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1. NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1: Buen día estudiante coarino, analizamos las siguientes fuentes y luego respondemos las
preguntas.

1. 1. En base al texto, identifica dos razones para sostener la siguiente afirmación:

AFIRMACIÓN Una guerra entre Estados Unidos y China es casi inevitable

Razón 1

Razón 2

2. Ahora, según la fuente A y tus conocimientos, redacta dos razones que sostengan la siguiente
afirmación.
AFIRMACIÓN La “trampa de Tucídides” explica el ingreso de Estados Unidos a la segunda Guerra
Mundial
Razón 1 Si, ya que Estados Unidos ingresó a la segunda guerra mundial y se unio a los
Aliados después de que la Armada Imperial Japonesa enviará un ataque contra la
base naval de los Estados Unidos en Pearl Harbor, lo que explicaría el cómo este
ataque se catalogaría el como Japón reta a Estados Unidos siendo así el cómo se
manifiesta la trampa de Tucídides
Razón 2

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3. Ahora, te presento la pregunta reto, que deberás responder al finalizar la sesión de clase.

ACTIVIDAD 2: Revisa el propósito de aprendizaje de la presente sesión.

COMPETENCIA Propósitos de aprendizaje Evidencia de Criterios de evaluación

aprendizaje
✔ Interpretación crítica de
Plantea hipótesis, y utiliza
fuentes diversas.
construye términos históricos y evidencias Pregunta e
✔ Comprensión del tiempo
interpretaciones diversas al elaborar explicaciones hipótesis de histórico.
históricas sobre el desarrollo de la Segunda investigación ✔ Elaboración de explicaciones
Guerra Mundial en América. sobre procesos históricos.

2. INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y LOS ESTADOS UNIDOS

Luego del ataque aéreo a la base estadounidense de Pearl Harbour (Hawai) el 7 de diciembre de 1941, los
Estados Unidos se vieron obligados a ingresar directamente a la guerra. El presidente de los Estados
Unidos, Franklin Roosevelt les declaró la guerra a las potencias del Eje, lo que abrió un nuevo frente bélico
en el Pacífico.

ACTIVIDAD 2: Lee y subraya las ideas más importantes de la fuente B y luego completamos el
cuadro:

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 A. ¿Cuáles son las razones que explican la decisión del presidente Roosvelt y del ministro
Churchill para priorizar una Victoria en Europa?

B. Presenta dos evidencias de la fuente B para sostener la siguiente afirmación: : “La

Segunda guerra mundial significó para los Estados Unidos una movilización en masa y
considerables sacrificios.”
E1: “Todos los hombres entre las edades de 18 y 45 debían allanarse al servicio militar.
Durante la guerra, más de 15 millones de personas sirvieron en las fuerzas armadas.”
(Estelle y Leuchtemburg, 1999).

E2: no, debido a que los estados unidos intervinieron en la segunda guerra mundial ya
que fue mínima y donde mayor se vio la intervención fue en el frente del pasifico
más no demasiado en el resto de frentes.

E3: “Aunque en el momento de Pearl Harbor solo el 16% de producción industrial

estaba destinada a las necesidades industriales, después de entrar en guerra, los
estados unidos llegó a ser “El arsenal de la democracia.”(Estelle y Leuuchtemburg.
1999).

ACTIVIDAD 3: Ahora en base a la fuente C intenta dar una respuesta probable (hipótesis) a la
pregunta planteada:

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Recuerda: Una hipótesis es la suposición de algo que podría, o no, ser posible. En este
sentido, la hipótesis es un supuesto o idea no probada que se redacta en forma de
afirmación.

PREGUNTA ¿Por qué los Estados Unidos inició su ofensiva en las islas de Oceanía y no atacó
directamente la Isla de Japón?
Hipótesis 1 Estados Unidos inició su ofensiva en las islas de Oceanía debido a que así
impediría que las rutas de estas se usarán contra ellos.
Hipótesis 2 Estados Unidos inició su ofensiva, ya que el avance Japonés se detuvo ese mismo año
con resultados desastrosos para Japón.

ACTIVIDAD 4: Ahora niega o confirma una de tus hipótesis planteadas en la actividad 3 en base
a la información de la fuente D:

Hipótesis
El plan de ataque de Estados Unidos a las islas
periféricas se debe al poco alcance aéreo para el ¿Confirma o
ataque a Japón y para privarle de sus suministros niega?
de las islas.

