Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Catamarca 1

“Dirección de Provincial Educación de Gestión Municipal, Privada, Social y

Cooperativa”

COLEGIO PRIVADO
NUESTRA
SEÑORA DE GUADALUPE

Dossier

Espacio curricular: Geografía

Curso: 1ro División: AYB

Orientación/Ciclo: Básico

Docente: Samuel Aarón Megías

Ciclo Lectivo 2.023

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CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Unidad N°1: “El espacio geográfico mundial”

Concepto de Geografía. El espacio geográfico. Paisaje, lugar y ambiente. Representación cartográfica:

paralelos y meridianos, coordenadas geográficas: latitud y longitud, mapas: tipos, escalas, símbolos
cartográficos.

Unidad N°2: “La sociedad y los recursos naturales”

Clima: concepto, clasificación, tiempo, diferencia entre clima y tiempo. Relieve: concepto, clasificación. Ríos:
concepto, partes, tipos de cuencas. Los recursos naturales: concepto, clasificación. Problemas ambientales.
Diferentes tipos de contaminación. Desertización, deforestación.

Unidad N°3: “Desigualdades y conflictos en la organización del espacio”

Distribución de la población. Factores que inciden en la distribución de la población. Migraciones:

clasificación, consecuencias. Espacios urbanos: criterios de definición, paisaje urbano. Espacios rurales:
concepto, paisaje.

Unidad N°4: “actividades económicas” Actividades económicas: concepto, clasificación (Primaria,

secundaria, terciaria, cuaternaria). Circuitos productivos.
TRABAJO N°1
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¿Qué son los recursos naturales?

En concreto, son materias primas, materiales o componentes que se producen de forma natural en el
ambiente. Esto significa que el ser humano no tiene injerencia en su aparición, formación o nacimiento.

Los recursos naturales pueden existir como elementos separados entre sí o funcionar mediante su unión
con otros recursos. Por ejemplo, el agua es un recurso natural que es por sí misma; un animal la puede beber
y no necesita de otro recurso sólo para hidratarse. En cambio, los minerales metálicos presentes en la tierra
necesitan de un conjunto de elementos para convertirse en recursos naturales necesarios.

Muchos de ellos, como el aire, son indispensables para la supervivencia de los seres humanos. En términos
prácticos, se les considera bienes que se pueden utilizar para su consumo, puesto que aportan beneficios
útiles en la producción de las materias primas y la energía necesarios en la producción económica. Los
modernos estilos de vida son posibles gracias a ellos, por ende, la electricidad, el transporte, varias formas
de entretenimiento y las producciones industriales existen por unión de recursos.

Los humanos utilizan los recursos de la naturaleza para moldear la vida de acuerdo con sus conveniencias.
En la actualidad, se les necesita para satisfacer necesidades y demandas.

Es posible encontrar varias clasificaciones de los recursos naturales, sin embargo, su ordenamiento básico
los divide en renovables y no renovables. La renovación se refiere a la capacidad de la naturaleza de
regenerar los recursos por sí misma. Su disponibilidad es permanente y su cantidad no es afectada en grado
severo por la acción del hombre. Su sustitución ocurre a un ritmo próximo a su tasa de uso. No obstante,
algunos recursos renovables no tienen una tasa de recuperación rápida y corren el riesgo de agotarse si su
uso es excesivo.

Por otra parte, la formación de los recursos no renovables dura más tiempo; en algunos el proceso puede
suceder durante miles o millones de años. Existen en cantidades fijas y su tasa de consumo es superior a su
tasa de recuperación o reposición.

Algunos recursos son llamados omnipresentes puesto que se encuentran en el ambiente de todo el planeta,
como el aire y la luz del sol. Otros recursos naturales son denominados recursos localizados, ya que su
esporádica presencia está dada sólo en pequeñas áreas, y otros más se consideran inagotables, como la
radiación solar y la energía geotérmica.

Una clasificación más los separa en recursos del suelo, recursos hídricos, recursos biológicos y recursos
minerales y energéticos. En este caso, la clasificación a ser tomada en cuenta es la primera, que divide a los
recursos en renovables y no renovables.
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En general, se pueden sintetizar de la siguiente manera:

Renovables

Agua

Viento

Radiación solar

Biomasa

Energías

Los recursos naturales son una fuente de energía de incalculable valor, y la generación de aquella es una
de las aplicaciones de los recursos más importantes que realizan los seres humanos.

Solar

Eólica

Hidráulica

Geotérmica

Marina

Biocombustibles

No renovables

Combustibles fósiles

Combustibles nucleares

Minerales metálicos

El hombre ha hecho uso de los recursos de la naturaleza desde hace miles de años. Es lógico pensar que
hoy en día, muchos atraviesan un estado crítico o corren el riesgo de agotarse si no se utilizan con prudencia.

La mayoría de los gobiernos están preocupados por la disponibilidad y la asignación de los recursos, pues
se han dado cuenta de que el acelerado ritmo de crecimiento de población y el consecuente aumento de
necesidades, involucra la extracción u obtención de una mayor cantidad de recursos naturales, y no todos se
regeneran a la velocidad que se quisiera.
La escasez ha pasado de ser una posibilidad a convertirse en un hecho. Pese a ello, algunos países han
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implementado políticas de gestión de los recursos, para paliar la sobreexplotación de recursos y el ocaso de
formas de vida.

Consignas de trabajo

A partir del análisis del material bibliográfico presentado resolver las siguientes consignas.

