculosis, que lleva
humanas y animales, pero sin poder comprender su nombre. En 1905 le
verdaderamente su significado. otorgaron el Premio
Nobel de Fisiología y
EN EL SIGLO XVIII Medicina.
Sobresalen los aportes de:
Charles Darwin
 Carl von Linneo (1707–1778), naturalista sueco.
Considerado el padre de la Taxonomía por la creación EN EL SIGLO XX
de la nomenclatura binomial para clasificar los seres
Destacan:
vivos.
 Edward Jenner (1749–1823), médico inglés,
descubridor de la vacuna contra la viruela.
 Hugo de Vries estableció
EN EL SIGLO XIX
el concepto de mutación
Durante este siglo se estructuró la biología tal como la (1901), revalorizando los
conocemos hoy en día, surgieron nuevas disciplinas,
trabajos de Mendel en torno
como la embriología, evolución, genética, etc.
Destacan los aportes de: a la Genética.

 Alex a n d e r F l e m i ng
 Jean Baptiste Caballero g
(188 1 - 1955) , m é dico y
de Lamarck, utiliza en
1801, por primera vez, bacteriólogo inglés, en 1928
el término Biología descubrió accidentalmente
para tratar el estudio la penicilina, el primer Hugo de
de los seres vivos. antibiótico producido por el Vries
Sobresalen sus trabajos hongo Penicillium notatun.
en torno a la evolución
de los seres vivos.  Knoll y Ruska inventaron
 Robert Brown (1773– e l p rim er m i c r o s c o p io
1 8 5 8 ) , botánica
inglés, estudiando las Louis Pasteur electrónico en 1932.
orquídeas descubre el
núcleo celular.  James Watson y Francis Crick
 Mathias Schleiden, botánico alemán, y Theodor proponen en 1953 un modelo
Schwann, zoólogo de la misma nacionalidad, luego de helicoidal para explicar la
Zacharias
numerosos estudios proponen la Teoría Celular de la estructura del ADN, y Janssen
Materia Viva. también el mecanismo que
 Charles Darwin (1809–1882), naturalista inglés, regula su autoduplicación.
publicó su famosa obra «El origen de las Especies
por medio de la Selección Natural», que marca el  Whittaker propone en 1969
nacimiento de las teorías sobre la evolución de las el esquema de clasificación
especies. de los seres vivos en cinco
reinos: Monera, Protista,
 Johann Gregor Mendel (1822–1884), sacerdote y
Fungí, Plantae y Animalia.
naturalista austriaco, realizó importantes trabajos
experimentales sobre la herencia en guisantes.
 En el curso de la década de
 Louis Pasteur (1822–1895), pionero de la los noventa, se han iniciado
microbiología, derrotó a los partidarios de la y desarrollado varios
generación espontánea con sus brillantes proyectos en el campo de
experimentos. Descubrió también la vacuna contra la genética y la Carl von
la rabia, y estableció las normas de higiene para Linneo
biotecnología, siendo el
combatir la transmisión de enfermedades
infecciosas. Proyecto del Genoma Humano el más publicitado.
 Personaje de la semana

Charles Darwin
superior infinita”.
Mendel presentó
su t e o r í a s
obre l a h e r e n c i a
d e caracteres en
1865, ante la
Sociedad de
Ciencias
Naturales
de Brünn…
s e dice qu e los
pu s o a dormi r.
Pos t e r i or m e n
te p u b l i c ó s
us
experimentos en 1866 en un pequeño periódico
de provincia y nadie le tomó la debida
importancia. Al querer aplicar sus
conocimientos teóricos para mejorar el
rendimiento de las colmenas, produjo abejas
híbridas que daban miel excelente, pero que
resultaron tan feroces y asesinas que tuvo que
destruirlas. Poco antes de su muerte, ocurrida
en
1884, dijo: «Ya llegará mi momento». Éste llegó
casi veinte años después, cuando algunos
científicos, entre ellos el holandés Hugo de
Vries, revalorizan su obra e inician el desarrollo
de la Genética como ciencia, a inicios del siglo
XX.

Importante

EINSTEIN: “A todo investigador profundo de la

naturaleza no puede menos de sobrecogerle
una especie de sentimiento religioso, porque
le es imposible concebir
que haya sido él el
primero en haber
visto las
relaciones
delicadísimas que
contempla. A
través del
universo
i n comp ren si bl e
se manifiesta
una inteligencia
 Naturalista inglés, muchos científicos lo apoyaron, la mayoría lo
nacido en 1809. Re- combatieron hasta su muerte, en 1882.
alizó un largo viaje
de Ch. DARWIN: “Jamás
5 años alrededor del he negado la existencia
mundo (1831-1836) de Dios. Pienso que la
a bordo del barco teoría de la evolución es
Beagle. Sus apuntes y totalmente compatible
observaciones le per- con la fe en Dios. El
mitieron establecer argumento máximo de
la idea de evolución, la existencia de Dios, me
el cual plasmó en su parece, la imposibilidad
famoso libro El Ori- de demostrar y
gen de las Especies, comprender que el
publicado en 1859. La primera edición de dicho universo inmenso,
libro fue tan exitosa que los 1250 ejemplares sublime sobre toda
que la conformaban se vendieron en sólo un día. medida, y el hombre,
Desde el instante de la publicación, Darwin se hayan sido frutos del
encontraba en el centro de la controversia social, azar”.
eclesiástica, política y científica. Si bien
Schleiden Schwann

Biología - 1ro. Secundaria 9

Resolviendo en clase

1) Relacione correctamente. 5. Gregorio Mendel fue un:

a) Hipócrates ( ) Padre de la a) Biólogo holandés

Botánica b) Monje austriaco
b) Aristóteles ( ) Padre de la c) Pastor francés
Medicina d) Microscopista checo
c) Teofrasto ( ) Filosofía e) Guerrero francés
médica
d) Galeno ( ) Padre de la 6. El físico y microscopista inglés Roberto Hooke
Zoología

... a) Creó la palabra corcho.

2. Relacione correctamente:
b) Usó el microscopio por primera vez.
c) Observa una célula viva por primera
a) Zacharias Janssen ( ) Término
vez. d) Describe una célula por primera
celular
b) Francesco Redi ( ) Nomenclatura vez.
binomial e) Examinó animales con su microscopio.
c) Roberto Hooke ( ) Origen de los
seres vivos 7. En el siglo xx Whittaker propone el
d) Carl von Linneo ( ) Microscópio esquema de clasificación de los 5 reinos.

3. Relacione correctamente.

a) Darwin ( ) Microscópio
b) Hugo de Vries ( ) Origen de
las
especies c) Mendel ( ) Genética
d) Cansen ( ) Mutación

4. Relaciona correctamente:
8. Brown descubrió el núcleo celular examinando
a) Schleiden ( ) Nomenclatura
binomial .
b) Brown ( )
Núcleo
9. Formularon la teoría celular de la materia viva
celular
y .
c) Leewenhoek ( ) Teoría
Celular
d) Linneo ( )
10. Roberto Koch descubre el bacilo de:
Observó
células vivas
Para reforzar

1) En el desarrollo histórico de la biología fue 5. Hugo de Vries creó el término:

considerado el padre de la zoología (Edad
antigua).
a) Zoología
b) Botánica
a) Hipócrates c) Genética
b) Teofrasto d) Mutación
c) e) Biología
Aristóteles d)
Galeno 6. Darwin escribió la obra "El origen de las
especies por medio de la selección
e) Sócrates
natural".

2. Teofrasto se le consideró como el padre de la: (V) (F

)

a) Ciencia
7. Fleming descubrió el primer antibiótico
b) Zoología
llamado penicilina
c) Medicina
d) Botánica (V) (F
e) Biología )

3. En el siglo xvi los hermanos Hams y 8. Son eventos importantes relacionados con la
Zacharias biología del siglo XVI.
Janssen inventaron el primer:
Invento del microscopio compuesto.
a) Telescopio (V) ( F)

b) Microscopio
Descubre la circulación de la
c) Estetoscopio
sangre
d) Medicamento (V) (F
e) Término )

4. Linneo creó los cinco reino y fue 9. Menciona dos eventos importantes
considerado el padre de la: relacionados con la biología del siglo XVII.

a) Medicina
b) Biología
c)
10. Menciona dos eventos importantes
Taxonomía d) relaciona- dos con la biología del siglo
Botánica XIX.
e) Fisiología
 CAPÍTUL
O
B iología
2 La Biología como Ciencia
OBJETIVOS:

 Definir la Biología y explicar sus aplicaciones en la sociedad humana.

