Psicología General Unidad Iv: Sistemas Y Enfoques Psicológicos de La Segunda Mitad Del Siglo XX

PSICOLOGÍA GENERAL
UNIDAD IV: SISTEMAS Y

ENFOQUES PSICOLÓGICOS
DE LA SEGUNDA MITAD DEL
SIGLO XX
Tema 9: Humanismo
Psic. Ana María Ferrer

Noviembre 2021
 EXISTENCIALISMO: escuela de pensamiento que considera que lo absurdo y la
enajenación de la vida moderna dan origen a la apatía, el miedo y los
problemas psicológicos. Se centra en el restablecimiento del sentido interno de
identidad y la fuerza de voluntad. Representantes: Jean Paul Sartre, R.D. Laing,
Viktor Frankl, Rollo May.
 HUMANISMO: sistema psicológico que pone énfasis en la experiencia y los
estados de conciencia como medio para lograr la realización plena del
potencial humano.
DISTINCIÓN ENTRE EXISTENCIALISMO Y

HUMANISMO
 Surge en USA, década de 1950, con la publicación de varios libros.
 Condiciones sociales de la postguerra. Influencia del existencialismo
 Auge de la terapia como vía para encontrar el desarrollo personal y la propia
identidad.
 Criticas al conductismo y al psicoanálisis, rechazo al mecanicismo, reduccionismo,
determinismo y al modelo médico.
 Propuesta de una “tercera fuerza” para la psicología caracterizada por una visión
de la persona como totalidad.
 Influencia del paradigma E – O – R crea una crisis paradigmática.
 Fundación en 1961 de la American Association for Humanistic Psychology (AAHP),
liderada por Maslow.
CONTEXTO TEMPOROESPACIAL DE SU
SURGIMIENTO
Abraham Maslow (1908-1970). Jerarquía de necesidades y
teoría de la autorrealización.
 Carl Rogers (1902-1987). Terapia centrada en el cliente.
REPRESENTANTES
 Objeto de estudio: la experiencia subjetiva.
 Áreas de interés: las experiencias inmediatas de las personas y sus relaciones,
sentimientos y opiniones personales acerca del mundo y de sí mismos. Procesos
motivacionales y emocionales del hombre, psicoterapia.
 Métodos de estudio: estudio de casos, observación, entrevista terapéutica,
cuestionarios, análisis biográficos.
 Técnicas de medición/intervención subjetivas, proyectivas.
OBJETO Y MÉTODOS DE ESTUDIO

 Visión del hombre: humanista. Ser biológico, social, racional, digno de confianza,
positivo, constructivo. El hombre es un ser libre, con vocación de servicio y
capacidad inherente de autorrealización. Profundo respeto hacia la persona.
 Posición mente/cuerpo: holismo. La naturaleza humana es constructiva, digna de
fe, racional, única e individual (Maslow). El Self se constituye en configuración o
totalidad organizada (Rogers).
 Enfoques:
• Fenomenológico (estudia la experiencia).
• Fusión de lo idiográfico con lo nomotético. Se atiende a las diferencias individuales
(trabajo intensivo con un individuo concreto) y a la compresión del
funcionamiento global de los individuos (presupuestos aplicables a la generalidad
de las personas).
• Paradigma holístico.
VISIÓN DEL HOMBRE, POSICIÓN MENTE/CUERPO,