1- ¿Qué son los recursos naturales? ¿En qué momento un elemento de la naturaleza se convierte en
recurso natural?
2- ¿Por qué son importantes los recursos naturales?
3- ¿Qué tipos de recursos naturales existen?
4- ¿Cuál es la situación actual de los recursos naturales?
5- ¿A qué se la llama materia prima?
6- ¿Qué utilizaba el hombre en la antigüedad para obtener recursos naturales?
7- ¿Qué utiliza el hombre en la actualidad para obtener recursos naturales?
8- ¿Qué son los recursos energéticos?
TRABAJO N°2
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Los problemas ambientales

En primer lugar sería pertinente definir lo que habitualmente se nombra como “Contaminación”; se entiende
como la transmisión y difusión de humos o gases que resultan tóxicos a medios como pueden ser la atmósfera
y el agua (mares y océanos). Contaminar se podría definir como la acción y el efecto de introducir materias
o formas de energía que alteren de alguna manera (directa o indirecta).Cuando hablamos de Contaminación
Ambiental hacemos referencia a la acumulación de desechos que contaminan el ambiente, los recursos
naturales o la atmósfera. Esto perjudica profundamente el estado de salud de los seres vivos y, se considera,
que es producido por una serie de conductas provocadas por el hombre en su totalidad: los desechos sólidos
tanto los industriales como los domésticos, la quema de basura, la tala de árboles y el monóxido de carbono
que es emitido en especial por los vehículos particulares de las personas. Sería un desafío para todos poder
respetar la naturaleza y que el hombre se pueda integrar al ambiente y no modificarlo creyendo que así tendrá
una mejor calidad de vida, por el contrario lo que provoca es la alteración del equilibrio natural y, por ende,
la calidad de vida de las personas. Sumado a eso, el acelerado crecimiento de la población y el progreso
tecnológico son dos disparadores actuales de la contaminación ambiental. Esto es cuando son utilizados en
forma desmedida o inadecuada, por sí solos no serían factores que perjudiquen. Sería necesario, entonces,
que el hombre sepa armonizarlos, que proteja los recursos renovables y no renovables, tomando conciencia
del daño que pueden generar.

La contaminación del aire

Cuando hablamos de contaminación del aire estamos haciendo referencia al contacto de ciertos gases
tóxicos con las partículas presentes en la atmósfera, lo que produce daños en la salud tanto del hombre como
de las plantas y los animales.

Algunos de los principales gases contaminantes del aire son: el óxido de azufre (originado en las refinerías
de petróleo), el monóxido de carbono (de estufas y vehículos), el óxido de nitrógeno (existente en puntos de
energía nuclear) y el dióxido de carbono (proveniente de industrias y de la deforestación).

Resulta evidente los serios efectos que produce sobre el hombre, teniendo como síntoma principal la tos,
los problemas respiratorios y cardiovasculares, y la irritación en ojos y garganta. Dentro de la población
general, los más afectados suelen ser los niños, los ancianos, las embarazadas y los enfermos con problemas
respiratorios. Existe un efecto directo sobre los pulmones, por lo cual los más pequeños pueden tener
complicaciones en el desarrollo de los mismos.

A nivel ambiental, nos encontramos con la problemática del efecto invernadero, el cual es provocado por la
acumulación de gases como el vapor de agua, el metano y el óxido de nitrógeno. El dióxido de carbono es el
principal responsable de este efecto ya que absorbe la radiación térmica generando energía radiante que se
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refleja directamente sobre la superficie de la tierra y es captada por la atmósfera. Así, se eleva la temperatura
y se crea una pantalla que impide ver el sol de forma natural y clara.

Se considera, en primer lugar, imprescindible el uso de buenos hábitos como por ejemplo el uso de bicicletas
como transporte público evitando el uso del vehículo a combustible. También, resulta de suma importancia
la toma de conciencia por parte de las autoridades de cada Estado para poder transmitir a la sociedad la
información necesaria para comenzar la prevención y el tratamiento de esta problemática.

Contaminación del agua

Generalmente este tipo de contaminación proviene de los ríos, lados y manantiales, aunque también pueden
provenir del suelo. Los contaminantes más comunes son: los plaguicidas, la materia orgánica y los agentes
biológicos causante de enfermedades. En éstos últimos se trata de bacterias o virus generados por la
eliminación de desechos cloacales en ríos y mares, o de animales que no reciben tratamiento adecuado. En
el caso de los plaguicidas, tienen su uso generalmente en los campos agrícolas para combatir plagas que
atacan a los cultivos. Por último, la materia orgánica tiene su fuente en los desechos cloacales, en los
residuos de las industrias frigoríficas, alimentarias, papeleras, en los mataderos, etc. También pueden
provenir de los detergentes utilizados en gran cantidad en los hogares.

El agua resulta un recurso natural de suma importancia, es por eso que su contaminación es una
problemática que preocupa a nivel mundial por su daño constante. En lo que refiere al agua dulce, se conoce
como un recurso natural bastante escaso, lo que exacerba su importancia de cuidarla.

La contaminación de la tierra o suelo

Consideramos que existe una contaminación de suelo cuando aparecen sustancias o elementos sólidos,
líquidos o gaseosos que afectan directamente, las plantas, la salud humana y la vida animal. Podemos
definirla como una degradación de la calidad del mismo suelo por acción de estas sustancias químicas.

Entre los productos o sustancias químicas responsables de la contaminación de la tierra encontramos a los
pesticidas, a los solventes y a los derivados del petróleo. Y entre los principales causantes encontramos a
los plásticos, plaguicidas o sustancias radioactivas provenientes de industrias que contaminan de forma
masiva.