 Explicar y describir los objetos de estudio de las diferentes ramas de la Biología.

Definición de la Biología e) Histología: Estudia los diversos tejidos

que conforman los órganos usando el
La Biología es la ciencia que estudia todo lo concerniente microscopio.
a los seres vivos, y tiene como fin supremo describir las
leyes generales a las que obedecen los fenómenos
biológicos, siendo un fenómeno biológico toda
manifestación material y energética de los seres vivos.

Etimológicamente se sabe que la palabra biología

deriva de los vocablos griegos: bio que significa vida y
logos que significa tratado o estudio acerca de algo.

División de la Biología
La Biología es una ciencia muy amplia. Por dicha
razón, se divide según los siguientes criterios:

I. DE ACUERDO A LOS ASPECTOS EN QUE

PUEDE ESTUDIARSE LOS SERES VIVOS

1. Ciencias Biostáticas:
Se encarga de estudiar los órganos de los seres vivos, pero
en un momento de reposo orgánico
a) Morfología: Describe la forma externa de
los seres vivos.
b) Anatomía: Describe la forma interna
de los seres vivos, teniendo como
principal herramienta la disección.
c) Sistémica: Estudia los sistemas y aparatos
que conforman a los seres vivos.
d) Organología: Describe los órganos
que conforman a los seres vivos.
 f) C i t ol og í a : Estudia l a e s t r u c t u r a y e l Llamada simplemente bioquímica. Estudia y
funcionamiento de las células. analiza las diferentes sustancias químicas que se
encuentran en la estructura del ser vivo, así como
2. Ciencias Biodinámicas: las diversas reacciones que entre éstas se producen.

Estudia a los seres vivos de acuerdo a la actividad 4. Ciencias Biogénicas

que estos realizan:
Estudian el origen y la evolución de los seres
a) Fisiología: Estudia las funciones vitales del vivos.
ser vivo en conjunto y la interrelación
existente entre las distintas partes. a) Ontogenia: Estudia el origen y
evolución del ser vivo, desde su concepción
b) Biofísica: Se encarga de estudiar los diferentes hasta su completo desarrollo.
fenómenos físicos que ocurren en todos los b) Embriología: Comprende una parte de la
seres vivos (respiración, hemodinámica, ontogenia. Estudia el desarrollo embrionario
excreción, etc). de los seres vivos, es decir, desde su
concepción hasta su nacimiento.
3. Ciencias Bioquímicas c) Filogenia: Estudia el origen y evolución de
las distintas especies de seres vivos.
4. Microbiología
d) Genética: Estudia la transmisión de Estudia a los seres microscópicos.
caracteres hereditarios, así como las Incluye:
anomalías que en este proceso pueden a) Bacteriología: Estudia las bacterias
ocurrir. (seres unicelulares procariotas).
b) Protozoología: Estudia los protozoarios
5. Ciencias Biotáxicas (seres unicelulares eucariotas).
c)Virología: Estudia los virus, que,
aunque no son seres vivos verdaderos, son
Se encargan de estudiar los órganos de los seres de gran importancia en la salud de los seres
vivos. vivos.

a) Taxonomía: Ordena y clasifica los 5. Parasitología

seres vivos según sus semejanzas o Estudia aquellos seres vivos que producen
diferencias estructurales. enfermedades a otros seres vivos, en
b) Biogeografía: Se ocupa de la distribución especial al hombre.
de los seres vivos sobre la Tierra. CIENCIAS AUXILIARES
c) Paleontología: Estudia los seres
Se trata de aquellas ciencias que sin estar
orgánicos cuyos restos o vestigios se
directamente relacionadas con la Biología son de
encuentran fósiles.
gran ayuda a ésta, debido a que le sirven para
complementar las explicaciones y definiciones de
6. Ciencias Ecológicas que se vale esta disciplina. Las más importantes son:
Comprende la ecología. Una de las divisiones más
recientes, se encarga de estudiar las diferentes
interrelaciones entre los seres vivos y su medio 1. Química
ambiente. 2. Física
2. Zoología
II. DE ACUERDO AL ORGANISMO
Se encarga de estudiar a los animales, seres
1. Botánica
heterótrofos de estructura compleja. Comprende:
Se encarga de estudiar a los seres autótrofos a) Helmintología: Estudia a los
fotosintéticos, integrantes del reino plantae. Se gusanos. b) Entomología: Estudia a
suele dividir en: los insectos. c) Ornitología: Estudia
a) Botánica Criptogámica: Estudia las a las aves.
plantas que carecen de flores. d) Ictiología: Estudia a los peces.
b) Botánica Fanerogámica: Estudia las e) Herpetología: Estudia a los reptiles y
plantas que presentan flores visibles. anfibios.
13 Biología - 1ro. Secundaria
 f) Malacología: Estudia a los moluscos. 3. Geografía
g) Mastozoología: Estudia a los mamíferos. 4. Matemática
h) Carcinología: Estudia a los crustáceos. 5. Geología
i) Batracología: Estudia a los batracios.
j) Antropología: Estudia a los seres
humanos.

Existe una rama de la Biología que se dedica a la

investigación de seres cuya existencia se pone en
duda, por ejemplo, el monstruo del Lago Ness.
Ésta se denomina criptozoóloga, y ha permitido el
descubrimiento de numerosas especies curiosas
que se creían extintas o un producto de la
imaginación. Los ejemplares más fascinantes se
han encontrado en las profundidades marinas,
como esta variedad de pejesapo, en la que se
observa a la hembra, y el macho, muy pequeño,
está adherido a su cabeza, siendo utilizado como
carnada para atraer a otros peces que le servirán
de alimento.

3. Micología
Estudia a todos los integrantes del reino fungi
(hongos).
Resolviendo en clase

1. Relaciona correctamente. 6. La carcinología estudia:

a) Entomología ( ) peces a) Los mamíferos

b) Herpetología ( ) b) Los batrasios
c) Los
reptiles c) Ictiología (
crustáceos d) Los
) insectos insectos
e) Los moluscos

2. Relaciona correctamente.
7. La helmintología estudia.
a) Los peces
a) Mastozoología ( ) aves
b) Los reptiles
b) Helmintología ( ) gusanos c) Los insectos
c) Ornitología ( ) mamíferos d) Los gusanos
e) Los crustáceos

3. Relaciona correctamente. 8. La morfología es una ciencia:

a) Histología ( )
células b) Citología (
) órganos c)
Organología ( ) tejidos

4. La anatomía estudia la (las): 9. La ecología es una ciencia:

a) forma externa
b) estructura del cuerpo
c) célula y su función
d) sustancias químicas
e) funciones vitales

5. La palabra griega BIO, significa: 10. La fisiología es una ciencia:

a) tratado
b) estudio
c) vida
d) célula
e) tejidos
Para reforzar

1. Estudia las interrelaciones entre los 6. Las ciencias auxiliares de la Biología son
seres vivos y su medio ambiente. Quími- ca, Física, Matemática, etc

a) Taxonomía
(V) (F)
b) Filogenia
c) Genética
d) Ecología 7. Las ramas de la Biología relacionadas con la
e) Biogenia Zoología son:

• Ornitología (V) ( F)
2. Rama de la Biología que estudia los
restos fósiles. • Botánica (V) ( F)
• Genética (V) ( F)
a) Batracología
b) Entomología
c) Biotaxia
8. Las ramas de la biología relacionadas con
d) Ontología
la biotaxia son:
e) Paleontología

3. Rama de la Biología que estudia los

gusanos. a) Entomología
b) Ornitología
c) Helmintología
d) Batracología
e)
Mastozoología

9. Menciona tres ramas de la Biología

4. No es una ciencia biotáxica. relaciona- das con las ciencias biostáticas.

a) Paleontología
b) Taxonomía
c) Filogenia
d)
Biogeografía e)
AyC
10. Explica el significado etimológico de la
pala- bra Biología.
5. El término Biología fue empleado por
primera vez por:

a) Darwin
b) Lamarck
c) Purkinje
d) Mendel
e) De Vries

Biología - 1ro. Secundaria 15

 CAPÍTUL
O
B iología
3 Origen del Universo y Origen de
la Tierra
OBJETIVOS:

 Conocer y explicar las diferentes teorías acerca del origen del universo.
 Explicar la teoría del Big Bang y las pruebas que demuestran su existencia.
 Conocer y explicar la teoría de la acreción sobre el origen de la Tierra.