ENFOQUES PARA EL ABORDAJE DE LOS FENÓMENOS.
 Autorrealización: necesidad que tiene el hombre de hacer aquello para lo cual está
capacitado. Deseo del hombre por autocompletarse, por convertirse en lo que
potencialmente es. “El hombre debe ser lo que puede ser”.
 Necesidades instintoides: necesidades básicas del ser humano que no son lo
suficientemente fuertes para manifestarse a menos que las condiciones favorezcan su
aparición. Ocupan una jerarquía, para que funcionen las superiores deben haberse
satisfecho previamente las inferiores.
 Self o Si Mismo: configuración organizada de percepciones en la cual entran todas aquellas
partes del campo fenoménico que aparecen vinculadas a la persona, conocidas como
“mío” o “yo”.
 Self Ideal: concepto de sí mismo que más le gustaría poseer a una persona.
 Tendencia Actualizante: tendencia o impulso básico a actualizar, mantener y desarrollar el
organismo experienciante.
 Consideración positiva incondicional: ocurre cuando la persona se siente apreciada por ser
lo que es, por existir, independientemente de lo que haga o diga.
CONCEPTOS BÁSICOS
PRINCIPIOS
 Todo ser humano tiene capacidad de libertad y elección, siendo un ente activo y
constructor de su propia vida.
 El nivel de libertad aumenta en la medida en que la persona es auténtica, se abre
a la experiencia, expresa abiertamente sus sentimientos y acepta sus vivencias.
 El hombre percibe el mundo de acuerdo con su realidad personal y subjetiva.
 La conducta es multideterminada y multimotivada.
 Existe en el hombre una tendencia al crecimiento para lograr un pleno desarrollo,
apertura al cambio, madurez, funcionamiento adecuado y autorrealización.
PRINCIPIOS Y POSTULADOS
POSTULADOS
 El ser humano es una totalidad compleja que excede la suma de sus partes.
 Es consciente de sí mismo y de su existencia.
 El hombre posee un núcleo central estructurado
 El ser humano vive en relación con otras personas, es un ser social sediento de
relaciones auténticas y profundas.
 La intuición es un medio cierto de conocimiento.
 El hombre es un ser creativo.
 Es en el presente, no en el pasado donde deben estudiarse los conflictos.
 La persona debe asumir la responsabilidad por sus propios sentimientos y no buscar
causas en determinantes ocultos.
 La terapia no debe centrarse en curar enfermedades sino en propiciar el crecimiento y
realización personal. La clave de la terapia es una mutua experiencia de encuentro.
PRINCIPIOS Y POSTULADOS
POSTULADOS DE MASLOW
 “El organismo es dominado solo por, y su conducta es organizada solo por necesidades insatisfechas”.
 Existen 5 necesidades básicas “instintoides”, que se ubican en una jerarquía de potencia donde las
superiores no son lo suficientemente fuertes para manifestarse a menos que las condiciones
ambientales favorezcan su aparición. La satisfacción solo se logra cuando están implicados los
satisfactores intrínsecamente apropiados.
 Las necesidades no son exclusivas de un mismo tipo de conducta y una misma conducta puede
responder a múltiples necesidades.
 Una necesidad ya gratificada no es motivadora para la conducta actual; el hombre sano no tiene
necesidades de hambre, sexo, seguridad amor, prestigio, autoestima: está motivado por sus
necesidades de desarrollo y actualización de sus potencialidades.
 Mientras más superior sea la necesidad, será menos imperativa para la sobrevivencia, podrá
desaparecer más fácilmente y su gratificación podrá ser pospuesta por más tiempo.
 Las necesidades superiores son subjetivamente menos urgentes pero su gratificación produce más
resultados subjetivamente deseables.
 Las necesidades superiores representan un patrón de salud, tienen mayor cantidad de precondiciones
y requieren mejores condiciones ambientales para hacerse posibles.
PIRÁMIDE DE NECESIDADES DE MASLOW
POSTULADOS DE ROGERS
 El organismo tiene una tendencia o impulso básico a actualizar, mantener y
desarrollar el organismo experienciante.
 Cuando la tendencia actualizante puede ejercerse en condiciones favorables el
individuo se desarrollará en el sentido de la madurez.
 Las personas se orientan en una dirección básicamente positiva.
 El self se va diferenciando del campo fenoménico hasta constituir una
configuración o totalidad organizada, gracias a la disponibilidad de la
experiencia.
HIPÓTESIS DEL PROCESO TERAPÉUTICO DE ROGERS
 “Si puedo crear un cierto tipo de relación, la otra persona descubrirá en sí mismo
su capacidad de utilizarla para su propia maduración y de esa manera se
producirán el cambio y el desarrollo individual”.
 Cierto tipo de relación: donde el terapeuta muestre autenticidad (congruencia),
consideración positiva incondicional del cliente, comprensión empática y un
clima de libertad que brinde al cliente seguridad psicológica.
 Descubrir en sí mismo su capacidad: de expresarse libremente, comprender
aspectos de sí que le provocan dolor y reorganizar su personalidad de acuerdo a
patrones más maduros.
 Cambio y desarrollo personal: el individuo reorganizará su personalidad tanto en
el nivel consciente como en los estratos más profundos, para encarar la vida de
modo más constructivo y satisfactorio.
 Nueva visión del objeto de estudio, más humana e integral.
 Enfoque molar, no atomista, de los datos: se hace observación naturalista
sistemática de fenómenos complejos.
 Atención a los procesos motivacionales y emocionales del ser humano.
 Visión optimista del hombre.
 Brindan marco amplio para la comprensión de la conducta normal y
neurótica y de la personalidad.
 Estrategias terapéuticas de gran utilidad, caracterización de la atmósfera
idónea para la terapia.
 Aportes al trabajo terapéutico grupal.
FORTALEZAS Y APORTES. VALIDEZ

ACTUAL
 Utilización del método fenomenológico resta objetividad
“científica”.
 Ausencia de mediciones/registros con el seguimiento de los
casos para evidenciar los cambios.
DEBILIDADES

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Psic. Ana María Ferrer

DISTINCIÓN ENTRE EXISTENCIALISMO Y

 Carl Rogers (1902-1987). Terapia centrada en el cliente.

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VISIÓN DEL HOMBRE, POSICIÓN MENTE/CUERPO,

FORTALEZAS Y APORTES. VALIDEZ

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