Como solución a este problema que nos afecta actualmente, se conoce la eco-agricultura como innovadora
que hace frente a la agricultura artificial. Se trata de un proceso que no utiliza agroquímicos ni pesticidas, lo
cual evita en gran parte la contaminación. Por otro lado, avanza el reciclaje de plásticos, vidrios, baterías,
etc. que evita la contaminación de productos que tardan demasiado tiempo en degradarse.
Para finalizar, resulta pertinente resaltar la importancia de la toma de conciencia como sociedad, en especial
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por lo comentado anteriormente donde se despliega la participación del hombre en la contaminación tanto
del agua, del aire y del suelo.

Consignas de trabajo

A partir del análisis del material bibliográfico presentado resolver las siguientes consignas.

1- Mediante la interpretación del texto y con la ayuda del diccionario o internet defina problema
ambiental
2- ¿A qué se denomina contaminación?
3- ¿Cuáles son sus causas y consecuencias?
4- ¿Qué es la contaminación del aire? ¿Cuál es el origen de la contaminación del aire?
5- ¿Qué consecuencias produce la contaminación del aire?
6- ¿Qué acciones pueden contribuir a solucionar este problema?
7- ¿De dónde proviene la contaminación del agua?
8- ¿De dónde proviene su contaminación?
9- ¿Cuándo se considera que un suelo está contaminado? ¿Qué productos contaminan el suelo?
10- ¿Qué medidas se pueden tomar para disminuir este problema?
11- Buscar imágenes en diarios, revistas o internet que sean representativas a la temática.
12- Desde tu criterio personal mencionar acciones cotidianas de las personas que influyan en la
contaminación del aire, agua y suelo de forma positiva y negativa.
TRABAJO N°3
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El Clima y el Tiempo

La inmensa capa gaseosa que rodea la tierra se denomina atmósfera. No debemos considerarla como algo
aislado sino como una parte integral de nuestro planeta ya que ella nos suministra el aire necesario para la
vida y nos protege de las radiaciones solares, pues no todos los rayos solares llegan hasta la superficie como
lo demuestra la imagen n°1.

Imagen n°1: flujo solar

Dentro del subsistema climático también existe una dinámica interna, pues los elementos que la componen
varían su comportamiento en forma permanente.

Antes de entrar al estudio de los elementos que componen el clima debemos hacer una distinción que no
siempre es conocida por todos: la diferencia entre el tiempo meteorológico y el clima.

Al comportamiento de los fenómenos meteorológicos de un lugar en un momento determinado lo

denominamos tiempo meteorológico. O sea que será correcto decir “mañana tendremos buen tiempo” y no
lo será decir “el clima de hoy está muy pesado”.

En cambio, el clima es el conjunto de características del tiempo en un lugar durante un periodo de tiempo
prolongado no menos a 30 años y que por lo general se describen a través de promedios y medidas
estadísticas de la variación. Por lo tanto, es el resultado de un análisis estadístico y no de la realidad del
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momento.

Elementos del clima

Los elementos que componen el clima son: la temperatura, la presión atmosférica, los vientos y las
precipitaciones.

La insolación suministra calor a la corteza terrestre, a las masas oceánicas y al aire. La temperatura es el
grado de calor que tiene la atmosfera. Para medirla se utiliza y se emplean dos escalas: la de Celsius (°C) y
la de Fahrenheit (°F)

Diferentes factores influyen en la variación de la temperatura sobre la superficie terrestre.

La latitud: la esfericidad de la tierra provoca que los rayos solares no incidan de manera uniforme sobre su
superficie, sino que lo harán de acuerdo a la latitud es decir, que en aquellos lugares cercanos al Ecuador y
a los Trópicos de Cáncer y Capricornio, los rayos solares llegan de forma perpendicular con una gran
intensidad, mientras que nos alejamos de estas latitudes hasta los polos, tanto al norte como al sur los rayos
solares llegan de forma oblicua con una intensidad menor.

La consecuencia de esto es la formación de cinco grandes zonas climáticas: una zona cálida, dos zonas
templadas y dos zonas frías tal como se observa en la imagen n°2.

Imagen n°2: zonas climáticas

La altitud: las capas superiores de la atmosfera absorben menor cantidad de calor que las inferiores. Por
esto la temperatura disminuye 1°C cada 180metros que ascendemos, tal como se observa en la imagen n°3.
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Imagen n°3: ilustración representativa del factor altitud

La distancia al mar: por su composición las aguas se enfrían y se calientan más lentamente que los
continentes. La acción termorreguladora del mar hace que las temperaturas en las zonas costeras no
presenten una gran diferencia diaria ni estacional, mientras que en las zonas alejadas las diferencias son
mayores. A esto se lo denomina principio de continentalidad.

Imagen n°4: imagen representativa del factor cercanía al mar

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Las corrientes marinas: disminuyen o aumentan las temperaturas de las zonas donde toman contacto con
el continente, según estas sean frías o cálidas las mismas se pueden visualizar en la imagen n°5.
Imagen n°5: corrientes marinas
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¿Cómo se pronostica el tiempo?

