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    Comunicación: Revisamos El Cuaderno de Experiencias y Escribimos Conclusiones de Lo Aprendido

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    Jabiel HerSa
    El documento proporciona instrucciones para revisar y mejorar un cuaderno de experiencias. Los estudiantes deben releer sus apuntes del cuaderno para recordar el proceso de investigación, valorar la información y mejorarla si es necesario. Luego, se les guía a revisar la estructura y organización del cuaderno para asegurar que capture cronológicamente el proceso de investigación con detalles como fechas, hallazgos y reflexiones. Finalmente, se les pide reflexionar sobre lo aprendido en el uso del cuaderno de experi

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    Comunicación: Revisamos El Cuaderno de Experiencias y Escribimos Conclusiones de Lo Aprendido

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    El documento proporciona instrucciones para revisar y mejorar un cuaderno de experiencias. Los estudiantes deben releer sus apuntes del cuaderno para recordar el proceso de investigación, valorar la información y mejorarla si es necesario. Luego, se les guía a revisar la estructura y organización del cuaderno para asegurar que capture cronológicamente el proceso de investigación con detalles como fechas, hallazgos y reflexiones. Finalmente, se les pide reflexionar sobre lo aprendido en el uso del cuaderno de experi

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    El documento proporciona instrucciones para revisar y mejorar un cuaderno de experiencias. Los estudiantes deben releer sus apuntes del cuaderno para recordar el proceso de investigación, valorar la información y mejorarla si es necesario. Luego, se les guía a revisar la estructura y organización del cuaderno para asegurar que capture cronológicamente el proceso de investigación con detalles como fechas, hallazgos y reflexiones. Finalmente, se les pide reflexionar sobre lo aprendido en el uso del cuaderno de experi

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    El documento proporciona instrucciones para revisar y mejorar un cuaderno de experiencias. Los estudiantes deben releer sus apuntes del cuaderno para recordar el proceso de investigación, valorar la información y mejorarla si es necesario. Luego, se les guía a revisar la estructura y organización del cuaderno para asegurar que capture cronológicamente el proceso de investigación con detalles como fechas, hallazgos y reflexiones. Finalmente, se les pide reflexionar sobre lo aprendido en el uso del cuaderno de experi

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    de 5

    COMUNICACIÓN

    Viernes, 5 de noviembre del 2021

    TÍTULO: Revisamos el cuaderno de experiencias y escribimos


    conclusiones de lo aprendido
    Nombre completo: …………………………………………………………………………………….………… 5to grado
    NUESTRA META:

    Revisar y corregir los reportes del cuaderno de experiencias de tal forma que
    se encuentren ordenados y reflejen lo aprendido en el proceso de indagación.

    ¿QUÉ ESPERAMOS QUE LOGRES AL DESARROLLAR ESTA ACTIVIDAD?

    Debes:
    -Releer lo que has anotado en el cuaderno de experiencias
    -Recordar cómo fue el proceso que viviste en estas dos semanas,
    -Valorar lo anotado y mejorarlo, si es necesario.

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
    ¡A empezar!

    • Si recuerdas, el cuaderno de experiencias se utiliza para realizar apuntes durante el trabajo


    de indagación y estos deben estar colocados de manera cronológica; por eso, era importante
    registrar la fecha y hora de las observaciones de tu planta, hallazgos que ibas descubriendo
    al relacionar tu experimento con la teoría que has leído, reflexiones, dibujos, esquemas, etc.;
    es decir, todo aquello que te permita llegar a la resolución del problema de investigación que
    te planteaste.
    • Ahora, antes de empezar esta actividad, revisa nuevamente la meta y responde la siguiente
    pregunta:

    1.- ¿Con qué propósito vamos a revisar el cuaderno de experiencias?


    ………………………………………………………………………………………………………...

    ¡Sigue así, lo estás logrando!

    ¡Hagamos una primera revisión general!


    • Esta primera revisión es para identificar si tu cuaderno ha respetado la estructura básica
    de un cuaderno de experiencias que, generalmente, sigue el recorrido de tu proceso de
    indagación.

    1
    COMUNICACIÓN
    Copia la siguiente lista de cotejo en tu cuaderno y marca con un aspa (×) según corresponda:

    Si algo de lo mencionado en la lista no es identificable, es tu oportunidad de agregarlo o


    mejorarlo. Puedes revisar las actividades que realizaste en los primeros días de la semana
    pasada; te ayudará a recordar y recoger aquella información que no colocaste en tu cuaderno
    de experiencias. ¡Lo harás superbién!

    ¡Ahora, revisemos el corazón de tu cuaderno de experiencias!

    • En esta etapa de revisión, atenderás las anotaciones diarias que has realizado en función
    a tu plan de acción. Es muy importante que haya claridad y comprensión al ser leídas por ti y
    que se muestren ordenadas para que, cuando vuelvas a hacer otro proceso de indagación,
    tengas como referente estas anotaciones.

    2
    COMUNICACIÓN
    Realiza los siguientes pasos para revisar esta parte:

    3
    COMUNICACIÓN

    ¡Comprueba qué tan ordenado y completo está tu cuaderno de experiencias!

    4
    COMUNICACIÓN
    • ¡Bien! Ya tienes tu cuaderno de experiencia acabado. Ahora, la puedes compartir con
    quienes quieras, tomarle foto y compartirlo, en tus redes sociales con el apoyo de tus padres,
    con tus familiares o, sencillamente, guardarlo en tu portafolio a la espera de utilizarlo
    nuevamente.

    ¡Eres un buen estudiante de la ciencia!

    Con tu familia

    • Reúnete y dialoga sobre la experiencia que has vivido en este proceso de indagación.
    Comparte con ellos tu preocupación sobre tu planta y compromételos a cuidarla y
    a cultivarla juntas y juntos.

    Reflexionemos
    • Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
    1.- ¿Qué aprendiste sobre el uso del cuaderno de experiencias?
    ……………………………………………………………………………………………………..
    2.- ¿qué dificultades se presentaron?
    ………………………………………………………………………………………………………
    3.- ¿cómo las superaste?
    ……………………………………………………………………………………………………..
    4.- ¿qué tendrás en cuenta siempre que escribas en tu cuaderno de experiencias?
    …………………………………………………………………………………………………….

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