Origen del Universo Entonces el YLEM estalló produciéndose una gran

explosión o Big Bang, emitiendo una gran cantidad de
El universo es el conjunto y energía interrelacionados en energía que se ha enfriado poco a poco, mientras que la
el tiempo y espacio. materia emitida por la explosión se habría condensado
En el universo se encuentra galaxias, agujeros formando nubes, polvos y galaxias, las que hasta ahora
negros, estrellas, cometas, planetas, etcétera. continúan alejándose unas de otras.
Pero, ¿cómo se formaron los cuerpos estelares?
Existen 3 teorías sobre el origen del universo, estas son:
1. Pruebas de Expansión (Big Bang)
I. TEORÍA DEL BIG BANG
a) Alejamiento de las
Denominada también del “Gran Estallido”, de la “Gran galaxias.
Explosión” o del “Caos de la materia”. Descubierto por el astrónomo norteamericano Edwin
El padre de la teoría del Big Bang fue el sacerdote Hubble en los años veinte.
y brillante teórico físico belga Georges Edward b) Radiación cósmica del fondo.
Lemaitre, que en 1927 propuso que un “átomo Formada por cantidades de fotones. Descubierta por
primigenio” denso y muy caliente estalló para formar Arno Penzias y Robert Wilson en 1965.
el actual universo. Sin embargo, la versión moderna c) La abundancia relativa de los elementos más
del Big Bang, se debe al ruso nacionalizado ligeros como deuterio, helio, litio, etc.
norteamericano George Gamow (1904-1968) y sus
alumnos Ralph Alpher y Robert Herman. Entonces,
en 1946, George Gamow envía un artículo a la
Physical Review en la que fundamenta la moderna
cosmología del “Big Bang”.
La teoría del Big
Bang propone
que el universo El diámetro del Universo se expande y aumenta
a razón de 300 km/s. Según cálculos, hace 1300
no ha existido
millones de años la dimensión del universo era la
siempre, que mitad de la actual.
cuando este se
creó también se
creó el espacio Teoría del Big Bang
y el tiempo.
Según esta teoría el universo se formó de un punto
infinitamente pequeño denominado YLEM, de densidad
y temperatura elevadísimas.
II. TEORÍA DEL UNIVERSO OSCILANTE
Sostenida por el físico Alexander Friedman, que El Dato
muestra al universo en sucesivas expansiones y
contracciones. En los actuales momentos nos En 1965, intentando o ajustar una antena
encontramos en una fase de expansión que ha seguido en los laboratorios Bell, dos trabajadores
a una fase de contracción, en la cual la fuerza de norteamericanos, Arno Penzías y Robert
gravedad de las galaxias habría de juntarse de nuevo Wilson, descubrieron un ruido de fondo que
(Big Crunch) hasta formarse de nuevo el YLEM molestaba permanentemente y que parecía
primitivo. provenir de todas partes. Ese ruido molesto, no
era otra cosa que la esperada y hasta entonces
III. TEORÍA DEL UNIVERSO ESTACIONARIO elusiva RADIACIÓN DE FONDO, una de las
Concebida en 1948 por los astrónomos británicos pruebas más firmes de que el universo se
Hermann Bondi y Thomas Gold, y al mismo tiempo e originó a partir de una fuerte explosión, el BIG
independientemente por Freddy Hoyle. BANG.
Establece que a medida que las galaxias se separaban
se creaban nuevas galaxias entre ellas, pero esto no
podrá detectarse.
Así el universo será siempre el mismo en cualquier
parte y cualquier época.

Origen de la Tierra
Al igual que el origen del universo, hay numerosas
teorías acerca de la formación de la Tierra, de las cuales
la más aceptada es la TEORIA DE ACRECIÓN.

I. TEORÍA DE LA ACRECIÓN Personaje de la semana

Desarrollada por el alemán
Weizecker. Aristóteles
Afirma que la Tierra se desarrolló junto al Sistema
Solar, a partir de una nebulosa que se forma de la Célebre filósofo griego, nacido en Estagira
explosión de una supernova. (Macedonia) en el año 384 a.C. Considerado el padre
La Tierra se habría formado por partículas que de la Biología y la Zoología. Siendo su padre un
pasaron por un proceso de agregación de pequeños médico oficial de la corte macedonica, estuvo desde
cuerpos aislados, que se fueron reagrupando hasta su infancia ligado a la vida palaciega. En el año 367
formar un gran cuerpo: la Tierra. se trasladó a Atenas para estudiar en la Academia de
Platón, donde se convirtió en uno de sus alumnos
En el choque de partículas de gran materia de la
más brillantes. Paralelamente fundó una escuela de
Tierra debía haber alcanzado temperatura de fusión.
carácter científico, y algunos años más tarde
Entonces la gravedad provocó que los materiales más acepta, a pedido del rey Filipo de Macedonia, el
pesados como hierro, níquel, etc., se hundieran para cargo de preceptor de su hijo y sucesor, Alejandro.
formar el núcleo, y los más livianos como silicio y A la muerte de Filipo, Alejandro sube al trono, y
aluminio emergieran para formar la corteza terrestre. Aristóteles regresa a Atenas donde funda el Liceo
Todo lo anterior debió ocurrir acompañado de un o Peripatos, lugar donde ejerció sus propias
desprendimiento de gases, lo que llevó a formar la enseñanzas por trece años. A la muerte de Alejandro
hidrósfera y la atmósfera (la que entonces no tenía Magno (323 a.C.), se alejó de Atenas, debido al
oxígeno). odio que tenían los griegos hacia los macedonios,
Después la Tierra se enfrió poco a poco hasta que la hacia la isla de Eubea, donde fallece un año más
temperatura se estabilizó en 15° C, que es ideal para tarde.
el desarrollo de la vida actual.
 Interesante

Los Primeros Telescopios

Se dice que el telescopio fue inventado por Hans Lippershey en Holanda, durante los primeros años del siglo XVII;
parece ser que un par de niños, tal vez sus hijos, jugaban con las lentes de su taller cuando notaron que, con cierta
combinación de ellas, los objetos lejanos se amplificaban. Lippershey observó ese fenómeno y ofreció el invento en
secreto a la corona de su país, dado su indiscutible valor estratégico.
Sin embargo, en las demostraciones que siguieron, se hallaba un amigo de Galileo Galilei quien, a su regreso a
Italia, le comunicó con gran entusiasmo lo que había visto en ellas; esto sucedió en noviembre de 1609 y Galileo,
sin perder un momento y habiendo imaginado cómo se podría lograr tal efecto, comenzó a experimentar con las
lentes de un amigo suyo, fabricante de anteojos. Así logró, en pocos días, reproducir el fenómeno de la
amplificación de objetos lejanos, pensando de inmediato en su aplicación al estudio del firmamento.
Para montar las lentes de su primer instrumento, Galileo empleó un viejo tubo de órgano, y la noche del 6 de enero de
1610 estrenó su telescopio al apuntarlo a la Luna, las estrellas y el planeta Júpiter, que podía verse al anochecer. Nacía así
la astronomía moderna. Además de ser el primer hombre en ver los cráteres de la Luna, y cientos de estrellas de
escasa magnitud jamás vistas antes, su descubrimiento más importante fue el de los satélites de Júpiter, cuya
observación durante varios días ratificó la teoría heliocéntrica de Copérnico y le hizo escribir su famoso opúsculo
Sidereos Nuncius, que de inmediato circuló por toda Europa.
Galileo construyó varias docenas de telescopios similares, fabricados con una lente objetivo convexa, de unos
tres centímetros de diámetro, y otra lente cóncava y más pequeña, llamada ocular por estar cerca del ojo del
observador. Posteriormente, Johannes Kepler mejoró el instrumento de Galileo utilizando como ocular una lente
convexa, lo que aumentaba considerablemente el campo del telescopio, aunque invertía la imagen aumentada.
Debe aclararse que la mejora introducida por Kepler era relativa, ya que aunque proporcionaba un campo mayor,
provocaba en la imagen resultante una mayor aberración esférica respecto al diseño de Galileo, que en cierta forma
compensaba esa aberración.

Personaje de la semana
Vocabulario

1. ACRECIÓN: Crecimiento por yuxtaposición de materias

sólidas.

2. EFECTO DOPPLER: Fenómeno acústico causado por el efecto

de la velocidad sobre las ondas sonoras.

