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    Sesión N°1 - 1° Sec

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    Fernando Victor Quineche Lino
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°1 sobre la historia y sus fuentes. La sesión se llevó a cabo el 3-5 de abril de 2023 en el grado 1° de la Institución Educativa Antonio Arellano con el objetivo de reforzar los conocimientos sobre la historia a través de una ficha de aplicación. La sesión incluyó una discusión sobre la historia y sus fuentes, un esquema sobre las edades de la historia y sus fuentes principales, y un reto final para los estudiantes.

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°1 sobre la historia y sus fuentes. La sesión se llevó a cabo el 3-5 de abril de 2023 en el grado 1° de la Institución Educativa Antonio Arellano con el objetivo de reforzar los conocimientos sobre la historia a través de una ficha de aplicación. La sesión incluyó una discusión sobre la historia y sus fuentes, un esquema sobre las edades de la historia y sus fuentes principales, y un reto final para los estudiantes.

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    Sesión N°1 - 1° Sec

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°1 sobre la historia y sus fuentes. La sesión se llevó a cabo el 3-5 de abril de 2023 en el grado 1° de la Institución Educativa Antonio Arellano con el objetivo de reforzar los conocimientos sobre la historia a través de una ficha de aplicación. La sesión incluyó una discusión sobre la historia y sus fuentes, un esquema sobre las edades de la historia y sus fuentes principales, y un reto final para los estudiantes.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

    TITULO: “REFORZAMOS CON ENTUSIASMO LO APRENDIDO SOBRE LA HISTORIA Y


    SUS FUENTES”
    I.-DATOS INFORMATIVOS:
    I.E DIRECTOR ÁREA DOCENTE GRADO DURACIÓN
    Y
    SECCIÓN
    ANTONIO ARELLANO BALTAZAR Ciencias QUINECHE LINO, Fernando 1° Del 03/04/23 – 05/04/22
    BUITRÓN BALDEÓN, Pedro Sociales Victor
    NOMBRE EDA RETOMAMOS CON OPTIMISMO Y VALENTIA NUESTR AÑO ESCOLAR
    SITUACIÓN Los cambios políticos económicos y sociales en la historia propiciaron nuevos procesos y dinámica poblacional.
    SIGNIFICATIVA Los días en donde se construían grandes edificaciones para honrar a los dioses eran pan de cada día. No obstante
    en la presente unidad aprenderemos acerca de cómo surgirían estas ciudades en el devenir histórico.
    COMPETENCIAS Construye interpretaciones Gestiona responsablemente el espacio y el Gestiona responsablemente
    históricas ambiente los recursos económicos
    CAPACIDADES Comprende el tiempo histórico Comprende las relaciones entre los elementos Toma decisiones
    naturales y sociales económicas y financieras
    DESEMPEÑO/CAMPO Nociones de historia.
    TEMÁTICO
    PROPÓSITO Sustenta y refuerza sus aprendizajes en el área de Ciencias y Sociales, a través de una ficha de aplicación
    EVIDENCIA DE AP. Realiza con entusiasmo la ficha de aplicación de evaluación diagnostica
    INSTRUMENTO DE Lista de cotejo
    EVALUACIÓN
    COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
    TRANSVERSALES Desenvuelve en entornos virtuales generados por los tics
    ACTIVIDAD VIRTUAL

    II.-TEMA TRANSVERSAL:
    BIMESTRE ENFOQUE VALORES ACTITUDES
    I Bimestre RESPONSABILIDAD - Disposición a proteger y a valorar los bienes comunes y compartidos
    - DEL BIEN COMUN IDENTIDAD, entre estudiantes, maestros y familia.
    - AMBIENTAL RESPETO -Docentes, estudiantes y la familia plantean estilos de vida en armonía
    con el ambiente sobre medidas de bioseguridad y cuidado del
    ambiente.

    DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


    INICIO - El docente saluda y da la bienvenida y toma como referencia las expectativas de los estudiantes
    sobre cómo se han sentido al regresar nuevamente a las aulas y reencontrarse con sus compañeros en
    esta primera semana de clases presenciales.
    - Luego el docente recuerda las principales normas de convivencia en el aula, antes de iniciar con la
    sesión de clase.
    - Asimismo el docente indica el propósito de la clase, la competencia a desarrollar, los criterios de
    evaluación y el reto
    - Se inicia la sesión, planteando la SITUACIÓN DE APRENDIZAJE y luego observan una imagen sobre
    LA HISTORIA Y SUS FUENTES.
    - Se plantea las siguientes preguntas:
    1. ¿Qué es lo que observan? – Sustentar
    2. ¿A qué se refieren las imágenes presentadas?
    DESARROLLO - El docente realiza un esquema y/o organizador visual sobre la historia y sus fuentes indicando los
    principales acontecimientos ocurridos durante este periodo, a manera de refuerzo, e indicando las
    características, causas y consecuencias.
    - Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
    a) ¿Cuáles son las edades de la historia?
    b) ¿Cuáles son las fuentes de la hisoria?
    - Luego de socializar las respuestas de los estudiantes, el docente indica las acciones a desarrollar,
    las cuáles plantea el docente, durante el desarrollo de la sesión.
    CIERRE - El docente brinda las orientaciones para cumplir el RETO.
    - Se les plantea a los estudiantes, las siguientes preguntas:
    - ¿Qué te pareció la sesión de hoy?
    - ¿Crees que es importante que las actividades y conocimiento visto en la sesión de hoy puedan
    servir para solucionar o prevenir problemas en la época actual?

    LIC. Fernando Victor Quineche Lino

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