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Evidencia 1
Confirma, que
Japón ocupaba el complejo de islas del flanco Japón
norte de Mc Arthur, donde podía enviar sus fuerzas precisaba a las
aéreas y navales a discreción contra sus islas por su
comunicaciones. Tal como lo afirma Estelle, H recursos y
(1999) en la Breve historia de los Estados Unidos. lugar
Para después todos unir sus fuerzas para un estratégico,
impulso final en las Filipinas y la Costa de China. para
obtención de
suministros y
fuerza aérea y
naval .
Evidencia 2
No se podía realizar ataques directos a Japón, por Confirma, que
vía aérea por el mal clima de las Islas Aleutianas y EEUU tenía
defensa del Pacifico central que Japón tenía gracias dificultad de
a las islas Gilbert, Marshall, Carlina y Marianes, hacer un
como afirma Eliot, S. en la Breve historia de los ataque directo
Estados Unidos, “¿Cómo lograrlo? La ruta del a Japon y por
norte, por la vía de las islas Aleutianas, era ese motivo
imposible por el mal tiempo de volar” y “ En el buscar otras
Pacifico central cientos de atolones y miles de islas estrategias
cubiertas de aeropuertos y erizadas de defensa, para lograrlo.
atravesaban el océano como un gigantesca
telaraña”

Como hemos visto, en el frente del Pacífico las principales potencias

involucradas fueron el imperio del Japón y los Estados Unidos. Por tanto, la
derrota de los japoneses dependía principalmente de las estrategias militares
norteamericanas, a diferencia de lo ocurrido en Europa, donde la derrota de
Alemania fue posible gracias a trabajo coordinado entre la Unión Soviética,
Gran Bretaña y los Estados Unidos. A continuación, analizaremos la derrota de
Japón con la ayuda de la fuente E.

ACTIVIDAD 4: Lee y subraya las ideas más importantes de las fuentes E y F, luego responde las
preguntas

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Para el año 1945 la errota del Japón era inminente, sin embargo, el imperio japonés seguía
resistiendo. ¿Cómo se explica el lanzamiento de las bombas atómicas, a pesar que la derrota
del Japón estaba asegurada?
El lanzamiento de las bombas atómicas, a pesar que la derrota de Japón estaba asegurada,
sucedió debido a la posibilidad de un involucramiento soviético. El ingreso de la URSS habría
acelerado el fin de la guerra. No obstante, Estados Unidos, había empezado a entrar en
conflicto con los soviéticos en Europa del este, por lo cual había preocupaciones en el gobierno
norteamericano. Por esa razón, el primordial motivo para utilizar la bomba ha sido forzar a los
líderes japoneses a que se rindieran antes de que los soviéticos entraran a la guerra.

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Para el año 1945 la derrota de Japón era inminente, sin embargo, el imperio japonés seguía
resistiendo. ¿Cómo se explica el lanzamiento de las bombas atómicas, a pesar que la derrota de
Japón estaba asegurada?

El lanzamiento de las bombas atómicas, a pesar que la derrota de Japón estaba asegurada,
sucedió debido a la posibilidad de un involucramiento soviético. El ingreso de la URSS habría
acelerado el fin de la guerra. No obstante, Estados Unidos, había empezado a entrar en
conflicto con los soviéticos en Europa del este, por lo cual había preocupaciones en el gobierno
norteamericano. Por esa razón, el primordial motivo para utilizar la bomba ha sido forzar a los
líderes japoneses a que se rindieran antes de que los soviéticos entraran a la guerra.

LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y EL PERÚ

Todos los países sudamericanos en un primer momento se declararon neutrales al iniciar la

Segunda guerra Mundial, pero con el ataque a la base naval estadounidense de Pearl Harbor, el
07 de diciembre de 1941, la neutralidad de Sudamérica llegaba a su fin. Los países
sudamericanos reunidos en Río de Janeiro del 15 al 28 de enero de 1942, acordaron romper todo
vínculo con los países del Eje, apoyar la causa aliada y confiscar las propiedades de los
ciudadanos de los países del Eje a fin de evitar la infiltración de espías, apoyo económico y
material a la causa del Eje en Sudamérica, entre otras razones.