3. FOTONES: Partícula elemental de energía luminosa.

4. GRAVEDAD: Fuerza de atracción entre un cuerpo celeste y

otros próximos a él.

5. HIDRÓSFERA: Totalidad de las aguas del globo terráqueo.

6. NEBULOSA: Masa de materia cósmica, difusa y luminosa

que presenta forma de nube.

7. OSCILANTE: Que efectúa movimientos de vaivén a manera de

un péndulo.

8. PRIMIGENIO: Primitivo, originario.

9. RADIACIÓN: Emisión de ondas electromagnéticas o

partículas.

10. SUPERNOVA: Estrella que ha sufrido una explosión y, al

liberar bruscamente su energía, aumenta su luminosidad hasta 100
millones de veces, iniciando después una lenta y progresiva
disminución.
 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

George
Gamow
Físi co t eó ri co ruso–ucraniano , n a c i o n a l i z a d o
estadounidense, nacido en Odesa,
Ucrania. Estudió en las universidades de Odesa y Leningrado. Fue
profesor de física en Leningrado en 1931, pero abandonó la Unión
Soviética en 1933. Al año siguiente se trasladó a los Estados
Unidos, donde se nacionalizó ciudadano estadounidense en
1940. Fue profesor de física en las universidades George Washington
(1934–1956) y Colorado (1956–1968). Gamow hizo importantes
contribuciones en una amplia variedad de campos, desde la
radiactividad y la cosmogonía, hasta la astrofísica y la física nuclear.
Fue uno de los principales exponentes de la Teoría del Universo en
Expansión. Escribió muchos libros de divulgación científica, entre
los que destacan El nacimiento y la muerte del Sol (1940) y Uno,
dos, tres...infinito (1947).
 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Resolviendo en clase

1. Complete el gráfico: 5. Propone que el universo se formó por una

gran explosión, y por eso las estrellas se
TEORÍAS SOBRE EL alejan continuamente.
ORIGEN DEL
UNIVERSO a) Big Crunch
b) Big Bang
c) Universo oscilante
d) Universo estacionario
e) ByC

6. La corteza terrestre está formada por metales

livianos como:

a) Niquel
b) Hierro
2. Relaciona correctamente: c) Silice
d) Aluminio
a) Big Bang ( ) El universo sólo e) CyD
se expande 7. Big Crunch significa ...
b) Big Crunch ( ) El universo no
cambia de forma a) Unión de galaxias
c) Universo ( ) El Ylem estacionario b) Gravedad de nubes
c) Ylem primitivo
estalla y se contrae d) Big Bang
continuamente. e) CyD

3. Relaciona correctamente: 8. Gamow denominó al átomo primigenio:

a) Big Bang
a) Gamow ( ) Gran estallido b) Estallido
b) Friedman ( ) Universo oscilante c) Ylem
d) Caos de materia
c) Gold ( ) Universo estacionario
e) Explosión

4. Ordena cronológicamente: 9. Menciona las pruebas que demuestran la

expansión del universo.
a) Hubble demuestra que las galaxias
se están alejando.
b) Penzías y Wilson descubren la
radiación cósmica de fondo.
c) Gold y Brondi plantean la teoría del 10. Explica la teoría del Caos de la materia.
uni- verso estacionario.
d) Lemaitre propone la teoría del Big
Bang.
e) N.A.
 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Para reforzar

1. Gamow es el padre de la teoría: 6. El alejamiento de las galaxias fue

descubierto por.
a) Del Big Bang
b) Del Universo oscilante • Wilson y Penzías (V) (F)
c) Del Universo estacionario
d) De la acreación • Edwin Hubble (V) (F)
e) Radiación
• George Gamow (V) (F)

2. El universo oscilante también se denomina 7. La teoría de la acreación fue desarrollada por:

a) Big Bang • Bondi y Thomas ( V ) (F

b) Big Crunch )
• Freddy Hoyle (V) (F
c) Big Gold )
d) Big • Weizecker (V) (F
Krack e) C )
yD
8. Big Bancg significa:

3. Lemaitre planteó la existencia de un átomo • Gran estallido (V) (F)

• Big Crunch (V) (F)
a) primitivo • Caos de la materia (V) (F)
b) oscilante
c) nebuloso
d) primigenio 9. Explica brevemente en que consiste el Big
e) AyD Crunch

4. Según Friedman, la galaxia se encuentra

en movimiento constante. Según la teoría:

a) Del Universo oscilante

b) Del universo estacionario
c) De la acreación
d) Big Bang
e) Big Crunch
10. Explica brevemenet la Teoría del Universo
Estacionario
5. Las radiaciones cósmicas de fondo
fueron descubiertas por:

a) Hubble
b) Penzias
c) Wilson
d) ByC
e) AyB
 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

CAPÍTUL
O
B iología
4 Teorías sobre el Origen de la
Vida I
OBJETIVOS:

 Explicar como el pensamiento del hombre ha ido cambiando en torno al origen de la vida.
 Conocer y explicar las diversas teorías que hasta el siglo XIX intentaban explicar el origen de los seres vivos.
 Conocer y explicar los diversos experimentos que se hicieron para refutar la teoría de la generación
espontánea.
 Comprender como se llegó a plantear la teoría de la Biogénesis.
 Conocer y explicar la Panspermia, así como los argumentos que la refutan.

Teorías sobre el origen de la vida son repetibles.

El planeta Tierra es muy antiguo. Estudios y estimados
relativamente recientes indican que la edad de la Tierra
sería de aproximadamente cuatro mil quinientos millones
de años. Esta escala de tiempo es difícil de imaginar
sobre la base de nuestros referentes temporales de días,
meses, años o aun siglos. No obstante, existe abundante
evidencia geológica que apunta a tal edad de la Tierra. Se
dice que los primeros seres vivos debieron aparecer sobre
la Tierra hace unos 3500 millones de años, pero aún no
queda muy claro las causas que hicieron posible dicho
evento.
Existen varias teorías que intentan explicar el origen de lo
que conocemos como “lo vivo”.

I. EL CREACIONISMO

Ésta, que es la primera explicación acerca del origen

de la vida, es tan antigua como el hombre mismo, y
explica la creación de la vida mediante la
intervención de un ser supremo, y omnipotente, Dios.
En la mayoría de los textos religiosos de las diversas
culturas, al igual que en la Biblia, se consigna una
narración a este respecto. Todas estas narraciones se
basan en la Fe del que la lee, por eso la denominación
de creyentes. La Fe implica creer en algo, basándose
en la autoridad o jerarquía superior del que lo afirma.
Estas narraciones que fueron formuladas mucho antes
de que la ciencia diera sus primeros pasos, y por
consiguiente en momentos en que no se conocían los
principios físicos, químicos y biológicos que son la
base de “lo vivo”, no entran en el dominio de la
ciencia, pues sus afirmaciones no son contrastables
mediante la experimentación y, en consecuencia, no
II. LA TEORÍA DE LA GENERACIÓN ESPON- III.LOS MECANISMOS: TEORÍA DE LA BIOGÉNESIS
TÁNEA
Los mecanicistas se desarrollaron de manera
Esta teoría fue planteada por filósofos griegos como paralela a los vitalistas. Ellos estaban convencidos
Tales de Mileto y Aristóteles. El primero planteaba que algo tan complejo como la vida no podía surgir
que la vida podía aparecer de la materia inanimada de la materia inerte. Para demostrar su teoría,
por sí sola (Materialismo), mientras que el segundo realizaron numerosos experimentos, sobresaliendo los
manifestaba que era necesaria la existencia de una de Redi, Spallanzani y Pasteur. La teoría de la
fuerza vital (que él denominó Entelequia), teoría a la biogénesis puede resumirse de la siguiente manera:
que se denominó Vitalismo y en la que muchos
“la vida sólo surge de una forma de vida anterior”.
científicos encontraron la respuesta a la interrogante
del origen de la vida hasta dos mil años después. IV. LA TEORÍA COSMOZOICA
Entre otros científicos podemos mencionar a Newton,
Descartes y van Helmont. Para sustentar esta Propuesta por el químico sueco Svante Arrhenius,
hipótesis, se decía, por ejemplo, que un trozo de plantea que alguna forma viva habría ingresado a
carne dejado al aire, luego de un tiempo, generaba nuestro planeta, o sistema solar, proveniente del
larvas y posteriormente moscas. cosmos, bajo la forma de esporas bacterianas. A este
proceso lo denominó Panspermia. Esta teoría presenta
el inconveniente de tener que explicar de qué manera
 este invasor extraterrestre vivo, habría solucionado el
problema que significa atravesar la barrera de
nuestra atmósfera, la que debe ser franqueada a gran
velocidad debido a la atracción de la fuerza de
gravedad. Aun si ello hubiese sido posible, esta teoría
no proporciona una explicación universal acerca del
origen de la vida, puesto que no indica cómo y cuándo
se habría originado ésta, en su lugar de origen. Sólo En 1667, Johann B. van Helmont, médico holandés,
pospone una explicación a una situación y lugar
pretéritos. propuso una receta que permitía la generación
espontánea de ratones: “las criaturas tales como los
V. LA LITOPANSPERMIA piojos, garrapatas, pulgas, y gusanos, son nuestros
huéspedes y vecinos, pero nacen de nuestras
Hacia los años 60 del siglo XX surgió el término entrañas y excrementos. Porque si colocamos ropa
litopanspermia, que afirmaba la posibilidad de que
interior llena de sudor junto con trigo en un
los seres vivos podían viajar por el espacio protegidos
en el interior de meteoritos. Sus principales defensores recipiente de boca ancha, al cabo de 21 días el olor
fueron el físico Fred Hoyle y Claude Wickrama cambia y penetra a través de las cáscaras del trigo,
Single. cambiando el trigo en ratones. Pero lo más notable
es que estos ratones son de ambos sexos y se pueden
cruzar con ratones que hayan surgido de manera
normal...”