Las altas temperaturas sufridas el pasado verano han situado la información meteorológica, más si cabe, en
el centro de interés de la ciudadanía. Día a día los informativos alertaban de los valores históricos que
alcanzaban los termómetros. La precisión con la que se ha anunciado el tiempo ha puesto de manifiesto el
conocimiento cada vez mayor que se tiene de la meteorología, que ocupa el 7% del espacio de los
informativos televisivos. Sin embargo, los meteorólogos no siempre aciertan en el pronóstico, especialmente
en épocas de inestabilidad atmosférica como el otoño y la primavera, que es cuando las variables son más
cambiantes. Por mucho que las predicciones se elaboren a partir de la interpretación de numerosos datos
obtenidos con la más alta tecnología (satélites, observatorios), están siempre sujetas a probables
alteraciones climatológicas.
Fuentes de información
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Para realizar una predicción es preciso obtener gran cantidad de información sobre las condiciones existentes
en superficie y en la atmósfera. Los satélites Meteosat suministran día y noche, cada media hora, imágenes
completas del disco terrestre transmitidas por tres canales del espectro, y los barcos que salen al mar y las
aerolíneas comerciales igualmente realizan mediciones. Los datos también se agencian a través de globos
sonda que las estaciones meteorológicas de todo el mundo lanzan dos veces al día a la atmósfera superior
y mediante boyas permanentes que registran la temperatura a cientos de metros de profundidad en el
océano.

El meteorólogo, pues, en el momento de elaborar el pronóstico dispone de infinidad de fuentes que regirán
sus conclusiones. Habrá de conocer la presión atmosférica medida en milibares por el barómetro. Necesitará
saber qué condiciones de viento revela el anemómetro para estimar, sobre todo, la sensación térmica, que
depende de la velocidad del viento. Con el psicrómetro conocerá la humedad atmosférica, necesaria para
realizar la previsión de las próximas horas. Deberá descifrar las claves servidas por la meteorología
aeronáutica y recibir los boletines de meteorología marítima. También habrá de manejar productos
específicos (boletín agrometeorológico, balance hídrico, radiación ultravioleta, etc.).

Interpretar los datos

Obtenidos los datos y gracias a la experiencia se realiza la interpretación o, lo que es lo mismo, la predicción.
A pesar de los avances tecnológicos, incluidos sofisticados sistemas informáticos, sólo se puede pronosticar
el tiempo de forma relativamente precisa con unos días de antelación, pues los innumerables factores que
determinan la temperatura y las condiciones atmosféricas están sometidos a una probabilidad de cambio
muy alto.

La meteorología ofrece tres tipos de información. Por una lado, la explicación de las causas que han motivado
determinada situación climática y la descripción de la misma; por otro, el pronóstico del tiempo actual y
reciente obtenido de los sistemas de observación y la vigilancia atmosférica permanente (estaciones e
instrumentos meteorológicos, satélites, radares, red de rayos...). Y, por último, la de la evolución más
probable del tiempo a corto, medio y largo plazo (de uno a diez días) que cabe esperar, de acuerdo con las
posibilidades y límites del conocimiento científico, basada en los medios técnicos más avanzados y en la
experiencia y profesionalidad de meteorólogos cualificados.

Dentro de esta última información ocupan un lugar prioritario los avisos meteorológicos cuando se observan
o prevén fenómenos atmosféricos especialmente relevantes por superar determinados valores umbrales,
dado que pueden significar un riesgo para las vidas o bienes de los ciudadanos. Estos avisos son
suministrados a las autoridades de Protección Civil y otros Organismos encargados de las medidas de
prevención correspondientes y a los medios de comunicación para su difusión pública.
Algo más que la mujer o el hombre del tiempo
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Los profesionales que informan del tiempo son licenciados en Ciencias Exactas dentro de la rama de Ciencias
de la Atmósfera, aunque también se imparte un título intermedio en el Bachillerato en Ciencias de la
Atmósfera de 3 años. Esta formación capacita a priori el desarrollo de la actividad, pero para poder pertenecer
al cuerpo oficial de meteorólogos, diplomados u observadores del Instituto Nacional de Meteorología es
imprescindible completar el curso selectivo, posterior a una oposición, cuyas materias y niveles de exigencia
se están marcados por la Organización Meteorológica Mundial (OMM).

Consignas de trabajo

A partir del análisis del material bibliográfico presentado resolver las siguientes consignas.

1- Mediante el análisis y la comprensión del texto elabore una definición de clima y una definición de
tiempo meteorológico. ¿Qué diferencia existe entre ambos?
2- Observe la imagen n°1 y responda.
a- ¿Qué porcentaje de flujo solar ingresa a la atmosfera?
b- ¿Qué porcentaje absorbe la atmosfera?
c- ¿Qué porcentaje penetra en el suelo?
3- Mencione los elementos y factores del clima planteados en el texto
4- Mediante la elaboración de un cuadro destaque los aspectos más relevantes de los factores que
influyen en el elemento temperatura.
5- En un mapa planisferio n°3 desarrollar la cartografía temática de la imagen n°2 (zonas climáticas)
para su desarrollo deberá marcar con una lapicera negra las líneas del Ecuador, Trópicos de Cáncer
y Capricornio y los Círculos Polares Ártico y Antártico. De este modo quedaran delimitadas las cinco
zonas climáticas a las cuales le deberá asignar el nombre correspondiente en la parte frontal del
mapa.
6- En un mapa planisferio n°3 realice la cartografía temática correspondiente a las corrientes marinas.
Para esto deberá utilizar color rojo para las corrientes cálidas y azul para las corrientes frías, puede
utilizar lápiz de color, lapicera o fibra, una vez realizadas las corrientes asigne el nombre
correspondiente a cada una de con lapicera negra.
7- Mediante el análisis del texto como se pronostica el tiempo responda.
a- ¿en qué periodos del año resulta más complicado el pronóstico del tiempo? ¿Por qué?
b- ¿Qué fuentes de información poseen los meteorólogos para realizar los pronósticos?
8- ¿Qué tipos de información brinda la meteorología?
9- ¿Quiénes son los profesionales que se encargan de esta labor?
10- ¿Quiénes deben poseer esta información? ¿Por qué?
TRABAJO N°4
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La hidrosfera

Algunas teorías sostienen que el agua de los grandes océanos se creó por el vapor de agua presente en las
rocas que se estaban formando en los tiempos en que la tierra sufrió un congelamiento. Cuando en el planeta
descendieron las temperaturas, el vapor de agua se condenso, se convirtió en lluvia dando origen a las aguas
oceánicas, formando los océanos que hoy conocemos, el pacifico, atlántico, indico y ártico.