ACTIVIDAD 5: Lee y subraya las ideas más importantes de la fuente G, luego responde las
preguntas.

El Perú en la Segunda Guerra Mundial

Perú en la Segunda Guerra Mundial permaneció neutral al declararse la guerra europea
después de la invasión a Polonia por los nazis el 1° de septiembre de 1939, ya en 1941 seis
semanas después del ataque a Pearl Harbor, el Perú rompió sus relaciones diplomáticas con el
eje, pero no declaró la guerra a Alemania y Japón sino hasta el 12 de febrero de 1945, para ser
admitido como miembro fundador de la Organización de las Naciones Unidas. Ese mismo día,
los aliados cruzaron la frontera alemana por Reischwald e Italia ya se había pasado al bando
aliado.
Si bien el presidente Óscar Benavides había mostrado alguna simpatía hacia el fascismo italiano
y español, Manuel Prado apoyó firmemente la causa aliada desde que asumió la presidencia el
8 de diciembre de 1939, y por este motivo fue el único presidente latinoamericano que visitó a
Roosevelt durante la guerra. No se llegaron a enviar tropas, pero sí, algunos peruanos
participaron voluntariamente enlistándose en las tropas aliadas.
Un primer incidente se produjo el 31 de marzo de 1941, cuando cinco buques de la Marina
Mercantil Alemana, internados desde 1939 – el München, el Hermonthis, el Montserrate y el
Leipzig en El Callao y el Friesland en Paita, intentaron zarpar sin contar con el permiso de las
autoridades peruanas. El incidente tuvo consecuencias políticas al conllevar la confiscación de
los navíos restantes y también de los aviones de la compañía alemana Lufthansa.

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En los meses siguientes, una serie de leyes restringieron las actividades económicas y
financieras de los ciudadanos de los países del Eje, decretándose también la confiscación de
empresas y el cierre de los colegios y las asociaciones alemanas. Entre 1942 y 1944, un total de
370 ciudadanos alemanes fueron deportados del Perú. A menudo esposas e hijos peruanos
siguieron voluntariamente a los padres de familia. El temor a la presencia de posibles espías
nazis en Perú, la ruptura de las relaciones diplomáticas con los países del eje y la colaboración
con los Estados Unidos, llevaron al gobierno peruano a decidir la expulsión de alemanes,
italianos y japoneses del territorio nacional.
A los residentes de los países del eje en el Perú los pusieron bajo estricta vigilancia,
especialmente a los japoneses que eran numerosos, ya que desde antes de la guerra se les
miraba con sospecha, por la política expansionista de Japón en el Pacífico. Una gran cantidad
de japoneses fueron recluidos primero en un hotel en Chaclacayo, y luego deportados a los
campos de concentración Cristal City, Kennedy y Seagoville en los Estados Unidos, muchos ya
no regresaron y otros lo hicieron después de la guerra.
La política de deportaciones fue más estricta con los japoneses y no demasiado con los
alemanes que eran muy pocos, y menos aún con los italianos que tenían mucho poder
económico, siendo algunos dueños del Banco Italiano, que incluso no fue confiscado, sino que
fue adquirido por la familia Romero en febrero de 1942 y se le cambió el nombre a Banco de
Crédito. Vale la pena mencionar, que en los años previos a la guerra, durante el gobierno de
Benavides, se dio una ley en 1936 que prohibía la inmigración de grupos raciales, en su artículo
3 decía lo siguiente: «Queda prohibida la inmigración en grupos raciales. Sólo será permitida la
de grupos ocasionales, como turistas, comisiones científicas o artísticas, comisiones
estudiantiles y congregaciones religiosas.» Si bien esta ley, estaba dirigida a cualquier grupo
racial, no permitió que inmigrantes judíos que huían del nazismo en Alemania, pudiesen llegar
al Perú. La comunidad judía que ya estaba afincada en nuestro país, se organizó para lograr que
algunos intelectuales y artistas, pudieran hacerlo. Finalmente, esta anacrónica y vergonzante
ley, fue derogada en 1945 durante la presidencia de José Luis Bustamante y Rivero.
Tomado de: Cáceres, E. (2021). Perú en la Segunda Guerra Mundial. Recuperado de:
https://www.iperu.org/peru-en-la-segunda-guerra-mundial