Van Helmont’s «experiment»

on spontaneous generation

21 days

Sweaty
Interesante Wheat
underwear

Open mouth ed jar

Experimento de Redi (1668)
Redi colocó carne en descomposición en un grupo de
recipientes de boca ancha, algunos con tapa, algunos
cubiertos con tela delgada y otros abiertos, y
demostró que las cresas (larvas) aparecían sólo
donde las moscas podían depositar sus huevos. Así,
Importante
Redi planteó la hipótesis de la Biogénesis: “la vida
se origina sólo de una vida preexistente”.

Spallanzani versus Needham (1776)

Las moscas
ponen huevos
El investigador italiano Lázaro Spallanzani tuvo
una célebre disputa con el jesuita inglés John
Needham, defensor del vitalismo, en torno al
origen de los microorganismos en caldos de
cultivo. Luego de hervir el contenido de varios
Las moscas
no ponen huevos frascos conteniendo caldo de cultivo, algunos
sellados y otros no, demostró que los
microorganismos no aparecían en aquellos
frascos que estaban sellados.
 Personaje de la semana
Vocabulario

Svante Arrhenius 1. ATMÓSFERA: Capa gaseosa que

Físico y químico sueco, nacido en Wijk, envuelve cualquier cuerpo celeste.
cerca de Upsala (1859). Estudió en las
universidades de Upsala y Estocolmo. En 1884 2. CRESA: Larva de ciertos insectos
presenta una tesis doctoral en la que trataba la dípteros (moscas) que se alimenta
conducción eléctrica de las sustancias principalmente de materias orgánicas en
disueltas, base de su “Teoría de la disolución descomposición.
electrolítica”, según
la cual las moléculas 3. DES CO MPOS ICIÓ N: Separació n o
po dí a n di s oc i ar s e destrucción de la materia orgánica.
formando iones Putrefacción.
positivos y negativos.
Ta m b i é n r e a l i z ó 4. ESPORA: Células reproductoras que forman
estudios en torno a un nuevo individuo sin necesidad de
la velocidad de las fecundación, en plantas que no producen
reacciones químicas, flores, y algunas bacterias y protozoos.
y en el campo de la
biología propuso por 5. ION: Átomo o agrupación de átomos que ha
primera vez la teoría ganado o perdido uno o más electrones.
de la Panspermia, en
la que afirma que la 6. MATERIALISMO: Doctrina filosófica
vida en la Tierra proviene de esporas bacterianas que considera la materia como única realidad
que viajan por el espacio. En mérito a sus y a la conciencia como su reflejo.
investigaciones fue galardonado con el premio
Nobel de Química en el año 1903. 7. MECANICISM O : Teoría materialista
que explica todos los fenómenos naturales a
través de las leyes mecánicas del
movimiento.

Importante 8. METEORIT O : Cuerpo sólido de

tamaño variable que llega a la Tierra
proveniente del espacio exterior.
J. KEPLER: “Si Dios es grande, grande es su
poder, grande su sabiduría. Alabadle, cielos y 9. PANSP E R MI A: Teoría que admite que
tierra. ¡Mi Señor y mi Creador! La magnificencia la vida que existe en la Tierra es de origen
de tus obras quisiera yo anunciarla a los hombres extraterrestre.
en la medida en que mi limitada inteligencia puede
comprenderla”. 10. VITALISMO: Doctrina filosófica que
otorga valores propios a los fenómenos
vitales, que se distinguen de los simples
procesos físicoquímicos y mecánicos.
11. EXPERIMENT O : Acción de provocar un
fenómeno para su análisis científico.
12. MICROSCOPIO: Instrumento que permite
la observación de pequeños objetos o seres, de
las que proporciona una imagen muy
aumentada.
13. MU TACIÓ N: Alteración espontánea o
provocada que sufre el material genético
(ADN) de un individuo.
técnicas o propias de un arte o ciencia.
15. TEORÍA: Serie de leyes que sirve para
explicar un conjunto de fenómenos.
 Importante Vocabulario
Día del Biólogo
La Biología se define como la ciencia básica que 1. FENÓMENO: Toda apariencia o
estudia la vida. El conocimiento de los seres vivos, manifestación, tanto del orden material como
logrado por el hombre a través de los siglos de forma espiritual.
gradual y acumulativa, ha sido bastante extenso e
insuficiente para una sola ciencia, que poco a poco ha
logrado descentralizarse y abrirse en ramas que permitieron 2. FÓSIL: Restos o huellas que representan la
un estudio más a fondo, eficiente y conciso. existencia de un ser perteneciente a otra era
El biólogo, en su desempeño profesional, diseña e geológica.
implementa proyectos de rescate, conservación y
explotación racional, además de llevar a cabo programas de 3. HIPÓTESIS: Suposición de una cosa, para
investigación científica y tecnológica en áreas como
sacar de ella una consecuencia.
biomedicina, nutrición, ecología y contaminación,
biotecnología, biología molecular, educación ambiental y
biodiversidad, entre otras. 4. LEY: Regla y norma constante de las cosas,
En nuestro país, el Día del Biólogo se conmemora el nacida de sus propias cualidades.
27 de noviembre de cada año. La fecha fue establecida en
honor al destacado botánico alemán Augusto Weberbauer, 5. PATÓGENO: Que origina una enfermedad.
quien realizó una importante obra científica en nuestro Se usa particularmente para bacterias o virus.
país. Esta fecha quedó oficializada mediante el Decreto
Ley N.° 19364, que fue publicado en el Diario Oficial El
Peruano el 18 de abril de 1972, día en que fue fundado 6. P R O CA R I O T A: C él ul a s i n n ú c l e o
también el Colegio de Biólogos del Perú. diferenciado.

7. PROTOZOARI O : Organismo unicelular,

eucariota y heterótrofo que constituye el
El Dato grupo precursor del reino animal.

8. TEJIDO: Agrupación de células que

La Exobiología presentan estructura, función y origen
similares.
E x o bi ol o gía e s l a
rama de las ciencias
bi ol ó gi ca s q u e s e 9. TRATADO: Obra que comprende todo lo
ocupa del estudio de concerniente a un tema concreto.
la existencia pasada
o presente de seres 10. V O C ABL O: Palabra, sonido o sonidos
vivientes en el articulados que expresan una idea.
universo, además de
la Tierra.
11. A N I M Á C U L O S: Nombre que usó
Como fenómeno que Leeuwenhoek para nombrar los seres que
tuvo lugar en forma observó con su microscopio.
universal, al igual que la Gran Explosión, en todas 12. CÉ LUL A : Unidad anatómica, estructural,
partes y en una fracción muy pequeña de tiempo, funcional y genética de los seres vivos.
podemos discretamente darnos licencia de conjeturar
que la Tierra no fue el único lugar del Universo en 13. CIENCIA: Conocimiento cierto de las cosas
donde la vida pudo ser experimentada por ciertos por sus principios y causas. Rama particular
sistemas termodinámicos que, si no iguales, serían del saber humano.
muy semejantes a los biosistemas terrestres. Sin
embargo, aún no tenemos evidencia irrefutable 14. ECLESIÁSTICO: Perteneciente o relativo
sobre su existencia y todo lo que podamos pensar al a la Iglesia.
respecto no dejará de ser una simple idea.
15. EVOLUCIÓN: Desarrollo de los organismos
La pregunta es si esos procesos circunstanciales y de las cosas mediante el cual pasan de un
que ocurrieron durante la gestación de nuestro estado a otro.
Sistema Solar podrían ser episodios frecuentes para
todo el Universo.
Resolviendo en clase

1. Completa el esquema. 7. Pasteur era un científico que representó a la

teoría:
a) Espontánea
b) Generación espontanea

c) Biogénesis
d) Cosmozoica
e) Litopanspermia

8. Arrhenius era natural de:

2. Redi trabajó con cresas con su experimento.

a) Holanda
b) Suecia
(V) (F)
c) Italia
d) España
3. La teoría de la generación espontánea es
e) Canadá
reciente.

