Escuela de Educación Agrotécnica

Nª 83 “Martín Fierro”

Modalidad: Técnico
Especialidad: Producción Agropecuaria
Ciclo Superior

Campo de formación: Formación General

Espacio curricular: Geografía

Horas cátedras semanales: 4 (Cuatro) Hs.
Curso: 4º Año
Docente: Schimpf. Hugo Alexander
Ciclo lectivo: 2022
Propósitos:
Me propongo desde este espacio brindarle al estudiante las herramientas necesarias para
lograr aprendizajes significativos y específicos de la geografía nacional e internacional,
fomentando también el desarrollo y fortalecimiento de habilidades necesarias para afrontar
las realidades y problemáticas socioeconómicas del contexto presente y futuro de la mejor
manera posible, llevando a la práctica los saberes adquiridos mediante el uso de la reflexión
crítica, la indagación, el análisis, la creatividad y la resolución de problemas.
Que el estudiante pueda articular fenómenos geográficos que se manifiestan en diferentes
áreas o regiones, por ejemplo, entre algunos espacios nacionales y los bloques económicos,
logrando dar cuenta de las relaciones de interdependencia socioeconómica y de poder que
los involucra y los pone en conexión, reconociendo y explicando este tipo de relaciones
sociales, políticas y económicas.
Otro objetivo es arribar a conclusiones que sean el producto de la lectura y el análisis de
diferentes fuentes de información, de la creatividad y originalidad en la elaboración de
informes escritos utilizando fuentes diversas y analizando puntos de vista contrastes, como
también del desenvolvimiento expresivo oral que explique el trabajo realizado de manera
individual o grupal y en posibles debates.
 1º TRIMESTRE:
CAPACIDADES EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES CONTENIDOS
APRENDIZAJE FORMATIVAS
- Comprensión lectora, análisis y • Comprensión de los - Lectura, resumen, Dinámica y estructura de
reflexión crítica de textos e contenidos. análisis e la población. Estudio de
información. • Participación en clases interpretación de las características y
- Potenciación de habilidades y y en manera virtual. textos (bibliográficos composición de la
comprensión trabajando en forma • Compromiso y y otras fuentes), población a nivel mundial.
grupal y retroalimentación de responsabilidad para el mapas e imágenes y Definición de transición
aprendizajes. trabajo grupal. videos. demográfica. Los
- Debate de problemáticas • Utilización de problemas del crecimiento
actuales proponiendo posibles
- Trabajos de demográfico en la
vocabulario especifico investigación grupal.
soluciones. actualidad (trabajo con
de la materia. - Intercambio de
- Integración, relación de la noticias e informes).
información y los conocimientos • Realización y entrega opiniones e Grandes concentraciones
construidos o asimilados. de actividades y interpretaciones humanas (ubicación
- Comunicación, expresión e trabajos en tiempo y (debates) y geográfica en mapas).
intercambio de ideas, opiniones, forma. comparación de la Composición y movilidad
consultas, etc. • Responsabilidad por información con el de la población (trabajos
- Desarrollar valores como el el registro en carpeta de entorno o contexto. de investigación sobre
compromiso, responsabilidad, los temas abordados y - Estudio de casos. procesos migratorios
solidaridad y compañerismo. actividades - Análisis de datos y masivos en la actualidad).
desarrolladas. recursos estadísticos. Calidad de vida de la
• Evaluación - Planteamiento de población.
escrita/oral. problemáticas, El futuro del mercado
• Autoevaluación. elaboración de laboral y sus nuevas
• Co-evaluación. hipótesis, y posibles relaciones.
soluciones.
- Reconocer el espacio geográfico - Confección de
actual como producto del accionar cuadros, (Power
humano a lo largo del tiempo. Points, Cmap, cuadros
- Identificar las características de comparativos,
la población mundial, esquemas), afiches,
considerando sus problemáticas, redes conceptuales,
su diversidad, su movilidad, sus estadísticas, gráficos,
asentamientos y la interacción con etc.
el espacio.
-Manipulación de cartografías
para ubicación geográfica y
análisis de datos estadísticos.
- Comprender e interpretar la
estructura, dinámica y
distribución de la población
identificando contrastes
territoriales.
 2º TRIMESTRE:
CAPACIDADES EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES CONTENIDOS
APRENDIZAJE FORMATIVAS
- Comprensión lectora, análisis y • Comprensión de los - Lectura, resumen, Junio: Mes del Medio
reflexión crítica de textos e contenidos. análisis e Ambiente.
información. • Participación en clases interpretación de ¿Qué es el medio ambiente
- Potenciación de habilidades y y en manera virtual. textos (bibliográficos y porqué es tan