Fuente F
¿Era necesario lanzar la bomba atómica contra Hiroshima?
[…] Se dijo haber descubierto el 11 de mayo de 1940 dos depósitos de armas, uno de 25 mil
fusiles en la hacienda de un ciudadano japonés y otros de 800 metralletas en una florería
japonesa en Lima, e incluso las piezas de un avión desarmado en el puerto de Chimbote.
Estos rumores que según los nacionalistas peruanos ponían en peligro la soberanía del país,
no fueron desmentidos a tiempo. Como consecuencia, hubo desde la mañana hasta la tarde
del 13 de mayo, un salvaje asalto a los comercios y las residencias japonesas. Luego se
“organizaron” disturbios parecidos en provincias como Chimbote y Trujillo. En Lima se
destruyeron más de 600 establecimientos y se estima en 10 el número de japoneses
muertos.

La formación del Eje, la guerra en Europa y las revueltas antijaponesas del 13 de mayo de
1940 llevaron al Perú (inspirado y apoyado por los servicios secretos inglés y
norteamericano) a neutralizar a la comunidad, 33 000 personas, disolviendo en 1941 la
Sociedad Central y cerrando varias de sus escuelas.

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Después de Pearl Harbor, los aliados de Estados Unidos adoptaron medidas drásticas: cese
de las exportaciones de minerales y luego de algodón al Japón, embargo de los fondos de las
sociedades y de las personas, confiscación de bienes, arresto domiciliario y deportación a
campos de internamiento en los Estados Unidos demás de 1800 personas acusadas de
inteligencia con el enemigo.

Tomado de: Lausent-Herrera, Isabel. (1991). Pasado y presente de la Comunidad japonesa en el

Perú. Lima: Instituto Francés de Estudios Andino

A. ¿De qué manera el gobierno de Manuel Prado Ugarteche colaboró con el gobierno de
los Estados Unidos?
El gobierno de Manuel Prado Ugarteche colaboró con el gobierno de los Estados Unidos
cuando de distintas maneras impedía que los del eje realizarán acciones en el Perú, con
restricciones, confiscaciones, leyes, etc, como por ejemplo cuando el 31 de marzo de
1941 cinco buques de la Marina Mercantil Alemana intentaron zarpar sin contar con el
permiso de las autoridades peruanas, siendo estos confiscados, o también cuando se
dieron leyes que restringen las actividades económicas y financieras de los ciudadanos
de los países del Eje, llegando hasta la expulsión de estos, además según la fuente F
después de Pearl Harbor, los aliados de EEUU, realizaron medidas en contra del Eje,
como el cese de exportaciones, embargo de fondos, etc. Es por estas acciones que
aunque no hayan sido directamente en ayuda de EEUU, sirvieron para frenar las acciones
del Eje, lo que directamente ayudaba a los Estados Unidos.
B. ¿Hasta qué punto se justifica la política interna del Perú contra los ciudadanos
japoneses con el fin de cumplir los compromisos asumidos con los Estados Unidos?
La política interna del Perú a través de la ejecución de leyes que iban en contra de la
ciudadanía japonesa que residían en el país peruano contribuyó al cumplimiento del
compromiso peruano con los Estados Unidos. La cantidad de japoneses que eran mucho
más que los alemanes e italianos en territorio nacional hicieron que los ojos de la política
peruana esten sobre los mismos, se había implementado leyes que habían sido sobre
todo más rigurosas con los japoneses y habían permitido que estos sean deportados de
la nación peruana, de tal manera que se rompa todo lazo con el bando del eje y así
reforzar los compromisos asumidos con los Estados Unidos, también, estas leyes
limitaron a que los japoneses puedan ejercer todo tipo de actividad económica y
financiera, y para que se asegure esto se procedió a cerrar los negocios que tenían
relación con los mismos.

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3. TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS

Actividad 7: Ahora debes formular una pregunta de investigación sobre algún tema específico
desarrollado en la sesión de clase. Luego debes formular una hipótesis y justificarla.

Pregunta de ¿En qué medida la intervención de la Sociedad de Naciones

Investigación influyó en la invasión de Japón a Manchuria (1931-1933)?