9. Menciona un ejemplo de la generación

(V) (F) espontánea materialista.

4. Relaciona:

a) Redi ( ) Comprobó la
biogénesis b) Pasteur ( )
Experimentó con
gusanos de la carne
c) Arhenius ( ) Origen extraterrestre.

5. Relaciona:

10. Explic a etimológicamente el término

a) Materialista ( ) Redi Panspermia.
b) Vitalista ( ) Tales de
Mileto c) Mecanicista ( )
Aristóteles

6. Utilizó el término Panspermia.

a) Descartes
b) Redi
c) Pasteur
d) Arrhenius
e) Hoyle
Para reforzar

1. Comprobó la biogénesis 6. El experimento de Pasteur fue con gusanos

a) Redi (V) (F)

b) Pasteur
c) Arrheius
d) Aristóteles 7. El experimento de Redi se originó con
e) AyB extra- terrestres:

(V) (F)
2. Experimento con gusanos de la carne:
8. Los experimentos de Spallanzani y
a) Pasteur Needham se realizaron con
b) Hoyle microorganismos.
c) Redi
d) Tales de (V) (F)
Mileto e) Sinate

9. Explica la teoría de la Panspermia

3. Aristóteles sustentó la teoría:

a) Materialista
b) Vitalista
c) Biogénesis
d) Mecanicista
e) AyC

4. Redi comprobó la teoría de la .

a)
Vitalista 10. Menciona un ejemplo de la generación
b) Materialista espon- tánea vitalista.
c) Mecanicista
d) Biogénesis
e)
Cosmozoica

5. Arrheius recibió el premio Nobel de

.

a)
Física
b) Biología
c) Química
d) A y B
e) B y C
 CAPÍTUL
O
B iología
5 Teorías sobre el Origen de la
Vida II
OBJETIVOS:

 Conocer y explicar la teoría de la evolución química sobre el origen de la vida.

 Explicar los principales experimentos que se realizaron en el siglo XX en torno a dicha teoría.

Teorías de la Evolución Química y Urey, haciendo reaccionar los gases que

formaban la atmósfera primitiva con descargas
La teoría quimiosintética o evolución química fue eléctricas en un laboratorio.
propuesta por A. Oparin con ayuda del inglés John
Haldane en 1936. Sostiene que “...si bien es cierto que en
la actualidad no se puede aceptar la teoría de la
generación espontánea de la vida a partir de materia no
viviente, durante el primer millón de años de la historia de
la Tierra, y bajo las condiciones atmosféricas
imperantes, sí pudo iniciarse la síntesis de moléculas
orgánicas complejas, las que, a través de procesos
complejos, pudieron generar “formas vivas” ...”. Estos
autores propusieron que:

A. Debido a la ausencia absoluta de oxígeno en la

atmósfera primitiva de la Tierra, en ella existían
sólo compuestos r e d u c i d o s , com o hidrógeno
mo le cu la r (H2 ) , m et an o (C H 4) , am oní ac o
(NH 3) y H2O. C. Gracias a millones de años de acumulación de
estas moléculas, se habrían creado condiciones de
concentración (“sopa primitiva”) que permitieron la
interacción de estas moléculas entre sí y la creación
de otras más complejas, como proteínas y ácidos
nucleicos. Más tarde, estas moléculas orgánicas más
complejas se habrían organizado en “colecciones de
moléculas” a las que denominaron coacervados, que
adquirieron la capacidad de realizar algunas
reacciones precursoras de lo que llamamos hoy “lo
vivo”.

B. Debido a la altísima radiación solar, al calor

reinante y a las descargas eléctricas que sacudían al
planeta, se habrían generado compuestos orgánicos
más complejos que se habrían acumulado en los
cuerpos de agua. No habría existido oxidación o
descomposición aeróbica. Este proceso mencionado
por Oparin fue demostrado experimentalmente en
Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

1953 por los científicos Miller

 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

D. Aquellas colecciones de moléculas exitosas en la

competencia por el espacio y las materias primas
del entorno, habrían sobrevivido, desarrollando,
eventualmente, la capacidad de realizar reacciones
del tipo metabolismo anaeróbico y, posteriormente,
quimiosíntesis. Después, se habrían ido agotando las
moléculas orgánicas que constituían las fuentes de
energía a base de las cuales sobrevivían estos
agregados moleculares, lo que impulsa la aparición de
la fotosíntesis, que permite que la vida persista y la
atmósfera incorpore oxígeno en forma gradual.

E. El agotamiento de las moléculas orgánicas y la

Vocabulario
acumulación de oxígeno en la atmósfera como
producto de la fotosíntesis, posibilitaron la
1. ÁCIDO: Compuesto químico que en
aparición de las reacciones degradativas aeróbicas, solución acuosa se disocia dando iones
y cambiaron tan dramáticamente las características hidrógeno.
de la atmósfera, que la generación espontánea de la
vida, ya no fue posible. 2. ÁCIDO NUCLEICO : Molécula orgánica
formada por una larga cadena de nucleótidos.
Los principales tipos son el ADN y el ARN.
3. AMINOÁCID O: Molécula orgánica que
representa la unidad estructural de las proteínas.
4. AMONIACO : Gas irritante, incoloro,
que representa el compuesto más importante
formado por las moléculas de nitrógeno e
hidrógeno.
5. COACERVADO: Conglomerado de
moléculas, que, según Oparin, fueron los
precursores de los primeros seres vivos.
6. FOTOSÍNTESI S: Proceso
Importante b i o q u í m i c o mediante el cual algunos seres
como las plantas, elaboran su propio alimento
Experimento de Miller y Urey (1953) utilizando la energía solar y algunas moléculas
inorgánicas.
Stanley Miller, que en 1953 era alumno de la 7. ME TAN O: Gas incoloro, inodoro, muy
Escuela de Graduados de la Universidad de Chicago, inflamable, formado por la descomposición de
EE.UU., demostró, con ayuda de su profesor Harold moléculas orgánicas.
Urey, que cualquier fuente de energía (rayos, radiación 8. QUIMIOSÍNTESIS : Proceso
ultravioleta, ceniza volcánica caliente) habría bioquímico mediante el cual algunas bacterias
elaboran su alimento utilizando ciertas
convertido las moléculas presentes en la atmósfera
reacciones químicas como fuente de energía.
terrestre en una variedad de compuestos orgánicos
complejos. Miller en su experimento mezcló metano, 9. RADIACIÓN ULTRA–VIOLETA:
Radiación electromagnética correspondiente al
agua, amoniaco, hidrógeno y CO2, en un frasco cerrado intervalo que abarca desde la luz visible hasta
a 80 °C y lo sometió a descargas eléctricas por una los rayos X (entre 40000 y 100 A).
semana. Este condensado presentaba aminoácidos y
10. SÍNTESIS: Proceso químico que consiste
varios ácidos orgánicos. en la combinación de varias moléculas para
formar otras más complejas.
 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