Los océanos y los mares son de gran importancia para el hombre, debido a que son proveedores de recursos
naturales, tales como la riqueza ictícola, la presencia de minerales como los yacimientos de petróleo, y una
trascendente vía de comunicación y transporte. A su vez, albergan gran parte de la biodiversidad del planeta
y entre ellas a los organismos responsables de la generación de más de la mitad del oxígeno y de la fijación
de la mayoría del dióxido de carbono de la atmosfera.

Las aguas dulces tienen su origen en las precipitaciones que caen sobre la superficie de la tierra. Éstas
circulan de manera permanente sobre el planeta a través del ciclo hidrológico o ciclo del agua. Mediante este
ciclo, el agua se evapora de la superficie de los ríos, lagos, lagunas, océanos y mares.

A esta evaporación se le agrega la evapotranspiración de los seres vivos. A medida que el vapor de agua
asciende, se enfría, se condensa y forma nubes. Cuando las gotas de agua que integran las nubes aumentan
de tamaño y de peso se precipitan en forma sólida (nieve o granizo) o liquida (lluvias) parte de estas queda
en la superficie de la tierra, otras se infiltran en el suelo y se escurren hacia el subsuelo, y otras regresan a
la atmosfera por evaporación.

Imagen N°1
Los ríos
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La historia ha demostrado que siempre el hombre se estableció cerca de aguas, y más frecuentemente, de
un rio. Existen muchos ejemplos de civilizaciones que se han desarrollado a orillas de ríos. Los egipcios
consideraban una bendición de los dioses el hecho de que todos los años el Nilo desbordara e inundara su
valle pues sabían que cuando las aguas bajaban la fertilidad del suelo daba grandes cosechas. La
Mesopotamia de Asia Menor, enmarcada por los ríos Tigris y Éufrates fue testigo de civilizaciones
extraordinarias que se desarrollaron en un ambiente totalmente desértico.

Podríamos nombrar muchos otros casos pero lo fundamental es reconocer que las sociedades utilizan los
ríos para desarrollarse y aprovechan sus bondades como ruta natural hacia otras tierras, como fuente de
alimento y como fuente de vida.

Destaquemos entonces que son uno de los factores de concentración de la población, de la vida animal y
vegetal.

La naciente de un rio, es decir el comienzo del mismo se presenta como una delgada corriente de agua que
puede tener una forma de arroyo, circular entre rocas y desfiladeros, formando saltos, cascadas a medida
que avanza.

Todo el rio circula por un cauce o lecho, reconocido como la depresión que ocupa el agua que lleva el rio. La
orilla o margen es el límite del cauce donde el rio puede llegar como máximo en una crecida normal.

La masa de agua que transporta un rio recibe el nombre de caudal. Se mide en metros cúbicos por segundo
y en varios puntos del recorrido del rio.

Las variaciones que experimenta el caudal del rio se denomina régimen hidrográfico o hidrológico. En él se
pueden aprecia momentos de mayor caudal, creciente, y de menos caudal, estiaje. El régimen de un rio está
directamente asociado con la forma que éste posee, puede ser de régimen pluvial, cuando el caudal aumenta
debido a las precipitaciones, de deshielo, obedece al derretimiento de los hielos y nieve o mixto, al conjugarse
dos o más formas de alimentación.

El curso de un rio es el camino, el recorrido que éste describe desde su naciente a su desembocadura. El rio
recorre distintos tipos de relieve que ocasionan variaciones en su curso, es muy torrentoso y erosivo en el
primer tramo próximo a su naciente, curso superior; en su curso medio, las aguas poseen menor velocidad,
porque la pendiente del terreno es más suave y en el curso inferior, el rio depone toda su violencia y su acción
es fundamentalmente de sedimentación, para finalizar en la desembocadura, que puede presentarse en
forma de delta o estuario.

Los ríos que desembocan en un colector mayor reciben el nombre de afluentes. La unión o confluencia es el
punto en cual un rio se une con otro.
La superficie que ocupa el rio principal, sus afluentes y subafluentes recibe la denominación de cuenca o
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sistema hidrográfico.

El desagüe de una cuenca puede ser el mar, cuenca exorreica; puede ocurrir en un espejo de agua en el
interior de un continente, cuenca endorreica; o bien puede ser que los cursos de agua no logren desaguar y
se pierden por infiltración o evaporación, convirtiéndose en una cuenca arreica.

Consignas de trabajo

A partir del análisis del material bibliográfico presentado resolver las siguientes consignas.

1- ¿Cuáles son las fases del ciclo del agua?

2- ¿Qué importancia tienen los océanos y mares para la sociedad?
3- ¿Qué importancia tienen los ríos para el hombre? Ejemplifique.
4- ¿A qué se denomina el curso de un rio?
5- ¿A qué se denomina régimen hidrográfico o hidrológico? ¿Qué tipos de régimen existen?
6- ¿Cómo se denominan los ríos que desembocan sus aguas en el mar?
7- ¿Cómo se conocen a los ríos que desembocan sus aguas en el interior del continente?
8- ¿Cómo se conocen los ríos que no logran desaguar y sus aguas se pierden por infiltración o
evaporación?
9- ¿Qué diferencias hay entre cauce y caudal?
10- A partir de la observación de la imagen N°1 responder:
- ¿Qué cantidad de agua posee nuestro planeta?
- ¿Qué porcentaje de agua dulce posee la Antártida? ¿En qué estado se encuentra?
- ¿Con qué porcentaje de agua dulce contamos?
- ¿Por qué se reduce la cantidad de agua dulce? ¿Qué podemos hacer desde nuestro lugar para
ayudar?
TRABAJO N°5
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La población mundial

La geografía humana, estudia las relaciones entre la población y el espacio geográfico en el que vie y al cual
transforma permanentemente.