comprensión trabajando en forma • Compromiso y y otras fuentes), importante?
grupal y retroalimentación de responsabilidad para el mapas e imágenes y Estudio de diferentes
aprendizajes. trabajo grupal. videos. problemáticas
- Debate de problemáticas • Utilización de medioambientales.
medioambientales actuales
- Trabajos de Concientización social
vocabulario especifico investigación grupal.
proponiendo posibles soluciones. sobre el cuidado del medio
de la materia. - Intercambio de
- Integración, relación de la ambiente.
información y los conocimientos • Realización y entrega opiniones e
construidos o asimilados. de actividades y interpretaciones Un mundo globalizado.
- Comunicación, expresión e trabajos en tiempo y (debates) y - Proceso de globalización
intercambio de ideas, opiniones, forma. comparación de la (desde sus inicios con la
consultas, etc. • Responsabilidad por información con el Guerra Fría hasta la
- Desarrollar valores como el el registro en carpeta de entorno o contexto. actualidad. Mundo
compromiso, responsabilidad, los temas abordados y - Estudio de casos. interconectado y de
respeto, solidaridad y actividades - Análisis de datos y constantes cambios de
compañerismo. desarrolladas. recursos estadísticos. modernización.
• Evaluación - Planteamiento de - Características de la
escrita/oral. problemáticas, globalización. Diferencias
• Autoevaluación. elaboración de entre Países centrales
• Co-evaluación. hipótesis, y posibles (desarrollados) y
soluciones. periféricos
(subdesarrollados).
- Reconocer el espacio geográfico - Confección de - Las corporaciones
actual como resultado del proceso cuadros, (Power multinacionales y los
histórico humano a lo largo del Points, Cmap, cuadros bloques económicos
tiempo. comparativos, regionales.
-Manipulación de cartografías esquemas), afiches,
para ubicación geográfica y redes conceptuales,
análisis de datos estadísticos. estadísticas, gráficos,
- Identificar los cambios sociales, etc.
económicos, políticos y culturales
como consecuencias de la Guerra
Fría.
- Comprender e interpretar las
consecuencias de la globalización.
 3º TRIMESTRE:
CAPACIDADES EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES CONTENIDOS
APRENDIZAJE FORMATIVAS
- Comprensión lectora, análisis y • Comprensión de los - Lectura, resumen, Desafíos de un mundo
reflexión crítica de textos e contenidos. análisis e desigual:
información. • Participación en clases interpretación de - Causas del desigual
- Potenciación de habilidades y y en manera virtual. textos (bibliográficos desarrollo entre países.
comprensión trabajando en forma • Compromiso y y otras fuentes), - Los indicadores del
grupal y retroalimentación de responsabilidad para el mapas e imágenes y desarrollo: PBI, IDH, IPH.
aprendizajes. trabajo grupal. videos. -El desarrollo económico y
- Debate de problemáticas • Utilización de humano en los últimos
actuales proponiendo posibles
- Trabajos de años.
vocabulario especifico investigación grupal.
soluciones. - El libre comercio
de la materia. - Intercambio de
- Integración, relación de la internacional.
información y los conocimientos • Realización y entrega opiniones e - Los espacios de pobreza
construidos o asimilados. de actividades y interpretaciones y riqueza dentro de los
- Comunicación, expresión e trabajos en tiempo y (debates) y países.
intercambio de ideas, opiniones, forma. comparación de la - La distribución de los
consultas, etc. • Responsabilidad por información con el ingresos hacia al interior
- Desarrollar valores como el el registro en carpeta de entorno o contexto. de los países.
compromiso, responsabilidad, los temas abordados y - Estudio de casos.
respeto, solidaridad y actividades - Análisis de datos y
compañerismo. desarrolladas. recursos estadísticos.
• Evaluación - Planteamiento de
escrita/oral. problemáticas,
• Autoevaluación. elaboración de
• Co-evaluación. hipótesis, y posibles
soluciones.
- Identificar las causas y - Confección de
consecuencias de las brechas de cuadros, (Power
desarrollo económico entre los Points, Cmap, cuadros
países. comparativos,
- Análisis y comprensión de datos esquemas), afiches,
estadísticos y de los indicadores redes conceptuales,
de desarrollo. estadísticas, gráficos,
- Identificar las razones de la etc.
desigual distribución interna de la
riqueza en los países
subdesarrollados.
Bibliografía:
- Garcia, Carolina; Geografía 4 ES “Sociedad y economía en el mundo contemporáneo”;
Ed. Estrada; Bs.As., 2020.

- Carlevari, Isidro J.; “La Argentina, Geografía economica y humana”; Ed. Alfaomega;
Bs.As., 2013.
- Arzeno, Mariana B y otros; “Geografía Argentina en la globalización”; Edit. Santillana,
Bs.As. 2007.
- Ataide, Soraya y otros; “Geografía, el mundo y la globalización” 1a ed.; Ed. Santillana;
Bs.As., 2017.