El Dato
el matrimonio integrado por los estadounidenses de
origen checo Gerty Theresa Radnitz Cori, citada en
Curiosidades de los Premios Nobel de el párrafo anterior, y Carl Ferdinand Cori, ganadores
Medicina y Fisiología durante el del lauro en 1947; así como el sueco Ulf Svante von
siglo XX Euler, galardonado en 1970, cuyo padre Hans Karl
August Simon von Euler-Chelpin había logrado el
Entre el 1901 y el premio de Química en 1929.
2000 se otorgaron en En cuanto a Latinoamérica, tuvo que esperar 47 años
total para ver figurar el nombre de un representante en
91 premios Nobel a la lista de galardonados desde la instauración de ese
172 personas, que estímulo, pues no fue hasta 1947 que logró obtenerlo
han constituido un el argentino Bernardo Alberto Houssay,
amplio inventario de conjuntamente con el matrimonio Cori. Este
descubrimientos de científico, además del primero, ha sido el único
gran trascendencia en latinoamericano que hasta ahora se ha alzado con el
Medicina y Fisiología. título. Vale señalar que, aunque no llegó a
Los científicos a los conseguirlo, fue el sabio cubano Carlos J. Finlay
cuales se les confirió Barrés el primer nominado de la región.
e l g al ar d ón c Este genial camagüeyano fue propuesto para el lauro en
on

más edad fueron Francis Peyton

Rous siete ocasiones (1905, 1906, 1907, 1912, 1913, 1914 y
el estadoun iden s e 1915), mientras otro hijo de la provincia de Camagüey,
Francis Peyton Rous, en 1966; y el alemán Karl el doctor Arístides Agramonte Simoni, fue sugerido
Ritter cuatro veces como aspirante al lauro, en unión de su
von Frisch, en 1973, ambos con 87 años. Los comprovinciano (1912, 1913, 1914 y 1915). Otros
premiados más jóvenes fueron el canadiense dos cubanos considerados como candidatos en 1959
Frederick Grant Banting, quien recibió el alto honor fueron los habaneros Agustín W. Castellanos
en 1923 con apenas González y Raúl A. Pereira Valdés, ambos
32 años; y Joshua Lederberg, de los Estados radicados en los Estados Unidos desde los primeros
Unidos, quien lo obtuvo en 1958 recién cumplidos los años de la década de 1960.
33. Según una exposición abierta al público en
Estocolmo, en
el total de 531
premios otorgados
durante la pasada Personaje de la semana
centuria en las
modalidades de
Literatura, Ciencias Alexander Oparin
Económicas, Física, Bioquímico ruso, pionero en el desarrollo de teorías
Química, Medicina bioquímicas acerca del origen de la vida en la
y F isiología, Tierra. Se graduó en la Universidad de Moscú en
hay 1917, donde fue nombrado catedrático de
30 logrados por 29 bioquímica en 1927, y
mujeres (la francesa
Mar ie S . Cur
ie
consiguió el de
Física
en 1903 y el de desde 1946 hasta su muerte fue director del Instituto
Marie S. Curie de Bioquímica A. N. Bakh de Moscú. Muy
Química en 1911).
influido por la teoría evolutiva de Charles Darwin,
Las
planteó
científicas agraciadas en Medicina y Fisiología
fueron y la alemana Christiane Nüsslein-Vollhard, en 1995.
las representantes de los Estados Unidos Gerty Otra curiosidad digna de mencionarse es relativa
Theresa Radnitz Cori, en 1947; Rosalyn S. Yalow, a premiados con familiares cercanos, que también
en 1977; Barbara McClintock, en 1983; Rita Levi- merecieron la recompensa. En este caso se encuentran
Montalcini, en 1986; Gertrude Belle Elion, en 1988;
la hipótesis de que la vida había surgido, a experimental y ha sido aceptada como hipótesis
todos los efectos, por azar, a través de una legítima por la comunidad científica. La principal
progresión de compuestos orgánicos simples a obra de Oparin es El origen de la vida sobre la
compuestos complejos autorreplicantes. Su propuesta Tierra (1924).
se enfrentó inicialmente a una fuerte oposición,
pero con el paso del tiempo ha recibido respaldo
 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Resolviendo en clase

1. Relaciona correctamente. 6. Explica cómo aparecieron los coacervados

en la Tierra.
a) Oparin ( ) Origen de las
especies
b) Darwin ( ) Origen de la vida
c) Miller ( ) Experimentos sobre la
evolución química

2. Relaciona correctamente.

a) Coacervados ( ) Metano, 7. Menciona los principlaes datos biográficos

amoníaco e en torno a la vida de Oparin.
hidrógeno.
b) Atmósfera ( ) Moléculas primitivas
como azúcares y
grasas, que flotan en
el mar.
c) Caldo ( ) Conglomerado Orgánico
de moléculas
orgánicas
– químicas. 8. Explica cómo eran los primeros seres vivos
en la Tierra según Oparin.
3. Ordena correctamente.

a) Primeros seres vivos

heterótrofos. b) Atmósfera
primitiva.
c) Caldo orgánico.
d) Primeros seres vivos
autótrofos. e) Coacervados.

4. Explica el experimento realizado por Miller

y
Urey.

9. Ordena cronológicamente los siguientes eventos:

a) Oparin publica el «Origen de la

vida».
b) Darwin publica «El origen de las
especies». c) Miller realiza sus
experimentos con Urey. d) Pasteur
5. Explica cómo debió haber sido la Tierra comprueba la teoría de la biogé-
du- rante la etapa del caldo orgánico. nesis.

10. El término coacervado se traduce como:

a) Espora.
b) Cúmulo de grasa.
c) Conglomerado de moléculas
orgánicas. d) Solución acuosa.
e) Ser vivo
pluricelular.
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30 Biología - 1ro. Secundaria

 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Para reforzar

1. Para Oparin, la formación de moléculas or- 5. En la atmósfera primitiva existía abundante

gánicas se produjo a partir de: neón.

a) Los gases de la atmósfera

(V) ( F)
primitiva. b) Las lluvias ácidas.
c) Las tormentas y radiación
cósmica. d) La formación de la Luna. 6. La Tierra se formó hace unos 4 millones de
años.
e) El enfriamiento de la
Tierra.

(V) ( F)
2. Las moléculas orgánicas que presentan
mayor importancia para la formación de los
seres vivos son: 7. Oparin plantea la teoría de la Evolución
Química.

a) Las proteínas
b) Los ácidos (V) ( F)
nucleicos c) Las
grasas
8. Arrhenius emplea el término coacervado en
d) Las vitaminas su teoría.
e) Los azúcares

(V) ( F)
3. Según la teoría de Oparin, la vida se
originó hace:

9. El origen de la vida fue escrito por

a) 1000 millones de años.
b) 2000 millones de años.
Miller. ( V ) ( F )
c) 3500 millones de años.
d) 5000 millones de años.
e) 7500 millones de años. 10. Haldane ayudó a Miller en su experimento
científico.

4. Miller era maestro de Harold Urey.

(V) ( F)

(V) (F
)

Biología - 1ro. Secundaria 31

 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

CAPÍTUL
O
B iología
6 Características de los Seres
Vivos
OBJETIVOS:

aConocer y explicar las características de los seres vivos.

aExplicar las diferencias entre el anabolismo y el catabolismo.
aExplicar las diferencias existentes entre la reproducción sexual y asexual.
aDeterminar la importancia de la adaptación en la supervivencia de los seres vivos.

Características de los Seres Vivos Durante el

metabolismo se
Los seres vivos son porciones limitadas de materia, que realizan
presentan una organización compleja. Son sistemas reacciones
abiertos que realizan un constante intercambio de materia químicas y
y energía con su entorno, con metabolismo, reacciones energéticas.
químicas muy veloces que les permiten autoconservarse, Ejemplo: La
capacidad de reproducción y evolución, es decir, digestión celular,
capacidad de transformarse a través del tiempo. Los la respiración
seres vivos presentan las siguientes características: celular.
I. CRECIMIENTO
Una característica principal de los seres vivos es
que éstos crecen. Los seres vivos requieren de
nutrientes (alimentos) para poder realizar sus procesos
metabólicos que los mantienen vivos, al aumentar el
volumen de materia viva, el organismo, logra su
crecimiento. Existen dos formas de crecimiento:
⇒Hiperplasia: Aumento en el número de células
de
un tejido.
⇒ Hipertrofia: Aumento del volumen celular.