Estos cambios se deben a determinados procesos sociales, políticos, económicos, culturales, demográficos,
aunque también responden a las necesidades e intereses que tienen las sociedades.

El crecimiento de la población mundial en un periodo de 2.000 años desde el imperio Romano, ha pasado de
170 millones de habitantes a casi 7.700 millones en la actualidad según el último informe demográfico de las
naciones unidas (2.019)

El crecimiento natural o vegetativo de la población, es el resultado de la diferencia entre los nacimientos

(natalidad) y las defunciones (mortalidad). Cuando la natalidad es mayor que la mortalidad, la población
crece; en cambio, cuando la mortalidad es mayor que la natalidad, la población decrece.

En el estudio del crecimiento de la población, debemos tener presente las migraciones de la población, como
así también los momentos en la que estuvo afectada por epidemias, catástrofes naturales o factores
climáticos adversos. En el primer caso, estamos frente a un crecimiento de la población, mientras que en el
segundo, experimenta un decrecimiento.

El planeta tierra que actualmente cuenta con unos 7.700 millones de habitantes, alcanzara los 8.500 millones
en 2.030 y los 9.700 millones en 2.050.

Se prevé que más de la mitad del crecimiento demográfico mundial desde hoy hasta 2.050 tenga lugar en
África.

Distribución de la población

El espacio geográfico de nuestro planeta no está ocupado por igual, siendo la distribución espacial de la
población muy irregular. Ello se debe en parte a las distintas formas de ocupar un espacio geográfico
concreto, debido a factores físicos y humanos que condicionan la ocupación del territorio.

Factores que condicionan la distribución de la población mundial

Factores físicos

Clima: es un factor condicionante para el asentamiento de las poblaciones.

Disponibilidad de agua: los ríos han sido elementos que favorecieron los asentamientos humanos, ya que
aportan el agua para el consumo, el riego y son vías de comunicación y transporte.
Relieve: condiciona el asentamiento de la población de forma algo compleja. Por ejemplo, las zonas altas de
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las montañas y cordilleras están prácticamente despobladas, frente a la concentración que presentan las
zonas bajas bien orientadas y con clima favorable.

Factores humanos

Históricos: antigüedad del poblamiento.

Políticos: migraciones, guerras, tratados internacionales, persecuciones.

Económicos: desarrollo urbano y económico.

En este sentido, para analizar la distribución de la población se utiliza el concepto de densidad demográfica
o densidad de población, que expresa la relación entre la cantidad de habitantes de un territorio y su
superficie, y se enuncia en: hab/km2

La densidad de población de un lugar se obtiene dividiendo el número de habitantes por la superficie de ese
territorio.

Imagen N°1: Distribución de la población por continente

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Consignas de trabajo

A partir del análisis del material bibliográfico presentado resolver las siguientes consignas.

1- ¿Qué estudia la geografía humana?

2- ¿A qué se denomina crecimiento natural o vegetativo de la población?
3- ¿Qué otras variables se deben tener en el estudio del crecimiento de la población?
4- ¿Cómo se manifiesta la distribución espacial de la población mundial?
5- ¿Qué factores influyen en la distribución de la población?
6- ¿Cuál de los factores mencionados anteriormente crees que tiene mayor importancia en la Provincia
de Catamarca? Explique.
7- ¿Cómo se calcula la densidad de población? Investigue la población y el territorio de cinco países y
calcule su densidad demográfica.
8- En un mapa planisferio localizar cada uno de los continentes con un color de acuerdo a su cantidad
de habitantes.
-Asia: Rojo
-África: Naranja
-América: Rosado
-Europa: Amarillo
-Oceanía: Verde claro
TRABAJO N°6
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La movilidad de la población

La movilidad territorial de la población en general, y las migraciones en particular ocupan un lugar de

preferencia en la geografía social, rama de la geografía humana. La geografía social, centra su estudio en
las relaciones sociales vinculadas a un determinado territorio, interesándose en como la sociedad afecta a
los factores geográficos y como estos últimos interactúan con la sociedad.

La capacidad de desplazarse que posee el hombre en un territorio recibe el nombre de migración, término
que designa a los desplazamientos de la población que conllevan cambios de residencia.

Entre los motivos de estos movimientos poblacionales se destacan: factores sociales (necesidad de reunirse
con familiares, amigos, etc.), económicos (búsqueda o pérdida de empleo), políticos (conflictos locales,
guerras, terrorismo) y ambientales (desastres naturales), entre otros.

Los desplazamientos de la población tienen una gran influencia en la dinámica de la población. La salida de
personas de un territorio se llama emigración. Por su parte, la llegada de personas a un territorio, recibe el
nombre de inmigración.

Recibe el nombre de saldo migratorio la diferencia entre los emigrantes e inmigrantes, en un determinado
territorio y en un periodo considerado. El saldo es positivo, cuando la cantidad de inmigrantes supera a los
emigrantes y negativo en caso inverso.

