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    Cómo Elaborar Un Texto Argumentativo

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    Cris Hache
    La elaboración de un texto argumentativo requiere varios pasos: 1) búsqueda de información sobre el tema a través de lecturas y debates; 2) planificación del texto, usualmente comenzando con la narración, luego los argumentos y refutaciones, e introducción y conclusión al final; 3) redacción de un borrador y correcciones. En clase, los estudiantes elegirán un tema, investigarán, desarrollarán una tesis con argumentos y contraargumentos, y escribirán un borrador siguiendo pautas como incluir al menos 5

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    Cómo Elaborar Un Texto Argumentativo

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    La elaboración de un texto argumentativo requiere varios pasos: 1) búsqueda de información sobre el tema a través de lecturas y debates; 2) planificación del texto, usualmente comenzando con la narración, luego los argumentos y refutaciones, e introducción y conclusión al final; 3) redacción de un borrador y correcciones. En clase, los estudiantes elegirán un tema, investigarán, desarrollarán una tesis con argumentos y contraargumentos, y escribirán un borrador siguiendo pautas como incluir al menos 5

    Descripción original:

    guia didáctica argumentación

    Título original

    Cómo elaborar un texto argumentativo

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    Cómo Elaborar Un Texto Argumentativo

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    La elaboración de un texto argumentativo requiere varios pasos: 1) búsqueda de información sobre el tema a través de lecturas y debates; 2) planificación del texto, usualmente comenzando con la narración, luego los argumentos y refutaciones, e introducción y conclusión al final; 3) redacción de un borrador y correcciones. En clase, los estudiantes elegirán un tema, investigarán, desarrollarán una tesis con argumentos y contraargumentos, y escribirán un borrador siguiendo pautas como incluir al menos 5

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    ¿Cómo se elabora un texto argumentativo?

    1. Explorar la cuestión

    El primer paso es la indagación; antes de empezar a escribir un texto argumentativo hay que
    explorar la cuestión, es decir, el problema o situación que admite posiciones a favor o en
    contra de una tesis, y considerar las diversas posiciones. Para ello se requiere:

    a) Explorar los argumentos sobre todos los aspectos de la cuestión: nuestra tarea consiste en
    dar una opinión bien informada que pueda ser defendida con argumentos sólidos. Nos
    informaremos sobre la cuestión, leeremos artículos y hablaremos con personas con diferentes
    puntos de vista. Así empezaremos también a formular argumentos propios.

    b) Cuestionar y defender la tesis: tendremos que examinar también los argumentos a favor y
    en contra de la tesis. Hay que convencer al lector de que los argumentos son ciertos, y de que
    la tesis deriva coherentemente de ellos.

    c) Revisar y reconsiderar los argumentos: después de haber decidido la conclusión que


    queremos defender y de haber explorado los argumentos, tenemos que pensar en la forma
    más adecuada de organizarlos; es eficaz discriminar los argumentos fuertes frente a los
    débiles.

    2. Ordenar los puntos principales

    Supongamos que hemos llegado a una tesis que pensamos que podemos defender
    adecuadamente. Ahora hace falta organizar el texto de manera que trate todo lo necesario;
    prepararemos el esquema.

    a) Explicar el problema: empezamos presentando la pregunta a la que queremos responder.

    A continuación, explicamos por qué es importante. También hay que considerar al público al
    que nos dirigimos.

    b) Formular una propuesta o afirmación definitiva: si estamos formulando una propuesta,


    tenemos que ser específicos. Expondremos, en primer lugar, nuestra afirmación de una
    manera simple y, a continuación, ofreceremos tantos detalles como sea necesario. Hay que
    formular de manera clara cuál es nuestro propósito.

    c) Desarollar los argumentos de un modo completo: una vez que hayamos aclarado la
    importancia de la cuestión que estamos tratando, y una vez que hayamos decidido
    exactamente lo que nos proponemos hacer, estamos en condiciones de desarrollar el
    argumento principal.

    d) Examinar las objeciones (contraargumentos): hay que anticiparse a preguntas escépticas. De


    este modo, podemos matizar la tesis de partida.

    La mayoría de las tesis no tienen un solo efecto, sino muchos. Tenemos que examinar qué
    desventajas puede tener nuestra tesis (anticipándonos a las desventajas que otros puedan
    argumentar como objeciones). Argumentaremos que las ventajas superan a las desventajas (y
    nos aseguraremos de que realmente lo hacen) y trataremos de responder a las críticas más
    fuertes o más comunes.
    3. Escribir el texto argumentativo

    Una vez explorada la cuestión y desarrollado un esquema, es el momento de escribir el texto.

    a) Seguir el esquema: seguiremos el esquema que hemos desarrollado.

    b)Formular una introducción breve: la introducción debe ser breve y precisa; no puede ser una
    introducción demasiado general.

    c)Exponer los argumentos de uno en uno: como regla general, expondremos un argumento
    por párrafo. Incluir muchos puntos diversos en el mismo párrafo sólo confunde al lector y hace
    perder aspectos importantes. Usaremos el argumento principal para plantear los párrafos.