II. METABOLISMO
El fenómeno del metabolismo permite a los seres El Dato
vivos procesar sus alimentos, utilizando una cantidad de
estos nutrientes y almacenando el resto para usarlo
cuando efectúan sus funciones. En el metabolismo se Las bacterias
efectúan dos procesos fundamentales: anabolismo y también responden a
estímulos,
catabolismo.
básicamente
⇒Anabolismo: Es cuando se transforman las a n t e s us tanci as
sustancias sencillas de los nutrientes en sustancias químic as , como
complejas. Ejemplo: la fotosíntesis, o la formación de ácidos o azúcares,
proteínas. así como a
⇒Catabolismo: Cuando se desdoblan las estímulos
sustancias luminosos, ante los
complejas de los nutrientes con ayuda de cuales algunas se
enzimas en materiales simples liberando energía. acercan y otras se
alejan.
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moléculas de dióxido
L o s a n i m a l e s , a l alimentarse, destruyen de carbono y agua para
l o s a l i m e n t o s q u e ingieren en un proceso denominado digestión. formar azúcares como
Éste es un ejemplo de catabolismo. la glucosa. Éste sería
Las plantas, al realizar la un ejemplo de
fotosíntesis, unen las anabolismo.

32 Biología - 1ro. Secundaria

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III. IRRITABILIDAD VI. ADAPTACIÓN

La capacidad biológica de responder a ciertos
estímulos (sonidos, olores, etc.) del medio ambiente Las condiciones ambientales en que viven los
constituye la función de la irritabilidad. Por lo organismos vivos cambian ya sea lenta o rápidamente,
general los seres vivos no son estáticos, son estos cambios pueden ser ocasionados por un incendio,
irritables, responden a cambios físicos o químicos, una tormenta, que baje o suba la temperatura o una
tanto en el medio externo como en el interno. sequía. Los seres vivos deben adaptarse a estos
Los estímulos que pueden causar una respuesta en cambios que ocurren en el medio que los rodea para
plantas y animales son: cambios en la intensidad de poder sobrevivir.
luz, ruidos, sonidos, aromas, cambios de Al proceso por el que una especie se condiciona lenta
temperatura, o rápidamente para lograr sobrevivir ante los cambios
variación en la presión, etc. ocurridos en su medio, se le llama adaptación. Cuando
se habla de este fenómeno no se habla de ningún
cambio en la forma del organismo, si cambiaran su
IV. REPRODUCCIÓN forma sería debido a una mutación y no a un cambio en
el ambiente.
Los seres vivos son capaces de multiplicarse
(reproducirse). Mediante la reproducción se producen
nuevos individuos semejantes a sus padres y se
perpetúa la especie. En los seres vivos se observan 2
tipos de reproducción: la asexual y la sexual.
⇒ Asexual (sin sexo): En este tipo de
reproducción
un solo individuo se divide o se fragmenta en
Las plantas carnívoras también realizan
dos células iguales que poseen
fotosíntesis como las demás plantas. Estos seres
características hereditarias similares a las de su
crecen en terrenos que son pobres en nitrógeno,
progenitor y recibe el nombre de célula hija.
elemento necesario para elaborar sus proteínas. Por
Ejm.: bacterias, esponjas, hongos, plantas, etc.
este motivo se han visto obligadas a modificar sus
⇒ Sexual: En esta forma de reproducción se
hojas para formar trampas con las cuales atrapan
necesita a pequeños insectos para desintegrarlos con
la participación de 2 progenitores; cada uno secreciones ácidas y así obtener el nitrógeno que
aporta una célula especializada llamada gameto no pueden obtener del suelo.
(óvulo o espermatozoide), que se fusionan para
formar un huevo o cigoto. Esta forma de
reproducción permite la combinación de diversas
características hereditarias. Ejm.: Animales,
plantas, etc.

Reproducción
sexual:
Apareamiento
de dos leones.

Personaje de la semana

Anton van Leeuwenhoek

Reproducción asexual:
regeneración de una
bacteria.
Microscopista y
naturalista holandés,
nacido en 1632. Fabricó
los mejores
microscopios de la
época, con los cuales
V. HOMEOSTASIA describe por primera
vez microorganismos
vivos, a los cuales
denominó
Es la capacidad de los seres vivos para regular de su peso corporal.
su
equilibrio interno (cantidad de agua, temperatura,
pH, concentración de sales). Cabe recordar que el ser
humano presenta agua en aproximadamente un 65%
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animáculos. También animales, aunque no supo en realidad la importancia
observa por primera vez espermatozoides de diversos de dicho hallazgo. Falleció en 1723.

Biología - 1ro. Secundaria 33

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Importante
Interesante

Las bacterias y protozoarios presentan El Desarrollo de la Microbiología

aproximadamente el 80% de su cuerpo como agua,
mientras que las medusas, animales marinos con El conocimiento del agente causal de las
tentáculos venenosos, pueden alcanzar hasta un enfermedades infecciosas, se inicia con el
95% de su peso corporal en forma de agua. descubrimiento del mundo microbiano por Antonio
van Leewenhoek, entre los siglos XVI y XVII.
En cierto modo este acontecimiento fue un hecho
casual. Se podría decir que fue el resultado de un
obsesivo propósito de construir lentes de aumento
cada vez más potentes que, luego de muchos años
de pruebas experimentales, hizo posible la
fabricación del microscopio más moderno de
entonces. Sin embargo, el ignoto mundo
microbiano, no despertó otro sentimiento que el de
curiosidad y asombro entre las figuras científicas,
intelectuales y artísticas de la época. Sólo van
Leewenhoek seguía infatigable en sus observaciones.
Su curiosidad se acrecentaba cada vez más. Ya no
escudriñaba las gotas de agua únicamente. Examinó
muestras de sangre y descubrió los glóbulos rojos.
Asimismo, vio por primera vez la circulación
capilar, la estructura de los tejidos vegetales, etc.
Empero, no alcanzó a establecer la relación que
existe entre algunos de los microorganismos
descubiertos por él y ciertas enfermedades que
afectaban al hombre y animales inferiores,
Las aves y otros animales insectívoros evitan a asolando pueblos en las más distintas latitudes,
la mariposa monarca (1) que, por alimentarse de desde la más remota antigüedad, dando lugar a lo
euforbios, es amarga. Aunque la mariposa ninfa (2) que hoy se conoce con el nombre de epidemias,
carece del gusto amargo de la monarca, los epizootías, etc.
depredadores, confundidos por su semejanza externa, Tenía que pasar muchos años para que un genio
también la evitan. como Pasteur estableciera la relación que existe
entre los microorganismos y las enfermedades
conocidas después como infecciosas y su nexo con
el sistema inmune, descubierto por el doctor Edward
(1) Jenner, lo cual demostró con trabajos inobjetables.

(2)

Por ese tiempo se inició la era de los grandes

descubrimientos bacteriológicos. Se despejó para
siempre la incógnita acerca del origen de algunas
enfermedades infecciosas, al mismo tiempo que con
los agentes que las causaban se elaboraron vacunas
y sueros para su prevención y tratamiento.

34 Biología - 1ro. Secundaria

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Resolviendo en clase

1. Completa: 6. Relaciona correctamente:

a) Tropismo ( ) Mov. de sueño en

plantas
Anabolismo
b) Nastia ( ) Crecimiento de una
planta hacia un estímulo
Moléculas
complejas c) Taxia ( ) Desplaza hacia un
simples
estímulo

7. La es la base para la
2. El término
representa
el equilibrio interno de un ser vivo. evolución.

3. Relaciona correctamente: 8. En el cuerpo humano, el agua representa

del peso corporal.

a) Anabolismo( ) Conjunto de
reacciones químicas 9. Señala la diferencia entre hipertrofia e
hiper- plasia usando ejemplos.
b) Catabolismo( ) Libera
energía
c) Metabolismo( ) Convierte
moléculas simples
en complejas

4. Relaciona correctamente:

a) Fecundación ( ) Hidras 10. Señala las diferencias entre tropismo y nastia.

Interna b) Fecundación ( )
Ranas Externa c) Gemación ( )
Estrella demar d) Regeneración( )
Insectos

5. El metabolismo comprende
y
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Biología - 1ro. Secundaria 35

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Para reforzar

1. Los hongos poseen una etapa sexual y 8. Menciona un ejemplo de reproducción

otra asexual. sexual con fecundación externa.

(V) ( F)

2. La digestión es un proceso

anabólico. ( V ) ( F)

3. El tropismo es una forma de irritabilidad

propia de las plantas.
9. Menciona un ejemplo de reproducción
(V) ( F) sexual con fecundación interna.

4. La fotosíntesis es un proceso

catabólico. ( V ) ( F)

5. El crecimiento es la base de la

evolución. ( V ) ( F)

6. La reproducción permite la perpetuación de

las especies. 10. Explica qué significa tropismo.
Menciona ejemplos.

(V) ( F)

7. Menciona un ejemplo de reproducción

asexual.

36 Biología - 1ro. Secundaria