Los movimientos migratorios se clasifican en función de diversos criterios: considerando el lugar del destino,
las migraciones son interiores o nacionales si ocurren dentro de las fronteras de un país, o exteriores o
internacionales si las personas se desplazan fuera del país. Las migraciones transoceánicas suponen un
traslado en el que atraviesan océanos; las migraciones continentales se originan dentro del mismo continente.
El éxodo rural es el movimiento de la población campesina a las ciudades, y normalmente se consideran un
tipo de migración interior. Los desplazamientos pueden clasificarse también según el tiempo de permanencia
de personas en un territorio, podemos distinguir:

Desplazamientos temporarios: son aquellos en los cuales la población se dirige por un periodo determinado
hacia otro lugar para realizar alguna actividad, por ej. Trasladar a pastar el ganado, participar de una cosecha,
ir de vacaciones, viajar por razones de negocio. Se incluyen en este tipo de desplazamientos, a todos los
movimientos que realizan a diario las personas, por ej. Para ir a trabajar, estudiar, visitar a la familia o amigos,
entre otros.

Desplazamientos permanentes: son los movimientos que efectúan las personas con el objetivo de cambiar
su lugar de residencia.
Según el número de personas que emigran, estos desplazamientos pueden ser individuales o colectivos.
23
Según el carácter, las migraciones pueden ser voluntarias o forzadas. Es voluntaria cuando el migrante se
mueve por su propia voluntad. El segundo caso, el desplazamiento de las personas depende de las
decisiones de terceros.

Es un ejemplo de migración voluntaria la emigración española a América.

En tanto que los exiliados políticos y los refugiados son ejemplos de migraciones forzadas.

Los refugiados son aquellas personas que tienen que abandonar su país forzosamente, porque sufren
persecuciones o ven amenazadas sus vidas, como por ej. Los refugiados palestinos que buscan refugio en
otros países debido al largo proceso bélico que viven con Israel. Existe una organización que depende de las
naciones unidas denominada ACNUR (ALTO COMISIONADO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LOS
REFUGIADOS) que se ocupa de esta problemática.

Actualmente existe una nueva expresión entre los desplazamientos de la población, “fuga de cerebros”. Se
refiere a la emigración de personas con un elevado de nivel educativo o profesional hacia otro país,
generalmente para conseguir mejores condiciones de trabajo, vida o salario. Este hecho tiene consecuencias
diversas: negativas en los países de salida si la persona que emigra no regresa, y positivas siempre para los
países de recepción, que pueden contar con personas altamente calificadas. Durante el siglo XX Estados
Unidos fue el principal destino de la fuga de cerebros.
Consignas de trabajo
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A partir del análisis del material bibliográfico presentado resolver las siguientes consignas.

1- Defina el término migración.

2- ¿Cuáles son los motivos por lo que una determinada población decide migrar?
3- ¿Qué diferencia existe entre el emigrante y el inmigrante? ¿Puede una persona ser considerada de
ambas formas?
4- ¿Qué es el saldo migratorio? ¿Cuándo es positivo? ¿Cuándo es negativo?
5- ¿Cómo se clasifican las migraciones según el lugar de destino? Mencione ejemplos
6- ¿Cómo se clasifican según el tiempo? Mencione ejemplos
7- ¿A qué se denomina refugiados?
8- ¿A qué se denomina fuga de cerebros? Investigue si este fenómeno sucedió en la Rep. Argentina.
9- Identifique a que tipos de migraciones según el tiempo, destino, voluntad y número corresponden los
siguientes ejemplos de migraciones.
a- Raúl viajo desde Argentina hacia España para realizar una especialización en su profesión.
b- Un grupo de pobladores del norte de Venezuela migraron hacia Colombia y Brasil en búsqueda
de mejores condiciones de vida.
c- María y su familia viajaron a Estados unidos con motivos de ocio por 30 días.
d- Roberto viaja todos los días desde el departamento Ambato hacia La Capital Catamarqueña para
llegar a su trabajo.
10- A modo de reflexión ¿Qué consecuencias cree que originen los movimientos de la población
TRABAJO N°7
25
Hacia un planeta urbano

La urbanización es un fenómeno que se ha presentado a lo largo de la historia, pero nunca con tanta fuerza
como en los años actuales. Se la define como el aumento de la población humana en las áreas urbanas, de
forma que en estas se produce gran concentración de la población en un país o una zona geográfica.

Los estudiosos del tema, consideran que las primeras ciudades se originaron en Asia y Norte de África 6.000
o 7.000 años a.C, posteriormente en Europa y en América.

Sin embargo, fue con la revolución industrial (siglo XVII), el momento que marco una clara tendencia en la
explosión urbana. En la actualidad, se estima que el 50 % de la población mundial vive en ciudades.

El proceso de urbanización toma un auge muy especial en los últimos dos siglos, y ocurre en gran medida
por la migración de la población desde las zonas rurales hacia las ciudades. La urbanización se ha
intensificado a lo largo de los últimos 50 años, especialmente en Asia, África y Latinoamérica.

Como consecuencia de estos procesos de urbanización, el número de personas que viven en el campo ha
descendido de manera considerable. El desplazamiento de la población desde el campo a la ciudad, recibe
el nombre de éxodo rural.

Las causas que hoy en día alientan la urbanización son:

- La falta de oportunidades o de prosperidad económica en las áreas rurales.