La intervención de la Sociedad de naciones, influyó en gran

medida en la invasion de Japon a Manchuria, porque no
realizó, acciones muy grandes en contra de este, teniendo
una cultura de apaciguamiento, la cual quería impartir, es
por eso que solo, envió una comisión a poder ver la invasión
y el vance, además no ponía sanciones económicas contra
Japón, ni tenia decisiones efectivas y este al ver la situación
Hipótesis se retiró de la SdN. Esto pese a las peticiones que China
hacia, porque los ataques y las invasiones eran muy
violentas y causaban muchos daños, logrando Japón invadir
Manchuria, un territorio anhelado, que junto a su ideología
y espíritu militarista lograron colocar un gobierno títere,
gobernado pro Pu Yi. Siendo así una situación la cual fue un
fracaso para la Sociedad de Naciones y dio la invasión a
Manchuria.
CALLEJA, 1991, “Manchuria constituía un territorio de
interés para tres Estados: China, Japón y la Unión Soviética.”
(pg:74)

A lo largo de los años veinte fue creciendo en Japón el

Justificación de la
espíritu militarista iniciando las agresiones que aspiraban a
hipótesis
dominar toda Asia Oriental, siendo el principal objetivo
nipón el territorio chino. Era necesario para los medios
militares y económicos japoneses, mantener el dominio
sobre Manchuria. rica en hierro, considerando además que
tenían ciertos derechos sobre ella. Era necesario por lo
tanto, establecer una dominación directa e indirecta sobre
lo que ellos consideraban sus «legítimos derechos» en
11
Manchuria eliminando la influencia china. (CALLEJA, 1991,
pg:76)

El conflicto de Manchuria significaba para la Sociedad de las

Naciones el reconocimiento implícito de un fracaso. El
Consejo desplegó durante meses una intensa actividad, y
posteriormente a partir de enero de 1932 de forma
conjunta con la Asamblea, a la que China acusaba de falta
de decisiones efectivas, esperando que se formulasen
sanciones económicas a Japón. (CALLEJA, 1991, pg:78)

Ya se ha visto que el gobierno chino cifró sus esperanzas en

la acción de la diploma­cia internacional, especialmente a
través la Sociedad de Naciones (SdN). Se formó una
comisión internacional –la llamada Comisión Lytton– que
investigó lo sucedido y que a finales de 1932 acabaría
emitiendo sus conclusiones (Moya, 2019, pg:120)

Fu-Jen, Li. (2018), “La Sociedad de Naciones acaba forzando

un alto al fuego y pide el retorno de Manchuria a China pero
Japón se niega a devolver el control del territorio y
abandona la Sociedad de Naciones en 1933.”

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 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PREGUNTA E HIPÓTESIS JUSTIFICADA

Criterios Indicadores SI NO

Pregunta Es coherente y está bien delimitada según

tiempo y espacio.

Considera dos unidades de análisis y utiliza

un iniciador de pregunta adecuado.

toma en cuenta los conceptos claves de

Historia

Hipótesis Responde de manera clara y precisa la

pregunta de investigación.
Relaciona adecuadamente las unidades de
análisis.
Justificación de Utiliza evidencias (citas) para justificar la
la hipótesis fuente
Relaciona adecuadamente las ideas de las
fuentes para justificar la Hipótesis.

4. REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS

Actividad 7: Reflexiona sobre tu aprendizaje
¿Qué dificultades encontraste para desarrollar las actividades?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
¿Cómo superar las dificultades encontradas?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
¿Qué relevancia tiene el tema con la actualidad?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………

5. BIBLIOGRAFÍA

Eliot, S., Estelle, H. y Leuchtemburg, W. (1999). Breve Historia de los Estados Unidos. (4ta
edición). México: Fondo de Cultura Económica.
Marti Pons Vásquez. (2015). EL CAMINO HACIA LA
BARBARIE.https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/25266/Pons_2015.pdf?se
quence=1&isAllowed=y

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 MORENO GARCÍA, Julia.( 1992). El extremo oriente, siglo XX, Síntesis.
https://www.studocu.com/ca-es/document/universitat-de-barcelona/mon-actual/ejercic
ios-obligatorios/segunda-guerra-chino-japonesa-1937-1945/2419724/view

Wallace, A. (2015). ¿Era necesario lanzar la bomba atómica contra Hiroshima? Recuperado de
https://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/08/150805_hiroshima_bomba_atomica_a
niversario_razones_aw

La batalla de Nanking [1937]. https://www.lasegundaguerra.coqm/viewtopic.php?t=14425

6. AUTORÍA
COAR JUNÍN

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