    Un buen ensayo primero explica la importancia de la cuestión, luego formula la tesis y


    finalmente dedica un párrafo (o, a veces, varios párrafos) a cada una de las premisas.

    d)Claridad: las cuestiones que a nosotros nos parecen que están relacionadas, a algún lector le
    pueden parecer totalmente desvinculadas. Es, por tanto, esencial explicar las conexiones entre
    las ideas, aun si nos parecen absolutamente claras.

    e)Apoyar las objeciones con argumentos: además de desarrollar nuestros propios argumentos
    de una manera cuidadosa y completa, también desarrollaremos en detalle los posibles
    contraargumentos, si bien de un modo no tan completo como los argumentos a favor de la
    postura defendida.

    f) Conclusión: se reafirma la tesis.

    La escritura de textos argumentativos requiere de distintas operaciones:


    1 • Búsqueda de información, es decir, lectura de textos (no necesariamente argumentativos)
    sobre el tema. Sin este paso, el texto producido no sobrepasa, habitualmente, la mera opinión
    infundada o el sentido común.
    2 • Debate oral para enunciar y analizar argumentos a favor y en contra sobre el tema en
    cuestión.
    El resultado de este intercambio son dos series de argumentos, que se pueden listar.
    3 • Planificación del texto.
    Habitualmente, se empieza por la narración, se sigue con la exposición de los argumentos y la
    refutación. La introducción se planifica al final, al igual que la conclusión.
    4 • Redacción de un borrador, corrección y elaboración de una nueva versión.

    Importancia de los conectores argumentativos en el texto argumentativo

    La función básica de los textos argumentativos es presentar una serie de informaciones de


    manera convincente para guiar al lector hacia las conclusiones que nos interesan. Es
    imprescindible por ello relacionar las secuencias textuales entre sí.

    De acuerdo con las funciones que realizan los conectores argumentativos, distinguiremos tres
    grupos distintos:

    I. Conectores contraargumentativos
    a) Expresiones conectivas como aunque, a pesar de (que), pese a (que) y si bien (de las que
    aunque es el conector prototípico).

    b) Conectores como pero, sin embargo, no obstante, ahora bien, con todo, aun así o de todas
    formas (pero es el representante paradigmático de este grupo).

    c) Grupo formado por conectores tales como mientras que, en cambio y por lo contrario
    (básicamente modifican en el segundo miembro algún aspecto de lo formulado en el primero)

    II. Conectores consecutivos

    -así que, de modo que, de manera que, por lo que, de ahí que…

    - por ello/eso, por ese/ tal/ dicho motivo/ razón/ causa, por (lo) tanto, en consecuencia, por
    consiguiente, por ende, pues, así pues.

    III. Conectores aditivos

    a) Conectores que introducen un nuevo aspecto o punto de vista del tema que se está
    tratando sin valorarlo desde el punto de vista argumentativo: asimismo, igualmente, de igual/
    mismo modo, por otra parte, por otro lado, por su parte, a su vez.

    b) Conectores que introducen un nuevo aspecto informativo del tema, presentándolo como
    más fuerte desde el punto de vista argumentativo que los aspectos anteriores: además,
    encima, por añadidura, por demás, incluso, inclusive.

    Durante las próximas clases vamos a trabajar en la escritura de un texto


    argumentativo.

    ● Primero, van a pensar el tema sobre el cual van a escribir. Las opciones son las
    siguientes:

    - el uso constante de las redes sociales

    los vínculos en las redes sociales

    la violencia en las redes sociales

    -los roles de género en las clases de Educación física

    - la violencia en el fútbol

    -Los cambios en la alimentación: el vegetarianismo y el veganismo

    - el calentamiento global/ Cambio climático

    ● Una vez que elijan un tema, procedan a la búsqueda de información sobre el mismo.
    ● Luego, elaboren una tesis sobre dicho tema y piensen en dos (o más) argumentos a
    favor de su tesis y, al menos, un contra-argumento.
    ● Cuando tengan todo esto pensado, comiencen con la escritura del borrador del
    trabajo. A continuación tienen algunas pautas formales para la escritura:

    - el texto debe tener al menos 5 párrafos (introducción- presentación de la tesis - argumento


    1 - argumento 2 - contra-argumento 1 - conclusión).

    - tienen que utilizar al menos dos recursos argumentativos y cuatro conectores.


    - deberán colocar un título al trabajo

    - si utilizan citas, tienen que indicar la fuente (de dónde sacaron lo que están citando).

    ● Cronograma de escritura:

    Definición de tema, búsqueda de información, tesis, argumentos y contra-argumentos:


    (serán expuestos durante la clase) Lunes 19/9

    Entrega de primer borrador: Lunes 26/9

    Escritura final y entrega: Lunes 17/10

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