- Altas tasas de mortalidad en las áreas rurales, como consecuencia de la desnutrición, enfermedades
o falta de servicios de salud adecuados.
- Puestos de trabajo, que atraen a los pobladores rurales.
- Condiciones de vida adecuadas en las ciudades, por ejemplo, educación y servicios de salud.
- En general, mayor esperanza de vida en las ciudades.
La concentración de la población puede significar la mejora de vida de muchas personas, pero conlleva
afectos colaterales negativos:

- Falta de viviendas o de espacio para ellas. En muchas ciudades tiene lugar un fenómeno en el que
se instalan viviendas en las afueras, de forma irregular y sin intervención legal, en las que los servicios
son deficientes. Las personas suelen vivir hacinadas.
- Desigualdades sociales y económicas. La competencia por el acceso a los empleos no es favorables
para todas las personas, y algunas tienen que sobrevivir en condiciones de pobreza, sin acceso a los
servicios básicos.
- Degradación del medio ambiente. A medida que las ciudades se extienden, aumenta la presión sobre
la naturaleza.
Los espacios urbanos
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Los espacios urbanos, como otros espacios geográficos, son productos sociales y, por tanto, están sometidos
a condicionante históricos, sociales, económicos, políticos y culturales, entre otros.

La geografía urbana estudia el crecimiento urbano y demográfico en la ciudad, los territorios en el interior de
la misma, el desarrollo desigual, los núcleos industriales, la dinámica de los espacios internos como calles,
barrios, parques, áreas comerciales y los polos de desarrollo.

Lo cierto es que el concepto de ciudad ha cambiado a lo largo del tiempo, y no es el mismo según las partes
del mundo en donde se trate. Ciudades famosas en la antigüedad hoy nos parecerían pequeños pueblos. En
realidad, lo más característico de una ciudad es su capacidad de organizar el espacio a su alrededor.

La definición de ciudad, requiere ser considerada a partir de diferentes puntos de vista. Los rasgos que con
más frecuencias se han tenido en cuenta para caracterizar el espacio urbano han sido, básicamente, el
tamaño y la densidad, el aspecto del núcleo, la actividad no agrícola y el modo de vida, así como ciertos
aspectos sociales, tales como la heterogeneidad, la cultura urbana y el grado de interacción social.

Entre los criterios considerados para definir una ciudad, se destacan, el numérico, el fisonómico y el funcional.

Criterio numérico: se basa en el número de habitantes de una ciudad, pero no tiene validez universal. Cada
país establece un número diferente a partir de 250 habitantes. Argentina y Francia, establecen 2.000, Estados
Unidos 2.500, Grecia y España 10.000, Dinamarca 250, entre otros.

Criterio fisonómico: tiene en cuenta el paisaje, es el aspecto formal de la ciudad, la forma y la distribución de
los edificios, su apariencia externa que se traduce en el modo de vida urbano.

Criterio funcional: es el más apropiado de todos, considera las actividades que se desarrollan en la ciudad.
Los habitantes urbanos se dedican a las actividades comerciales, industriales, a los servicios, es decir,
fundamentalmente actividades secundarias, terciarias y cuaternarias.

Las ciudades pueden cumplir diferentes funciones, como ser centro de las actividades políticas y
administrativas, en estas son representativas las capitales de los países, en donde se ubican los organismos
nacionales de gestión estatal.

Hay ciudades que concentran fundamentalmente actividades económicas relacionadas a la producción de

bienes (sobre todo, la industria) y servicios, lo que las convierte en atractivo para la población.

Otras poseen funciones vinculadas al sector financiero, lo que les permite posicionarse a nivel mundial, como
referentes. Por ejemplo, los cambios operados en las bolsas de valores de las ciudades de Nueva York, Tokio
y Londres.
Algunas ciudades se caracterizan por tener una función principal, otras en cambio, poseen una combinación
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de funciones. Es así, que de acuerdo a la cantidad y variedad de funciones que tiene y el número de
habitantes, cada ciudad posee diferente importancia o jerarquía.

Consignas de trabajo

A partir del análisis del material bibliográfico presentado resolver las siguientes consignas.

1- ¿A qué se denomina proceso de urbanización?

2- ¿Cuándo toma mayor importancia este fenómeno?
3- ¿A qué se denomina éxodo rural?
4- ¿Cuáles son las causas que alientan a la urbanización?
5- ¿Qué consecuencias o efectos negativos conlleva el proceso de urbanización?
6- ¿Qué estudia la geografía urbana?
7- ¿Qué es una ciudad?
8- Marque la respuesta correcta y justifique su elección
a- De acuerdo al criterio numérico, en Argentina una ciudad es aquella concentración urbana que
cuenta con:
Más de 2.000 habitantes
Más de 40.000 habitantes
Más de 10.000 habitantes
Ninguna es correcta

b- Si tenemos en cuenta el criterio funcional, decimos que una ciudad es aquella en la que
predominan las actividades de los sectores:
Primario y terciario
Secundario y terciario
Secundario, terciario y cuaternario

c- Una ciudad se puede definir a través de distintos criterios:

Numérico, geográfico y funcional
Numérico, funcional y fisonómico
Numérico, fisonómico y espacial
d- Las ciudades pueden cumplir diferentes funciones:
Políticas y administrativas
Económicas y de servicios
Todas las opciones son correctas
BIBLIOGRAFÍA:
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 ARZENO Mariana, GARCIA. Patricia y otros. Geografía 1. Ambiente. Espacios Urbanos y Rurales.
Nuevamente Santillana.
 BARRAZA Natalia, CELOTO Amanda y otros. Ciencias sociales 1. Saberes clave Santillana.
 Laura Dalterio, Laura Estela Lopez, Sposob Gustavo. Una geografía del Mundo para Pensar – San José
831, ciudad autónoma de Buenos Aires Argentina – Kapeluz - 2012.
 Vázquez de Fernández, Silvia, Valverde Santiago, Saieb – Ciencias Sociales para Pensar – San José
831, ciudad autónoma de Buenos Aires Argentina – Kapeluz - 2015.